精品解析：重庆市巴蜀中学校2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题

巴蜀中学2025届高考适应性月考二 语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 丹江口水库位于长江最长的支流——汉江的中上游，它横跨河南、湖北两省，库区主要分布于湖北省丹江口市和河南省南阳市淅川县境内。南水北调中线工程就是从这里出发，跨越长江、黄河、淮河和海河四大流域，一路北上，最终来到北京市颐和园团城湖。中线工程与多条大河存在交叉，这时就需要用到渡槽或隧洞。 渡槽又被称为 ① ，是输送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路时常用的方式，人们形象地将它比喻成为水修建的“高速公路”。渡槽历史悠久，古代中东、南亚和希腊文明都修建过这类建筑，构成古罗马庞大引水工程的渡槽更是声名显赫，而在我国古代，渡槽还有个名字，叫“飞渠”。南水北调中线工程的水，从丹江口水库出发后以最高420立方米/秒的流量向北奔涌而去，迅猛的水流给渡槽的强度带来了极大挑战。 水利工程师设计了一种 ② 是U形的渡槽，它的底部圆滑，水流作用在上面的力会均匀分散开，这样即使不加厚渡槽，也能达到较高的结构强度，降低了成本。在南水北调中线工程中，一些跨度大、流量大的位置，就使用了这样的U形渡槽，沙河渡槽就是其中的代表。 沙河渡槽位于河南省平顶山市，长9075米，由跨越沙河的梁式渡槽、沙河和大浪河之间的箱基渡槽、跨越大浪河的梁式渡槽、大浪河到鲁山坡的箱基渡槽，以及鲁山坡的落地渡槽组成。 其中沙河上方的梁式渡槽长1440米，由4组 ③ 的U形单槽组成，每个单槽直径8米，净高7.4米。这些U形渡槽在工厂中预制生产，为了把它们运到施工现场，工程师采取了“槽上运槽”的方案，也就是在已经安装好的渡槽顶部架设轨道，运送渡槽的运槽车沿着轨道行驶到指定位置。这是世界上首次用这种方法建造渡槽。 架设渡槽时，运槽车缓慢行驶到有两台龙门吊的架槽机下方，龙门吊将渡槽向上提起100毫米，然后架槽机带着渡槽整体向前移动，到达架设渡槽的位置。接下来龙门吊将渡槽下放，直到槽底到达指定位置。在这个过程中，龙门吊需要携带重达1200吨的渡槽缓慢移动、精准对位，创造了世界最重吊装渡槽的纪录。沙河渡槽共创下了10项世界之最，可称得上世界第一渡槽。 （节选自《万物——跨越江河》） 材料二： 南水北调，这个旨在破解我国水资源分布“北缺南丰”问题的超级工程，是世界上最大的调水工程，南水北调东、中线一期工程的全面建成通水，沟通了长、黄、淮、海四大流域，初步构筑了我国南北调配、东西互济的水资源配置格局。通过实施科学调度，年调水量持续攀升，实现了年调水量从20多亿立方米持续攀升至近100亿立方米的突破性进展。 与此同时，南水北调工程不断扩大供水范围，挖掘工程输水潜力，支撑了京津冀协同发展、雄安新区建设、黄河流域生态保护和高质量发展等国家重大战略实施。 2015年1月12日，南水北调中线一期工程向河南省禹州市和神垕镇正式供水，年平均供水396万立方米，解决了古镇缺水问题。“现在用南水烧制的瓷器釉面光滑剔透，品质极佳。”神垕镇金鼎钩瓷有限公司总经理高丙建说。 “水资源格局影响着经济社会发展格局。”高立军表示，南水北调工程打通了水资源调配互济的堵点，解决了北方地区水资源短缺的痛点，将南方地区的水资源优势转化为北方地区的经济优势，北方重要经济发展区、粮食主产区、能源基地生产的商品、粮食、能源等通过交通网、电网等输送至全国各地，促进各类生产要素在南北方的优化配置，实现了生产效率效益最大化。 （节选自《经济日报——水资源配置格局进一步优化》） 材料三： 引江补汉工程是南水北调中线工程的后续水源工程。据介绍，该工程实施后，将把南水北调工程和三峡工程连接起来，进一步打通长江向北方输水的通道，提高南水北调中线工程供水保证率。同时，还将向汉江中下游补水，对提高汉江流域水资源调配能力、改善汉江中下游水生态环境具有重要作用。 “南水北调中线引江补汉工程是加快构建国家水网主骨架和大动脉的重要标志性工程。”高立军表示，下一步，水利部将加快完善南水北调工程总体布局。充分发挥南水北调工程生命线作用，用足用好东、中线一期工程供水能力，提高工程供水效益。准确把握东线、中线、西线各自特点，加强顶层设计，优化战略安排，深化方案比选，统筹推进后续工程建设，为畅通国家水网大动脉提供坚实支撑。 （节选自《经济日报——后续工程建设稳步推进》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 南水北调中线工程跨越长黄淮海四大流域，因为与多条大河交叉，所以需要修建渡槽或隧洞来引流。 B. 中线工程在河南省平顶山市跨度大、流量大，因此采用了梁式渡槽、箱基渡槽、落地渡槽等U形渡槽。 C. 通过科学调度，形成了南北调配、东西互济的水资源格局，年调水量的持续攀升，使供水范围不断扩大。 D. 引江补汉工程连接南水北调工程和三峡工程后，既能提高中线工程供水保证率，又能向汉江中下游补水。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一中渡槽输送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路，提高了水流的输送速度，由此被称做为水修建的“高速公路”。 B. 材料二以“现在用南水烧制的瓷器釉面光滑剔透，品质极佳”为例子，说明了南水北调可以使效益最大化。 C. 材料三直接引用高立军的话，表明了引江补汉工程对加快构建国家水网主骨架、提高工程供水效益发挥重要作用。 D. 从沙河渡槽的建造、南水北调对水资源配置格局的优化和后期的总体布局，可以看出南水北调工程的先进性和系统性。 3. 根据原文内容，结合下列图示在文中横线处补写出恰当的词语。 第①处： 第②处： 第③处： 4. 是否可以将材料一中划横线的句子改写为“龙门吊将渡槽向上提起0.1米左右”，为什么？请结合材料阐述理由。 5. 创造是中华民族精神的重要内涵之一，请结合材料简要分析其在南水北调工程中是如何体现的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 纪录片《大泰山》文字稿（节选） 第一集《河山元脉》开篇 日出东方，拔地通天。这座山，见证着沧海桑田出九州的格局；这座山，寓意着华夏5000年文明兴盛。这是石火山的交相辉映，这是天地人的彼此感召。大哉，泰山！国泰，民安！ 泰山，从来就不仅仅是一座山。从25亿年前浮出海面的群岛山脉，到3000万年前剧烈隆起的磅礴山体。从东夷人渔猎农耕庇护地，到皇帝柴望祭天制高点，泰山一路向上，崛起于华北平原之东，巍然于齐鲁大地之上；从天下一统，到五岳独尊；从自然造物，到人文化成；泰山，植入人心。见山则止，遇水而行，自然而然方为河山元脉。 第六集《国泰民安》片尾 中华泰山，五岳至尊。 她是历史巨笔，继续书写着中华民族自强不息的恢宏史诗；她是大地行舟，一直传承着中华民族国泰民安的美好期盼。 国之魂魄，民之肝胆。 挟山超海，砺山带河。泰山岩岩天下稳！ 不忧不惧，稳如泰山。泰山巍巍天下安！ 文本二： 访谈录《俞虹：关于真实关于纪录》 记者：俞老师，咱们这一次的见面真的是邀约了半年之久，终于见上了，这一次您怎么挤出时间来到山东济南了？ 俞虹：实际上，山东对我是有吸引力的。主办方给了我特别大的诚意，我对纪录片又情有独钟，200多人参加的纪录片大会，大家的交流分享都充满了热情。 记者：那在整个过程当中，您获得了哪些比较新颖的关于纪录片的观点，或者是注意到了哪些纪录片呢？ 俞虹：首先，纪录片本身最核心的问题可能就是真实性，这是无法绕过而且很重要的问题。 我从纪录片的三个核心问题——真实性、历史性、当下性来谈我的辩证思考。最重要的是我们如何理解影像中的真实。纪录片是天然的，它与真实紧密连接；但是我们也知道任何真实都是有局限的，凡是一部好片子，它一定有极强的主观性表达，我们在强调客观的真实的时候，也要意识到主观性的强大力量。 实际上传播者的主体性是特别重要的，真正的好的真实是要由主体来担当的，艺术真实一定是现实生活真实的一个提炼，从题材筛选到主题表达再到艺术表达，它要合为一体。记录今天的，就要具有今天的动态的典型性，这个典型性一定是从具体的事件、人物甚至小人物来切入，汇成整个的时代奏鸣曲。 记者：您还提到了一句话，我印象特别深刻，您说您家里的电视只锁定两个频道，第一个是新闻频道，第二个就是纪录片频道。我们现在在网上经常会看到有弹幕或者是网友的留言，说要想提高自己，就需要看几部高评分的纪录片。