20.2024年唐山市古冶区模拟考试-【授之以渔】备考2025年中考语文模拟题 真题汇编及详解

5,这个演讲稿的事闲有些单薄，请保再补写一个不被因垂挂折击倒的白强不息的事制。3分) 2024年唐山市古冶区模拟考试 20 授n 语文试卷 第一部分 第二部分 (1-5题11分) (6-19题59分) 班线举行以白强不息”为主题的武讲比赛，下面是小语提可的演讲稿的深分内容，请你审读，完成 一，古诗文阅读 1~5.(共11分) (一吉游文默写(7分) 原频的各位老9习学： 6.语文课本里有一条缓缓流滴的河道可瓷的左岸，有人戴影低用：“关关用将，在河之洲。(1) 大家好！ 君子好速。“有人秉烛夜吟：“相见时难别本难，(2) ·有人迎风呼 作为我们民族生生不息的精神源亲之一，”天行镜，君于以自强不息“澈龄了一代又一代中华无女 号：“安得广厦千方间，(3) !”有人把酒问天：不应有根，(4) 自联不息的为含规为丰富，在其众多表范中，戒针认为，不论个人成长还是调风发展，喂姓国苦的阻通是 河潋的右岸，有夫子教海：“三人行，必有我师晋。(5》 ,其不善者而改之.”有贤 令本，不函不挽，发春型蛋，才可以打攻佛滞，创造坪建 者连志：“不以物喜，不以己怎，(6) ,处江湖之运测忧其壮”有智者视喻：“兼之 不黄国难，捷析击倒，以坚定的馆舍娃光而行，连样的特样（们录热态。信仲谗少时窄贫无欲，吸丽 不以其道.(7) ,鸡之面不能通其意“这是一条文学的河流，诗性与理性交织着， 所读：后经途坎判，因苦劝仁常不可暖后城能陵州，顿尽心血的成两新戏不了了之…似，他不为园尼所 圆深着，新动君，流进我们的内心，融人我们的血球 博，穷不移节，著不我志，刻带攻读荣登进士：五十多岁影官从龙，义大刀戏革，同并“防脚，终役而夏时 《二》古代诗歌阅读(5分】 大宋编首称臣。 7,间读下面诗数.回答后属的问题。《共5分) 在满满丝行的岁月里，花仲海电风流而，活成了世人微架的装得。她用行对香诉我针1走出四境最 商单的◆法，就是步展不停，不层翠登。他用鲜治的生命后橙售诉我们1人若前强，一初苦难都是浮云。 岁暮 - [意]社南 1,你发现演件稿中有两个县读错的字，转意注音如下：(2分) 岁暮远为客，边病还用兵。 (1)停漫 (2)模样 国尘忽雷怜。境角动江城 2因不认识滑字，你在《现代议语问奥》（第7篮）中用部茸检字法，先查第，再查，面，春 天地甲流点，朝腿维境恨？ 到这个字读问”，意级是”形容一个人走路孤零零的样子”，(2分) 济时散爱死，寂复社公修 3,朗滨时，保发现有两个字写情了，修改如下：(2分) 【注释】正卡诗作干游代广德光车76年末，这年王好“姿史之风”发土，唐相汗帅光南说荐。雪时社居侧洲 1)” “应政为“ (2)“ “应改为 (今四川调中)，2请限：事雨其终军诸理的典故，懂撞年士自动请末出并击枚 4,你发现情线的瑶点句读起来不大颗桥.想在“不翻不挠”前如上一个关喂语，你在“只要“只有 (1)展联以“ ”和 “米蜡代哉争：一个“犯”一个“动”，写出诗人听到敌人人侵后内 两词中选择了“ “。(2分 心的强烈中击。2分) 20唐山市古治区拟语文试卷一1 (2)结合全诗，谈谈保对画目岁存”的非解，(3分) (2)与胜己者友，第先应心 1山，本文旨在说明一个什么样的道理：请站合文意，说说你对这个道理的看法。(4分) (三)阅读下面文言文，日答8~11题。（共15分》 学不关进，病在不虚之，以年离之圣，而好管，杀善，拜春：孔于之圣，四友，六传：瓶子之货，而问 二，现代文阅读 不能、阿军人。人之取善，岂有定才？养之所在，英惑人之言，皆与散之，和清人乃所以与墙人也，放君 (一)阅读下道文字，回答12-14题。（共0分） 子装大乎与人为善。由士家只年用誉，卷闻过，连角闭取善之作，而阻人示香之路，他何由连？生何由 解读也要抓字，问，句，箱 修？