精品解析：河北省唐山市路北区2024-2025学年七年级10月月考语文试题

2024～2025学年度第一学期学业水平调研测试 七年级语文试卷 2024.10 注意事项： 1.本次考试满分100分，考试时间为120分钟。 2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.答题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 第一部分 积累与运用（1—4题 22分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人（jìng mì）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉（yōu yuǎn）的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（jìng mì）______ ②（yōu yuǎn）______ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①高邈______ ②灵魂______ （3）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“脉”字的四个义项。为文段中“你会产生一脉悠远的情思”中的“脉”选择恰当的义项。（ ） 脉mài：①血管：动～|静～。②脉搏：～象|切～。③像血管一样连贯而成系统的东西：山～|矿～。④植物叶子、昆虫翅膀上像血管的组织：叶～。 【答案】（1） ①. 静谧 ②. 悠远 （2） ①. gǎo miǎo ②. líng hún （3）③ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 jìng mì——静谧：意思是安静 。 yōu yuǎn——悠远：空间距离的辽远。 【小问2详解】 本题考查字音。 高邈：gāo miǎo，1.高远。2.超凡逸俗。3.指超凡逸俗的人，隐逸者。4.指年高。 灵魂：líng hún，心灵、思想。 【小问3详解】 本题考查字义辨析。 文段中“你会产生一脉悠远的情思”中的“脉”放在数词“一”之后，用来修饰“情思”，突出情思的悠长。把含义“③像血管一样连贯而成系统的东西”代入句子，可以理解“一脉悠远的情思”表示一种连贯的、如同一脉相承般的悠远情思。突出了“情思”的绵长、连贯，与“山脉、矿脉”中的“脉”意思相近，都是表示一种连贯的系统。③的含义符合语境 据此应选③。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 白洋淀自古以风光______（秀丽/娇媚）闻名。如果说“西淀风荷”是自然界中粗犷的壮汉，那么世界名荷园、太空荷花园就是白洋淀人培育的标致佳丽。这里造型独具，为“五一六八”形状，即周围是五角、六角形花池，中间一个大花池，总共八个池子，取意“我要顺发”的意思，祝愿游客“财运恒通，事业顺利”。这里（甲）有白洋淀代表性的“一花三宝”（荷花、菱角、芡实、芒子），（乙）引进了国内外多种转基因名荷，成为精品园景。种类齐全，色调多样，争奇斗艳，尽展______（烂漫/妖娆）。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （2）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 不仅 还 B. 不仅 又 C. 虽然 但是 （3）文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，写出这句话中的喻体。 【答案】（1）秀丽 妖娆 （2）A （3）“粗犷的壮汉”和“标致佳丽” 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语辨析。 第一空，“秀丽”侧重于清秀美丽，多形容自然景色的清新美好；“娇媚”一般形容女子妩媚妖娆，与白洋淀的自然风光不搭配。此处形容白洋淀自然风景优美，故应选“秀丽”。 第二空，“烂漫”更多地表现为坦率自然、不做作，而“妖娆”更能体现荷花等名荷的艳丽多姿、妩媚动人，且与上文“争奇斗艳”相呼应。故应选“妖娆”。 【小问2详解】 本题考查关联词辨析。 A.表示递进关系； B.关联词不搭配； C.表示转折关系； 结合语境，此处先指出这里有白洋淀代表性的“一花三宝”，然后进一步说明还引进了国内外多种转基因名荷，突出了其特色丰富、内容多样，层层递进，故用“不仅…… 还……”。 故选A。 【小问3详解】 本题考查句子修辞及表达效果分析。 文段中画波浪线的句子把“西淀风荷”比作“自然界中粗犷的壮汉”，将“世界名荷园、太空荷花园”比作“标致佳丽”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“西淀风荷”“世界名荷园、太空荷花园”自然景观的雄浑壮美与秀丽多姿，表达作者的赞美之情，也使读者能更直观地感受到白洋淀不同景色的特点，增强了语言的表现力和感染力。 由此可知，这句话的喻体分别是“粗犷的壮汉”和“标致佳丽”。 3. 根据语境，默写古诗。 古代诗歌中，借景抒情是作者常用写作手法。“__________，__________。”表现了诗人李白对王昌龄的同情与安慰；王湾《次北固山下》中的“__________？__________”，用设问的修辞手法，借北归的大雁寄托作者的思乡之情：马致远《天净沙·秋思》中的“__________，__________”面对夕阳，直抒胸臆，表达游子浪迹天涯的孤苦悲伤之情。