仿真模拟试卷(10)-【精编高考12套】2025年高考语文仿真模拟卷

—109— —110— 2025年普通高等学校招生仿真模拟试卷(十) 语 文 时间:150分钟 分数:150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一:跟语言相同,被称为科学界最大的难题,为什么会被称为科学界最大的难题呢,是因为这 些不符合《进化论》,在整个进化中看不到语言和音乐起源的整个过程,所以在所有动物里看不到语言 的迹象,甚至离我们最近的灵长类动物也都没有,相对语言,音乐就更加神秘,语言我们还能看到一些 石板上刻的文字之类的,知道它大概什么时候起源的,音乐就完全不知道了,因为最早的乐谱大概距 今4000年。而最早的文字呢大概距今6500年,但是我们也不知道这些文字它究竟是唱出来的还是 说出来的,如果是唱出来的就说明那可能也是音乐的起源,而且还有一个就是音乐非常不像人的“创 造物”,人的创造物有个特点,那就是它通常来自自然或者生活,比如说绘画、文学等都是这样的,但是 音乐在自然界里找不到一个样本,而且我们现在平时的工作生活还有自然界里,没有自然形成的音 乐,所以就感觉音乐这个东西不知道哪来的。 目前学界对于音乐的起源有三个主流的猜测,第一个猜测就是先是诞生了语言后来诞生的音乐, 音乐是由语言演化出来的,支持这种说法的主要是考古学家,考古学家通过一些石板,古代遗迹,发现 文字出现得更早,所以就感觉应该是先有了语言后来才有的音乐,可能刚开始的音乐是以“说唱”的形 式之类的,由节奏的语言,然后最后演化成现在的音乐,但是终究,我们也不知道最早那个石板它有没 有唱,所以也不知道那个到底是不是语言的起源,而不是音乐的起源。唱也好,旋律也好,这个东西目 前没有证据,考古学家是最看重证据的,他们就会专注于有没有留下一些“乐谱”之类的,但是乐谱就 没有那么早。 还有一种猜测就是先诞生的音乐后诞生的语言,语言是由音乐演化而来。正好跟第一种猜测相 反,这个说法主要是人类学家支持,很多人类学家在研究现在地球上最古老的一些部落,发现他们可 能没有完整的语言系统,却都有音乐。给人的感觉就是,古代人可能不会说话的时候就已经开始有了 音乐,后来从这个音乐里凝结,总结,形成了现在的这种语言。还有一种说法呢就是现在最关注的一 种说法,音乐和语言其实是同时诞生的,它们并不存在一个演化另一个,它们原来有一个共同的“本 体”,从这个“本体”分裂出来,大概是:由一个混合的东西,不知道是什么,由这个本体分裂出远古的语 言和音乐。然后两个分支不断的发展成现在的语言和音乐。 那么为了搞清楚这三种假设究竟哪个是对的,我们就要分析一下语言和音乐的“区别”,语言和音 乐最大的一个区别就是“方向性”。语言是有明确的方向性的,我跟你说话就是跟你在说,但是音乐没 有,所以我们经常说音乐无国界,哪个国家都可以听,我们经常听不懂歌词也没关系。语言和音乐还 有个非常大的区别就在于“重复”。语言和音乐当中都能找到重复的现象,但是作用和效果是不一样 的,语言为什么重复? 两个人沟通说话的时候什么时候会重复呢? 没听懂的时候,就是我们不确定对 方是否接收到我们的这个意思的时候,我们就会重复,或者是我们要强调我们的意思的时候也会重 复,当对方已经明确表示他接受到的时候我们就不会重复了。但是这一点跟音乐是不一样的,音乐一 定要重复,大部分音乐应该在里面都有重复的环节,有的歌曲可能就一两句不停的重复,音乐之所以 重复,它明显不是要表达意思,其实音乐重复就是为了产生并扩大一种情感的共鸣,而且有一个非常 神奇的现象,就是我们如果喜欢某一首歌,我们经常会不由自主的或者自主的去重复里面的一段或者 一句词,而且就因为这一段或者这一句,我们可能还会反复听这首歌,就是大家追求这种重复,根本上 而言就是人们追求这种音乐所带来的情感共鸣。说到这大家应该感觉到了,音乐和语言这个东西它 的作用是不一样的,语言就是为了准确的传达意思,而音乐是为了传达一种感情,所以需要强烈情感 渲染的东西都会需要音乐,比如:电影、宗教活动。基督教也好,伊斯兰教也好,佛教也是都在唱,比如 佛教的大悲咒啊等等,一定要唱,不能说,说的感觉就没有了。 (选自《音乐有个谜团》) 材料二:在执行某些任务时听音乐有一些好处。它可以相当激励人心,减少无聊,并且可以改善 情绪(例如,听你最喜欢的歌曲往往会让人微笑)。这就是为什么很多人喜欢在开车或健身时听音乐。 