期中专项训练诗词、文言文阅读18篇（期中真题）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

诗词、文言文阅读18篇（期中真题）--2024-2025学年统编版六年级上册语文期中专题训练 （23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《书戴嵩画牛》，回答问题 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1．解释文中加点的词语。 （1）数：     （2）拊：     （3）搐： 2．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）锦囊玉轴，常以自随。 （2）处士笑而然之。 3．作者引用古人的话“耕当问奴，织当问婢”意在说明什么道理？ （23-24六年级上·全国·随堂练习）阅读文段，回答问题。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 4．给加点字注音。 旄( )      钺( )      旌( ) 5．选文出自我国古典名著《 》，作者是 。 6．读了选段，请分析一下张飞和曹操的特点。 张飞： 曹操： （22-23六年级上·湖北省直辖县级单位·期中）阅读下面的文言文，完成后面小题。 伯牙鼓琴 《吕氏春秋》 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 7．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）鼓琴而志在太山( )           （2）以为世无足复为鼓琴者( ) （3）少选之间( )                 （4）尾搐入两股间( )（《书戴嵩画牛》） 8．用“/”为下列语句划分节奏，划两处。 善 哉 乎 鼓 琴！巍 巍乎 若 太 山。 9．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。 （2）处士笑而然之。（《书戴嵩画牛》） 10．伯牙是传说中善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此故事相关的成语是 ，这个成语比喻： 。 （20-21六年级上·广东佛山·期末）文言文阅读。 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婶。”不可改也。 11．本文的作者是 （朝代）的 。 12．写出下面句子中加点字的字义。 （1）所宝以百数( )             （2）拊掌大笑( ) （3）尾搐入两股间。( )          （4）谬矣( ) 13．“锦囊玉轴，常以自随。”这句话的意思是 14．本文告诉我们这样一个道理： （20-21六年级上·全国·课后作业）课外阅读 草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③。索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄茫然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。” 【注】①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。⑥胡：为什么。 15．解释下面句子中加点的词。 （1）张丞相好书而不工。( ) （2）使侄录之。( ) 16．翻译下列句子。 （1）此何字也？ （2）丞相熟视久之，亦不自识。 17．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？ （19-20六年级上·河北邢台·期中）阅读理解。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 18．解释下列词语的意思。 通国：   鸿鹄： 弗若： 非然也： 19．这两个学下棋的人有什么不同，用你自己的话来说说他们是怎样学习的。 20．一个老师教却出现了不一样的现象，是因为后面那个人笨，学不会吗？请你来说一说理由。 21．这篇文章对你有什么启示，请你来谈一谈。 （19-20六年级上·全国·期中）古文欣赏。 伤仲永 北宋·王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 孟母三迁 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂行市旁，孟子又嬉为贾人衒（xuàn）卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 22．“孟母三迁”这则故事广为流传，它可用一成语来说理，这个成语是 。 23．你从“孟母三迁”这则故事中得到什么启示？请作简要回答。 24．仲永的父亲和孟子的母亲的教育方法产生截然不同的结果，请对此谈谈你的看法。 （19-20六年级上·全国·单元测试）欧阳修苦读 欧阳修四岁那年，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未必，而已能诵其书，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋词文字，下笔已如成人。 25．下列加点字解释有误的一项是（    ） A．以荻画地    以:用 B．教以书字     书:写 C．使学为诗    为:作为 D．及其稍长     及:等到 26．欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是(   ) A．欧阳修聪明过人 B．太夫人教子有方 C．闾里士人家慷慨借书 D．欧阳修刻苦攻读 27．将下列语句翻译成现代汉语。 (1)多通古人篇章。 (2)惟读书是务。 28．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 。 （23-24六年级上·湖北孝感·期中）对比阅读。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 29．照样子，补充《七律·长征》中描写的红军长征途中的五件事。 过五岭—— —— —— —— 30．《七律·长征》在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”中，诗人采用了 的修辞手法，表现了红军的 精神；《清平乐·六盘山》在诗句“ ， ”中也表现了红军的这种精神。后来人们引用该句表示 。 31．用曲线“﹏﹏﹏”画出描写六盘山秋天景象的词句，并展开合理想象，把所呈现的画面具体描述出来。 32．对《七律·长征》赏析有误的一项是（    ） A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。 B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾”和“走”动态化的描写，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。 C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代两场战斗的时令。 D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。 33．《七律·长征》和《清平乐·六盘山》都写到了山，在写法上有什么不同？ （23-24六年级上·新疆喀什·期中）阅读短文，完成练习。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏 轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 34．这首诗中多处运用了动词，比如 、遮、 、入、卷、 ，从这些动词中，可以体会到 。 35．这首诗把 比作 ，把 比作 ，这样写的好处是 （22-23六年级上·河南平顶山·期中）阅读课内诗词，完成以下练习。 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三，点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 36．下面有关词句的理解有误的一项是（    ） A．别枝：别的树枝 B．西江月：词牌名 C．见：同现，出现 D．说：谈论 37．请你结合诗中描写月夜的诗句说说诗人所要表达的情感。 （22-23六年级上·上海奉贤·期中）古诗理解。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 38．本诗作者是 （朝代）文学家 （人名）。 39．下列对诗歌内容理解不正确的一项是____________ A．第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。 B．第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。 C．第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将乌云吹得无影无踪。 D．全诗写雨意不在雨，全为了一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。 （22-23六年级上·全国·期中）古诗阅读。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 40．“渚”读作 ，意思是 。 41．这是一首即景生情的佳作，它描绘了建德江边 时分恬静清新的景色，抒发了诗人 的心情。 42．本诗和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜景色，对这两个作品的理解对的打“√”，错的打“×”。 （1） 前者表现了诗人在外地游历时内心的孤寂愁苦之情，而后者表达的是词人的喜悦之情。                    ( ) （2）都是借景抒情，都是寄情于月亮表达自己的思乡之情。( ) （21-22六年级上·广东韶关·期中）课内阅读我最棒。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个____________，____________。旧时____________，路转溪桥忽见。 43．这是一首词：“西江月”是 （词牌名   词题）。“夜行黄沙道中”是 （词牌名   词题）。 44．把这首词补充完整。 45．词中画“______”的句子中，作者由 联想到了即将到来的 景象。 46．下面对这首词理解不正确的一项是（    ） A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。 B．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 C．前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。 47．这首词表达了作者对 的情感。 （21-22六年级上·全国·期中）课内阅读。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，_________。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 48．这首词的词牌名是 ，词题是 。 49．这首词的作者是 代的 。 50．把词中的空缺处补充完整。 51．