您觉得为什么纪录片对于大家来说有这么大的魅力呢？ 俞虹：我们过去一直认为纪录片是小众的，甚至只是知识分子喜欢的样态，而真正打开纪录片跨阶层、跨地域传播的，就是《舌尖上的中国》，这是一个标志性的事件，它让很多人都觉得纪录片是一个可以和我很近，可以让我获得很多的作品样式。好的纪录片是能够读到很多思想并获得启迪的。因此纪录片就不仅仅属于知识界，它应该还属于大众。 记者：刚才俞老师提到看纪录片的问题。其实普通观众看纪录片的时候，有时会被故事情节吸引，有时会被画面的精美吸引。而您从一个学者的角度，在观看每一部纪录片的时候，通常是一个什么样的维度吸引着您呢？ 俞虹：好的纪录片它一定有价值意义蕴含在里面，要给人启迪，得有思想。 举《雪豹和她的朋友们》为例，这部作品留在我心中最重的是一个画面，这个画面呈现的是雪豹和拍摄者的一个对视。作者把有限的时间画面停留在此刻，把双方的这种对视给剪辑起来，就形成了一种纪录片语言，它的核心在表达人类和世界和自然界如何共处的问题，给观众以思考。但不是每个片子都一定是给人思想，比方说BBC的《循着香味去旅游》，主持人去探寻各种香料，然后烧菜，也很有意思。所以说纪录片其实是用自己的叙事的角度和方式，带给观众很多全新的体验和深刻的思考，有时候可能是瞬时的触动，有时候却是非常长久的影响。 我想说《大泰山》，其实我很愿意来山东或者到山东，我总觉得有一种特别的缘分和融合。 2022年那个冬至，我们每一个经历者都知道那个时候对于中国人民是怎样一个磨难，我们跨进了2023年，这个时候我看到了《大泰山》。《大泰山》给予我的触动是什么？我立刻写了随笔，在北大电视研究中心的公众号专门发一期《大泰山》，我给大家稍微分享一下：我们相遇了《大泰山》6集人文纪录片，一个恢弘、厚重、博大的泰山就这样坚定地矗立在我们面前。泰山不仅是自然造化的，更是历史的、人文的，是深深蕴含着中国精神的文化图腾，因此它必然是超越山东地界的，属于中国的，属于每一个中华儿女的，也独具世界意义价值。所以我就是希望这个片子能够有更多的人去看。 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “泰山，从来就不仅仅是一座山”，这说明泰山既有其作为山的自然属性，还有其人文属性、历史属性、精神属性，因此被视为了“河山元脉”。 B. 访谈中，俞虹提到自己愿意来到山东，还用“缘分”等词语表达自己对山东的喜爱，这种情感的形成有纪录片《大泰山》所起的链接作用。 C. 在谈及纪录片的魅力时，俞虹多次强调纪录片要有“价值意义蕴含其中”、要“给人以启迪”。可见一部优秀的纪录片必须得有深刻且影响长久的思想。 D. 俞虹强调看《大泰山》的时间节点，表明她所受到的触动不仅来源于《大泰山》恢弘、厚重的内容本身，可能也来源于她对“国泰民安”的期盼。 7. 下列对“访谈”的解说，不正确的一项是（ ） A. 访谈需要有明确的针对性。材料二围绕纪录片这一主要内容展开，介绍了纪录片的特点、价值和意义，体现了“针对性”这一特征。 B. 访谈是一种有目的的交流方式，记者在最后一问中先谈到普通观众再提及俞虹的学者身份，有意引导出不同答案，使访谈深入一步。 C. 访谈往往有时间控制，因此访谈前要做好充分的准备。记者对俞虹看电视习惯的了解以及步步深入的提问，都表明其做过精心准备。 D. 材料二记录的是一问一答的对答式访谈，因此话题集中，语言简洁明了，两人在问和答的过程中都不使用口语以免影响专业性的表达。 8. 有人说，“真实性”是纪录片的生命。纪录片的真实性可以分为三个层面：现象真实、内在真实、哲理真实。请结合访谈内容，谈谈你对纪录片“真实性”的理解。 9. 第29届中国纪录片学术盛典将结合观众选票评选出纪录片十佳作品，如果你要为《大泰山》投票，你会从哪几个方面说明理由。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晁错者，颍川人也。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿。迁为御史大夫请诸侯之罪过削其地收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。 晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久。 （节选自《史记·袁盎晁错列传》） 材料二： 汉之贤君，皆曰文、景。文帝宽仁大度，有高帝之风。景帝忌克少恩，无人君之量，其实非文帝比也。帝之为太子也，吴王濞世子来朝，与帝博而争道，帝怒以博局提杀之。濞之叛逆，势激于此。晁错始与帝谋削诸侯，帝违众而用之，及七国反，袁盎一说，斩之东市，曾不之恤。梁王武，母弟也，骄而从之，几致其死。临江王荣，太子也，以母失爱，至使酷吏杀之。其于君臣、父子、兄弟之际，背理而伤道者，一至于此。原其所以能全身保国，与文帝俱称贤君者，惟不改其恭俭故耳。 （节选自苏辙《历代论》） 材料三： 夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而已居守。且夫发七国之难者，谁乎？当此之时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者？己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣。 （节选自苏轼《晁错论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 迁A为御史B大夫C请D诸侯之罪E过F削G其地H收其枝郡。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 衣，动词，穿上。与《鸿门宴》中“沛公欲王关中”的“王”用法相同。 B. 罢，停止。与《琵琶行》中“曲罢曾教善才服”“罢”意思相同。 C. 全，保全。与《出师表》中“苟全性命于乱世”的“全”意思相同。 D. 骤，突然，一下子。与《赤壁赋》中“知不可乎骤得”的“骤”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晁错备受景帝宠爱，恩宠甚至超过九卿。他经常请求同皇帝单独议政，景帝也时常采纳他的意见。晁错上奏的所有事宜，公卿列侯没人敢非难。 B. 晁错修改律令三十章，削夺诸侯封地，诸侯多有不满，十分忌恨晁错。晁错的父亲听闻此事，不忍心眼见大祸殃及自身，竟然选择服毒而死。 C. 景帝还是太子的时候，吴王刘濞的世子来到京城，二人在下棋时发生争执，景帝发怒用棋盘击杀了世子，苏辙认为这也是吴王叛乱的一个诱因。 D. 邓公认为，晁错削藩本是功及万世的谋划，然而计划才开始施行就蒙受了杀戮之灾。这样做对内会杜绝忠臣的谏言，对外则反而替诸侯报了仇。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）梁王武，母弟也，骄而从之，几致其死。 （2）己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣。 14. 李贽评价晁错“不善谋身”，请你谈谈这样评价的理由。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波·席上送范廓之游建康 辛弃疾 听我尊前醉后歌，人生无奈别离何。但使情亲千里近，须信。无情对面是山河。 寄语石头城下水。居士①，而今浑不怕风波。借使未如鸥鸟伴；经惯②，也应学得老渔蓑。 【注】①居士，古代称有德才而隐居不仕或未仕的人。此处稼轩自称。②经惯，意指经历一段时间，已经习惯当前生活。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 此词写送行而不流于感伤。明快爽朗，开人心胸。起笔点明离宴，似悲实旷。 B. 临别赠言，叹离别是人生中无可奈何的事情。此是自然之事，亦是情深之语。 C. 词人把“千里”“近”两个看似矛盾的词放在一起，有“天涯若比邻”之意。 D. 建康是当时的抗金前线，词人眺望对面的中原山河，引起了深沉的家国之恨。 16. 这首词的下阕情感复杂且矛盾，请结合诗歌内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）万国来朝长安后来成为了一个特殊意象，它象征着故土、富庶或是功业，即使是到了宋代，此意象仍然出现在文学作品里。如“________，________”。 （2）面对耻辱，每个人都有自己的看法。在《报任安书》一文中，司马迁选择用著书的方式来抵偿。