然而,这在学习新的或复杂的材料时可能不会有效。 早期一些研究者认为音乐有助于学习,并将它称为“莫扎特效应”,他们声称听音乐能使人越来越 聪明,在测试中表现得更好。然而,这很大程度是商业利益驱使的结果,甚至衍生出用音乐胎教的荒 谬宣传。进一步的研究已经推翻了这些言论。虽然在做任务之前听音乐可以让人感觉更好,但是在 尝试学习新东西的时候听音乐却不会有什么帮助。这是因为音乐,尤其是有歌词的音乐,会占据大脑 的处理空间。这与你试图学习的内容相冲突,造成了记忆上的瓶颈,因为你用于处理新材料的认知空 间变小了。 这项研究清晰地表明,无论是听你喜欢或不喜欢的音乐,只要音乐中出现可理解的内容,它就会 损害你在阅读理解和记忆上的表现。没有歌词的音乐被证明是不那么有害的! 但是,在安静的环境 下,阅读理解和记忆的表现是最好的。 (选自《应用认知心理学》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.在《进化论》中,我们看不到语言和音乐的起源,因此,它们的起源是最大的难题。 B.音乐非常不像人的创造物是因为它不是来源于自然的产物,在自然界中找不到样本。 C.考古学家觉得应该是先有了语言才有音乐,认为音乐最初的“模样”是说唱。 D.人类学家觉得应该是先有了音乐才有语言,认为语言是由音乐演化而来的。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A.最早的文字是出现在距今6500年的楔形文字,而最早的乐谱是出现在距今400年的《Hurrian HymnNo.6》。 B.音乐无国界,语言有国界,它的作用与效果是不一样的,这就证明了语言和音乐最大的区别“方向 性”。 C.人在执行任务时可以听一听音乐,它可以对任务有着积极作用,但在完成学习任务时可能无效。 D.在安静的环境下学习不会出现使你阅读理解和记忆的表现,而在音乐环境下学习会损坏你的 表现。 —111— —112— 3.下列选项,最适合作为论据来支撑材料二关于“莫扎特效应”观点的一项是(3分) ( ) A.小明同学在背诵《琵琶行》时借助歌曲《琵琶行》来帮助记忆。 B.小鸿同学在做数学压轴题时听自己不喜欢的音乐导致题目做错。 C.小银同学在运动健身时播放自己很喜欢的动感音乐来辅助健身。 D.小云同学在帮助班主任老师制作班级花名册时听自己喜欢的歌。 4.在《应用心理学》的原文中提到了“他们可以在学习过程中的某个时间通过聆听音乐来放松,但不是 在他们学习新的和复杂的材料时”,请你结合材料来解析此观点。(4分) 5.请结合材料简要分析音乐与语言的区别。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9小题。 温一壶月光下酒 林清玄 煮雪如果真有其事,别的东西也可以留下,我们可以用一个空瓶把今夜的桂花香装起来,等桂花 谢了,秋天过去,再打开瓶盖,细细品尝。 把初恋的温馨用一个精致的琉璃盒子盛装,等到青春过尽垂垂老矣的时候,掀开盒盖,扑面一股 热流,足以使我们老怀堪慰。 这其中还有许多意想不到的情趣,譬如将月光装在酒壶里,用文火一起温来喝……此中有真意, 乃是酒仙的境界。 有一次与朋友住在狮头山,每天黄昏时候在刻着“即心是佛”的大石头下开怀痛饮,常喝到月色满 布才回到和尚庙睡觉,过着神仙一样的生活。最后一天我们都喝得有点醉了,携着酒壶下山,走到山 下时顿觉胸中都是山香云气,酒气不知道跑到何方,才知道喝酒原有这样的境界。 有时候抽象的事物也可以让我们感知,有时候实体的事物也能转眼化为无形,岁月当是明证,我 们活的时候真正感觉到自己是存在的,岁月的脚步一走过,转眼便如云烟无形。但是,这些消逝于无 形的往事,却可以拿来下酒,酒后便会浮现出来。 喝酒是有哲学的,准备许多下酒菜,喝得杯盘狼藉是下乘的喝法;几粒花生米和盘豆腐干,和三五 好友天南地北是中乘的喝法;一个人独斟自酌,举杯邀明月,对影成三人,是上乘的喝法。 关于上乘的喝法,春天的时候可以面对满园怒放的杜鹃细饮五加皮;夏天的时候,在满树狂花中 痛饮啤酒;秋日薄暮,用菊花煮竹叶青,人与海棠俱醉;冬寒时节则面对篱笆间的忍冬花,用腊梅温一 壶大曲。这种种,就到了无物不可下酒的境界。 当然,诗词也可以下酒。 俞文豹在《历代诗余引吹剑录》谈到一个故事,提到苏东坡有一次在玉堂日,有一幕士善歌,东坡 因问曰:“我词何如柳七(即柳永)?”