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“愁、郎、雁、洛、肠、涯”等字的正确书写。 4. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。 B. 《雨的四季》是刘湛秋的一篇优美的散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 C. 《天净沙•秋思》的作者是元代戏曲作家、散曲家马致远。“天净沙”是曲牌名。 D. 我国古代常用“迁”指调动官职，“左迁”“迁谪”都表示升职。如“王昌龄左迁龙标”即王昌龄被提升为龙标尉。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 D.“左迁”“迁谪”都表示贬职，如“王昌龄左迁龙标”即王昌龄被贬为龙标尉； 故选D。 第二部分 阅读理解（5—17题 38分） 一、（12分） 阅读下面的古诗，回答后面的问题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5. 下列对作品内容理解不正确的一项是（ ） A. “东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”是全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C. “树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 D. “秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。 6. 为抒发情感，作者刻意选取具有宏大特点的景物作为意象，请你列举其中三个。 7. 作者借助这些有宏大特点的意象，抒发了他怎样的情感？ 8. 如果朗诵此诗，“歌以咏志”这一句中，把重音落在哪个字上更好？什么？ 【答案】5. D 6. “沧海”“洪波”“日月”“星汉” 7. 表现了作者博大胸襟及一统天下、建功立业的远大抱负 8. 重读“志”，强调自己的雄心壮志。 【解析】 【导语】《观沧海》通过对沧海壮丽景象的描绘，表现了诗人豪迈、开放的胸襟。诗中选取大海、山岛、日月星辰等宏伟意象，展现自然的磅礴力量，诗人由此抒发出对于人生和理想的坚定追求和壮志豪情。 【5题详解】 本题考查内容理解。 D.“秋风萧瑟，洪波涌起”意思是：萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。此句描绘了秋风卷起波涛的具体场景，展现了自然界的动态美。属于直接描写，而非“借助想象表现”的。 故选D。 【6题详解】 本题考查意象理解。 根据“东临碣石，以观沧海”的意思“向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景”可知，意象之一是“沧海”，表现了苍茫浩渺的大海景象； 根据“秋风萧瑟，洪波涌起”的意思“萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没”可知，意象之一是“洪波”，展现出了大海那种波澜壮阔的气势。 根据“日月之行，若出其中”的意思“日月的升降起落，好像出自大海的胸中”可知，意象之一是“日月”，突出了壮丽的景色 根据“星汉灿烂，若出其里”的意思“银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的”可知，意象之一是“星汉”，呈现了浩渺的宇宙景象。 【7题详解】 本题考查思想感情。 诗人选取“沧海”、“日月”、“星汉”等具有宏大特点的景物作为意象，展现了大海的壮阔广阔，宇宙星辰的浩渺无垠。这些意象不仅显示了自然的宏伟，亦映射出诗人心胸的开阔与感慨。结合背景本诗写于北征乌桓得胜回师途中，可知，诗人通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了自己奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 【8题详解】 本题考查朗读设计。 “歌以咏志”一句中的“志”是诗人抒发感情的核心，表达了作者的理想、志向和对大自然的敬仰之情。重音落在“志”字上，更能突出诗人心中那份澎湃的志向和志气，体现文章立意。 二、（12分） 阅读下面的文字，完成后面的任务。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。 A ， B ，各做各的一份事去。“ C ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 9. 【任务一：描绘画面】小语同学读完这篇文章，想手绘一幅“春风图”，但对于无形的春风又不知如何表现出来，你能给他一点建议吗？ 10. 【任务二：熟读成诵】按照原文，填写第⑦段中空缺的句子。 11. 【任务三：咬文嚼字】说说下面句子中加点词语的表达效果。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 12. 【任务四：模仿创作】作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，我们还可以根据春天的特征，为它选择其他喻体，从下面三个喻体中选择一个，完成一句春的比喻句。 A.一首动人的歌 B.一辆始发的列车 C.一盘刚开始的棋局 春天像______，______。 【答案】9. 