词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。 52．词中描写的景物有 。 53．本词上片写 的夏夜，以鸟惊、 、 这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃；下片以轻云小雨、 和 的突然出现，表现 的乐趣。本词流露出作者 和 。 （21-22六年级上·全国·课后作业）课内阅读。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　　 ________________，________________。________________，路转溪桥忽见。 54．这是一首词，“西江月”是（词牌名　词题） ，“夜行黄沙道中”是（词牌名　词题）。（在正确的答案下面画上“ ” 55．把词的下阕补充完整。 56．词中画“____”的句子，作者由 联想到了即将到来的 景象。 57．用自己的话说说最后两句词的意思。 58．下面对这首词的理解不正确的一项是（　　） A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。 B．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 C．前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。 （2020六年级上·全国·专题练习）阅读古诗，完成练习。   过故人庄 ［唐］孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家， 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻， 待到重阳日，还来就菊花。 59．首联像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情的起因。“具”的意思是 。这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。 60．颔联由近及远地写了“故人庄”的自然之号，读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了 。带着这样的想象读，我觉得古诗更有味道了。 61．“话”字让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸让诗人产生了共鸣、我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊 ，聊 ，聊 。这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！ （19-20六年级上·全国·期中）阅读下面诗歌,回答问题 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 62．“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。 63．全诗表达了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情? 64．对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 数：清点数目，计算 拊：拍 搐：抽缩 2． 用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。 杜处士笑笑，觉得他说得对。 3．说明向有经验的人请教是正确的做法，使说理让人信服，同时强调了生活经验的重要性。 【解析】1．本题考查字词解释。 （1） “所宝以百数”意思是：珍藏的书画作品有数百件。数：清点数目，计算。 （2）“拊掌大笑曰”意思是：拍手大笑，说道。拊：拍。 （3）“尾搐入两股间”意思是：尾巴夹在两条后腿中间。搐：抽缩，这里指用力夹或收。 2．本题考查句子翻译。 （1）囊：袋子，此处指画套。 自随：随身携带。 “锦囊玉轴，常以自随”的意思是：用锦缎作画套，用玉装饰卷轴，并经常随身携带。 （2）处士：杜处士。 然之：认为牧童的话是对的。 “处士笑而然之”的意思是：杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。 3．本题考查引用的作用。 “耕当问奴，织当问婢”的意思是：种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。这句话是一句古语，说明了向有实际工作经验的人请教是正确的做法，使说理让人信服，同时也强调了生活经验的重要性；从结构上看，处于文章的结尾位置，卒章显志，含蓄地揭示了中心。 【点睛】译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。　　 有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 4． máo yuè jīng 5． 三国演义 罗贯中 6． 艺高人胆大 多疑 【解析】4．本题考查字音的掌握。 旄钺——máo yuè，白旄和黄钺。借指军权。 旌——jīng，古代一种旗杆顶上用彩色羽毛做装饰的旗子。 5．本题考查文学常识。 从关键词“张飞、曹操”可知出自我国古典名著《三国演义》，作者是元末明初的小说家罗贯中。 6．本题考查分析人物形象。 分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。 结合“飞乃厉声大喝曰：‘我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗’”意思：张飞向追兵大喝：“燕国人张翼德在此！谁敢来决死战？”他的声音如同天上打雷一样。吓得曹军两腿发抖，胆战心惊。