斯词自暴自真也 ①从语文角度进杆制读学习就是花谢读作为字，钢，句，篇学习的有机加战年分，克分发辉制读应有 卡等以文会友，使是连德修业之时，要尺作书生雕女小技也以文会友，以友辅仁，文与仁有本 的作用 末，而◆二事。与雅己者麦，媚先虚心。亚岭其言，与吾有未安处，宜平心思文：思之而未姿，又须平 2字包论青，形，义三要者，要拿握一个议牢，总流记乎奇准确读出来。读准字奇，有利于种析词 心定气，马之相写，郴易衣见未息，未能尽其所长，则无不敢师左之逼炙，提是造德桥业实际功夫 义，进而钢累朗汇，异闪眼系，为课文的舟析准备套件 {地血形奇境(*友堂家到》) ①词是语言里可以自山运用的最小单任，共有把每个湖都形象化，者能准确建解它：其有型解它， 【注释】1四浅，六作：风子有腊园，子青子来，子第等口舞和大位得最子议春展同，安郑人，想风少的人：正和 考常用相已的声青书它传达出来。词的形象化齐不玄梦，长物以来人们在域话时对天小，强鸭，轻重，桌 士：中山之士。足喻烈层军闲的人。年本末：光8主水。5爱：相景，这里的意号是合道 艇不网的枫多，通常有相应的表选方式 8.解释下列句子中加点的词师。(4分) ④以《海满》为例，“大海”“浅浪”“暴风而”和“鸟云”“狂风”一问电”雷声”这两加湖根常见。但在 (1》而好黎.乐善，耳善 好： 课文里，由于它们具有泉任的意义，色含的概金就不问一段了，前一组训，作为人民群众和竿伞力登5 (2》墨闻过 过： 化身，表们载期校重校堡的语音和青定，关切的语气泉高续：后一组科，泵短着沙皇能国的什什及动 《3》宜平心思之 宜： 势力，我们就受购校相袋较低沉的语青和否定，他恨的语气来表达。与格，这什到泉化是整你而言，网 (4》术能琴其所长 尽： 一个词出现在不同语的中或会有史化，但慈表领向应步是鲜明的、统一的。 身.下列句子中加点的以”得尔等以文会友”中“以”的意义和用法全都相同的一项是(3分》() 的的朝读，可以抓运三嘴。停领首先桑卓读准标流将学，而在标点待号无能为力的情观下，如何 A.薰之不以其道(（马说）) 处理好句中的停绸射矣卓学生有一定的句法分粉爸力和清言理裤能力。同醉.和停倾相追应，配合，句 B.以衾拥覆(《送集阳马里序)) 中聚些词诚重油也要袁有一定的语文知试微香骑，至十语消，汉语有”降杆，带上，年重，亨向”回大美 C.皆以美于徐公(《氧已讽齐王纳碑)) 型。如漾能林住课文中的是使谛句，理过其体身前，准病地特定停顿，重请和语满：养速过对停娟，重请 D以寡忠球之路也(（出师表）》 和语调的成复推最和妈摩来加深时语女的理解和感全，必然能在理解和表达方面都得到提高，《乱乙 10,把下列句子译成说代汉讲：《4分) 己》中有这么一句话：礼乙己是站着喝酒而等共衫的唯一的人 (1》人之取善，忠有定方 石如果机到句中镇重读的“沾着”“长衫“和“生一”三个妈，再相遮地处理好停顿，就能茶凳列在孔 乙己身上表现血来的不势调。对这个控静形象的理解就更深射了 20 唐礼市古治区模拟语文试卷一2 亿球文华竞是个垫体，字，词，句只是大小不月的局年，如繁全篇，寸能北作者的念圈龙分朱现出来 2人生来如风而，去似量尘，第二天，父泰就走了，席一刻，儿子在一找工作，惜边了与等爷的最后 高的期读，可看重抓节每，气氯和基调这三点。开有弄清作品各个邮分及其刷传和达滩，掌展作品的解 一面。听到爷爷去些的消息，儿子慎桶我了个浸人的地方号响大叉。连热他和爷爷的，其制下这块 境、什茶，色制及其史化，理解作者流露在作品中的情感，才能全面地准确地安棒期续全篇时的决视、抑 怀表 扬和碳硝，无颈烈群明又格如其分地表达深文的主恩。 从1951年考入南口铁格可机养威前，发亲一生的基洞就已莫定。景然只是一名骨通的铁悬工 12.下列说法与文章意县不相符的一项是(3分) 人，但43年的工作经后，巴提灯化成在义素常制览的对铁路的热爱，这解独特的情感，构建出一个者 A,分所保文离不开这雀字膏，降所问义，期读是理解限文的有效手段 快路人的心理秩序，石管外界多样史化：自己始修不礼。