幕士对曰:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸,晓 风残月’。学士词,须关西大汉、铜琵琶、铁绰板,唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。 这个故事也能引用到饮酒上来,喝淡酒的时候,宜读李清照;喝甜酒时,宜读柳永;喝烈酒则大歌 东坡词。其他如辛弃疾,应饮高粱小口;读放翁,应大口喝大曲;读李后主,要用马祖老酒煮姜汁到出 怨苦味时最好;至于陶渊明、李太白则浓淡皆宜,狂饮细品皆可。 喝纯酒自然有真味,但酒中别掺物事也自有情趣。范成大在《骏鸾录》里提到:“番禺人作心字香, 用素茉莉未开者,着净器,薄劈沉香,层层相间封,日一易,不待花蔫,花过香成。”我想,应做茉莉心香 的法门也是掺酒的法门,有时不必直掺,斯能有纯酒的真味,也有纯酒所无的余香。我有一位朋友善 做葡萄酒,酿酒时以秋天桂花围塞,酒成之际,桂香袅袅,直似天品。 我们读唐宋诗词,乃知饮酒不是容易的事,遥想李白当看斗酒诗百篇,气势如奔雷,作诗则如长鲸 吸百川,可以知道这年头饮酒的人实在没有气魄。现代人饮酒讲格调,不讲诗酒。袁枚在《随园诗话》 里提过杨诚斋的话:“从来天分低拙之人,好谈格调,而不解风趣,何也? 格调是空架子,有腔口易描, 风趣专写性灵,非天才不辨。”在秦楼酒馆饮酒作乐,这是格调,能把去年的月光温到今年才下酒,这是 风趣,也是性灵,其中是有几分天分的。 《维摩经》里有一段天女散花的记载,正是菩萨为总经弟子讲经的时候,天女出现了,在菩萨与弟 子之间遍洒鲜花,散布在菩萨身上的花全落在地上,散布在弟子身上的花却像粘黏那样粘在他们身 上,弟子们不好意思,用神力想使它掉落也不掉落。仙女说:“观诸菩萨花不着者,已断一切分别想故。 譬如,人畏时,非人得其便。如是弟了畏生死故,色、声、香、味,触得其便也。已离畏者,一切五欲皆无 能为也。结习未尽,花着身耳。结习尽者,花不着也。” 这也是非关格调,而是性灵。佛家虽然讲究酒、色、财、气四大皆空,我却觉得,喝酒到处几可达佛 家境界,试问,若能忍把浮名,换作浅酌低唱,即使天女来散花也不能着身,荣辱皆忘,前尘往事化成一 缕轻烟,尽成因果,不正是佛家所谓苦修深修的境界吗? (有删改) 6.下列对文本内容的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.本文作者以细腻的笔触、独特的视角和深邃的感悟,为读者展现了一个别样的精神世界。 B.文章开篇,作者便以一种空灵的笔调写出了对自然之物的珍视与细腻感受,瞬间将读者带入了一 个充满诗意的情境之中。 C.“月光下酒”这个意象既新奇又富有浪漫色彩。月光本被作者赋予了可触摸、可品味的特质,让人 不禁为其大胆的联想而赞叹。 D.文中有许多画面感极强的描写,让读者仿佛身临其境,也能感受到那份宁静与温暖。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.文本语言优美而富有感染力,运用大量的博喻、拟人、排比等修辞手法,使文章更加生动形象。 B.在文中,作者将月光与酒巧妙地结合在一起,营造出一种超凡脱俗的氛围。 C.作者选取了特别的意象,巧妙地融入文中其他意象,构造出了一幅令人回味无穷的画面。 D.作者在文中多次引用诗词及名人掌故,使文章内容丰富,知识充溢,趣味横生,极大地提高了文 章的可读性。 —113— —114— 8.文中作者通过哪些描写传达出对生命的敬畏和对人生的豁达态度? 请举例说明。(4分) 9.结合本文和自己的生活感悟,谈谈如何在忙碌的生活中寻找内心的宁静。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10-14小题。 读书论 念念 今之世,书者,智之府 ∙ 也。人不读书,如夜行无烛,昧昧然而不知所向。 夫书,乃古人之智、今人之鉴。开卷 ∙∙ 则知古今之事,览文则悟圣贤之理。可增广见闻,可陶冶性 情。能启人深思,能励人奋进。 善读书者,不务空名,不逐浮华。沉心静气,字斟句酌。穷究文理,以获其奥。或 ∙ 观史以明兴衰之 理,或 ∙ 读经以悟道德之要,或 ∙ 览诗以感情怀之美,或 ∙ 阅文以赏辞藻之华。 书非读不能尽其用。一日不读心则惶惶数日不读智则钝钝 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。持之以恒,方得书之益。若徒有藏 书而不读,如守宝而不用,何益之有? 且读书不可拘泥于一家之言,当博观而约取,厚积而薄发。广纳众长,融会贯通。如此,则能通古 今之变,成一家之学。 吾辈当以读书为务 ∙ ,以书为友,以学为乐。使书声盈耳,墨香满室。则德可进,智可长,业可成,人 生之乐,无过于此。 10.文中划波浪线的句子有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 一A日B不C读D心E则F惶G惶H数I日J不K读L智M则N钝O钝 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( ) A.府,本义是指收藏文书、财货的处所,在这里采用其引申义“宝库”。 B.开卷,指的是打开书本,与“开卷有益”中“开卷”意思相同。 C.或……或,表选择,其义为要么……要么……,与《兰亭集序》中“或取诸怀抱,悟言一室之内;或 因寄所托,放浪形骸之外”意义相同。 D.务,在这里的意思是重要的事情,在《过秦论》中的“务耕织”为“从事”。 12.下列对材料有关的说法,不正确的一项是(3分) ( ) A.本文通过对读书益处的论述,鼓励人们热爱读书、善于读书,以书为友,追求知识和智慧。 B.“人不读书,如夜行无烛”,生动地说明了读书对人生的重要性,使文章更具感染力。 C.文言文的表达方式简洁凝练,用词精准,富有韵律感,形象地表达了读书的状态和意义。 D.本文仅仅只从一个方面,论述了读书可以增长见识、陶冶性情、启发思考和激励进取的意义。 13.将文中划横线的句子翻译为现代汉语。(8分) (1)人不读书,如夜行无烛,昧昧然而不知所向。 译文: (2)且读书不可拘泥于一家之言,当博观而约取,厚积而薄发。 译文: 14.如今普通高等学校招生全国统一考试(简称“高考”)愈发有了“回归教材”的趋势,可本文却说“书 非读不能尽其用”,这是为什么? (5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成15-16小题。 浣溪沙·照日深红暖见鱼 苏轼 徐门石潭谢雨,道上作五首。潭在城东二十里,常于泗水增减清浊相应。 照日深红暖见鱼,连溪绿暗晚藏乌。黄童白叟聚睢盱。 麋鹿逢人虽未惯,猿猱闻鼓不须呼。归家说与采桑姑。 15.下面对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(3分) ( ) A.词人虽未点出春旱之时的情景,但读者可以想象那是一定是潭水干枯、鱼儿无处寻觅,隐含了 词人欣喜的心态。 B.沿着石潭向四处望去,看见成阴的绿树接连一片,而深藏其中的乌鹊发出鸣噪的声响,远近结 合,更显幽静。 C.上片中红、绿、黄、白等色彩和谐搭配,动景、静景巧妙结合,景物、人群完美融合,运笔灵动、构思 精巧。 D.在这首小词之中,词人没有描写自己的心境,但透过词人所见、所闻、所想的一切,读者自可体 会词人无比兴奋之情。 16.请赏析“麋鹿逢人虽未惯,猿猱闻鼓不须呼”。(6分) —115— —116— (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下面句子的空白部分。 (1)屈原在《离骚》中,表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“ , ”。这也强调自己才能修养不同于一般人。 (2)李白在《蜀道难》一诗中,以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是 “ , ”。 (3)不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“ , 。” 三、语言文字运用(18分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成18-20小题。 那时颓废还没有变成一种时尚,文化界刚结束一场热闹的人文精神的争论,主要是在面对越来越 物质化的现代社会,当原有的思想精神支柱不断的崩溃时,人们开始对于明天和自身的茫然和困惑。 那时候,学者们认真而激烈的讨论,而街边的孩子们却瞪着 ① 的眼睛,观望着大街上的人群和车 流, ② 的走过十字路口,溶入人群。 我也是他们中间的一个。看着眼前的人,坐在角落里,懒洋洋的笑。在不知不觉中把城市的灰, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 以及沮丧无奈诅咒反抗写进了生命。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 那年我十八岁。我不爱任何人。我觉得自己已经老了。我常常 坐在路边看夕阳。人们说我看着很颓废。 而今,就是摇滚里,直接的反抗社会变化,直述颓废放纵生活的歌也不多见了。是因为人们已经 不再迷惑恐惧变化了吗? 人们 ③ 的奔向钱。争论很快就变成了 ④ ,很少有人还记得。我们 不再怀疑变化会带来什么不好的方向,我们欣喜的接受着一切新鲜的改变,于是,颓废在今天变成了 一种生活方式,甚至是时尚。酒吧,摇滚,放纵,一切标志另类的东西都变成了时尚。 18.请在文段划横线处填入适当的成语。(2分) ① ② ③ ④ 19.文中划波浪线的地方,有两处语病,请找出错误的地方并修改,使语言表达通顺。(3分) 20.有人说文意是一篇文章的心脏,请简要分析本文段的寓意。(5分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,8分) 21.为下面一则消息拟一条导语,不超过35个字。(4分) 今年3月,南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”型时 空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器,是仿真科技与多媒体技术结合的产物。三维立体图 像、震撼人心的音响效果和高度仿真运动,使人惊心动魄,会产生超越时空的感觉。这台时空穿梭 机开始营业以来,三个月的营业收入就达到40万元人民币,其中仅五一节一天的收入就超过了公 园300条游船的总收入。在近两年来许多公园经济效益很不景气的情况下,明湖公园这台时空穿 梭机所带来的如此大的收益,使全园职工倍受鼓舞。据说,娱乐仿真模拟器已经成了国外许多公 园、游乐园的换代的标志性设备,无论是好莱坞还是日本海洋公园,仿真模拟器都是当地的“盈利 明星”。 22.今年的中秋节是2024年9月17日,为庆祝中秋佳节,隆昌市第一中学发布公告,但由于学生会成 员的疏忽并未交付上级审阅,因此公告出现了三处语言不得体的现象,请你们帮助学生会修改此 公告。(4分) 公告各年级、班级:为庆祝中秋佳节,我校将举办“我寄‘欢心’与明月”的活动,每个同学 都必须上交至少一幅作品,作品要求: (1)A4纸; (2)绘画作品不得采用水粉,书法作品不得少于一首诗的字数。 每个备课组的老师请务必上交2副作品,投稿日期截止为2024年9月14日,展示日期 为2024年9月19日,地点位于林荫大道,欢迎各位同学莅临指导。 隆昌市第一中学学生会 2024年9月10日 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 山有顶峰,湖有彼岸,在人生漫漫长途中,万物皆有回转。当我们觉得余味苦涩,你相信,一切 终有回甘。 上面的材料给青年的我们许多有关人生的思考,请结合材料的内容和寓意写一篇议论文,体 现你的感悟和思考。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于800字。 —117— —118— 2025年普通高等学校招生仿真模拟试卷(十) 语文 答题卡 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 条 形 码 粘 贴 处 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 注 意 事 项 1.答题前,考生先将自己的学校、班级、姓 名、准考证号填写清楚。 2.选择题使用2B铅笔填涂;如需改动,用 橡皮擦干净后,再选择其他答案标号; 非选择题使用黑色碳素笔书写,字体工 整、笔迹清楚,按照题号顺序在各题目 的答题区域内作答,超出答题区域书写 的答案 无 效;在 草 稿 纸、试 卷 上 答 题 无效。 3.保持卡面清洁,不折叠、不破损。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 填 涂 范 例 正确填涂: 错误填涂: 缺考 标记 准 考 证 号 [0][0][0][0][0][0][0][0][0] [1][1][1][1][1][1][1][1][1] [2][2][2][2][2][2][2][2][2] [3][3][3][3][3][3][3][3][3] [4][4][4][4][4][4][4][4][4] [5][5][5][5][5][5][5][5][5] [6][6][6][6][6][6][6][6][6] [7][7][7][7][7][7][7][7][7] [8][8][8][8][8][8][8][8][8] [9][9][9][9][9][9][9][9][9] 选择题(请用2B铅笔填涂) 1 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 15 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 非选择题(请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写) 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分) 一A日B不C读D心E则F惶G惶 H数I日J不K 读L智M则N钝O钝 13.(8分) (1) (2) 14.(5分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(2分) ① ② ③ ④ 19.(3分) 20.(5分) 21.(4分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 —119— —120— 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 23.写作(60分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 ▲800 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓 意。第二步,选择角度,准确立意。主旨单一的材料 明确立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意, 即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可 从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有 几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材 料,有几个“因”就有几个审视角度。 2025年普通高等学校招生仿真模拟试卷(十) 【语篇解读】 两则材料分别探讨了音乐的起源和音乐对 学习的影响。材料一从考古学和人类学的角度,提出了 三种关于音乐和语言起源的假设,并分析了两者在功能 和作用上的区别。材料二则从认知心理学的角度,讨论 了音乐在执行任务和学习过程中的不同影响,特别是“莫 扎特效应”的误区。两则材料共同揭示了音乐的复杂性 和多面性,既有历史文化的深度,又有现代科学的广度。 1.A 本题考查学生理解文本内容的能力。 A.“它们的起源是最大的难题”错误,原文中第一段写到 “被称为科学界最大的难题”,选项以偏概全。故选A。 2.D 本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。 D.“在安静的环境下学习不会出现使你阅读理解和记 忆的表现,而在音乐环境下学习会损坏你的表现”错 误,原文“没有歌词的音乐被证明是不那么有害的”对 应选项的后半句话,“在安静的环境下,阅读理解和记 忆的表现是最好的”对应前半句话,选项说法过于绝 对。故选D。 3.A 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 “莫扎特效应”指的是“音乐有助于学习”。 B.指的是有害于学习;C.本项动作是健身;D.本项动 作是制作花名册,不属于学习。故选择A。 4.答案:①都提到在某些情况下音乐有好处,材料二提到 执行某些任务时听音乐可以激励人心、减少无聊、改善 情绪,很多人在开车或健身时听音乐;题目材料提到做 任务之前听音乐可以让人感觉更好。②都指出在学习 新的或复杂材料时听音乐可能效果不好甚至有害。