可知张飞胆大、勇猛；意思相近即可。 从“曹操心疑，亲自来看”可知曹操生性多疑。意思相近即可。 【点睛】参考译文：张飞睁开大眼睛，隐约看见后方部队青罗伞罩。隐约见到后面的仪仗行列中撑着青色丝织物织成的伞盖，说明军队来到了。知道是曹操疑心，亲自来看。张飞向追兵大喝：“燕国人张翼德在此！谁敢来决死战？”他的声音如同天上打雷一样。吓得曹军两腿发抖，胆战心惊。 7． 心志，情志 值得 一会儿，不久 大腿 8．善 哉 乎/ 鼓 琴！巍 巍 乎 /若 太 山。 9． 弹得好啊，像流水一样浩荡。 杜处士笑着认为他说得对。 10． 高山流水 知音难觅或乐曲高妙 【解析】7．本题考查文言词语的翻译。 解答此类题目，先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 （1）鼓琴而志在太山：伯牙在弹琴时心里想着高山。志：心志，情志。 （2）以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。足：值得。 （3）少选之间：不一会儿，不多久。少选：一会儿。 （4）尾搐入两股间：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。 8．本题考查划分句子停顿。 要结合语境，反复研读，在充分正确理解句意的基础上，借助一定的语法知识进行划分。善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山：琴弹奏的好极了,就如同巍峨的太山(屹立在我的面前)。“善哉乎”形容鼓琴，“巍巍乎”形容太山，所以断句应该是在两个“乎”的后面。 9．本题考查翻译句子。 翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合，同时重点词语一定要翻译出来。 （1）善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水：你弹得真好呀，就像流水一样浩荡。善哉：相当于“好啊”；乎：语气词，加重感叹语气。若：如同，像。汤汤shāng：水势浩浩荡荡的样子。 （2）处士笑而然之：杜处士笑着认为他说得对。 然：对的、正确的。 10．本题考查成语的积累。 从文中钟子期听伯牙鼓琴后所说的，“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”、“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”可知，这个成语是“高山流水”，比喻知音难觅或乐曲高妙。 【点睛】参考译文：伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，钟子期说：“你弹得真好呀，像大山一样高峻。“不一会儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说:“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”钟子期死了以后，伯牙摔了琴，挑断了琴弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 11． 北宋 苏轼 12． 珍藏 拍打 大腿 错误，差错 13．用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。 14．实践出真知。 【分析】译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。　　 有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 11．考查作家作品。出自文言文《书戴嵩画牛》，是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。 12．考查字词解释。 （1）“所宝以百数”意思是所珍藏的书画用成百的数字来计算。“宝”的意思是珍藏。“以百数”要用百来计算的意思。 （2）“拊掌大笑”的意思是拍手大笑，形容非常高兴。“拊”的意思是拍打。 （3）“尾搐入两股间”意思是尾巴夹在大腿中间。“股”的意思是大腿。 （4）“谬矣”意思错误的,不合情理的。矣则是语气词，没有实际意义，可以不用翻译。 13．考查句子的翻译。囊：袋子，此处指画套。用彩锦做装画的袋子，用玉石做卷画的轴子。 14．考查理解文章的主旨。此文通过一个牧童指出大画家戴嵩画牛的错误之处，清楚地说明了实践出真知的真理，深入浅出，耐人寻味；同时运用了寓言的手法，在一个看似平常的故事当中，寄寓了“实践出真知”的真理，发人深思。 15． 喜爱 抄录 16． 这是什么字？ 张丞相看了很久，自己也不认识自己的字。 17．应该责怪张丞相，因为这件事情是他好书而不工引起的，如果他工工整整地写字就不会发生这样的事情了。 【导语】这篇小故事通过描述张丞相好书而不工的趣事，讽刺了那些仅热衷于形式但缺少真才实学的人。张丞相写字虽然龙蛇飞动，但连自己都不能辨认，可见其书法只是浮夸之作。故事通过侄子的提问，揭示了张丞相虚有其表的本质，并透过他责怪侄子没有及时提问来反映其自身的无知和虚荣。这则故事学习时需关注讽刺与反讽手法，旨在提醒读者追求实质而非表面。 15．本题考查的是字词解释，结合文段的内容和原句语境进行分析。“张丞相好书而不工”这句话的意思是张丞相喜欢草书但写不工整，所以“好”的意思是喜爱。“使侄录之”的意思是让自己的侄子记录下自己抄写的东西。所以“录”的意思是抄录。 16．本题考查的是翻译句子，结合整句话的内容以及上下文的语境进行分析。注意不要偏离文章的主旨和主要内容即可。第一句“此何字也？”的意思是这是什么字？第二句“丞相熟视久之，亦不自识。”意思是张丞相看了很久，自己也不认识自己的字。 17．本题考查的是对原文语段的理解和分析，结合译文对全文的翻译和理解，可以得出，这则故事中应该责怪的人是张丞相，因为这件事情是他好书而不工引起的，如果他工工整整地写字就不会发生这样的事情了。 