因为“吹面不寒杨柳风”，所以可以通过画出微微拂动的柳条来表现轻柔的春风。 10. A.舒活舒活筋骨 B抖擞抖擞精神 C.一年之计在于春 11. “不让”用拟人的手法，生动形象地表现出春花竞相开放的情态。 12. ①. 示例1：春天像一首动人的歌， ②. 感染着每一个欣赏它的人。示例2：春天像一辆始发的列车，载着人们奔向梦想的彼岸。示例3：春天像一盘刚开始的棋局，给人一切皆有可能的期望。 【解析】 【9题详解】 本题考查意见与建议。 结合第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知春风是吹拂着的，还有花里的香味都通过春风来传递给人们，故我们在描述画面时可以借助具体的意象，抓住春风轻柔、温和的特点进行表述。 示例：可以画上轻柔的柳枝随风摆动，仿佛被春风轻轻抚摸；画上绽放的花朵和忙碌的蜜蜂蝴蝶，表现出春风带来的生机和活力；还可以画上人们穿着轻便的衣物，面带微笑，在春风中散步或游玩，展现出春风的温暖和舒适。通过这些细节，即使不直接画出春风，也能让观者感受到春风的存在和魅力。 【10题详解】 本题考查句子默写。 根据原文进行填空即可，注意“抖擞”“计”等易错字。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 “不让”采用了拟人的修辞手法，赋予了桃树、杏树、梨树以人的特性。在这里，“不让”形象地描绘了这些树木在春天里竞相开花、互不相让的情景，仿佛它们在进行一场无声的竞赛，看谁先开满花朵，谁的花朵更加绚烂。这种表达方式不仅增强了句子的生动性和形象感，还让读者能够感受到春天里万物复苏、生机勃勃的气息。通过“不让”这个词语，作者巧妙地传达了春天里大自然万物竞争、生长、繁荣的意象，使读者对春天的景象有了更加深刻的感受和理解。 【12题详解】 本题考查句子仿写。 从三个喻体中，任意选择一个，将春天比作这个事物，写出其特点，言之有理即可。 示例1：春天像一辆始发的列车，带着希望和梦想，轰轰烈烈地驶向前方。 示例2：春天像一首动人的歌，悠扬婉转地唱响着生命的旋律。 示例3：春天像一盘刚开始的棋局，充满了无限的可能和期待。 三、（14分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 采春 ①冬季日短夜长。农人说，“十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭”。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，是灯光。忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条乍开了黄翅翅。哎呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春色；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回家，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春色、春光，甚而春枝、春叶、春蕾、春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌、春鸟啼鸣、春条喷绿、春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天；“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天。 ⑩普通人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；普通人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 13. 根据语境判断第①段划线的农谚表达的是什么意思。 14. 完成本文的思维导图。 15. 下面的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。 16. 第⑤段“好啊，春来了！”在朗读时应读出怎样的情感？ 17. “采春”有哪两种方式？作者更欣赏哪一种，为什么？ 【答案】13. 冬季白天短 14. ①冬日难熬 ②诗人采春 15. 运用了比喻的修辞手法，把松树叶和柏树叶比作翡翠，把山桃花比作仙女的笑靥，生动形象地写出了松树叶和柏树叶的翠绿，山桃花的可爱，表达了作者对春的喜爱之情。 16. 读出人们对春天来临的惊喜和赞美之情。 17. 第一种：走进自然，感受春天的气息；第二种：用笔描绘春天，留下永恒的诗句。作者更喜欢第二种，因为诗人用诗句描绘和歌颂春天，能永久地让世人欣赏（意思对即可）。 【解析】 【导语】这篇文章通过对冬春交替时节的细致描绘，表达了人们对春天的热切期待和欣喜之情。作者用生动的比喻和拟人手法，刻画了冬季的漫长煎熬与春天的欣欣向荣，形成鲜明对比。在探讨“采春”的过程中，特别强调了自然美景对人们精神、情感的治愈与启迪，尤其赞美诗人在春天中汲取的永恒灵感，提升了全篇的文化内涵，传达出对诗意生活的向往与赞赏。 【13题详解】 本题考查语句理解。 结合第①段农谚“十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭”意在说明冬季日短夜长，白天时间过短，即便是能干的妇女也无法在白天完成三餐的烹饪。文章通过短短的比喻，生动地刻画了冬日白昼的短暂和生活的忙碌。 