《乘法引入》（学历案）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

《乘法引入》学历案 班级：二年级 班 姓名： 学号： 一、学习主题 沪教版二年级上册二、乘法、除法（一）中的乘法引入 课时：1课时 二、课标要求 1、 让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2、 能从生活情境中发现并提出有关乘法的数学问题，并尝试解决。 三、学习目标 1、 知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。在这节课结束的时候，能说出生活中哪些情况可以用乘法来计算。 2、 能够把相同加数的加法算式改写成乘法算式，并且能正确地读出乘法算式。 四、评价任务 1、 完成任务一：找一找生活中的相同加数相加的情况，能准确判断是否可以用乘法表示，指向目标1。 2、 完成任务二：根据给出的相同加数相加的算式，能正确改写成乘法算式并准确读出，指向目标2。 3、 完成任务三：解决与乘法引入相关的数学问题，包括根据生活情境列乘法算式等，综合指向目标1和2。 五、学习任务 任务一：发现生活中的相同加数相加 1、 故事导入 老师给大家讲个有趣的故事。有一天，小明去果园摘苹果。他发现第一棵树上有3个苹果，第二棵树上也有3个苹果，第三棵树上还是有3个苹果。那同学们，我们来算一算小明一共看到了多少个苹果呢？（这里我们用加法来计算，就是3 ＋ 3+ 3 ＝ 9个苹果）。 然后呢，小明又走到了草莓园，他看到一行草莓有5颗，下一行草莓也有5颗，再下一行还是5颗，一共3行草莓。那草莓一共有多少颗呢？（5 ＋ 5+ 5 ＝ 15颗草莓）。 2、 小组讨论 现在呢，大家分成小组讨论一下。在我们的生活中，还有哪些像这样相同的数加了好几次的情况呢？比如说，你们去超市买糖果，或者在教室里数铅笔之类的情况。每个小组讨论出至少3个这样的情况哦。 3、 全班分享 好啦，现在每个小组派一个代表来说一说你们讨论出来的情况。 比如有小组可能会说：“我们小组发现，学校里的花坛，每个花坛里有4朵红花，有3个花坛，那就是4 ＋ 4+ 4朵红花。” 还有小组可能会说：“我们数了教室里的凳子腿，一张凳子有4条腿，3张凳子就是4 ＋ 4+ 4条腿。” 4、 总结归纳 同学们说得都非常棒。像这样相同的数加了好几次的情况在我们生活中还真不少呢。那这样的加法算式写起来是不是有点麻烦呀？这个时候呢，我们就可以用一种更简便的方法来计算，这就是乘法啦。 任务二：加法算式改写成乘法算式 1、 认识乘法算式的构成 我们再来看刚才的苹果的例子，3 ＋ 3+ 3 ＝ 9，这里有3个3相加。那我们就可以写成乘法算式3 × 3 ＝ 9。这个“×”就叫做乘号，前面的3表示相同的加数，后面的3表示有3个这样的加数。那这个乘法算式我们就读作“三乘三等于九”。 2、 练习改写 下面老师给大家出一些相同加数相加的算式，大家来试着改写成乘法算式哦。 比如说：2 ＋ 2+ 2+ 2，这里有4个2相加，那我们就可以写成2 × 4 ＝ 8，读作“二乘四等于八”。 再比如：5 ＋ 5+ 5，这里有3个5相加，就可以写成5 × 3 ＝ 15，读作“五乘三等于十五”。 3、 小组互查 大家写完之后呢，小组内的同学互相检查一下。看看有没有写错的，或者读错的。如果有错误的话，互相帮忙纠正一下哦。 任务三：解决乘法相关的实际问题 1、 情境问题一 学校要举行跳绳比赛啦。每个小组有5个小朋友，一共有4个小组参加比赛。那参加跳绳比赛的小朋友一共有多少个呢？ 同学们先想一想，这是不是可以用我们刚刚学的乘法来计算呢？那怎么列乘法算式呢？（5 × 4 ＝ 20个小朋友）。 2、 情境问题二 老师去文具店买铅笔，一盒铅笔有6支，老师买了3盒。那老师一共买了多少支铅笔呢？ 大家自己动手列一列乘法算式吧。（6 × 3 ＝ 18支铅笔）。 3、 拓展思考 那如果有这样一个问题：一个小方阵有4个小朋友，有这样的5个小方阵，那一共有多少个小朋友呢？ 这个时候我们可以有两种方法来计算哦。一种是用加法，4 ＋ 4+ 4+ 4+ 4 ＝ 20个小朋友；另一种就是用我们刚学的乘法，4 × 5 ＝ 20个小朋友。大家比较一下，哪种方法更简便呢？ 六、检测与作业 （一）课堂检测 1、 下面哪些情况可以用乘法算式表示呢？ （1）3个小朋友每人有2颗糖。（可以，2 × 3或者3 × 2） （2）小明有5本书，小红有3本书。（不可以，因为不是相同的数相加） （3）6个气球，每个气球上有1个图案。（可以，1 × 6或者6 × 1） 2、 把下面的加法算式改写成乘法算式并读出来。 （1）4 ＋ 4+ 4+ 4+ 4（4 × 5 ＝ 20，读作四乘五等于二十） （2）3 ＋ 3（3 × 2 ＝ 6，读作三乘二等于六） 3、 根据情境列乘法算式。 （1）一个盘子里有3个苹果，有6个盘子。（3 × 6 ＝ 18） （2）每组有4只小兔子，有3组。（4 × 3 ＝ 12） （二）课后作业 1、 找一找家里有哪些情况可以用乘法来计算，然后把它写成乘法算式，至少写3个。 2、 完成课本上关于乘法引入的练习题目。 七、学后反思 1、 在这节课中，你学到了什么？ 2、 你觉得乘法和加法有什么不一样的地方呢？ 3、 在学习过程中，你遇到了哪些困难？是怎么解决的呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$