第5单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 安徽专版）

第五单元综合评价 〔★古诗文考查涉及第六单元内容)》 (时间：150分钟满分：150分) (卷面书写占5分) 一、语文积累与运用(35分) 如 1.默写。(10分) (1)优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，滋养了一代又一代中华儿女的心灵。读陈与 义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中的“ ”,那幽雅 的杏花、悠扬的笛声组成的富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，依然令人神往；读 苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）中的“ ,谁怕？ ”,词人面对风雨无所畏惧，他那坚强、乐观的精神依然令人振奋；读岑参《白雪 弥 歌送武判官归京》中的“ ”,那久久目送、依依 惜别之情依然令人动容。 (2)诗文中充满忠君爱国情：文天祥在抗元兵败被俘后，回眸往事，感叹现实，但民族气节 始终如一，他在《过零丁洋》中喊出“ ”的千古绝 唱，激励了无数仁人志士；诸葛亮在《出师表》中积极献言，劝刘禅对宫中、府中官员的 赏罚要坚持同一标准“ 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 下午某个时候，我抬起头来，向四周瞧了瞧，西沉的太阳正在墙上涂上金色的落日 印记，我问道：“我该怎么办？”我心灵的回答—“立即离开桑菲尔德”一是那么及时， 封 又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当A的新娘， 是我痛苦中最小的一部分。”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空， 这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我 不能这么做。” 但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，况且预言我应当这么做。我Zh©n 的着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心已变 成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥hǎ0，还发誓要 用铁臂把她推入深不可测的痛苦深渊。 “那么把我拉走吧！”我嚷道，“让别人来帮助我！” “不，你得自己挣脱，没有人帮助你。” (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) zhen( )酌 泥zhǎo( ) 嚷道( 挣脱( (2)文段中画线词语的词性与其他三项不同的一项是 ( )(2分) A.美梦 B.软弱 C.痛苦 D.美丽 (3)以上文段选自《简·爱》，作者是 ,文段中的“A”是 (均填人名)(4分) (4)下列是小说主人公简·爱生活过的四个地方，按情节发生的先后顺序排列正确的一 项是 )(2分) ①洛伍德学校 ②圣约翰家③舅妈家 ④桑菲尔德庄园 A.③①④② B.①③②④ C.③④①② D.①③④② 第1页（共6页） 3.为了激发同学们自强不息、奋发进取的精神，学校准备开展以“少年当自强”为主题的语 文实践活动，请你一起参与。(13分) (1)李安同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记者的采访，请根据情境 将对话内容补充完整。(4分) 小记者：李安同学，你好！① 李安：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它强调充分发挥自 己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解决外部矛盾，并极力保持独立 的人格。 小记者：你认为我们中学生在日常学习生活中应该如何做到自强不息？ 李安：② (2)下面是小文同学拟写的演讲稿《做自强不息的奋进者部分内容，请你帮他修改。