就像他留下的那染怀表，物动愿恳.杭统业业， B。人们通常用城谢经重魔影等不问的请气将词形象化 一维不苟，从生到反，始终如一 C.在朗政的过程中，处理好停模、重政和语调，是指句子理解得更深刻的在效逢径 ④父帝这一代人对得工作的态度坚发而执着，有起微法今天听起来简直不寸思议，但稳们会认为布 D.首的侧读，只需餐着重抓节奏，气筑和基科即可 是天经地义的 13.下而的材料可以放到文章哪一爱做论据：请说明理由。《3分》 阳父帝是唐山人，从铁路司机季校华业以后，先是分到很家口成为一名火本可机，后泉元开看火本 材料：以《胜是最可爱的人》为例，三个中梳事红迷常分中其他议论，杆情郑分的界线是很清地 一路向西，到大可支接铁路建设，全常也随文在大可要家落户。 的。第一个故亭，写遂战，节真急促：第二个投事山于深入列马玉样的月心世米，应读是规意交情，张 在衣的印象里，家里耶循有天大的享，也不能就误父条正常出本 德塘合：第三个故事是为了褐帝线士的明杯，园晚良域是平稳舒境，相阳幅流，行人心碑的 19治年，常更兵的发生了天大的事。唐山大地震时，父特在虑山的意人大大小小共丸口人递难， 包括奶与。令人感泛的是，香时巨夫的尖难和打击，父帝联品着碧编，依然正骨出羊，浸耽误一天工作 露一切以工作为中心，是父徐行为的谁则。从苦难中爬垃来的父幕，用她钉的朴素信伸支撑起吃得 14.读了这首恒文之后，小文想尝试借助第5段中的知武，新读下面的线句子，请保箕语到，重音知何 下任何苦，咽裤了货何难的一生 把握向他提出建议，并闸明这样读的理由。(4分) ②山两根钠能打了40年的交遇，父条的进格色像那笔直的钱北一样，有票剩，有庭线。[S60年，物 “看完额花，响们就去仿眼'，你小时候最爱吃那儿的碱丘黄儿。还记得解回我季你去彩海吗： 资损度匮乏，义素候得全身学肿。位北是在那样极端的备件下，即使社的是一车本能教骨的生流胸资， 你偏说那杨树花是毛毛虫，地着，一肿球岛一个…”地选然不说了。对于“范和“球“一妻的半眼 即使拿一点很收城发现，父帝心从来没动过一监念头。 无，地比我任就感。地文销情地出上丫 们父帝是其机务爱最后一妆英汽机本可机，随着力把本时纸的到表，父条的火车司机气涯电香一 《端也史铁生（教无的怀金）》) 我或。交接过准时期，父亲破香以重任：为防压电力机华在流运行期阔出现肤况彩响正常运行，四多 对系汽和本必缅面时待命，保远花感及时面替电力机年出本。寒冬精月，即得被淘法的燕汽机年衣骑不 能站米，炉位的大不能熄天。为病保万无一失，父素在1们多对花汽机东之间来回家棱幂看。都政时 同，父帝的壤于成哑了，艇电施肿了，甚亚壮成也靡连了。就是达科.发素也从视说让一句弛指的话。但 《二)阀读下而文学，同答15-18驱。（共3分 沉浸在认认真兵微好眼常事的认如世界里，不抚苦、不嘴常，敏正确的事，以及正确地敏事，父表那一代 一块怀表 人，蛋然文亿水平没多高，似他们即是如行合一的典克 秋建 罪电爱从系以后，兴有光车可机才配发的坏表，辰行完它的使伞后先采下筠。父条特别喜欢她的这 ①前些日于，9岁的老父条闲病去装，修修前一天，稳鵝出球随他大平星于的怀表，T端我交始我 块怀表，一直就它带在身上，即使后来坏到爱办法修理也地体埚在怀览，直到生命的皓泉。它是父条情 的儿干，他的孙于：“修孩子留个纪念，让他斯斯工作。” 感的等托，父素摇看它，就肇搞着一份桌的—他和白己一生的的定 20唐山市古治区模拟语文试誉一3 ②父表对孙子和地在門一单位工作非骨自柔，情感上计，孙于满是了袍展站着信念的铁惑律怀。尽 8,“文学作品大家赏“栏目珍请你作为特摆稿人，从材料选择方面，给这前胜文可推荐语。(3分) 管我也在缺感部门工作，但在格看来，我所工作的医院不和两限钢化打交连，不算真正的铁惑人 3从父素写敏着派汽视本批入大同，到2D9年年属“复外号”奔他在广表的音先大地上，大河铁路 在是历了燕汽时代.内然视时代，电气叶代后，一塔高我逢入高候时代。我们一家三代人的整质，弹一个 馆影，克证了大同铁路光年酵发展史，忠正是一代代钱路人水藻不指著，不精累酵本色，转禾着小家与大 三整本书阅读 常，大靠与国家同呼吸，共◆运的精种感色，才有了中国铁路正勒发展的今天 19.班里开展阅读2奥名著·级取精神力量”读书活动，请根整依的腐读体验，完成下闻的任务。（共9分） 人生到发如何似，应似飞鸿踏省呢，人走了，精种可以术存。吾家之堂，后人注记 (}情你从读过的（简，爱）（水济传》《格驼祥子）（西游记》《鲜花夕拾》中，任章选出肯个人物.形 学校的（疾风）文学社推出了“文学作品大家赏”栏目，本期盘设的是散文（一块怀表》。 成一组，结合其体情节从人物挂格（形象）的相点角度进行比较。《6分》 5,有社团的同学为文中的父亲嫩了一份人里型历表，请你根据文章内容，补全表格。《4分) 名著联读一人物比较卡 时同 经历 父亲的做法 ( 》的 1951年 考人南口铁路司机养成所 书日和人物 2 》的 从钱路司桃 先是分到张家口成为-一名火车可 学校毕业后 机，后来到大月支援铁路建投 性格（形兼）方面相根点 3 (10 1960年 没对生新物资动注一管金头 结合具体情节分析 青山大地震时，父母在唐山的多(2) 1976年 位亲人遇难，包括奶奶 电力机车与蒸汽 (37 (2)《懈铁是怎样辉成的》中的保尔·柯察金由白由散漫的工人转变为华定的革金战士，《西溶记)中 从没说过一句抱银的话 机车交核过演时彻 的孙格空① .2( 》中的 他们的成长经历止我明白：3 一直把只配发给火车可机的怀表带(4) 退休以后 (是水：从（红星照中国》（西游记）（红岩》三部件品中选择人物，仿凰所始 在身上，即使后来坏词没动法修理 示别，填写恰当的内容。(3分) 16.达文采取了明站合的双线结构，请说明明线与暗隆分别是什么。〔2分) 第三翻分 (20题0分) 2.阅读下面文字，根据要求写作。《50分) 1门.“就像他留下的那块表，勤勤县县，她跑业业，丝不苟，从生到灭，始终如一”有到学认为这句话写 ”年经人，你的职★是平整土地，而非焦些时光，你发三，曾月的事，在八，九月鲁有答策 得很好，请体站合文章简要分析。〔4分) 这是诗人余世存（时何之书》序言里的儿句话。它触发了你怎样的感想？请写一篇文章谈欲保 的思考。 琴求①白拟题日：②文体不限：不少于600字：④不得出现直实的地名校名和人名。 0唐市古治区模拟语文试一4参考答案房渔 评分标准：每点2分，意思对即可。 抒情。两篇文章都对树的外形进行细致描 解析：本题考查对内容的理解和概括。结合 写，间接地展现了树的内在精神和品质，从 第③段中“最先引起我注意的是她的姿 而表达了对树的赞美之情。两篇文章都通 态。…将一大蓬盈盈碧色送向了湖面”可 过不同事物的对比，突出了树的不凡和神奇 知，这棵树姿态与其他树不同，不追求高度， 之处。如《白杨礼赞》中将白杨树与楠木对 而是自树根向上不足一米处便开始呈九十 比，本文中将这棵神奇的树与其他柳树对 度横向弯曲。结合第⑤段中“树干起码有一 比，增强了文章的艺术效果。不同之处：《白 半已经消失，…如此巧妙地融于一体”可 杨礼赞》有大量直抒胸臆的抒情，本文抒情 知，这棵树树干虽然缺失了一半，残存的另 则比较含蓄。 一半却顽强挺立，且生机勃勃。 18.埋了虎妞，拒绝了小福子，祥子的春天也 15.不同意。独立成段更具冲击力，内容上，表 冷漠。 达了“我”看到树的“惨状”时的极度震惊：结 19.简·爱在舅妈家时孤僻、自卑、具有强烈的 构上，为下文写它左边的景象作铺垫，与后 反抗意识，现在变成了自信、独立、心怀梦 面看到的勃勃生机形成对比。 想、友好、快乐的人。 评分标准：观点1分，内容与结构上的作用 20.写作指导：本题要求分享自己在初中三年熟 2分。 悉的人、事、景的美好故事，表达对校园“春 解析：本题考查句段作用。这句话承接了上 光”的爱恋、感恩之情。首先应当把握“春 文对树的形态的描述，尤其是其断裂、空洞 光”和“校园”这两个核心元素。“春光”象征 的树干部分，引发读者对于树是否还能称为 着生机、希望和美好，而“校园”则是学习、生 “完整的树”的思考。这种思考不仅加深了 活、成长的重要场所。写作主题可以确定 读者对树独特形态的印象，也为后文对树顽 为：通过描述校园生活，展现校园生活的美 强生命力的赞美做了铺垫。从文章整体结 好和青春的活力，同时表达对校园的热爱和 构来看，第④段作为中间段落，不仅丰富了 对未来的憧憬。这样的主题能够引导学生 文章的内容，也增强了文章的层次感和深 深入挖掘校园生活的点滴细节，抒发无限 度。它使得文章在描述树的形态之余，更富 深情。 有情感色彩和思考深度。因此，第④段并非 三年的初中生活，值得珍惜的实在太 赘笔，而是有其独特的表达作用，不能删去。 多。和蔼的老师用无私的付出为我们指明 16.以物喻人，化静为动，生动形象地写出了左 了前行的方向，热情的同学用自己的真诚为 边那段树干既优雅又充满生命力的美，突出 我们抚慰了失败的伤痛，书声琅琅的教室里 了整棵树的震撼人心。 留下我们拼搏的记忆，人声喧闹的操场回响 解析：本题考查句子赏析。句中“仿佛舞台 着我们欢快的笑声，整齐的大礼堂里回荡着 上的旦角”这个比喻将树的形态与舞台上的 我们歌颂青春的歌声…写作时，可以写一 旦角相联系，不仅突出了树干的挺拔和优 件事，也可以选择几个印象最深的场面，采 雅，还赋予了它一种生命力和动态美。树根 用并列段的形式成文。选材要真实，感情要 是树的一部分，其绮丽之景体现了树的顽 真挚，以实取胜，以真动人。 强、坚韧，正是这种品质深深打动了作者与 写作时可以从情感（友情、师生情）角度 读者，因此，又体现了这棵树的震撼人心。 出发，比如课桌上稚嫩的誓言，能够感受到 17.相同：都运用间接抒情，通过对树的外形的 同学之间友谊的珍贵；老师的严厉教导，使 细致描写，形象展示树的内在精神，表达赞 自己戒骄戒躁，最终成就自我等。可以从生 美。都运用了对比手法，使感情抒发更 活角度出发，比如从学习生活中某件小事总 强烈。 结出了宝贵经验，从而得到深刻的哲思，让 不同：《白杨礼赞》在抒情上更加直接，多直 自己脱胎换骨，得到很大的进步等。不管是 抒胸臆：而本文在抒情上则比较含蓄，更多 从哪个角度，最终要体现出初中三年的学习 的是通过对树的细致描写和比喻来间接地 生活中自己的体验和感想。要注意在描写 表达情感。 中融入情感，让读者能够感受到文中的“我” 评分标准：本题4分，相同点及不同点各 对春天的喜爱和对校园的深情。 2分。 202024年唐山市古冶区模拟考试 解析：本题考查对比阅读。相同之处：间接1.(1)zhi(2)mú 49 中考试题汇编语文 2.足九(9)》 此，只有这样，我们的成绩与品德才会不断 3.(1)键健 (2)含涵 长进。 4.只有解析：本题考查关联词语的把握。本 评分标准：本题4分。道理2分，用自己的话 句是必要条件关系，因后面对应的词为“才”， 和原文均可：谈看法时，联系原文内容1分， 故前面应填“只有” 联系自己实际1分，意思对即可。 5.示例：湖南郴州失聪女孩江梦南成功当选“感 解析：本题考查文章观，点及谈看法。本文开 动中国2021年度人物”。半岁时，她因为一 头句子“学不长进，病在不虚己”即为文章的 场意外失去听力。通过学习唇语，她慢慢融 观，点，可结合文章中所举舜、禹、孔子、颜回 入社会，克服了常人难以想象的困难，坚强地 的事例及自己的生活体验来谈看法。 跨过了人生中一道道看似不可逾越的山峰， 课外文言文参考译文： 并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋，最终考 学习没有长进，错在自己不虚心。像 上了清华大学博士研究生 舜、禹那样的圣人，仍然喜爱观察、乐于善 评分标准：本题3分，事例内容准确、充实3 事、拜谢善意的指教：孔子这样的圣人，仍有 分：内容有错误信息2分：内容干瘪1分，只有 四贤和六位贤弟子以备顾问：颜回这样的贤 人物没有事例不得分。 人，仍能向没有才能之人、知识少的人请教。 解析：本题考查语言表达，选择事例时，只要 人要获得美好的品德、行为（学到别人的长 是自强不息的事例即可，语言表述要简明。 处)，难道有固定的方法吗？只要是好的，即 6.(1)窈窕淑女(2)东风无力百花残 使是路上行人的话语，都应当学习，从别人 (3)大庇天下寒士俱欢颜(4)何事长向别时 那里获得的目的在于帮助别人，因此君子的 圆(5)择其善者而从之(6)居庙堂之高 行为没有比与人为善更伟大的了。那些孤 则忧其民(7)食之不能尽其材 陋寡闻、学问平庸的人只喜欢听到（别人的）》 7.(1)烟尘鼓角 表扬，讨厌听到（别人指出自己的）过失，于 解析：本题考查对古诗内容的理解。领联中 是自己关闭了获得善的大门，也阻断了别人 的“烟尘”和“鼓角”都是和战争相关的意象， 乐于指教自己的道路，品行怎么可能长进 在这里借指战争。 呢？学业怎么可能长进呢？这就是自暴自 (2)“岁暮”既指一年的年末，又指唐朝因“安 弃响。 史之乱”开始走向没落（由盛而衰）；“岁暮”还 你们用文章学问交朋友，正是长进品行 指作者杜甫年老力衰（已进入人生的暮年）。 提高学业的时候，不要只是做些书生才做的 评分标准：本题3分，每点1分，意思对即可。 雕虫小技。通过文章学问来交朋友，通过朋 解析：本题考查对词语的理解。“岁暮”表层 友来帮助自己增进仁德，文章学问与仁德有 含义是指一年的年末：根据注释及诗歌内容 主有次，而不是两件事。与胜过自己的人交 可知，“岁幕”又指唐朝因“安史之乱”开始由 朋友，首先必须要虚心。至于听到他说的 盛而衰：还指作者杜甫已进入人生的暮年。 话，与自己的情况有不合适的地方，应当静 8.(1)喜爱、喜好。(2)过失（过错）。(3)应当 下心来仔细思考：思考后仍觉不妥，又必须 应该。(4)竭尽。 平心静气，与他互相商量，唯恐自己的看法 9.B解析：本题考查虚词的意义和用法。“尔 不恰当，不能充分吸收他的长处，那么就不 等以文会友”中的“以”是介词，用。A项中的 会不收获良师益友（影响）的好处的，这才是 “以”为介词，译为“依照，按照”：B项中的 长进德行提高学问的实际功夫 “以”和例句一样，是介词，用：C项中的“以” 12.D解析：本题考查对文章内容的把握。根 为动词，译为“认为”：D项中的“以”为连词 据第⑦段中“篇的朗读，可着重抓节奏、气氛 译为“导致” 和基调这三点”可知，D项的表述太过绝对 10.(1)人要获得美好的品德、行为（学到别人的 了，和原文不特。 长处)，难道有固定的方法吗？ 13.第⑦段。因为材料是从整篇的角度谈把握 (2)与胜过自己的人交朋友，首先必须要 节奏，而第⑦段就是谈“篇”的朗读，强调“可 虚心。 着重抓节奏、气氛和基调”，所以此材料适合 11.道理：学不长进，病在不虚己。看法：像舜 放在第⑦段做论据。 禹、孔子、颜回那样的古代先贤都依然虚心 评分标准：观点1分，理由2分。 向他人学习，作为中学生的我们，更应当如 解析：本题考查论据作用。解答时要先确定 50 参考答案房渔 论据论证了什么观点，然后确定与该观，点相 为双线结构，根据标题及在文中反复出现的 对应的段落，最后再次明确自己的判断。本 “怀表”可知，明线为“怀表”。暗线一般为文 题中的材料强调从节奏、气氛和基调三方面 中人物或作者的情感。本文写出了父亲对 来把握篇的朗读，与第⑦段内容相对应，因 铁路工作的热爱，“我”对父亲的赞美之情， 此，适合放在第⑦段。 即为文章的暗线。解答时，暗线写出其中一 14.这句话的语调应是低沉的（意思对即可），表 种情感即可。 现母亲喜出望外的心情瞬间跌入低谷。“忽 17.这句话把父亲的品质和怀表的特质进行类 然”重读，强调母亲说话戛然而止。(“敏感” 比，生动形象地凸显出父亲如怀表一样的铁 重读，强调母亲始终心系“我”的喜怒哀乐 路人底色，直接抒发了作者对父亲的赞美之 “悄悄”重读，写出母亲内心的压抑、痛苦。) 情：五个连续的四字词语，句式整齐，读来壑 评分标准：本题4分，语调分析2分，重读分 锵有力（节奏感强），同时总领下文。 析2分，言之有理即可。 评分标准：本题4分，每点2分，意思对即可。 解析：本题考查对文章观，点的把握和运用。 解析：本题考查句子的赏析。内容上，这句 本语段写出了母亲的心情由喜出望外到跌 话把父亲的品质和怀表的特质结合来写，写 入低谷的过程，语调应为低沉的，重读的词 出了父亲如怀表一样的人生底色，抒发了作 语应为体现母亲情感变化的词，如“忽然” 者对父亲的赞美之情。因为下文写父亲如 “敏感”“悄悄”等。 何勤恳敬业、一丝不苟地工作，故这句话同 15.(1)父亲在饿得全身浮肿的情况下运送一车 时也引出了下文的叙述。这个句子用了五 车能救命的生活物资 个连续的四字词语，使得句式整齐，很有节 (2)强忍着悲痛，依然正常出车，没耽误一天 奏感。据此作答即可。 工作 18.示例：本文选材真实典型。用一块坏到没办 (3)为了保证100多对蒸汽机车能随时顶替 法修理的怀表，串联起父亲作为铁路工人所 可能出现问题的电力机车，在其间来回穿梭 做的平凡普通但又伟大的一件件往事，表现 察看，确保万无一失 出一家三代人精神的传承，写出铁路人不怕 (4)始终揣在怀里，直到生命的结束 苦、不怕累的本色。读来真实可感，让人为 解析：本题考查文章内容的整体把握。第一 之动容。 空：根据第⑨段“1960年，物资极度匮乏，父 评分标准：本题3分，选材特点1分，结合内 亲饿得全身浮肿。但就是在那样极端的条 容分析2分。 件下，即使拉的是一车车能救命的生活物 解析：本题考查文章的推荐语。解答时结合 资”可概括为：父亲在饿得全身浮肿的情况 文章内容和表现的主题，从选材特点角度表 下运送一车车能救命的生活物资。第二空： 达即可。 根据第⑦段中“面对巨大的灾难和打击，父 19.(1)示例一：①简·爱简·爱 亲强忍着悲骗，依然正常出车，没耽误一天 ②西游记孙悟室 工作”可概括为：强忍着悲痛，依然正常出 ③都具有反抗精神 车，没耽误一天工作。第三空：根据第0段 ④简·爱在盖兹海德府反抗欺负她的骄横 中“随着电力机车时代的到来，…保证能 的表哥，反抗厌恶和痛恨她的冷酷无情的舅 够及时顶替电力机车出车…父亲在100多 妈里德太太。孙悟空敢作敢当、不惧权威， 对蒸汽机车之间来回穿梭察看”可概括为： 两次大闹天宫。 为了保证100多对蒸汽机车能随时顶替可能 示例二：①水浒传鲁智深②西游记孙 出现问题的电力机车，在其间来回穿梭察 悟空③都疾恶如仇。 ④鲁智深为解救 看，确保万无一失。第四空：根据第①段“即 金氏父女，拳打镇关西：孙悟空拜唐僧为师 便后来坏到没办法修理也始终揣在怀里，直 后不久，路上遇到一伙儿强盗，将他们全部 到生命的结束”可概括为：始终揣在怀里，直 打死。 到生命的结束。 示例三：①简·爱简·爱②朝花夕拾 16.明线是单位给身为火车司机的父亲配发的 长妈妈③都善良真诚④简·爱将叔父 怀表，暗线是父亲对铁路工作的热爱之情 的财产与表兄表姐平分：长妈妈不辞辛苦给 (或：“我”对父亲敬业的赞美之情)。 “我”买了期待已久的《山海经》。（性格符合 解析：本题考查对记叙文线索的把握。本文 所举人物的特点，事例恰当即可) ·51 中考试题孔缩语文 评分标准：本题6分，①~③题各1分：④题 (3)卡四(4) 3分，答出一点2分，答出两点3分。 2.(1)测算喷射 解析：本题考查名著人物形象的分析比较。 解析：本题考查近义词辩析。测量：用仪器确 从题目给出的几部名著中，选择有鲜明特点 定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数 的人物，结合具体事件分析其形象的相同，点 值。测算：测量计算；推算。乌贼的游速无法 即可。 