18． 全国 天鹅 不如 不是这样的 19．一个人专心致志，聚精会神地听弈秋的教导；另一个人虽然看着在听讲，却心不在焉，心里总想着会有天鹅飞过，一心想拿弓箭去射天鹅。 20．不是因为第二个笨，而是因为他上课不专心听讲，学习态度不端正，才会不如第一个学生。 21．学习必须专心致志，如果三心二意就会学无所成。 【详解】译文：弈秋是全国最会下棋的人。（有人）请他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 22．近朱者赤，近墨者黑。 23．这则故事给我们的启示是说明社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。 24．应注重学生后天学习能力，为学习创造一个好环境，这样才能有所收获。 【详解】《伤仲永》译文： 金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，和普通人一样了。” 《孟母三迁》译文： 孟子年少时，家住在坟墓的附近。孟子经常喜欢在坟墓之间嬉游玩耍。孟母见此情景，就觉得这个地方不适合居住，于是就带着孟子搬迁到市场附近居住下来。可是，孟子又玩闹着学商人买卖的事情。孟母又觉得此处也不适合孟子居住，于是又搬迁到书院旁边住下来。此时，孟子便模仿儒生学作礼仪之事。孟母认为，这正是孟子所适宜居住的地方，于是就定居下来了。 25．C 26．D 27． 诵读了许多古人的文章。 只是致力读书。 28．家长的善于教育和严格要求 【分析】译文：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 25．略 26．略 27．略 28．略 29． 越乌蒙 渡金沙 抢大渡 翻岷山 30． 夸张、比喻 不怕困难的革命乐观主义 不到长城非好汉 屈指行程二万 不达目的不罢休 31．天高云淡，望断南飞雁。 长空高阔，白云清朗，天显得高远，站在六盘山顶上，看向南飞的雁群，一直望到它们的影子消失。 32．C 33．《七律·长征》中写到的是山的群体形象，折射出山多而翻山越岭的艰难。《清平乐·六盘山》写的是一座山，这座山也可以说是长征途中的一个界碑，一种苦尽甘来的感情跃然纸上。 【导语】《七律·长征》以豪迈的笔触描绘红军长征路途的艰险和红军顽强的精神，采用比喻和拟人的修辞，将自然景观赋予动感，表现勇往直前的气概。《清平乐·六盘山》则特别关注长征中的六盘山，用简练的词句描绘秋天的高远景象，并通过赞誉红军誓将革命进行到底的决心，表达乐观豪情。两首诗各有侧重，共同表现红军不畏艰险的伟大精神。 29．本题考查对诗歌内容的理解。 阅读诗歌《七律·长征》，由诗句“五岭逶迤腾细浪”可知，此句描写的是红军长征途中“过五岭”这一事件； 从“乌蒙磅礴走泥丸”可知，此句描写的是红军长征途中“越乌蒙”这一事件； 从“金沙水拍云崖暖”可知，此句描写的是红军长征途中“渡金沙”这一事件； 从“大渡桥横铁索寒”可知，此句描写的是红军长征途中“夺大渡”这一事件； 从“更喜岷山千里雪”可知，此句描写的是红军长征途中“翻岷山”这一事件； 由此可知，《七律·长征》中描写的红军长征途中的五件事分别是：过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山。 30．本题考查修辞手法和诗句的鉴赏。 《七律·长征》中诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。在这两句诗中，五岭被比作细浪，乌蒙山被比作泥丸，这是比喻的修辞手法；同时，将逶迤的五岭看成细浪，将磅礴的乌蒙山看成泥丸，这是夸张的修辞手法，表现了‌红军战士不怕困难的革命乐观主义精神。 《清平乐·六盘山》的诗句“不到长城非好汉，屈指行程二万”意思是不登临目的地绝不是英雄，算下来已征战了二万里的路途，此句气势雄壮，诗人在“行程二万”前面巧妙地冠以“屈指”二字，一个细微的动作，体现了诗人从容不近的广阔胸襟和豪迈的气度，表达了红军战士不畏艰难困苦、投身革命的决心。后来人们引用该句表示不达目的不罢休的决心和意志。‌ 31．本题考查诗句的理解和想象写话的能力。 阅读诗歌可知，《清平乐·六盘山》“天高云淡、望断南飞雁”是描写六盘山秋天景象的词句，写作者站在六盘山高峰之上仰望所见：天空净朗，云层疏淡，大雁往南飞。 结合释义和重点词语的理解，合理发挥想象，将画面描绘出来即可。 “天高云淡”指天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。“望断”指望得久，望得远。 由此可知，这句诗词描绘的画面：在秋天，天空高远，云层稀薄，一群群大雁向南方飞去，词人站在高处，一直望到雁群消失在天边。 32．本题考查对诗歌内容的概括、诗歌语言的赏析。 C．赏析有误。《七律·长征》颈联这两句是写金沙江，写大渡河上的泸定桥，实是写红军所进行的巧渡金沙江、飞夺泸定桥的战斗。颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。由此可知，“暖”与“寒”并不是交代了时令。 故选C。 33．本题考查写作手法。 阅读两首诗歌可知，《七律·长征》中写到“山”的诗句有“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”“更喜岷山千里雪”，写到的是山的群体形象，诗中采用了夸张的手法，如将绵延千里的五岭比作细浪，将高耸的乌蒙山比作泥丸，以此来突出红军战士的英勇气概，这种写法强调了长征路上的艰难险阻，但同时也展现了红军不畏艰难的革命精神‌；‌ 《清平乐·六盘山》写的是“六盘山”，这座山在长征途中具有标志性的意义。诗中通过描写六盘山上的高峰和红旗，表达了红军战士到达这里的喜悦和自豪感，象征着苦尽甘来，胜利在望的情感。这种写法不仅描绘了具体的景象，还寄托了诗人对革命胜利的信心和期待。 34． 