(4分) 自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；自强不息是响亮的号角，能 吹奏出激动人心的旋律。古人说：“天行健，君子以自强不息。”从“卧薪尝胆”“悬梁 刺股”到“为中华之崛起而读书”，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。【甲】新时 代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖 子”技术，争当AR领域创新的领跑者…青年兴则国兴，青年强则国强。【乙】时代 的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的 力量！ ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请你修改。(2分) ②【乙】处画线句有语病，请你修改。(2分) (3)班委会打算在教室里挂一幅有关“自强不息”的书法作品来激励同学们，下面是书法 组搜集到的两幅作品，请你任选一幅并说明选择理由。(3分) 载厚不自 自强不息 物德息强 厚德载物 A B (4)同桌张强学习十分努力，但这次期中考试成绩很不理想，他想放弃学习，你打算怎么 劝说他？(2分) 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】(22分) 战友 ①整个连队只有一匹马，名义上是连长的坐骑，可是连长很少骑它。这匹马不是什么 名贵的品种，只是一匹普普通通的马，个头一般，毛色纯黑，不带一点儿杂色，性情也温顺， 从没有发过脾气 ②那时候，部队正跟蒋介石打着仗。大家给它取名“老蒋”，自然也有看不起它的成 分。唯独连长例外，自己省下口粮，悄悄塞到“老蒋”的嘴里；有时间了，给它洗洗澡；遇到 第2页（共6页） 风雪天，害怕它冻着，把自己的褥子抽出来披到它身上…有一天，因为没有粮食，厨师拿 它出气，仅仅是抽了它一鞭子，便被连长狠狠批了一通。 ③在一次伏击战中，连队两名战士受伤，急需送到三十里外的总部医院。若是派人拾 担架去，时间慢不说，还需要占用四名战士，本来人手就紧张，况且战斗正处于胶着状态。 怎么办？连长看到“老蒋”，两眼一亮，说：“让‘老蒋’带着两名受伤的战士去！” ④通讯员小刘吃惊地问道：“连长，这可以吗？” ⑤连长说：“可以。” ⑥连长虽这样说，但他也只有四分的把握。上个月，连长骑着“老蒋”到医院做阑尾炎 手术。等手术做完后，连长昏迷中尚未苏醒。医院不知道“老蒋”，派了个车送连长回驻 地一战争期间，医院人满为患，无大碍的病人都让提前出院。连长走后没多久，“老蒋” 竞挣脱缰绳，撵了一路，独自回到驻地。 ⑦既然连长发话了，大家就把两名受伤的战士绑缚在“老蒋”身上，然后，连长指了指 方向，轻轻拍了拍它的屁股。“老蒋”似乎什么都明白，头一仰，撒开四蹄，嗒嗒地跑远了。 ⑧战斗结束，消灭敌人22名，缴获重机枪两挺，轻机枪四挺，迫击炮一门，炮弹12枚」 连长很高兴，准备安排人往山下抬时，“老蒋”回来了。看到它大汗淋漓的样子，连长心头 一紧：两名受伤的战士送到医院了？还是半路出了什么盆子？他上前拍了拍“老蒋”的头， 忽然看到马嚼子上拴着一团纸。连长解开，纸上写着：两名受伤的战士已经送到医院，生 命无大碍。连长愣怔了一下，上前抱着“老蒋”的脖子，亲了个够，比打了胜仗还激动。至 此，大家不得不对“老蒋”另眼相看。 ⑨前不久，通讯员小刘骑着“老蒋”给团部送信回来，途中遭到敌人的伏击。“老蒋”虽 然没有受过训练，但是，它一点儿也不含糊，仿佛对身边飞过的子弹视而不见，反而加快速 度，箭一样往前冲。等到逃离险境，“老蒋”没有减速，飞快往连部赶。事后小刘说：“那一 刻，我感觉‘老蒋’像飞一样，不弱于一匹真正的战马。” ⑩等到小刘和“老蒋”赶回驻地时，小刘刚从马背上跳下来，“老蒋”一下子就瘫倒在 地。起初，大家以为它是累的。连长走到跟前，忽然发现“老蒋”的眼里渗出泪水。他忙蹲 到“老蒋”跟前，用手去抚摸它身上的毛，当摸到肚子的时候，觉得湿漉漉的，但不是汗水， 是血水！连长这才发现，“老蒋”中弹了！未来得及处理、包扎，“老蒋”就因为失血过多，永 远闭上了眼睛。 ①厨师提议，既然“老蒋”死了，可以剥皮吃肉。小刘不千了，说：“要不是·老蒋’，我早 就没命了。”还有上次“老蒋”独自驮到医院去的两名战士，也不同意卸磨杀驴，不是驴，在 这里应该说是马。 ②意见不统一，大家都把目光投向连长，是杀是埋他说了算。 ③连长重重地叹了口气，说：“‘老蒋’是咱们连的一员，要按烈士的待遇，厚葬它。”