他用夸张的手法来表明自己的决心“________，________”。 （3）“汉家烟尘在东北”阐述战事，而《无衣》中也有“________”这样凝练的表达，“玉箸应啼别离后”用借代写思妇之痛苦，而《春江花月夜》中也有“________”同样的手法写思妇。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓君子，必须有着人性的优雅。为了这优雅，他们甚至可以献出自己的生命。春秋时期，那是一个以优雅为美、追求人生使命的时代。几乎每一段故事，包括每一场战争，都会涉及礼。婚丧嫁娶、迎宾送别、祭祀盟会、节日庆典，都离不开礼乐。歌之舞之，钟鼓而食。行礼、奏乐、吟诗，是他们的日常生活。那时的中原大地，是真正的“礼义之邦”。而礼乐，只是外在的形式。孔子说“( )”，所以，只有形式，并不是真正的优雅。所有这些形式，都要服从于内在的“仁”没有仁德，算不上君子。 春秋之时，周天子的权威不再，可是他所象征的礼乐尚存。信奉礼乐的就是中华之人，否则就是蛮夷之人。礼乐也成为中国文化绵延千年的力量之源。春秋结束了，礼乐的余音渐渐远去，然而君子之风却从远古一直吹拂到今天，每个时代都有人不时地穿越时光，回溯到春秋，去那里汲取智慧和力量。它们从不枯竭，弥久常新。 18. 以下句子填入括号中，使文段语句通顺连贯，最恰当的一项是（ ） A. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 B. 人而不仁如礼何？人而不仁如乐何？ C. 仁以己任，不亦重乎？ D. 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 19. 文段中划横线部分运用了什么修辞手法？请分析此种修辞在这句话中的构成和效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当旅行变成一种内卷化的追逐，匆忙纷乱的行程，网红扎堆的景点，滤镜过度的美颜，大同小异的vlog……不禁让人疲惫。旅行中，人们总追求见识的广度，而 ① ；在意去往更多的目的地，而不在乎与当地人的连结。因此，越来越多的人正试图重新定义旅行的意义，并建立旅行和人的关系。 何为“更好的旅行”？这个问题 ② ，一千个旅人有一千种旅行方式，适合自己的才是最好的。但无论哪种方式，有意义的旅行，也能将人从日复一日的流程性生活中摆脱出来。让我们抛却日常的按部就班，去往不确定的远方，打开感官和眼界，从认识陌生而广阔的界域中，寻找自身的位置和价值。真正的旅行绝不仅仅是见证美妙和奇特，还应该见证沉闷与苦难。仅仅是了解到“世界上还有人在这样生活”，就足以令内心辽阔起来。 或许旅行，本该如此。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超10个字。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改、使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改原意。 22. 文中最后加点的“或许”和“本该”是否矛盾？请简要说明理由。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《红楼梦》开卷第一回，作者曾自题一绝云“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”在这里，作者告诉我们，《红楼梦》这满纸的荒唐言背后，隐藏的是他自己的辛酸之泪。 材料二：读书破万卷，下笔如有神。 请结合上述材料，写一篇文章，谈谈你对作文的一些体会和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 巴蜀中学2025届高考适应性月考二 语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 丹江口水库位于长江最长的支流——汉江的中上游，它横跨河南、湖北两省，库区主要分布于湖北省丹江口市和河南省南阳市淅川县境内。南水北调中线工程就是从这里出发，跨越长江、黄河、淮河和海河四大流域，一路北上，最终来到北京市颐和园团城湖。中线工程与多条大河存在交叉，这时就需要用到渡槽或隧洞。 渡槽又被称为 ① ，是输送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路时常用的方式，人们形象地将它比喻成为水修建的“高速公路”。渡槽历史悠久，古代中东、南亚和希腊文明都修建过这类建筑，构成古罗马庞大引水工程的渡槽更是声名显赫，而在我国古代，渡槽还有个名字，叫“飞渠”。南水北调中线工程的水，从丹江口水库出发后以最高420立方米/秒的流量向北奔涌而去，迅猛的水流给渡槽的强度带来了极大挑战。 水利工程师设计了一种 ② 是U形的渡槽，它的底部圆滑，水流作用在上面的力会均匀分散开，这样即使不加厚渡槽，也能达到较高的结构强度，降低了成本。在南水北调中线工程中，一些跨度大、流量大的位置，就使用了这样的U形渡槽，沙河渡槽就是其中的代表。 沙河渡槽位于河南省平顶山市，长9075米，由跨越沙河的梁式渡槽、沙河和大浪河之间的箱基渡槽、跨越大浪河的梁式渡槽、大浪河到鲁山坡的箱基渡槽，以及鲁山坡的落地渡槽组成。 其中沙河上方的梁式渡槽长1440米，由4组 ③ 的U形单槽组成，每个单槽直径8米，净高7.4米。这些U形渡槽在工厂中预制生产，为了把它们运到施工现场，工程师采取了“槽上运槽”的方案，也就是在已经安装好的渡槽顶部架设轨道，运送渡槽的运槽车沿着轨道行驶到指定位置。这是世界上首次用这种方法建造渡槽。 架设渡槽时，运槽车缓慢行驶到有两台龙门吊的架槽机下方，龙门吊将渡槽向上提起100毫米，然后架槽机带着渡槽整体向前移动，到达架设渡槽的位置。接下来龙门吊将渡槽下放，直到槽底到达指定位置。在这个过程中，龙门吊需要携带重达1200吨的渡槽缓慢移动、精准对位，创造了世界最重吊装渡槽的纪录。沙河渡槽共创下了10项世界之最，可称得上世界第一渡槽。 （节选自《万物——跨越江河》） 材料二： 南水北调，这个旨在破解我国水资源分布“北缺南丰”问题的超级工程，是世界上最大的调水工程，南水北调东、中线一期工程的全面建成通水，沟通了长、黄、淮、海四大流域，初步构筑了我国南北调配、东西互济的水资源配置格局。通过实施科学调度，年调水量持续攀升，实现了年调水量从20多亿立方米持续攀升至近100亿立方米的突破性进展。 与此同时，南水北调工程不断扩大供水范围，挖掘工程输水潜力，支撑了京津冀协同发展、雄安新区建设、黄河流域生态保护和高质量发展等国家重大战略实施。 2015年1月12日，南水北调中线一期工程向河南省禹州市和神垕镇正式供水，年平均供水396万立方米，解决了古镇缺水问题。“现在用南水烧制的瓷器釉面光滑剔透，品质极佳。”神垕镇金鼎钩瓷有限公司总经理高丙建说。 “水资源格局影响着经济社会发展格局。”高立军表示，南水北调工程打通了水资源调配互济的堵点，解决了北方地区水资源短缺的痛点，将南方地区的水资源优势转化为北方地区的经济优势，北方重要经济发展区、粮食主产区、能源基地生产的商品、粮食、能源等通过交通网、电网等输送至全国各地，促进各类生产要素在南北方的优化配置，实现了生产效率效益最大化。 （节选自《经济日报——水资源配置格局进一步优化》） 材料三： 引江补汉工程是南水北调中线工程的后续水源工程。据介绍，该工程实施后，将把南水北调工程和三峡工程连接起来，进一步打通长江向北方输水的通道，提高南水北调中线工程供水保证率。同时，还将向汉江中下游补水，对提高汉江流域水资源调配能力、改善汉江中下游水生态环境具有重要作用。 “南水北调中线引江补汉工程是加快构建国家水网主骨架和大动脉的重要标志性工程。”高立军表示，下一步，水利部将加快完善南水北调工程总体布局。充分发挥南水北调工程生命线作用，用足用好东、中线一期工程供水能力，提高工程供水效益。准确把握东线、中线、西线各自特点，加强顶层设计，优化战略安排，深化方案比选，统筹推进后续工程建设，为畅通国家水网大动脉提供坚实支撑。 （节选自《经济日报——后续工程建设稳步推进》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 南水北调中线工程跨越长黄淮海四大流域，因为与多条大河交叉，所以需要修建渡槽或隧洞来引流。 B. 中线工程在河南省平顶山市跨度大、流量大，因此采用了梁式渡槽、箱基渡槽、落地渡槽等U形渡槽。 C. 通过科学调度，形成了南北调配、东西互济的水资源格局，年调水量的持续攀升，使供水范围不断扩大。 D. 引江补汉工程连接南水北调工程和三峡工程后，既能提高中线工程的供水保证率，又能向汉江中下游补水。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一中渡槽输送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路，提高了水流的输送速度，由此被称做为水修建的“高速公路”。 B. 材料二以“现在用南水烧制的瓷器釉面光滑剔透，品质极佳”为例子，说明了南水北调可以使效益最大化。 C. 材料三直接引用高立军的话，表明了引江补汉工程对加快构建国家水网主骨架、提高工程供水效益发挥重要作用。 D. 从沙河渡槽的建造、南水北调对水资源配置格局的优化和后期的总体布局，可以看出南水北调工程的先进性和系统性。 3. 根据原文内容，结合下列图示在文中横线处补写出恰当的词语。 第①处： 第②处： 第③处： 4. 是否可以将材料一中划横线的句子改写为“龙门吊将渡槽向上提起0.1米左右”，为什么？请结合材料阐述理由。 5. 创造是中华民族精神的重要内涵之一，请结合材料简要分析其在南水北调工程中是如何体现的。 【答案】1. C 2. D 3. ①过水桥 ②横截面 ③平行 4. 不能修改。因为①100毫米是确数，0.1米左右是模糊数，如果把确数改为模糊数，就不能准确清晰地表达出提升的具体高度，不能符合“精准对位”的安装要求。②“毫米”是小单位，“米”是大单位，如果把小单位改为大单位，就不能对渡槽的重量和安装的难度起到强调作用，不能体现安装中对细节和精度的注重。 5. ①丹江口水库的水流流速快，流量大，对渡槽强度构成挑战。工程师据此创造性设计了U形横截面的渡槽，使水流力均匀分散，无需加厚即可保持结构强度，减轻了渡槽的重量，降低了成本。 ②跨越沙河的梁式渡槽长度长，安装困难，工程师运用“槽上运槽”方案完成了安装，属世界首创。 ③渡槽重量重，架设精度要求高，架设时采用龙门吊缓慢移动、精准对位的方法，创造了世界最重吊装渡槽的纪录。 ④我国水资源分布存在“北缺南丰”的问题，采用南水北调的方法，创造性地解决了北方地区水资源短缺的痛点，实现了生产效率效益最大化。 【解析】 【导语】这三则材料全面介绍了南水北调工程的重要性与创新性。材料一详细描述了工程的技术挑战及突破，尤其是沙河渡槽的先进施工技术，突显了中国在水利工程设计与施工中的创新能力。材料二则强调工程在国家水资源优化配置中的战略意义，展示其对经济社会发展的促进作用。材料三关注引江补汉工程，进一步强化了南水北调工程在国家水网构建中的关键地位。这些材料共同展现了工程的复杂性和其对国家发展的深远影响。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 C.“年调水量的持续攀升，使供水范围不断扩大”错误。根据材料二“通过实施科学调度，年调水量持续攀升”和“与此同时，南水北调工程不断扩大供水范围”可知，年调水量的持续攀升与供水范围的扩大是并行关系，不存在因果关系。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析和评价材料相关内容的能力。 A.“提高了水流的输送速度”错误。根据原文“渡槽又被称为……是输送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路时常用的方式，人们形象地将它比喻成为水修建的‘高速公路’”可知，“高速公路”的比喻说明了渡槽输送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路可以缩短南水北调的流程，但并不能说明其能提高水流的输送速度。 B.“以‘现在用南水烧制的瓷器釉面光滑剔透，品质极佳’为例子，说明了南水北调可以使效益最大化”错误。南水烧制点器的例子，可以证明南水解决了神屋镇缺水的问题，是单向的。但使生产效益最大化的是各类生产要素在南北方的优化配置，是双向的。所以例子和观点不匹配，表述错误。 C.“表明了引江补汉工程对……提高工程供水效益发挥重要作用”错误。根据材料三可知，第二段直接引用高立军的话可以表明引江补汉工程对加快构建国家水网主骨柴的重要性，但是提高工程供水效益的发挥是南水北调工程总体布局中的一项，选项以偏概全，表述错误。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解和分析文本和图片信息的能力。 ①处，结合材料一第二段“是输送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路时常用的方式，人们形象地将它比喻成为水修建的‘高速公路’”可知，渡槽是输送水流的，即“过水”，再结合图片可以看出，渡槽类似于桥的形状，故应填“过水桥”。 ②处，结合材料一第三段“U形的渡槽”可知，读图关注点应在“U形”，再结合图示中其所指的位置，可以发现渡槽的横截面是“U形”，故应填“横截面”。 ③处，结合材料一第五段“4组……的U形单槽”可知，读图关注点应在4组单槽的排列方式上，结合图示所指，可以发现这4组U形单槽是平行排列的，故应填“平行”。 【4题详解】 本题考查学生分析语句表达效果的能力。 原句和改句的主要区别在于数值的表达方式：一个是确数（100毫米），另一个是模糊数（0.1米左右）。在文本中，这个句子出现在描述沙河渡槽架设的过程中，强调了龙门吊需要携带重达1200吨的渡槽缓慢移动、精准对位。这里的“精准对位”是关键词，它暗示了安装过程中对精确度的极高要求。 从数值表达方式的改变上来说：100毫米是一个确数，它给出了具体的提升高度，符合“精准对位”的要求。而0.1米左右是一个模糊数，它不能准确表达提升的具体高度，可能会引入误差，这与“精准对位”的要求相悖。毫米是一个较小的单位，而米是一个较大的单位。在描述如此精确的安装过程时，使用毫米作为单位更能强调渡槽的重量和安装的难度。如果改为米作为单位，这种强调作用就会减弱。 从对文本整体的影响上来说：原文通过确数和毫米单位的使用，体现了安装过程中对细节和精度的注重。如果改写为模糊数和米单位，这种精确度就会丧失，影响读者对安装过程的理解。原文的主题是描述沙河渡槽的架设过程，特别是强调了安装的精确度和难度。改写后的句子与这一主题不符，降低了文本的准确性和说服力。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 根据材料一“南水北调中线工程的水，从丹江口水库出发后以最高420立方米/秒的流量向北奔涌而去，迅猛的水流给渡槽的强度带来了极大挑战”和“水利工程师设计了一种……U形的渡槽……降低了成本”可知，面对丹江口水库的巨大挑战，工程师据此设计了U形横截面的渡槽。这体现了工程师在面对挑战时的创新思维和解决问题的能力。 根据材料一“沙河上方的梁式渡槽长1440米……每个单槽直径8米，净高7.4米。这些U形渡槽在工厂中预制生产”和“工程师采取了‘槽上运槽’的方案……这是世界上首次用这种方法建造渡槽”可知，面对跨越沙河的梁式渡槽长度长，安装困难的问题，工程师采用了“槽上运槽”的方案，这种方法是世界上首次使用，体现了创造精神。 根据材料一最后一段“龙门吊需要携带重达1200吨的渡槽缓慢移动、精准对位，创造了世界最重吊装渡槽的纪录。沙河渡槽共创下了10项世界之最，可称得上世界第一渡槽”可知，工程师采用龙门吊缓慢移动、精准对位的方法，创造了世界最重吊装渡槽的纪录。这体现了工程师在面临复杂问题时的创新技术和精准操作。 根据材料二“南水北调工程打通了水资源调配互济的堵点，解决了北方地区水资源短缺的痛点，将南方地区的水资源优势转化为北方地区的经济优势……实现了生产效率效益最大化”可知，通过南水北调，将南方地区的水资源优势转化为北方地区的经济优势，实现了生产效率效益最大化。这一点体现了国家层面的战略决策和创新思维，解决了长期困扰北方地区的水资源问题。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 纪录片《大泰山》文字稿（节选） 第一集《河山元脉》开篇 日出东方，拔地通天。这座山，见证着沧海桑田出九州的格局；这座山，寓意着华夏5000年文明兴盛。这是石火山的交相辉映，这是天地人的彼此感召。大哉，泰山！国泰，民安！ 泰山，从来就不仅仅是一座山。从25亿年前浮出海面的群岛山脉，到3000万年前剧烈隆起的磅礴山体。从东夷人渔猎农耕庇护地，到皇帝柴望祭天制高点，泰山一路向上，崛起于华北平原之东，巍然于齐鲁大地之上；从天下一统，到五岳独尊；从自然造物，到人文化成；泰山，植入人心。见山则止，遇水而行，自然而然方为河山元脉。 第六集《国泰民安》片尾 中华泰山，五岳至尊。 她是历史巨笔，继续书写着中华民族自强不息的恢宏史诗；她是大地行舟，一直传承着中华民族国泰民安的美好期盼。 国之魂魄，民之肝胆。 挟山超海，砺山带河。泰山岩岩天下稳！ 不忧不惧，稳如泰山。泰山巍巍天下安！ 文本二： 访谈录《俞虹：关于真实关于纪录》 记者：俞老师，咱们这一次的见面真的是邀约了半年之久，终于见上了，这一次您怎么挤出时间来到山东济南了？ 俞虹：实际上，山东对我是有吸引力的。主办方给了我特别大的诚意，我对纪录片又情有独钟，200多人参加的纪录片大会，大家的交流分享都充满了热情。 记者：那在整个过程当中，您获得了哪些比较新颖的关于纪录片的观点，或者是注意到了哪些纪录片呢？ 俞虹：首先，纪录片本身最核心的问题可能就是真实性，这是无法绕过而且很重要的问题。 我从纪录片的三个核心问题——真实性、历史性、当下性来谈我的辩证思考。最重要的是我们如何理解影像中的真实。纪录片是天然的，它与真实紧密连接；但是我们也知道任何真实都是有局限的，凡是一部好片子，它一定有极强的主观性表达，我们在强调客观的真实的时候，也要意识到主观性的强大力量。 实际上传播者的主体性是特别重要的，真正的好的真实是要由主体来担当的，艺术真实一定是现实生活真实的一个提炼，从题材筛选到主题表达再到艺术表达，它要合为一体。记录今天的，就要具有今天的动态的典型性，这个典型性一定是从具体的事件、人物甚至小人物来切入，汇成整个的时代奏鸣曲。 记者：您还提到了一句话，我印象特别深刻，您说您家里的电视只锁定两个频道，第一个是新闻频道，第二个就是纪录片频道。我们现在在网上经常会看到有弹幕或者是网友的留言，说要想提高自己，就需要看几部高评分的纪录片。您觉得为什么纪录片对于大家来说有这么大的魅力呢？ 俞虹：我们过去一直认为纪录片是小众的，甚至只是知识分子喜欢的样态，而真正打开纪录片跨阶层、跨地域传播的，就是《舌尖上的中国》，这是一个标志性的事件，它让很多人都觉得纪录片是一个可以和我很近，可以让我获得很多的作品样式。好的纪录片是能够读到很多思想并获得启迪的。因此纪录片就不仅仅属于知识界，它应该还属于大众。 记者：刚才俞老师提到看纪录片的问题。其实普通观众看纪录片的时候，有时会被故事情节吸引，有时会被画面的精美吸引。而您从一个学者的角度，在观看每一部纪录片的时候，通常是一个什么样的维度吸引着您呢？ 俞虹：好的纪录片它一定有价值意义蕴含在里面，要给人启迪，得有思想。 举《雪豹和她的朋友们》为例，这部作品留在我心中最重的是一个画面，这个画面呈现的是雪豹和拍摄者的一个对视。作者把有限的时间画面停留在此刻，把双方的这种对视给剪辑起来，就形成了一种纪录片语言，它的核心在表达人类和世界和自然界如何共处的问题，给观众以思考。但不是每个片子都一定是给人思想，比方说BBC的《循着香味去旅游》，主持人去探寻各种香料，然后烧菜，也很有意思。所以说纪录片其实是用自己的叙事的角度和方式，带给观众很多全新的体验和深刻的思考，有时候可能是瞬时的触动，有时候却是非常长久的影响。 我想说《大泰山》，其实我很愿意来山东或者到山东，我总觉得有一种特别的缘分和融合。 2022年那个冬至，我们每一个经历者都知道那个时候对于中国人民是怎样一个磨难，我们跨进了2023年，这个时候我看到了《大泰山》。《大泰山》给予我的触动是什么？我立刻写了随笔，在北大电视研究中心的公众号专门发一期《大泰山》，我给大家稍微分享一下：我们相遇了《大泰山》6集人文纪录片，一个恢弘、厚重、博大的泰山就这样坚定地矗立在我们面前。泰山不仅是自然造化的，更是历史的、人文的，是深深蕴含着中国精神的文化图腾，因此它必然是超越山东地界的，属于中国的，属于每一个中华儿女的，也独具世界意义价值。所以我就是希望这个片子能够有更多的人去看。 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “泰山，从来就不仅仅是一座山”，这说明泰山既有其作为山的自然属性，还有其人文属性、历史属性、精神属性，因此被视为了“河山元脉”。 B. 访谈中，俞虹提到自己愿意来到山东，还用“缘分”等词语表达自己对山东的喜爱，这种情感的形成有纪录片《大泰山》所起的链接作用。 C. 在谈及纪录片的魅力时，俞虹多次强调纪录片要有“价值意义蕴含其中”、要“给人以启迪”。可见一部优秀的纪录片必须得有深刻且影响长久的思想。 D. 俞虹强调看《大泰山》的时间节点，表明她所受到的触动不仅来源于《大泰山》恢弘、厚重的内容本身，可能也来源于她对“国泰民安”的期盼。 7. 下列对“访谈”的解说，不正确的一项是（ ） A. 访谈需要有明确的针对性。材料二围绕纪录片这一主要内容展开，介绍了纪录片的特点、价值和意义，体现了“针对性”这一特征。 B. 访谈是一种有目的的交流方式，记者在最后一问中先谈到普通观众再提及俞虹的学者身份，有意引导出不同答案，使访谈深入一步。 C. 访谈往往有时间控制，因此访谈前要做好充分的准备。记者对俞虹看电视习惯的了解以及步步深入的提问，都表明其做过精心准备。 D. 材料二记录的是一问一答的对答式访谈，因此话题集中，语言简洁明了，两人在问和答的过程中都不使用口语以免影响专业性的表达。 8. 有人说，“真实性”是纪录片生命。纪录片的真实性可以分为三个层面：现象真实、内在真实、哲理真实。请结合访谈内容，谈谈你对纪录片“真实性”的理解。 9. 第29届中国纪录片学术盛典将结合观众选票评选出纪录片十佳作品，如果你要为《大泰山》投票，你会从哪几个方面说明理由。 【答案】6. C 7. D 8. 现象真实：来源于现实生活真实，从具体的事件、人物甚至小人物来切入。 内在真实：真正的好的真实是要由主体来担当的，它有极强的主观性表达。艺术真实一定是现实生活真实的一个提炼。 哲理真实：有价值意义蕴含里面，要给人启迪，得有思想。 9. ①纪录片语言呈现出磅礴大气的风格，结人美的感受。 ②内容丰富：展示出五岳之首的自然、历史、文化价值。 ③意义深远：向世人展现了泰山文化、齐鲁文化乃至中华文化的深厚底蕴及其世界影响。 ④符合我国战略发展需要：厚植文化自信，浸润走出苦难后的人心。 【解析】 【导语】文本一描绘了泰山作为自然与人文象征的意义，运用宏伟的语言展现其在历史、文化与精神层面的深厚价值。文本二通过对俞虹的访谈，探讨了纪录片在真实性、历史性和当下性的表达深意，强调纪录片既需具备真实性，又需蕴含启发观众的思想。两个文本共同突出了《大泰山》纪录片在传递中国文化精神和启发观众思考方面的重要性，展示了纪录片艺术的魅力与影响力。 【6题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 C.“一部优秀的纪录片必须得有深刻且影响长久的思想”错误。根据文本二“但不是每个片子都一定是给人思想，比方说BBC的《循着香味去旅游》，主持人去探寻各种香料，然后烧菜，也很有意思”可知，选项说法绝对，并非“必须”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生赏析访谈技巧的能力。 D.“两人在问和答的过程中都不使用口语以免影响专业性的表达”错误。首先，记者与俞虹的这次访谈有使用口语的地方，如“咱们这一次的见面真的是邀约了半年之久”；其次，使用口语不一定就会影响专业性的表达。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文体特征和探究内容、提出见解的能力。 现象真实是纪录片真实性的基础层面，它要求纪录片的内容必须来源于现实生活，从具体的事件、人物甚至小人物来切入。在访谈中，俞虹教授提到：“记录今天的，就要具有今天的动态的典型性，这个典型性一定是从具体的事件、人物甚至小人物来切入，汇成整个的时代奏鸣曲。”这句话明确指出了纪录片在现象真实方面的要求。纪录片应当通过具体的事件和人物来反映现实生活，让观众能够从中看到真实的社会现象和人物生活。 内在真实是纪录片真实性的深化层面，它强调纪录片在表达真实时，不仅要有现象的真实，还要有主观性的表达，即艺术真实。俞虹教授在访谈中指出：“真正的好的真实是要由主体来担当的，艺术真实一定是现实生活真实的一个提炼。”这句话揭示了纪录片在内在真实方面的特点。纪录片在反映现实生活时，不能简单地照搬现实，而要通过艺术家的主观性表达，对现实生活进行提炼和加工，从而创造出具有艺术感染力的真实。这种真实虽然包含了艺术家的主观性，但仍然是基于现实生活的真实，是内在的真实。 哲理真实是纪录片真实性的最高层面，它要求纪录片不仅要反映现象真实和内在真实，还要蕴含有价值意义，能够给人启迪，有思想深度。在访谈中，俞虹教授提到：“好的纪录片它一定有价值意义蕴含在里面，要给人启迪，得有思想。”这句话指出了纪录片在哲理真实方面的要求。纪录片应当通过具体的事件和人物，揭示出深层次的哲理思考，让观众在欣赏纪录片的过程中，不仅能够看到现象和内在的真实，还能够获得思想上的启迪和感悟。这种真实是纪录片所追求的最高境界，也是纪录片能够跨越阶层、地域，吸引广大观众的重要原因。 【9题详解】 本题考查学生探究内容和提出见解能力。 从文本一可以看出，《大泰山》的纪录片语言呈现出磅礴大气的风格。开篇“日出东方，拔地通天”等描述，以及后续对泰山历史、文化、自然等方面的描述，都使用了富有感染力和气势的词语，使得整个纪录片给人以美的感受。这种语言风格符合纪录片十佳作品对于语言艺术性的要求。 《大泰山》不仅展示了泰山的自然风光，还深入挖掘了其历史和文化价值。从泰山的形成历史，到其在中华文明中的地位，再到其作为五岳之首的独特之处，纪录片都进行了详细的介绍。这种内容丰富性使得观众能够全面了解泰山，也符合纪录片十佳作品对于内容丰富性的要求。 《大泰山》不仅仅是一部关于泰山的纪录片，更是一部展现中华文化深厚底蕴和世界影响的作品。纪录片通过讲述泰山的故事，向世人展示了中华文化的博大精深和源远流长。同时，泰山作为中国的象征之一，也代表了中国的文化自信和民族精神。这种深远的意义使得《大泰山》不仅属于山东，更属于中国，甚至具有世界意义价值。这也符合纪录片十佳作品对于作品意义的评价标准。 从文本二访谈录中我们可以了解到，好的纪录片应该能够给人启迪，有思想价值。在当前我国大力推动文化自信建设的背景下，《大泰山》作为一部展现中华文化深厚底蕴的纪录片，无疑符合这一战略发展需要。同时，纪录片所传递的国泰民安、自强不息等精神，也能够浸润走出苦难后的人心，激发人们的爱国热情和民族自豪感。这种符合我国战略发展需要的特点，也使得《大泰山》更有可能成为纪录片十佳作品之一。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晁错者，颍川人也。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿。迁为御史大夫请诸侯之罪过削其地收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。 晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久。 （节选自《史记·袁盎晁错列传》） 材料二： 汉之贤君，皆曰文、景。文帝宽仁大度，有高帝之风。景帝忌克少恩，无人君之量，其实非文帝比也。帝之为太子也，吴王濞世子来朝，与帝博而争道，帝怒以博局提杀之。濞之叛逆，势激于此。晁错始与帝谋削诸侯，帝违众而用之，及七国反，袁盎一说，斩之东市，曾不之恤。梁王武，母弟也，骄而从之，几致其死。临江王荣，太子也，以母失爱，至使酷吏杀之。其于君臣、父子、兄弟之际，背理而伤道者，一至于此。原其所以能全身保国，与文帝俱称贤君者，惟不改其恭俭故耳。 （节选自苏辙《历代论》） 材料三： 夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而已居守。且夫发七国之难者，谁乎？当此之时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者？己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣。 （节选自苏轼《晁错论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 迁A为御史B大夫C请D诸侯之罪E过F削G其地H收其枝郡。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 衣，动词，穿上。与《鸿门宴》中“沛公欲王关中”的“王”用法相同。 B. 罢，停止。与《琵琶行》中“曲罢曾教善才服”的“罢”意思相同。 C. 全，保全。与《出师表》中“苟全性命于乱世”的“全”意思相同。 D. 骤，突然，一下子。与《赤壁赋》中“知不可乎骤得”的“骤”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晁错备受景帝宠爱，恩宠甚至超过九卿。他经常请求同皇帝单独议政，景帝也时常采纳他的意见。晁错上奏的所有事宜，公卿列侯没人敢非难。 B. 晁错修改律令三十章，削夺诸侯的封地，诸侯多有不满，十分忌恨晁错。晁错的父亲听闻此事，不忍心眼见大祸殃及自身，竟然选择服毒而死。 C. 景帝还是太子的时候，吴王刘濞的世子来到京城，二人在下棋时发生争执，景帝发怒用棋盘击杀了世子，苏辙认为这也是吴王叛乱的一个诱因。 D. 邓公认为，晁错削藩本是功及万世的谋划，然而计划才开始施行就蒙受了杀戮之灾。这样做对内会杜绝忠臣的谏言，对外则反而替诸侯报了仇。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）梁王武，母弟也，骄而从之，几致其死。 （2）己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣。 14. 李贽评价晁错“不善谋身”，请你谈谈这样评价的理由。 【答案】10. CFH 11. B 12. A 13. （1）梁王刘武，是景帝的同胞兄弟，景帝却故意骄纵他，差一点导致其死亡。 （2）自己想要留守京城，却叫皇帝御驾亲征。按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难了。 14. ①削藩集权，不顾及个人安危。 ②效忠君王，未看透君王秉性。 ③面对危机，不敢挺身而出。 【解析】 【导语】这三则材料共同描绘了晁错在削弱诸侯权力过程中所遭遇的风波和影响。第一则材料展示了晁错因削藩政策而招致祸患，以及景帝在其中的决策。第二则材料由苏辙分析景帝性格缺陷和吴楚七国之乱的根源，反思其统治问题。第三则材料苏轼批评晁错的自保策略导致多方不满，认为大祸临头难以避免。三则材料共同揭示了政治决策中人臣与君王、个人与国家利益间的复杂关系。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（晁错）升迁做了御史大夫，奏报诸侯所犯罪过，削减他们的封地，收回他们的近旁诸郡。 “迁为御史大夫”中，“御史大夫”作“迁为”的宾语，“夫”后C处应断； “请诸侯之罪过”中，“诸侯之罪过”作“请”的宾语，“过”后F处应断； “削其地收其枝郡”中，“其地”作“削”的宾语，“其枝郡”作“收”的宾语，“地”后H处应断。 故选CFH。 【11题详解】 本题考查学生理解文言文词语一词多义和词语特殊用法的能力。 A.正确。名词作动词，穿上；/名词作动词，称王。句意：皇上便诏令晁错身穿朝服在东市被处斩。/沛公想要在关中称王。 B.“意思相同”错。罢兵；/停止。句意：吴楚罢兵没有？/一曲弹罢曾经让技艺高超的琴手折服。 C.正确。都是保全。句意：推究汉景帝能够保全自身和国家。/只希望在乱世中保全性命。 D.正确。都是突然，一下子。句意：却突然遭到削弱。/知道这些不能突然得到。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“晁错上奏的所有事宜，公卿列侯没人敢非难”错，由材料一第一段“请诸侯之罪过削其地收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难”可知，文中仅是说晁错上奏削藩事，皇帝让公卿列侯宗室聚集商议，没人敢有非难，选项扩大范围了。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“梁王武，母弟也”，判断句；“母弟”，同胞兄弟；“骄而从之”，故意骄纵他；“几”，差一点。 （2）“居守”，留守京城；“自将”，御驾亲征，亲自率兵；“以情而言”，按情理来说；“难之”，对这件事感到困难，勉为其难。 【14题详解】 本题考查学生分析文本信息并归纳内容要点的能力。 ①材料一中，晁错作为御史大夫，提出了削诸侯地的建议，并得到了景帝的支持。然而，这一政策触动了诸侯王的利益，引发了他们的强烈反对。尽管晁错清楚自己的行动可能会带来个人危险，但他仍然坚持己见，决心削弱诸侯势力，加强中央集权。晁错在削藩问题上表现出极大的决心和勇气，但同时也显示出他对个人安危的忽视。