翻 跳 吹 景物变化快 35． 黑云 翻墨 白雨 跳珠 把景物写得形象生动 【解析】34．本题考查找关键词。 题目要求分析这首诗中运用的动词，并体会这些动词所传达的意境。首先，需要仔细阅读全诗，找出其中的动词。在诗中，“黑云翻墨未遮山”中的“翻”字，“白雨跳珠乱入船”中的“跳”字，“卷地风来忽吹散”中的“卷”和“吹”是明显的动词。动词通常用于描述动作、变化或状态，能够赋予诗句以动态感和生命力。在这首诗中，“翻”字形象地描绘了黑云迅速聚集、翻滚的景象；“跳”字则生动地表现了雨滴大而急，如同跳跃的珠子般落入船中的情景；“卷”和“吹散”则描绘了狂风席卷而来，瞬间吹散乌云，恢复晴朗的场面。这些动词的巧妙运用，不仅使诗句画面生动、形象鲜明，还让读者能够感受到夏日暴雨的突然降临和迅速消退，以及诗人对自然景色的敏锐观察和热爱之情。 35．本题考查修辞手法。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这句诗可知把“黑云”比作“翻墨”，形象地描绘了黑云迅速聚集、翻滚、颜色深重的景象，给人以强烈的视觉冲击；同时，把“白雨”比作“跳珠”，生动地表现了雨滴大而急，如同跳跃的珠子般落入船中的情景，既写出了雨势之大，又赋予了雨滴以动态美。通过比喻手法，诗人将自然界的景象以更加生动、形象的方式呈现出来，使读者能够更直观地感受到暴雨的猛烈和突然，以及随后风来云散、湖面恢复平静的景象变化。同时，这种写法也增强了诗歌的艺术感染力，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到诗人对自然景色的敏锐观察和喜爱之情。 36．A 37．明月上升惊飞了枝头喜鹊，画面恬静、清新富有情趣，能够体会到诗人的喜悦欢快之情。 【解析】36．本题考查词句的理解。 A．“明月别枝惊鹊”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊。别枝：飞离树枝。 故选A。 37．本题考查研读的情感。 “明月别枝惊鹊”的意思：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊。词人虽是夜行，却似乎一点也不着急。我们仿佛看见他不紧不慢地行走在山路上，一会儿看看明月走到哪里了，一会儿听鸟啼蝉鸣，悠闲自得。此时的他，没有需要快马加鞭的紧急公务要处理，也不用为他人的指责、诽谤而彻夜难眠。虽然遭弹劾免职，胸中还有诸多愤懑愁苦，但美丽的自然和恬淡的乡村生活替他化解了部分的愤激之情。所以，在这美好的夏日夜晚，走在宁静的山间小路上，他已经完全沉浸于清风明月之中，融于天地。表达出了自己的喜悦欢快之情。 38． 宋 苏轼 39．D 【解析】38．本题考查作家作品。 《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼谪居杭州期间创作的诗，描绘了望湖楼的美丽雨景。 39．本题考查的是对诗歌内容的理解能力。 D．本诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作，不是因酒而“醉”。 故选D。 40． zhǔ 水中间的小块陆地 41． 日暮 孤寂愁苦 42． √ × 【解析】40．本题考查对汉字读音和意思的掌握。 “渚”读音为zhǔ，意思是：水中的小块陆地。可组词：江渚。 41．本题考查作者的思想感情。 诗歌的意思是：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。 这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在建德江边日暮想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思，抒发了诗人孤寂愁苦的心情。 42．本题考查对诗歌内容的理解。 （1）孟浩然的《宿建德江》表现了诗人在外地游历时内心的孤寂愁苦之情，辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”写的是丰收年景带给人的喜悦，题干表述正确。 （2）《西江月·夜行黄沙道中》全文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。表达的是丰收年景给人们带来的幸福。不是思乡之情，题干表述错误。 43． 词牌名 词题 44．星天外    两三点雨山前    茅店社林边 45． 稻花的香气 丰收 46．A 47．丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱 【解析】43．本题考查文学常识。 《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。西江月是词牌名，夜行黄沙道中是词题。宋词的词牌有很多,西江月是比较常见的一个题目一般会与词有关联，或是诗人的所在地(例如这首词）,也有可能是诗人的所见所感，所听所闻。 44．本题考查诗词补充。 《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。 全诗：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（补充诗句缺少的部分即可。） 45．本题考查诗句理解。 词中的画线句子“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”是尤感生动的“细节描写”作者用拟人的手法，写青蛙也似懂得叙说丰年，以此渲染夜景的美好和丰收的喜悦。蛙声一片，稻花飘香，不仅诉诸读者的听觉，并且诉诸读者的嗅觉，加之前两句的视觉形象，构成一幅立体的生活图景。给予读者多方面的审美享受。因此作者由 稻花的香气联想到了即将到来的丰收景象。 46．本题考查在选项中选出对本首词理解不正确的一项。 A．这首词描绘的是一幅乡村夏夜图。