听 到连长的话，在场的战士都诧异不解，埋掉得了，还厚葬，未免有点儿过分。 ④连长看出大家的疑惑，像是自言自语又像是给大家解释：“那一年，我们支队路过河 南巩县老庙村，在当地征兵时，老百姓的热情都很高，除了青壮年踊跃报名外，六十多岁的 老人，十一二岁的孩子，都要求当兵。还有一位王大娘，牵出了她的马，她说自己一辈子无 儿无女，就让这匹马当她的儿子上战场吧。这匹马就是‘老蒋’…” (有删改) 4.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )(3分) A.连长很少骑自己的坐骑，因为它只是一匹普通的马而不是真正的战马。 B.全文通过一匹马的故事告诉我们：胜利相伴的是英勇无畏的浴血牺牲。 C.作者以传奇的口吻讲述了“老蒋”从军的故事，一波三折，余味无穷。 D.小刘等战士不同意卸磨杀驴，从侧面表现了对“老蒋”的无比敬爱。 第3页（共6页） 5.按时间先后顺序梳理“老蒋”的不平凡事迹，完成下表。(6分) 事迹见证者 不平凡事迹 王大娘 (1) 连长 (2) 连长 (3) 小刘 送信回来勇闯枪林弹雨，“老蒋”中弹牺牲 6.读一读下列句子，按照括号中的要求进行赏析。(6分) (1)连长愣怔了一下，上前抱着“老蒋”的脖子，亲了个够，比打了胜仗还激动。（赏析加 点字的表达效果)(3分) (2)它一点儿也不含糊，仿佛对身边飞过的子弹视而不见，反而加快速度，箭一样往前 冲。（从修辞手法的角度赏析）(3分) 7.你认为文中的连长身上有哪些特点？结合具体内容加以分析。(3分) 8.结合小说内容，分析小说以“战友”为题的表达意图。(4分) 【二】(17分) 材料一长期以来，学校体育并没有得到真正重视，处于纸上谈兵的尴尬境地。受过重的 应试倾向影响，学生近视、肥胖的现象比比皆是，且随着年级上升，学生心理健康水平亟待 提高。 教育部基础教育质量监测中心发布的《中国义务教育质量监测报告》显示，四年级体 育周课时数少于3节的学校占比为44.3%，这意味着一半左右的学校没有在四年级按照 国家课程上体育课。由此可以看出，学校体育课被挤占，在我国已成常态和惯例。现实 中，学生们为了备战高考，忽视体育学习，以至于大一新生的体质普遍较差；一些学校为了 应对督导检查设置“阴阳”课表：即使上了体育课，内容也乏善可陈，不少学校从初一开始 就只上中考体育的内容。 (节选自李小伟《体有若“卑微”何谈强健下一代》，有删改) 材料二中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工 作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。发布会上，教育部体育 卫生与艺术教育司司长王登峰表示，这两个文件都明确界定了体育和美育教育教学活动 的目标和价值以及由此引申出来的教学改革要求。从体育来讲，学校的体育中考要不断 总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。 (节选自“中华人民共和国教育部政府门户官网”) 第4页（共6页） 材料三对于学校体育工作的加强，深圳的吴女士说自己举双手支持，但是说到未来体育 中考的分值会增加，吴女士感到有些难以接受。 吴女士说自己的孩子缺乏运动天赋，但为了孩子的身体健康，她平时安排孩子参加的 运动并不少，孩子的身体素质和基本运动能力应该没有问题。但体育中考分值的增加，对 于体育不够优秀的孩子非常不利，运动水平差异造成的分数差距又只能通过文化课成绩 追分，无形之中，孩子的学业压力就会加大。吴女士说，体育中考增加分值的目的是让学 校、家长、孩子更加重视体育课和体育活动，体育中考的评价指标是否也可以更多地体现 在孩子的健康水平、运动习惯、运动素质发展方面，尽量让孩子与自己比，而不是与其他孩 子比。 (节选自《中国青年报》，有删改) 材料四运动员出身的人，一定具备特殊的心理素质。 首先，运动员是懂得如何去竞争的一群人，这也是由体育游戏的竞争属性决定的。其 次，运动员要懂得团队合作。即使是单人项目，如乒乓球、体操、跳水、田径项目等，也同样 需要团队配合，因为一个团队里有教练、营养师、陪练等，只有每个环节都做到优异，才可 能达到高水平的竞技状态。 只要人类社会存在，竞争和合作就是永恒的主题。不论是人与人，还是国与国，单靠 一项是无法取胜的。而运动员身上是两者兼备，他们所具有的难以击垮的信心和号召力， 往往会使其在社会中脱颖而出。 