他没有充分估计到削藩可能带来的后果，以及自己可能面临的危险。这种不顾及个人安危的行为，最终导致了他的悲剧结局。 ②材料二中，苏辙提到汉景帝在太子时期就因小事杀死了吴王濞的世子，这激化了吴王的反叛之心。同时，晁错提出削藩建议时，景帝违背众意支持他，但七国反叛后，景帝却轻易听信了袁盎的谗言，下令斩杀了晁错。晁错虽然对景帝忠心耿耿，但并未完全看透君王的秉性。他未能预见到景帝在面对七国反叛时的软弱和缺乏决断力，以及可能因为形势变化而背弃自己。这种对君王秉性的不了解，使得晁错在关键时刻未能做出正确的判断和应对。 ③材料三中，苏轼指出晁错在七国反叛时并未选择挺身而出，为天下担当大难，而是选择了自保的策略。他希望天子亲自出征，而自己则留在京城守备。这种逃避责任的行为不仅让他失去了君王的信任，也让他在朝臣中失去了威望。这种不敢挺身而出的行为，最终导致了他的悲剧命运。 参考译文： 材料一： 晁错，是颍川人。景帝登基，任命晁错担任内史。晁错曾多次请求单独同皇上谈论政事，皇上总会听取，他受宠爱超过了九卿。晁错升迁做了御史大夫，奏报诸侯所犯罪过，削减他们的封地，收回他们的近旁诸郡。奏书上报，皇上便诏令公卿、列侯及皇族宗室集中商议，没人敢有非难。晁错修改律令三十章，诸侯众口喧哗，忌恨晁错。晁错的父亲听闻此事，服毒药而死，并说：“我不忍心眼见大祸殃及于我。”他死后十多天，吴、楚七国果然就反叛了，以诛杀晁错为名。等到窦婴、袁盎进言劝说，皇上便诏令晁错身穿朝服在东市被处斩。 晁错已被处死，谒者仆射邓公担任校尉，做抗击晁楚叛军的统帅。他回朝，上书奏明军中之事，觐见皇上。皇上问道：“听到晁错死后，吴楚罢兵没有？”邓公答道：“吴王计划谋反有几十年了，因被削夺封地而怒气发作，以诛杀晁错为名，而他的意图并非在晁错身上。况且我还担心天下的士人会闭口，不敢再进言了！”皇上问：“为什么呢？”邓公说.“晁错是忧虑诸侯强大而不能控制他们，因此请求削夺他们的封地来尊崇朝廷，这本是功及万世的事情。而计划才开始实行，就蒙受杀戮之灾，对内便杜绝了忠臣的谏言，对外反替诸侯报了仇，我私下认为陛下这样做是不可取的。”这时，景帝沉默了许久。 （节选自《史记·袁盎晁错列传》） 材料二： 汉代的贤君，都说是文帝、景帝。文帝宽厚仁慈为人大度，有高帝的风范。景帝猜忌刻薄薄恩寡义，没有人君的度量，他实际上不能和文帝相比。景帝还是太子的时候，吴王刘濞的世子来到京城，和他下棋发生争执，景帝发怒用棋盘击杀了他。吴王刘濞叛乱，情势也是被这件事激怒。晁错和景帝谋议削藩诸侯，景帝力排众议用了晁错的建议，等到事发后七国反叛，又听从袁盎的建议，在东市斩杀了晁错，竟然一点也不顾念他。梁王刘武，是景帝的同胞兄弟，景帝却故意骄纵他，差一点导致其死亡。临江王刘荣是太子，因为母亲失宠，也被景帝派酷吏杀死。无论从君臣、父子、兄弟三种关系来说，景帝都是违背天理有损道德，竟然到这种地步。推究汉景帝能够保全自身和国家，与文帝一起被称为贤君的原因，只是没有改变他的恭敬俭约的缘故罢了。 （节选自苏辙《历代论》） 材料三： 七国那样强大，却突然遭到削弱，他们起来叛乱难道值得奇怪吗？晁错不在这个时候豁出自己的性命，为天下人承受抵挡大难而首当其冲，从而控制吴楚等国的命运，居然做保全自己性命的谋划，想要让景帝御驾亲征平定叛乱而自己留守京城。再说那挑起七国之乱的人，是谁呢？在这个时候，即使没有袁盎，晁错也不可能免于杀身之祸。为什么呢？自己想要留守京城，却叫皇帝御驾亲征。按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难了。 （节选自苏轼《晁错论》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波·席上送范廓之游建康 辛弃疾 听我尊前醉后歌，人生无奈别离何。但使情亲千里近，须信。无情对面是山河。 寄语石头城下水。居士①，而今浑不怕风波。借使未如鸥鸟伴；经惯②，也应学得老渔蓑。 【注】①居士，古代称有德才而隐居不仕或未仕的人。此处稼轩自称。②经惯，意指经历一段时间，已经习惯当前生活。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 此词写送行而不流于感伤。明快爽朗，开人心胸。起笔点明离宴，似悲实旷。 B. 临别赠言，叹离别是人生中无可奈何的事情。此是自然之事，亦是情深之语。 C. 词人把“千里”“近”两个看似矛盾的词放在一起，有“天涯若比邻”之意。 D. 建康是当时的抗金前线，词人眺望对面的中原山河，引起了深沉的家国之恨。 16. 这首词的下阕情感复杂且矛盾，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15. D 16. ①词人闲居山林，假使不与鸥鸟为伴，也和披着蓑衣的渔父差不多，有隐逸生活的闲适自得。然而德才兼备却隐居不仕、闲适旷达的背后，是壮志难酬的愤懑。 ②词人寄语石头城下水，如今不再怕“风波”。有归退田园当无宦海风波之虞的释然，亦有被排挤、受打击的牢骚与不满。 【解析】 【导语】辛弃疾的《定风波·席上送范廓之游建康》展现了他面对离别的洒脱态度和深沉的家国情怀。上阕表现了离情别绪的矛盾，通过“情亲千里近”表达友情延续的信念。下阕勉励友人，反映出词人虽经历世事而愈加坚定的意志和对时局的隐忧，突显了成熟的洒脱与使命感。 【15题详解】 本题考查学生综合理解和赏析诗歌的能力。 D.“词人眺望对面的中原山河”错。诗中“无情对面是山河”意为“如果没有感情，即使面对面也如隔山河”。词中的“对面”是“面对着面”的意思。 故选D。 16题详解】 本题考查学生分析诗歌情感的能力。 ①“寄语石头城下水。居士，而今浑不怕风波。”这里的“居士”是词人自称，表达了他现在的生活状态。他不再惧怕仕途中的“风波”，而是选择了一种隐居的生活。同时，“借使未如鸥鸟伴；经惯，也应学得老渔蓑”进一步说明了他现在的生活状态，即使不与鸥鸟为伴，他也已经习惯了这种披蓑衣的渔父生活，表现出一种闲适自得的情感。然而，这种闲适自得背后却隐藏着词人的壮志难酬。辛弃疾一生以恢复中原为己任，但多次受到排挤和打击，无法实现自己的抱负。他自称“居士”，并非真的愿意放弃理想，而是对现实的一种无奈和妥协。因此，这种闲适自得中蕴含着深深的愤懑和不满。 ②“而今浑不怕风波”表达了他对仕途风波的淡然态度，似乎他已经找到了归退田园的宁静和释然。然而，这种释然并非真的无忧无虑。结合辛弃疾的生平背景，我们知道他多次受到排挤和打击，这里的“不怕风波”可能是他对现实的一种讽刺和牢骚。他并非真的不怕风波，而是已经习惯了这种被排挤和打击的生活，表现出一种无奈和不满。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）万国来朝的长安后来成为了一个特殊意象，它象征着故土、富庶或是功业，即使是到了宋代，此意象仍然出现在文学作品里。如“________，________”。 （2）面对耻辱，每个人都有自己的看法。在《报任安书》一文中，司马迁选择用著书的方式来抵偿。他用夸张的手法来表明自己的决心“________，________”。 （3）“汉家烟尘在东北”阐述战事，而《无衣》中也有“________”这样凝练的表达，“玉箸应啼别离后”用借代写思妇之痛苦，而《春江花月夜》中也有“________”同样的手法写思妇。 【答案】 ①. 西北望长安 ②. 可怜无数山（家住吴门，久作长安旅/长安市上醉春风，乱插繁花满帽红/多少长安名利客，机关用尽不如君） ③. 虽万被戮 ④. 岂有悔哉 ⑤. 王于兴师 ⑥. 何处相思明月楼 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“戮”“悔”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓君子，必须有着人性的优雅。为了这优雅，他们甚至可以献出自己的生命。春秋时期，那是一个以优雅为美、追求人生使命的时代。几乎每一段故事，包括每一场战争，都会涉及礼。婚丧嫁娶、迎宾送别、祭祀盟会、节日庆典，都离不开礼乐。歌之舞之，钟鼓而食。行礼、奏乐、吟诗，是他们的日常生活。那时的中原大地，是真正的“礼义之邦”。而礼乐，只是外在的形式。孔子说“( )”，所以，只有形式，并不是真正的优雅。所有这些形式，都要服从于内在的“仁”没有仁德，算不上君子。 春秋之时，周天子的权威不再，可是他所象征的礼乐尚存。信奉礼乐的就是中华之人，否则就是蛮夷之人。礼乐也成为中国文化绵延千年的力量之源。春秋结束了，礼乐的余音渐渐远去，然而君子之风却从远古一直吹拂到今天，每个时代都有人不时地穿越时光，回溯到春秋，去那里汲取智慧和力量。它们从不枯竭，弥久常新。 18. 以下句子填入括号中，使文段语句通顺连贯，最恰当的一项是（ ） A. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 B. 人而不仁如礼何？人而不仁如乐何？ C. 仁以为己任，不亦重乎？ D. 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 19. 文段中划横线部分运用了什么修辞手法？请分析此种修辞在这句话中的构成和效果。 【答案】18. B 19. 运用了拟物（比拟）的修辞手法。该句使用“枯竭”一词，将君子之风当成欣欣向荣的植物或者源源不断的水流来写，化抽象为具体，更形象生动，也更强烈地表达出对君子之风长久影响中华文化的赞美和欣赏。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 由上文阐述“而礼乐，只是外在的形式”和下文内在的“仁”可见，句子中需要同时包含这“仁”“礼”“乐”，且要以“仁”为重点。 A.强调学习的状态，博学、笃志、切问，近思。 B.同时出现“仁”“礼”“乐”，且以“仁”为重点。 C.强调把实现仁德作为自己的责任，没有出现“礼”“乐”。 D.只强调了“礼”。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析修辞及分析其构成和表达效果的能力。 判断修辞：文段主要描述了春秋时期君子的优雅、礼乐文化的重要性以及君子之风对后世的影响。在描述君子之风对后世的影响时，作者用“它们从不枯竭，弥久常新”这句话来总结，显然是将“君子之风”这一抽象概念赋予了“枯竭”和“弥久常新”这两个通常用于描述具体事物的属性。这种将抽象概念当作具体事物来描绘的手法，就是拟物（或比拟）修辞手法。 分析构成：这句话的拟物手法主要体现在“枯竭”一词上。通常，“枯竭”用于描述水源、资源等的干涸、耗尽，但在这里却用来形容“君子之风”，将抽象的文化精神与具体的自然现象相联系。 分析效果：拟物修辞手法的运用使得“君子之风”这一抽象概念变得具体可感，仿佛是一个具有生命力的存在，不仅表达了作者对其持久影响力的赞美，还增强了读者的感受力和共鸣。此外，这种修辞手法还使得语言更加生动、形象，增强了文本的文学性和感染力。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当旅行变成一种内卷化的追逐，匆忙纷乱的行程，网红扎堆的景点，滤镜过度的美颜，大同小异的vlog……不禁让人疲惫。旅行中，人们总追求见识的广度，而 ① ；在意去往更多的目的地，而不在乎与当地人的连结。因此，越来越多的人正试图重新定义旅行的意义，并建立旅行和人的关系。 何为“更好的旅行”？这个问题 ② ，一千个旅人有一千种旅行方式，适合自己的才是最好的。但无论哪种方式，有意义的旅行，也能将人从日复一日的流程性生活中摆脱出来。让我们抛却日常的按部就班，去往不确定的远方，打开感官和眼界，从认识陌生而广阔的界域中，寻找自身的位置和价值。真正的旅行绝不仅仅是见证美妙和奇特，还应该见证沉闷与苦难。仅仅是了解到“世界上还有人在这样生活”，就足以令内心辽阔起来。 或许旅行，本该如此。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超10个字。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改、使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改原意。 22. 文中最后加点的“或许”和“本该”是否矛盾？请简要说明理由。 【答案】20. ①忽略了体验的深度 ②并没有标准（或固定）答案 21. 但无论哪种方式，有意义的旅行，都能将人从日复一日的流程性生活中解救出来。 22. 不矛盾。①或许是也许，表示不一定、不肯定；本该是原本应当的意思。 ②“本该”表示对新定义旅游的肯定，强调的是自己的态度。 ③“或许”是更严谨的表达，不排除还有更好的旅游方式。 【解析】 【20题详解】 本题考查语言表达之情境补写的能力。 ①处，由第一空前面的“而”字和后面对应句“在意去往更多的目的地，而不在乎与当地人的连结”可见这里是一个转折关系，应填入与前面“追求见识的广度”对立的内容，“追求”对应“忽略”，“广度”对应“深度”，故可填“忽略了体验的深度”。 ②处，由前面的提出问题可推测，这里需要填入前面问题的回答。再由后面内容“一千个旅人有一千种旅行方式，适合自己的才是最好的”可知，语境表达的是没有固定的答案，故可填“没有标准（或固定）答案”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线部分语病有二： 一是搭配不当，“无论”与后面“也”关联词不搭配，可将“也”改为“都； 二是用词不当，“摆脱”是主动脱离不利情况，而文段意思是人们被动脱离，可将“摆脱”改为“解救。 【22题详解】 本题考查学生逻辑判断和分析词语含义的能力。 “或许”：表示一种不确定性，也许、可能的意思。它用于表达一种推测或可能性，不带有绝对的确定性。“本该”：表示原本应当如此，带有一种肯定或期望的语气。它用于强调某种行为或状态是符合某种标准或期望的。 在文章结尾，“或许旅行，本该如此”这句话中，“或许”和“本该”看似矛盾，但实际上各有其用意。“本该”用于强调作者对新定义旅游的肯定态度，认为这种旅行方式才是原本应当追求的。“或许”则用于表达一种更严谨的态度，不排除还存在其他更好的旅游方式，但作者认为这种新定义的旅游方式至少是一种值得肯定的选择。 从逻辑上看，“或许”和“本该”并不矛盾。它们分别从不同角度表达了对旅行方式的看法。“本该”是作者对旅行方式的一种期望和肯定，而“或许”则是对这种期望和肯定的一种谨慎表达，不带有绝对的确定性。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《红楼梦》开卷第一回，作者曾自题一绝云“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”在这里，作者告诉我们，《红楼梦》这满纸的荒唐言背后，隐藏的是他自己的辛酸之泪。 材料二：读书破万卷，下笔如有神。 请结合上述材料，写一篇文章，谈谈你对作文的一些体会和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现关于创作的认识，材料一引用《红楼梦》中曹雪芹创作名言，道尽了作者曹雪芹创作时的心境与情感。满纸荒唐言，实则是作者倾注心血的真情流露；一把辛酸泪，则透露出创作背后的艰辛与深刻。作品背后蕴含着作者的情感。作文亦是如此，只有充满情感的文字，才能打动人心，引起读者的共鸣。曹雪芹在创作《红楼梦》时，将自己的悲欢离合、爱恨情仇融入其中，使得这部作品成为我国文学史上的一部传世之作。这启发我们，也要学会将自己的情感融入文字，让文章具有灵魂。 材料二引用“读书破万卷，下笔如有神”点明了阅读积累对于作文的重要性。阅读的广度与深度，直接影响着写作的能力与境界。阅读，是我们获取知识、丰富情感、拓宽视野的重要途径。通过广泛阅读各类书籍，我们能接触到形形色色的人生观、价值观，了解多样的文化背景和社会现象。而且，在阅读的过程中，我们还能学习到不同作者的写作技巧与方法，提升自己的语言表达能力和逻辑思维能力。因此，想要写出好文章，必须广泛阅读，积累素材。 综上 ，真情实感和阅读积累在作文中起着至关重要的作用。我们应该在写作过程中注重真情实感的表达，也要注重积累，从生活中、书籍中汲取养分，充实自己的素材库。只有这样，我们在写作时才能信手拈来，游刃有余。 行文构思上， 先概括材料，由材料引出观点，如 :作文中的真情实感与阅读积累二者不可或缺。接下来从为什么的角度展开论述，一、真情实感是作文的灵魂。一篇好的文章，往往能够触动读者的内心，引起共鸣。这种力量，来源于作者对生活的深刻体验和对情感的真挚表达。二、阅读是获取知识、丰富情感的重要途径。帮助我们拓宽自己的视野，提升思维的深度和广度。三、将自己的真情实感毫无保留地融入文字之中，又要秉持“读书破万卷”的精神，我们才能写出能打动读者、展现自己才华的优秀文章，在作文的天地里绽放属于自己的光彩。 立意： 1.生活是写作的源泉。 2.真情与阅读是写作的一体两翼。 3.言为心声，阅读积累，文章才能厚重。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$