3.1 认识声现象 - 2024-2025学年物理教科版八年级上册

3.1认识声现象 一、学习目标 1.通过学习，知道声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。知道在不同介质中声的传播速度不同。 2.通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。 3.通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。 二、课前学习 1.课前准备：收集一些能发声的物体。如：笛子、吉他、二胡等。 2.尝试学习 （1）声音是由物体的 发生的； （2）声以 的形式向外传播，声音的传播需要 ， 不能传播声音。 （3）声音在空气中的传播速度是 m/s，声速的大小与 ，还与 有关，声音在固体中的速度 ，在气体中的速度 。 （4）人耳能听到 的声，低于 叫做次声，高于 叫做超声。 三、课堂学习 1.声的产生 （1）声是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 （2）各种振动着的发声物体都是声源。 【及时练习】钢琴弹奏是 振动而发声； 吹小号是 振动而发声； 蜜蜂的嗡嗡声是靠 振动而发声的。 2.声的传播 （1）声的传播需要介质，声不能在真空中传播。 （2）声在介质中以声波的形式向外传播。 （3）介质：能够传播声的物质，如空气、水、大地、木头、钢铁等。 【及时练习】 ①在地道战中，游击队员以敲击铁管来传递信息，这是利用了 可以传声；在月球上，宇航员只能用无线电通讯进行交流，这是因为 。 ②甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲同学可以听到 次敲击声，最早的一次声音是通过 传播的。 3.声传播的速度 （1）声速：声传播的距离与所用时间的比值。 （2）声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温度有关。 （3）一般来说，声在固体中传播得最快。液体中次之，气体中传播得最慢。在15℃的空气中声速大约是340 。 4.人的发声和听声能力 （1）频率：物体振动的次数与所用时间的比值。频率的单位是赫兹，符号是 。 （2）人的声带，能够产生的声；人耳能听到的声。低于的声，叫做次声；高于的声叫做超声。 四、当堂检测 ( 图1 )1.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒.人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ） A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000次每秒 D．次声波的频率小于20次每秒 2.如图1所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会( ) A. 逐渐减小 B．逐渐增大 C．保持不变 D．都有可能图2 3.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图2所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的 发生的。 4. 夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在___________中比__________中传播的快的道理。 5.通常情况下，声音在空气中的传播速度约 ｍ/s，打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你 ｍ。 五、概括与小结 1．声音由物体振动产生。正在发声的物体叫做声源。 2.声能在气体、液体、固体中传播，能传播声的物质称为声的介质。 3.声传播的距离与所用时间的比称为声速。不同介质中声速不同，常温下空气中声速为340 。 学科网（北京）股份有限公司 $$