一个团队不可避免地有过失望、恐惧、质疑、懊恼…在竞赛落后的情况下，运动员必 须摒弃杂念，千万不能懊恼，也不能急功近利，要集中精力想好下一步，才能把握住赢回来 的机会。更重要的是，保持高度的注意力才能抓住这种机会。这恰恰是一个成功者应该 具备的素质。 。。。。。 如果在孩子成绩过得去的基础上，让他们学一点符合身体特长的技能，适当多参加 些体育比赛，这将能够最大限度地拓展他们的心智禀赋，使其终身受益。 (节选自李稻葵《为什么应该培养孩子在体育上的一技之长》，有删改) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 )(3分) A.一半左右的学校没有按照国家课程上体育课，学校体育课被挤占，在我国已成常态 和惯例。 B.教育部相关人员表示，学校的体育中考最终要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的 水平。 C.有家长认为，体育中考分值的增加不利于体育不够好的孩子，会无形中加大孩子的学 业压力。 D.李稻葵认为，培养孩子在体育上的特长，能够最大限度地拓展他们的心智禀赋。 10.材料一中的“阴阳”一词为什么加上引号？(4分) 11.请根据上述材料，说说为什么要重视学校体育工作。(4分) 第5页（共6页） 12.结合上述材料，你是否赞同体育中考分值的增加？请说说理由。(6分) 【三】(16分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏 王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能 谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间 进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】秋，上①耐祭©宗庙，出便门，欲御楼船。薛广德当乘舆车，免冠顿首曰：“宜从 桥。”诏曰：“大夫冠。”广德曰：“陛下不听臣，臣自刎，以血污车轮，陛下不得入庙矣！”上不 说。先驱光禄大夫张猛进曰：“臣闻主圣臣直。乘船危就桥安圣主不乘危。”上曰：“晓人不 当如是邪？”乃从桥。 (节选自《资治通鉴·汉纪二十》，有删改) 【注释】①上：指汉元帝。②耐(hòU)祭：汉代祭祀名。每年秋季于酎酒（一种醇酒）酿 成之后，皇帝会同王侯于宗庙，用酎酒祭祀祖先。③楼船：有楼的大船。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)臣之妻私臣 私： (2)欲御楼船 欲： (3)免冠顿首 冠： (4)臣闻主圣臣直 直： 14.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 乘船危就桥安圣主不乘危 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)此所谓战胜于朝廷。 (2)晓人不当如是邪？ 16.阅读【甲【乙】两文，谈谈邹忌以及张猛的成功劝谏，给了你怎样的启示。(4分》 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，根据要求写作。(55分) 灯下，我们可以读书，可以学习，可以欢聚，可以游戏；灯下，我们可以做家务，可以 谈心，可以沉思，可以…灯下，是一种状态，一种氛围，与白昼不同，我们可做的事很 多，感觉做什么事都好。 请以“灯下”为话题，写一篇文章。 要求：(1)题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）：(2)字迹工整，书写清 楚，卷面整洁；不少于600字：(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第6页（共6页）第四单元综合评价 级：⑤“以竹代塑”顺应当前科技革命和产业变革大方向， 1.(1)毅魄归来日灵旗空际看山回路转不见君雪上 能为消费提供更多环保、可持续的消费选择。（每点1分， 空留马行处人生自古谁无死留取丹心照汗青(2)苟 共5分)12.①加大宣传，更新“以竹代塑”的生态理念： 全性命于乱世不求闻达于诸侯了却君王天下事 ②把“以竹代塑”上升为国家行动，尽快完善顶层设计： 赢得生前身后名2.