【14题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“立春仍寒”的提示，找到②段“冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀”突出了冬季的漫长和煎熬，可概括为：冬日难熬； （2）根据题干“普通人采春”的提示，找到⑩段“而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天”写诗人采春，可概括为：诗人采春。 【15题详解】 本题考查修辞手法及作用。 根据⑧段“更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥”把松树叶和柏树叶比作翡翠，把山桃花比作仙女的笑靥可知，运用了比喻的修辞手法。通过“翡翠”和“笑靥”这两个生动的比喻，形象地表现了春天景物的鲜艳和活力，营造出一种生机勃勃且富有美感的春日画面，增强了表达效果。 【16题详解】 本题考查朗读设计。 第⑤段的“好啊，春来了！”表现了述说者对春天到来的欢呼和期盼，表达了经过漫长冬季的煎熬后对春天到来的激动心情，营造了一种充满希望与活力的氛围。因此，应读出一种欣喜、激动的情感。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第一问：根据⑩段“普通人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；普通人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天”可知，“采春”两种方式是：普通人采春和诗人采春。前者是物质的采春——走进自然，感受春天的气息和后者是精神的采春——用笔描绘春天，留下永恒的诗句。 第二问：结合“而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着”中的“而”和“却”可知，虽然物质的采春会有淡去的一天，但诗人用心灵去捕捉春天的意象，可以将春天永恒地保留下来，表达对自然的深刻体验和对美的永恒追求。可见，作者更欣赏精神的采春，因为这种方式令春天的美丽和感动得以永恒。。 第三部分 写作（18题 40分） 18. 写作。 假期给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游、拥抱自然，可能走走亲戚、会会同学，可能听听音乐、看看电影，还可能读一些你喜欢的书……也许假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞…… 请以“我的假期真______”为题目，先补充横线上的词，再选择假期中你感受最深的一件事，写一篇记叙文。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我的假期真难忘 岁月流转，假期的时光如同一幅绚丽多彩的画卷，在我的记忆中留下了浓墨重彩的一笔。这个假期，发生了许多让我难以忘怀的事情，而其中最令我难忘的，便是那次特殊的乡村之旅。 假期刚开始，父母便决定带我去乡下的奶奶家小住一段时间。初到奶奶家，我便被那清新的空气、湛蓝的天空和一望无际的田野所吸引。这里没有城市的喧嚣和繁华，却有着一种宁静而质朴的美。 在奶奶家日子里，我每天都过得充实而快乐。清晨，我会和奶奶一起去田间劳作，感受着泥土的芬芳和劳动的喜悦。午后，我会坐在院子里的大树下，读一本自己喜欢的书，享受着宁静的时光。傍晚，我会和小伙伴们一起在田野里奔跑嬉戏，追逐着那美丽的晚霞。 然而，最让我难忘的还是那次帮助奶奶收割麦子的经历。那天，阳光明媚，微风轻拂。我和奶奶来到了麦田里，金黄色的麦浪在微风中摇曳，仿佛一片金色的海洋。奶奶拿着镰刀，熟练地收割着麦子，我也学着奶奶的样子，拿起一把镰刀，开始了我的第一次收割之旅。 刚开始的时候，我还觉得很新鲜，干劲十足。可是，没过多久，我就感到手臂酸痛，汗水湿透了我的衣服。我看着奶奶那坚定的身影和熟练的动作，心中充满了敬佩。奶奶似乎看出了我的疲惫，她笑着对我说：“孩子，劳动是辛苦的，但也是快乐的。只有通过自己的努力，才能收获丰收的喜悦。” 听了奶奶的话，我顿时充满了力量，继续投入到收割麦子的工作中。 经过一天的努力，我们终于收割完了所有的麦子。看着那堆积如山的麦子，我的心中充满了成就感。这次经历让我深刻地体会到了劳动的艰辛和快乐，也让我更加珍惜现在的生活。 假期很快就结束了，我带着满满的回忆和不舍离开了奶奶家。这个假期，我不仅收获了快乐和成长，还收获了一份难忘的回忆。我相信，这段美好的时光将会永远留在我的心中。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。本题要求写记叙文，所以要通过讲述假期中的一件事来体现这种感受。“我的假期真______”是一个半命题作文，需要先补充完整题目。横线处可以填入表达情感或状态的词语，如“快乐”“充实”“精彩”“难忘”“烦恼”“寂寞”等。 题目中的“假期”可以是寒暑假、国庆假期等任何一个较长的休息时段。要明确故事发生的时间范围是在假期内，并且要与假期的特点相契合，如假期有较多自由支配的时间，可以做平时不能做的事情等。“真”的确；实在的意思，突出了补题的程度。立意：积极情感：如果补充“快乐”，可以立意于假期中收获的美好体验，如通过旅行增长了见识、和家人团聚感受到亲情的温暖等。表达对假期的喜爱以及在假期中获得的成长和幸福。若补充“充实”，可以立意在假期里充分利用时间学习新技能、参加社会实践活动等，体现自我提升和对生活积极向上的态度；消极情感：当补充“无聊”时，可以立意于假期缺乏规划，整天无所事事，表达对这种虚度光阴状态的反思，或者反映现代假期生活中存在的一些问题，如缺乏有趣的活动安排等。