故理解不正确。 B．这首词的上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。故理解正确。 C．前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。故理解正确。 综上所述，答案选A。 47．本题考查体会思想感情。 《西江月·夜行黄沙道中》这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。表达了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。 【点睛】参考译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨。往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在我的眼前。 48． 西江月 夜行黄沙道中 49． 宋 辛弃疾 50．清风半夜鸣蝉 51． xiàn 现 52．月，鹊，蛙，星，雨，店，桥等 53． 月明风清 蝉鸣 蛙噪 天气时阴时晴 旧游之地 夜行乡间 对丰收之年的喜悦 对农村生活的热爱 【分析】48．本题考查的是词的文学常识的辨析，注意平时的积累。 本题中词牌名是《西江月》，题目是《夜行黄沙道中》。 49．本题考查的是对作者的相关文学常识的识记和积累。 本题中作者是宋代的辛弃疾。 50．本题考查的是诗词歌赋的背诵默写， 要对学过的诗歌内容及时巩固复习。 注意默写的时候不要写错别字，不要写混诗歌内容即可。 51．本题考查的是字词解释，结合诗句的特点进行分析和理解。 本题中“路转溪桥忽见”意思是茅店忽然出现在眼前。“见”读xiàn，是通假字同“现”，显现，出现。 52．本题考查的是对诗歌内容的分析和理解。 结合诗句的内容“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”可以得出词中描写的景物有月，鹊，蛙，星，雨，店，桥等 53．本题考查的是对诗词内容的理解。 这是宋代词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。阅读这首词，要注意时间和地点。时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人却把这形象巧妙的组织起来，让我们感受到一种恬静的美。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的快乐。这是一首描写田园风光的词，读后让我们感受到一种恬静的生活美。词的上片写月明风清的夏夜，以蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声音，展现了山村乡野特有的情趣。词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然出现，表现夜行乡间的乐趣。全诗散发着浓郁的生活气息，表现了诗人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。 54． 词牌名 词题 55．七八个星天外　两三点雨山前　旧时茅店社林边 56． 稻花的香气 丰收 57．从前熟悉的茅草屋依然坐落在土地庙附近的树林里，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流、小桥又呈现在眼前。 58．A 【分析】54．本题考查从所给的选项中选出对题目中词语的解释。 《西江月·夜行黄沙道中》这是一首词，“西江月”表示词牌名；“夜行黄沙道中”表示“词题”。 55．本题考查把词的下阕补充完整。 通过通读原文，本词下阕应填写的词句是：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 56．本题考查在理解诗词内容的基础上填空并回答问题。 夏天，清凉的南风送来阵阵稻花的芳馨，喧闹的蛙鸣好像在诉说丰收的年景。词中的画线句子“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”是尤感生动的“细节描写”作者用拟人的手法，写青蛙也似懂得叙说丰年，以此渲染夜景的美好和丰收的喜悦。蛙声一片，稻花飘香，不仅诉诸读者的听觉，并且诉诸读者的嗅觉，加之前两句的视觉形象，构成一幅立体的生活图景。给予读者多方面的审美享受。因此作者由稻花的香气联想到了即将到来的丰收景象。 57．本题考查诗句理解。 旧时：往日。茅店：茅草盖的乡村客店。社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。见：同“现”，显现，出现。 该句句意：往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。 58．本题考查在选项中选出对本首词理解不正确的一项。 通过对本首词的学习与理解，这首词的上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。这样理解是正确的。故对这首词理解不正确的一项是A。 59．备办，准备 60．美丽的山村风光 61． 湖边垂钓 邻里趣事 重阳赏菊 【分析】59．本题考查学生对重点词语的理解。可结合诗句及课后注释或查字典理解词义。 60．联想就是从一个词或者一句话，想到另外一件事或一个东西。读着这么有画面感的诗句，把我们想到的或仿佛看到的写出即可。 61．一边读诗句，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 62．“悬”是笔笔直直地高挂的样子。作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。 63．思念故乡。乡书何处达，归雁洛阳边。 64．D 【解析】略 学科网（北京）股份有限公司 $$