(1)cheng逆qi庸(2)海伦 ③各地方应出台推进“以竹代朔”专项工作方案，探索竹制 (海伦·彭斯)罗切斯特(3)【甲】【丙【乙】。(4)在 品替代塑料的技术与方案，夯实竹产业科技基础：④普通 洛伍德学校，和海伦交好，显示出她善良纯真在桑菲尔 老百姓要积极配合，成为“以竹代塑”的践行者。（每点 德，和罗切斯特恋爱，展现出她追求平等3.(1)①示例： 2分，任答三点，意思对即可得6分)13.(1)虚夸，夸大 讲座地点：育才中学大礼堂②将“莅临”改为“光临”。 (2)战胜(3)为…而着急(4)值得14.曹刿请见/毛 (2)①示例：《五猖会》中，父亲对幼年鲁迅的教育是压制式 遂自荐/皆古今奇人也15.(1)这点诚意难以使人信服， 的。在幼年鲁迅兴致物勃地要去看五猖会时，父亲却强制 神是不会保佑您的。(2)曹刿一出马，就让齐国的军队 他把书背会了再去。父亲对幼年鲁迅的心理是不了解的，溃败：毛遂一出马，就促成楚赵合纵抗秦。16.①身份 打压了孩子的天性。父亲不能成为幼年鲁迅的精神引导 奇：二人皆“草茅下士”，却能参与国政。②胸怀奇：时时心 者。②示例：《骆驼祥子》中，刘四爷是一个残忍霸道、自私 怀国家，并能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国。③识 冷漠，漠视亲情的人，他的这种恶习也使得虎妞养成了好 见奇：拥有“娜夷一切”的见识（也可答“在车事上深谋远 逸恶劳、泼辣变态的性格。因此，刘四爷不能成为虎妞的 虑，有军事才能”)。④功业奇：曹刿能赢得长勺之战，毛遂 精神引导者。（任选其一，结合原著内容，言之有理即可得 能促使楚赵合纵抗秦。（每点2分，任答两点，意思对即可 3分)(3)①示例：爸爸，工作再忙也不能忘记亲情啊！ 得4分) ②示例：爸爸，钱财无法传递亲情的温度。③示例：爸 参考译文： 爸，线上视频无法替代现实的探望。(4)示例：我家的家 【乙】（齐师讨伐之际）曹刿请求接见，（平原君赴楚合 风体现在家庭日常生活的点点滴滴中。我和爸爸妈妈住 纵之际)毛遂自荐同往，（他们）都是古今的奇人。（他们都 在城里，爷爷奶奶住在农村的老家。每逢节假日，爸爸妈 是)在野的无官职的人，不能位列朝廷之上，不能参与朝廷 妈总是带我回老家看望爷爷奶奶。平日里，爸爸妈妈也经 宴会，（却）为国家的危难而着急，大义担当，奋勇向前。曹 常给爷爷奶奶打电话，询问爷爷奶奶的生活情况和身体状 刿一出马，就让齐国的军队溃败：毛遂一出马，就促成楚赵 况。爸爸妈妈用自己的言行影响着我，让我懂得孝顺老 合纵抗秦。（他们）有这样的见识，所以才能轻视一切。曹 人、珍惜亲情。（符合要求，语言通顺即可得3分）4.B 刿说“当权的人目光短浅，不能深谋远虑”，毛遂说“你们这 【解析B.有误，第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突 些平庸之辈，不值得用来凑数”，直接将千古以来的情人一 出了黄芩生命力顽强，但并非“对生存环境别无他求”。 概否定，有志气的人可以从中知道自己所处的位置。 5.因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”(2分)。因为太 17.略 行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以 第五单元综合评价 说它“温柔”(2分)。6.运用拟人的修辞手法，“调皮” 1.(1)杏花疏影里吹笛到天明竹杖芒鞋轻胜马一蓑 “钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴 烟雨任平生山回路转不见君雪上空留马行处 胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。（修 (2)人生自古谁无死留取丹心照汗青陟罚臧否不宜 辞手法2分，作用2分)7.(1)文章以“山中的小草”为线 异同2.(1)斟沼rang zhèng(2)A【解析】B、C、 索贯穿全文(1分)，先总写山中的小草，然后重点写三种 D三项都是形容词，A项是名词。(3)夏洛蒂·物朗特 小草，最后合写山野、小草(1分)井然有序，层次分明 罗切斯特(4)A3.(1)①请问你对自强不息的内涵是 (1分)。(2)开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边 怎样理解的？②努力刻苦学习，培养不屈不挠的精神。 的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼 (2)①将“扬威世界”后的逗号改为分号。②将“开阔的 应(1分)，结构完整，浑然一体(1分)。8.(1)它们是作 视野”和“创新的思维”中的“的”字删去。(3)示例一：选 者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。 A,作品字体为楷书，字体端庄方正，横平竖直，结构匀称， (2)它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的 一丝不苟，能熏陶同学们刚正不屈、自强不息的精神。示 感恩之情。(3)它们与家乡人关系密切，表现了作者对人 例二：选B,作品字体为行书，笔画连绵，灵活连贯，舒展流 与自然和谐共生的赞美之情。（一点3分，答出两点即可） 动，给人以潇洒自如、灵动飘逸的美好感受。（任选一幅。 9.C【解析】C.“只要…就…”说法太绝对。10.首 阐述理由合理即可得3分)(4)示例：张强同学，别气馁， 先提出“为什么要倡议‘以竹代塑”的问题；接者，从塑料 一时的失败代表不了什么。俗话说，“失败是成功之母”， 制品所带来的污染和竹子的优势两个方面进行回答：最 请相信自己，勇敢面对这次失败，认真总结经验教训，下次 后，概括“以竹代塑”的意义。（每点1分，共3分，意思对 考试，你一定是胜利者！（语句通顺，意近即可得2分） 即可)11.①“以竹代塑”可以有效解决塑料用品所带来 4.A【解析】A.连长很少骑自己的坐骑，是因为连长对 的环境污染问题：②“以竹代塑”可以起到美化环境、减碳 “老蒋”很尊重、爱护。5.(1)送马(“老蒋”)上战场 固碳、发展经济、，增收致富的作用：③“以竹代塑”能够更好 (2分)(2)连长阑尾炎手术出院后，“老蒋”独自返回部 地满足人民群众对生态产品的需求，不断提升人民群众的 队(2分)(3)“老蒋”把两名受伤战士送到总部医院 幸福感和获得感：④“以竹代塑”可以推动传统生产模式的 (2分)6.(1)“亲”生动地表现了“老蒋”完成任务后连长 转变，促进竹资源的生态价值转换，推动产业结构优化升激动的心理(1分)，体现了连长对“老蒋”的喜爱之情 第18页（共24页） (2分)。(2)运用比喻的修辞手法(1分)，形象地表现了 沈琼枝罗切斯特误以为罗切斯特要和贵族小姐英格 “老蒋”的速度之快(1分)，以及无所畏惧的英勇行为 拉姆结婚(3)简·爱得知罗切斯特的妻子还活着，决心 (1分)。7.从连长让“老蒋”护送两位受伤的上兵中，可 离开，展现独立自强的人格魅力3.(1)示例一：图一。图 以看出连长爱护士兵(1分)：从对“老蒋”的细心照料和厚 一是工整的楷书，能体现青年人立场坚定，扎实进取的踏 葬中，可以看出连长爱护战马(1分)：从连长对马的厚葬 实态度。示例二：图二。图二是飘逸的行书，能体现青年 以及马的来历中，可以看出连长重感情，牢记人民的嘱托 人思想活跃、乐观上进的青春活力。（任选一幅，言之有理 (1分)。8.“战友”在本文主要是指马“老蒋” 即可得3分)(2)示例：用梦想和创新，成就一个伟大的 (1分)，以战友”为题，既涵盖了文章的主要内容(1分)， 中闲(3)示例：小宇，学习是一个充满挑战的过程，感到 又在很大程度上体现了作者的情感倾向一对马的热爱 疲劳时，我们可以合理安排时间，做到劳逸结合，这样也能 与看重(1分)：以“战友”为题，简洁醒目，内涵丰富深刻 最大限度地发挥自己的学习潜能。你的努力已获得老师 (1分)。9.A【解析】A.结合材料一“四年级体育周课 和同学们的充分肯定，相信你能很快调整好自己的状态， 时数少于3节的学校占比为44.3%，这意味着一半左右 重新做回大家眼中的学葡”。（合理即可得3分）(4)⑥ 的学校没有在四年级按照国家课程上体育课。由此可以 把“截止”去掉①把“救亡图存”后的逗号改为顿号 看出，学校体有课被挤占，在我国已成常态和惯例”，这里 4.D【解析】D.第段是插叙的手法，并不是设置悬念。 讲的是一半左右的学校没有在四年级按照国家课程上体 5.采用了插叙(2分)。补充交代了菊花的家庭背景，丰富 育课，因此选项表述有误。故选A。10.表明具有特殊 了文章的内容(1分)，为下文安老师和小娟同时接菊花姐 含义，说明这里的“阴阳”不是普通意义上的“阴阳”，这里 妹俩到自己家过年埋下伏笔(1分)。避免了平铺直叙，使 是指督导检查时用一个课表，学生学习时用另一个课表。 文章结构富于变化(1分)。6.