如果补充“孤独”，可以立意在假期中由于某种原因（如家人忙碌、朋友不在身边等）而感到孤独寂寞，通过描写自己在假期中的孤独体验，表达对陪伴和社交的渴望。  （2）选材构思：以“我的假期真快乐”为例，旅行类选材：可以选择假期去海边旅行的经历。描述在海边看到的美丽景色，如金色的沙滩、湛蓝的大海、绚丽的日落等。还可以讲述在海边参加的有趣活动，像和家人一起堆沙堡，沙堡被海浪冲垮又重新堆起的过程充满了欢笑；或者和朋友一起在海里游泳、冲浪，那种在海浪中嬉戏的畅快；家庭聚会类选材：选择假期里家庭聚会的故事。比如全家人一起包饺子的情景，自己从一开始不会包到在长辈的指导下包出各种形状的饺子，大家一边包饺子一边聊天，分享着生活中的趣事，这种浓浓的亲情氛围让人感到快乐。以“我的假期真无聊”为例，宅家无事选材：描述自己假期整天宅在家里，没有任何计划。早上睡懒觉，起来后不知道做什么，打开电视不停地换台，却没有感兴趣的节目；想看书又静不下心，于是在房间里走来走去，最后只能躺在床上发呆，通过这些细节来体现无聊；缺乏社交选材：讲述假期里朋友都去参加各种兴趣班或者旅游了，自己只能一个人在家。想出去玩却找不到伴，只能看着窗外的景色，想象着朋友们在外面玩得很开心的样子，自己的一天就在这种孤独和无聊中度过。构思：开头可以采用开门见山式开头，如“我的假期真（补充的词），那是因为发生了一件（事）……”或者悬念式开头，如“这个假期，本以为会充满惊喜，然而结果却让我觉得无比（补充的词）……”。中间情节发展要有逻辑性：如果写“我的假期真有趣”，在讲述旅行的故事时，可以按照旅行的先后顺序，从出发前的期待，到旅途中的见闻和趣事，再到旅行结束后的回味来写。例如出发前精心准备行李，充满了对目的地的向往；旅途中在景点遇到了一个特别有趣的导游，他讲了很多关于当地的传说和故事，让整个旅程充满乐趣；旅行结束后还经常翻看照片，回忆旅行中的点点滴滴。注重细节描写：还是以旅行的故事为例，在描写海边景色时，可以写“清晨，太阳从海平面上升起，柔和的阳光洒在海面上，波光粼粼。沙滩像是被铺上了一层金色的地毯，我光着脚丫踩在上面，沙子细腻而温暖，从脚趾间滑过，仿佛在给我做着轻柔的按摩。”结尾要回扣主题，如“这个假期的（事）让我深切地感受到它真的很（补充的词），我期待下一个假期也能有这样的（体验/改变等）”或者“这个假期的（事）让我明白，假期不应该是（无聊/孤独等）的，我要学会更好地规划下一个假期”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第一学期学业水平调研测试 七年级语文试卷 2024.10 注意事项： 1.本次考试满分100分，考试时间为120分钟。 2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.答题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 第一部分 积累与运用（1—4题 22分） 1. 阅读下面文字，回答后面问题。 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人（jìng mì）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉（yōu yuǎn）的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（jìng mì）______ ②（yōu yuǎn）______ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①高邈______ ②灵魂______ （3）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“脉”字的四个义项。为文段中“你会产生一脉悠远的情思”中的“脉”选择恰当的义项。（ ） 脉mài：①血管：动～|静～。②脉搏：～象|切～。③像血管一样连贯而成系统的东西：山～|矿～。④植物叶子、昆虫翅膀上像血管的组织：叶～。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 白洋淀自古以风光______（秀丽/娇媚）闻名。如果说“西淀风荷”是自然界中粗犷的壮汉，那么世界名荷园、太空荷花园就是白洋淀人培育的标致佳丽。这里造型独具，为“五一六八”形状，即周围是五角、六角形花池，中间一个大花池，总共八个池子，取意“我要顺发”的意思，祝愿游客“财运恒通，事业顺利”。这里（甲）有白洋淀代表性的“一花三宝”（荷花、菱角、芡实、芒子），（乙）引进了国内外多种转基因名荷，成为精品园景。种类齐全，色调多样，争奇斗艳，尽展______（烂漫/妖娆）。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （2）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 不仅 还 B. 不仅 又 C. 虽然 但是 （3）文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，写出这句话中的喻体。 3. 根据语境，默写古诗。 古代诗歌中，借景抒情是作者常用的写作手法。“__________，__________。”表现了诗人李白对王昌龄的同情与安慰；王湾《次北固山下》中的“__________？__________”，用设问的修辞手法，借北归的大雁寄托作者的思乡之情：马致远《天净沙·秋思》中的“__________，__________”面对夕阳，直抒胸臆，表达游子浪迹天涯的孤苦悲伤之情。 4. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。 B. 《雨的四季》是刘湛秋的一篇优美的散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 C. 《天净沙•秋思》的作者是元代戏曲作家、散曲家马致远。“天净沙”是曲牌名。 D. 我国古代常用“迁”指调动官职，“左迁”“迁谪”都表示升职。如“王昌龄左迁龙标”即王昌龄被提升为龙标尉。 第二部分 阅读理解（5—17题 38分） 一、（12分） 阅读下面古诗，回答后面的问题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5. 下列对作品内容理解不正确的一项是（ ） A. “东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”是全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C. “树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 D. “秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。 6. 为抒发情感，作者刻意选取具有宏大特点的景物作为意象，请你列举其中三个。 7. 作者借助这些有宏大特点的意象，抒发了他怎样的情感？ 8. 如果朗诵此诗，“歌以咏志”这一句中，把重音落在哪个字上更好？为什么？ 二、（12分） 阅读下面的文字，完成后面的任务。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。 A ， B ，各做各的一份事去。“ C ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 9. 【任务一：描绘画面】小语同学读完这篇文章，想手绘一幅“春风图”，但对于无形的春风又不知如何表现出来，你能给他一点建议吗？ 10. 【任务二：熟读成诵】按照原文，填写第⑦段中空缺句子。 11. 【任务三：咬文嚼字】说说下面句子中加点词语表达效果。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 12. 【任务四：模仿创作】作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，我们还可以根据春天的特征，为它选择其他喻体，从下面三个喻体中选择一个，完成一句春的比喻句。 A.一首动人的歌 B.一辆始发的列车 C.一盘刚开始的棋局 春天像______，______。 三、（14分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 采春 ①冬季日短夜长。农人说，“十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭”。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，是灯光。忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条乍开了黄翅翅。哎呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春色；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回家，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春色、春光，甚而春枝、春叶、春蕾、春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌、春鸟啼鸣、春条喷绿、春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天；“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天。 ⑩普通人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；普通人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 13. 根据语境判断第①段划线的农谚表达的是什么意思。 14. 完成本文的思维导图。 15. 下面句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。 16. 第⑤段“好啊，春来了！”在朗读时应读出怎样的情感？ 17. “采春”有哪两种方式？作者更欣赏哪一种，为什么？ 第三部分 写作（18题 40分） 18. 写作。 假期给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游、拥抱自然，可能走走亲戚、会会同学，可能听听音乐、看看电影，还可能读一些你喜欢的书……也许假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞…… 请以“我的假期真______”为题目，先补充横线上的词，再选择假期中你感受最深的一件事，写一篇记叙文。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $