4.13 五四运动 课 件 2024--2025学年统编版八年级历史上学期

第四单元：新民主主义革命的开始 第十二课 五四运动 学习目标 壹 通过学习，简述五四运动的导火索、爆发、口号等基本史实，构建时空观念。 贰 通过阅读《北京学界全体宣言》等史料，讲述五四运动的过程和意义，培养史料实证素养。 叁 通过学习，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端，培养历史解释素养。 壹 五四运动的爆发 ——弱国无外交 （一）背景 （二）概况 1、思想基础：新文化运动促进了人们思想的解放 2、政治因素：北洋军阀的统治导致阶级矛盾激化 （一）背景 （二）概况 3、经济基础：一战期间，民族资本主义进一步发展 4、阶级因素：无产阶级力量壮大 （一）背景 （二）概况 导火索 巴黎和会上中国外交的失败 时间 1919年 地点 北京 口号 “外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在合约上签字” 巴黎和会 主力 学生（前期） 反帝 反封建 性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动 （一）背景 （二）概况 现在日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要成功了！他们的外交大胜利了，我们的外交大失败了！……外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 　　 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 　 国亡了！同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》 上面这段话最能反映五四运动怎样的性质？为什么？ 材料研读 这段话最能反映五四运动彻底反帝反封建的爱国革命运动性质。“外争主权”把矛头直指帝国主义国家；“内除国贼”把斗争矛头直指北洋政府。 贰 五四运动的扩大 ——国民已觉醒 （一）背景 （二）扩大 （三）结果 材料一：我市民仍希望和平方法达此目的，倘政府不顾和平，不完全听从市民之希望，我等学生商人劳工人等，惟有直接行动以图根本之改造，特此宣告，敬求内外士女谅解斯旨。 ——陈独秀《北京市民宣言》 背景 陈独秀起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 材料二：面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。6月1日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步激起了中国人民的反日怒潮。 ——《中国历史》p63 （一）背景 （二）扩大 （三）结果 材料：全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。 6月3日 ，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。 ——《中国历史》p63 1919年6月被捕的北大学生 关押被捕学生的监狱 （一）背景 （二）扩大 （三）结果 材料：第二天，北京市学生总罢工，展开了救国的宣传活动。……在长辛店，我们也同样组织了“救国十人团”，到工厂车间向工人宣传，到车站向旅客宣传，到近郊向农民宣传。 ——何长工《难忘的岁月》 （一）背景 （二）扩大 （三）结果 结果 释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎 曹汝霖等免职令 拒签合约的报道 （一）背景 （二）扩大 （三）结果 小组合作探究：完成下列表格 时期 1919年6月初以前 1919年6月初以后 中心 北京 主力 青年学生 主要斗争形式 工人罢工、商人罢市 结果 学生被捕 上海 工人阶级 释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现。 示威游行，罢课 叁 五四运动的历史意义 ——进步与转折 （一）性质 （二）特点 （三）意义 1、五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底地反帝和反封建的伟大爱国革命运动。 （一）性质 （二）特点 （三）意义 材料一：“五四运动”最重要的目的就是维护民族的生存与独立，这实际上是19世纪中叶以来中国所有重大改革及革命的目的。 ——周策纵《五四运动史》 材料三：1938年，陈独秀曾写过一篇文章，题为《“五四运动”过去吗》，……据他理解，“五四”时期民众要求的是民主和民族独立，可以列举如下：反对日本帝国主义的侵略及卖国贼。反对旧礼教的束缚，提倡思想解放、妇女解放以扫除封建的残余。 ——周策纵 2、是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。 3、是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 （一）性质 （二）特点 （三）意义 ①彻底反帝反封建的革命性 ②追求救国强国真理的进步性 ③各族各界群众积极参与的广泛性 材料一：五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子。 ——毛泽东《新民主主义论》 1、促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。 材料二：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。 ——1919年6月22日《上海学联告同胞书》 2、工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台 （一）性质 （二）特点 （三）意义 3、中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点 （一）性质 （二）特点 （三）意义 材料二：很少有哪场历史事件，像1919年的“五四”运动那样，将历史如此清晰明澈地划为两个时代，它既是一个崭新时代的开端，也是一个没落时代的终局。 ——《五四100年》 材料一 名称 相同点 不同点 革命性质 革命任务 领导阶级 指导思想 发展前途 旧民主主义革命 资产阶级民主革命 反帝反封建 资产阶级 三民主义 建立资产阶级共和国，走资本主义道路 新民主主义革命 资产阶级民主革命 反帝反封建 无产阶级 马克思列宁主义 实现社会主义 理解旧民主主义革命同新民主主义革命的异同点 材料： 所谓新民主主义的革命，就是在无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命。 ——毛泽东《中国革命和中国共产党》 （一）性质 （二）特点 （三）意义 材料：五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。……五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送，人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。 ——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》 （一）性质 （二）特点 （三）意义 阅读材料：思考材料体现了五四精神的哪些内涵？ 爱国、进步、民主、科学，核心是爱国主义精神 课堂检测 1。(2023·山东德州期中)说“1919年五四运动是中国近代史上具有划时代意义的事件,它是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点”的最主要的依据是（ ） A.无产阶级成为斗争主力登上政治舞台 B.青年学生成为斗争主力 C.提出“外争主权,内除国贼”的口号 D.知识分子起了带头作用了 2.[2024·晋城阳城期末]“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时，在北京的学生和知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。”材料叙述的是“示威游行”的（ ） A.背景 B.性质 C.经过 D.影响 A A 课堂检测 3.[史料实证·2023朔州期中]1920年7月，一些日本议员针对五四运动以来中国留日学生问题，在向国会提出的《关于中华民国留日学生之质询书》中说:“来日之中华民国留学生回国后，多成为排日论者……对此现状，政府将采取何种方针？”由以上材料可见，五四运动（ ） A.遭到了北洋政府的镇压 B.受到了日本政府的抵制 C.引发了留日学生的归国浪潮 D.激发了留日学生的爱国情感 4.[2023·太原期中]20世纪初期《北京学界全体宣言》:“外争主权、内除国贼……中国的领土可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”该材料最能体现（ ） A.反对封建军阀的斗争性 B.各阶层抵制侵略的一致性 C.维护国家统一的坚决性 D.彻底反帝反封建的革命性 D D Lavf58.20.100 $$