24时记时法（教案）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

罗坝小学 年级：3年级 学科：数学 姓名：朱艳 教学内容 24时记时法 教学目标 1.通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化. 3.使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 素养点 数感，量感，运算能力，模型意识。 教学重点 使学生会用24时计时法表示时刻. 教学难点 正确区分时间与时刻，正确计算一日内经过的时间. 课前准备 课件、钟面模型 教学流程及教师活动 学生活动 设计理念 一情景引入，认识一天的时间。 1、课件出示春节联欢晚会心里的钟声即将敲响倒计时的视频。 问视频里是什么时候？钟面上是几时？ 2.介绍0时 夜里12:00，这是前一天的结束，同时又是新的一天的开始，就是凌晨零时。 3.拨动钟面，认识一天的时间。 （1）早晨睡觉睡到几时？早上6:30 （2）中午12:00你在做什么？ （3）再过多少时间吃午饭？这是时针在一天里走的第几圈？） （4）晚上几时睡觉？（9：00） （5）再次播拨到12:00，我们在睡梦之中，时间就在不知不觉中过完了一天，新的一天又在一次开始，时间就这样周而复始的一天天过去 4、一天有多少小时？ 时针在一天里要走几圈？ 二、学习12:00计时法 1、小芳和丽丽约定星期天8：00去图书馆，在图书馆门口见面。可是8：00时两人都去了图书馆，却不见对方，两人还都生气了。猜猜这是为什么呢？ 2、讨论交流汇报 3、师：因为时针在一天里要在钟面上走两圈，每一时每天都要出现两次，如果以12时为一个周期来记时，我们在表述或记录时间的时候，要在几时前面加上早上、上午、下午、晚上等这些表示时间的词语，这叫十二时计时法，也叫普通计时法。 三、学习24时记时法 1、这样计时的时候，每次都要加上表示时间的词语，太麻烦了，有没有更简便的方法呢？ 2、学生讨论交流 汇报 3、介绍24时记时法（板书课题） 你在哪里看到过这种记时法？ 4、动态观察，直观认识 时针在钟面上要走两圈，如果把钟面上走过的一天的时间展开会是什么样子？观察时间尺 5、转化计时法，加深印象 问题1：上午9时用24时计时法是几时?下午5时用24时计时法是几时? 晚上9：00呢，说一说你是怎么知道的？ 问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？ 6、观察两种计时法，你有什么发现？ 7、两种计时法的互换 四、初步理解时刻和时间 1、7:30吃早饭，12:30吃午饭，中间间隔了多长时间？ 晚上6:30吃晚饭，用24时计时法是几时？ 吃午饭和吃晚饭的时间又间隔了多长时间？你是怎么算的？ 2、第1节课9：00上课，9:40下课，这节课上了多长时间？ 第2节课9:50上课，一节课40分钟，这节课什么时候下课？ 五、珍惜时间的名人名言 时间天天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人，只留下一片悔恨——鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最轻易被人忽视而又最令人后悔的就是时间——高尔基 六、反思总结 这节课学习了什么？你有什么收获？ 回顾自己的一天 学生质疑 交流汇报 讨论交流 观察、思考 实践应用 比较 联系生活，计算 感悟 谈收获 情景引入 激发兴趣 联系生活经历，激发兴趣，感受数学与生活的联系 故事激趣 让学生自己发现问题，解决问题 及时练习 联系生活经历，激发兴趣，感受数学与生活的联系 名人名言 让学生珍惜时间 板书设计 24时记时法 1天=24时 时针1天走两圈 2 学科网（北京）股份有限公司 $$