(1)运用了拟人的修辞手 (意近即可得4分)11.①D学校体育并没有得到真正重 法(1分)，将风人格化，生动形象地写出了风的猛烈，推动 视，学生的身体素质不断下降：②政府明确界定了体育教 故事情节的发展(2分)。(2)运用语言描写和神态描写 育教学活动的目标和价值以及教学改革要求：③体育中考 (1分)，生动传神地写出了安老师对小娟的不满，侧面衬 的分值将逐年增加，不重视学校体育工作，会使中考分数 托出安老师对菊花姐妹俩的关爱(2分)。7.(1)从接菊 差距拉大：④体育比赛好处众多，可最大限度地拓展孩子 花姐妹俩到自己家过年，可以看出安老师是个关心、爱护 的心智禀赋，使其终身受益。（每点1分，共4分）12.示 学生，富有同情心的好老师：(2)从给菊花生病的奶奶熬药 例一：赞同。因为增加体育中考分值，可以引起家长和学 的情节，可以看出安老师是个体贴学生、乐于助人的好老 生对体育锻炼的重视，从而达到促进学生身心健康的目 师；(3)从安老师出门就有些后侮，后悔不该朝小娟瞪眼阴 的，对孩子未来的成长大有益处。示例二：不赞同。因为 脸，可以看出安老师是个善于自我反省的人。（每点2分 增加体育中考分值，对于体弱多病、缺乏运动能力的学生 任答两点，意对即可得4分)8.结构上：总结全文，与前 不公平，也容易使体有课只针对考试内容进行训练，并不 文对小娟的误解相照应，使文章的结构更为严谨(2分)， 能真正达到促进学生身心健康的目的。（表明观点，理由合 内容上：表明了安老师对小娟做法的赞许，深化了文章主 理即可得6分)13.(1)偏爱(2)想要，打算(3)帽子 旨(2分)。9.C【解析】C,有误，根据材料三“2024年 (4)正直14.乘船危/就桥安/圣主不乘危15.(1)这就 1月11日全省文化和旅游局长会议召开，省文化和旅游厅 是人们所说的在朝廷上战胜敌国。(2)劝告别人难道不 提出，今年大力推进文化旅游深度融合发展，全面实施高 应当像这样（把道理说清楚）吗？16.①在与人的交往 品质旅游强省‘六大工程’，力争旅游总收入突破1万亿 中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，要注意场合， 元”可知，选项“力争旅游总收入翻一番”表述错误。 语言要得体，动之以情，晓之以理(2分)。②在劝说或提 10.运用了举例论证(1分)，列举了江苏扬州中国大运河 意见时，要透彻地说明原因，让对方心悦诚服(2分)。（意 博物馆推出的“运河迷踪”沉浸式展厅的例子(1分)，具体 思近即可) 有力地论证了“用好数字化技术，才能让文旅产品创新更 参考译文： 有底蕴，赢得更长久的青睐”的论点(1分)，使论证更具说 【乙】那年秋天，皇上用多次重酿的醇酒祭祀宗庙，出 服力，进一步论证了中心论点(1分)。11.(1)利用数字 了便门，想乘坐御船前往。薛广德拦住皇帝的车子，摘下 化技术，重构空间和场景，打造沉浸式旅游，让游客有全新 帽子叩头说：“应该从桥上（前往）。”皇上说：“大夫您戴上 体验：(2)注重文化和旅游的深度融合，合理融入文化元 帽子吧.”薛广德说：“陛下如果不听取我的意见，我将自 素，赢得游客长久青睐：(3)打造更丰富的产品和服务供给 刎，以血藏污陛下的车轮，使陛下不能进人宗庙。”皇上很 矩阵，提升智慧化程度，优化旅游消费体验；(4)了解游客 不高兴。先驱光禄大夫张猛进谏说：“我听说君主圣明，臣 需求，利用数字技术多元化改造提升传统消费场所，打造 子就正直。乘船很危险，过桥应该安全一些，圣明的君主 智慧旅游。（一点1分，共4分）12.(1)以数字赋能安徽 不去冒险。”皇上说：“劝告别人难道不应当像这样（把道理 文旅产业，还原历史真实场景，让文物说话：(2)借助服饰、 说清楚)吗？”于是改从桥上走。 道具、装扮等形式融入沉浸式体验，提升文旅体验：(3)挖 17.略 掘文化名人、民俗文化等资源，搜集整合历史典故、名人逸 第六单元综合评价 事、奇闻怪谈等，集结成册大力宣传：(4)利用买票，停车 1.(1)千古兴亡多少事不尽长江滚滚流伤心秦汉经行 参观等环节的智慧化程度，美食，娱乐，交通等服务设施的 处宫阙万间都做了土只见草萧疏水素纤纡(2)孤帆 信息完整度，全方位、更好地激活文旅消费潜力。（每点 远影碧空尽唯见长江天际流山回路转不见君雪上 2分，答出三点即可得6分)13.(1)平民(2)拜访 空留马行处2.(1)ndng驳赐mù(2)儒林外史 (3)考虑(4)估计14丈夫受国恩/有急/死耳15.(1)至 第19页（共24页）