用仪器测量，故第一空应填“测算”。喷射：利 (2)示例：①由无法无天的“泼猴”转变为功 用压力把液体、气体或固体颗粒喷出去。喷 德圆满的“斗战胜佛”。 溅：（汁液等）受到压力向四外射出。根据语 ②红岩成瑶由涉世未深的青涩学生转变为坚 境可知，第二空应选用“喷射”。 强自信的无畏斗士（列举其他人表述正确也 (2)示例一：不可以，画波浪线句子采用了设 可)磨难挫折催人成长（意思对即可） 问的修辞手法，起到了提醒注意、引起思考的 评分标准：本题3分，第一、四空各1分，第 表达效果，而修改后的句子没有这个效果。 二、三空各0.5分。 示例二：可以，修改后的句子表达更明了、简 解析：本题考查名著人物的变化及启示。结 洁，容易理解。 合一部名著，选择有重大变化的人物，根据 评分标准：表明态度1分，理由1分，共2分。 示例，按照“哪部名著中的谁由什么身份转 只写态度不写理由不得分。 变为什么身份”的句式特点来组织答案并概 解析：本题考查句子的改写。改写的原则是 述从中获得的启示即可。 不改变原意，在这个基础上，可以改成简单 20.写作指导：本题为材料作文。首先，审题立 句，也可以改得更生动具体。比较原句和改 意。材料中“年轻人，你的职责是平整土地， 后的句子，分析其玫动的合理或不合理处 而非焦虑时光”，强调我们要认识到自己的 即可。 职责是什么，认真做好自己的事，不要焦虑， (3)人类的喷气式飞机才诞生一百多年，而乌 不要“无病呻吟”：“你做三、四月的事，在八、 贼却生存了千万年。 九月自有答案”，强调我们为了目标而努力， 解析：本题考查指示代词指代的内容。有的 自然会有好的结果。可据此立意，展现初中 指示代词为近指，可从前后句找到指代的内 生积极向上的精神风貌。其次，构思选材。 容；有的指示代词为远指，需要从较远范围内 本篇习作适合写成记叙文或议论文。 的文段中寻找指代内容。本题中为近指，指 如果写成记叙文，开篇可直接写通过某 代的内容为前面一句。 事获得的感悟，接下来叙述具体事件，3.①山回路转不见君 ②雪上空留马行处 如：“我”喜爱书法，但是“我”担心写的不好 ③山河破碎风飘絮 ④身世浮沉雨打萍 被他人嘲笑，母亲教育“我”“既然选择了远 ⑤伤心秦汉经行处⑥宫阙万间都做了土 方，便只顾风雨兼程”，“我”不再顾虑，请教 ⑦政通人和⑧百废具兴 书法大师，并通过不断临摹，终于写得像模 4.(1)辛弃疾词牌名 像样。结尾可通过议论、抒情的语言表达自 (2)异肃杀悲壮 己的收获来深化中心。 解析：本题考查对诗词内容的理解。“塞下秋 如果写成议论文，开篇可直接，点明中心 来风景异，衡阳雁去无留意”中一个“异”字， 论点，接下来通过事实论据、道理论据来论 统领全部景物的特点：秋来早往南飞的大雁， 证自身观，点。如：爱迪生为了找到合适做电 风吼马啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升 灯灯丝的材料做了上千次实验。沈从文在 起的长烟，西沉落日中闭门的孤城等。作者 西南联大任教时，被同仁刘文典羞辱为不值 用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧 四毛钱，他的作品也被认定会埋没于历史的 瑟悲凉的边塞鸟瞰图，展现在人们眼前的是 风尘中。面对这些打击，沈从文并未退缩， 一幅充满肃杀之气的战地风光画面。“沙场 而是把悲愤融于作品中，创作出发人深省的 秋点兵”的意思：这是秋天在战场上阅兵，将 诗歌、小说等。结尾重申论点，使文章论证 军神采奕奕、意气昂扬。正当“秋高马壮”的 结构更完整。 时候，点兵出征，大气磅礴，为将士们的出征 212024年邢台市模拟考试 渲染了悲壮肃杀的氛围。 1.(1)①xuan ran②jin cou (3)甲词借“白发”表现将士们长期戍守边疆， (2)①扑朔迷离②衔接 思念家乡，又渴望建功立业，保家卫国的思想 ·52