材 料二表明学习新的或复杂材料时听音乐可能无效;题 目材料明确指出在学习新东西的时候听音乐不会有帮 助,且有歌词的音乐会损害阅读理解和记忆表现,即使 没有歌词的音乐也不如安静环境下的学习效果好。③ 都否定了早期一些认为音乐有助于学习的观点。材料 二提到早期声称听音乐能使人越来越聪明、在测试中 表现更好的“莫扎特效应”很大程度是商业利益驱使的 结果,且进一步的研究推翻了这些言论,题目材料也指 出音乐不可以在学习新的和复杂的材料时听。 解析:本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 题干中说到“在学习过程中的某个时间通过聆听音乐 来放松”,材料二中说“在执行某些任务时听音乐有一 些好处。它可以相当激励人心,减少无聊,并且可以改 善情绪(例如,听你最喜欢的歌曲往往会让人微笑)。 这就是为什么很多人喜欢在开车或健身时听音乐”,据 此可知,二者都提到在某些情况下音乐有好处。 题干中说听音乐放松“不是在他们学习新的和复杂的 材料时”,材料二中说“虽然在做任务之前听音乐可以 让人感觉更好,但是在尝试学习新东西的时候听音乐 却不会有什么帮助。这是因为音乐,尤其是有歌词的 音乐,会占据大脑的处理空间。这与你试图学习的内 容相冲突,造成了记忆上的瓶颈”“没有歌词的音乐被证 明是不那么有害的! 但是,在安静的环境下,阅读理解和 记忆的表现是最好的”,据此可知,二者都指出在学习新 的或复杂材料时听音乐可能效果不好甚至有害。 题干“不是在他们学习新的和复杂的材料时”是否认了 音乐有助于学习的观点,材料二中说“早期一些研究者 认为音乐有助于学习,并将它称为‘莫扎特效应’,他们 声称听音乐能使人越来越聪明,在测试中表现得更好。 然而,这很大程度是商业利益驱使的结果,甚至衍生出 用音乐胎教的荒谬宣传。进一步的研究已经推翻了这 些言论”可知,材料二也否定了早期一些认为音乐有助 于学习的观点。 5.答案:①方向性:语言有明确的方向性,说话是针对特 定对象的交流;音乐没有明确方向性,音乐无国界,哪 个国家的人都可以听,听不懂歌词也没关系。 ②重复的作用和效果:语言重复是在没听懂或要强调 意思的时候,当对方明确表示接收到意思后就不会重 复,目的是确保信息准确传达;音乐一定要重复,大部 分音乐都有重复环节,重复是为了产生并扩大情感共 鸣,人们会因喜欢某一段或某一句而反复听一首歌。 ③作用:语言的作用是准确传达意思;音乐的作用是 传达一种感情,为需要强烈情感渲染的东西服务,如 电影、宗教活动等。 解析:本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中 信息的能力。 根据“语言和音乐最大的一个区别就是‘方向性’,语 言是有明确的方向性的,我跟你说话就是跟你在说, 但是音乐没有,所以我们经常说音乐无国界,哪个国 家都可以听,我们经常听不懂歌词也没关系”可知第 一点答案。 根据“语言和音乐还有个非常大的区别就在于‘重复’, 语言和音乐当中都能找到重复的现象,但是作用和效 果是不一样的,语言为什么重复? 两个人沟通说话的 时候什么时候会重复呢? 没听懂的时候,就是我们不 确定对方是否接收到我们的这个意思的时候,我们就 会重复,或者是我们要强调我们的意思的时候也会重 复,当对方已经明确表示他接受到的时候我们就不会 重复了。但是这一点跟音乐是不一样的,音乐一定要 重复……就是我们如果喜欢某一首歌,我们经常会不 由自主的或者自主的去重复里面的一段或者一句词, 而且就因为这一段或者这一句,我们可能还会反复听 这首歌,就是大家追求这种重复,根本上而言就是人们 追求这种音乐所带来的情感共鸣”可知第二点答案。 根据“音乐和语言这个东西它的作用是不一样的,语 言就是为了准确的传达意思,而音乐是为了传达一种 感情,所以需要强烈情感渲染的东西都会需要音乐” 可知第三点答案。 【语篇解读】 林清玄的《温一壶月光下酒》以细腻的笔 触和独特的视角,描绘了一个充满诗意和哲理的精神世 界。文章通过对自然、情感和生活细节的描写,展现了 作者对生命的敬畏和对人生的豁达态度。文中“月光下 酒”的意象新奇而浪漫,语言优美,富有感染力,营造出 一种超凡脱俗的氛围。作者巧妙地将抽象与具体结合, 传达出对生活的深刻感悟,令人回味无穷。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —481— 6.C 本题考查学生对文本内容的分析鉴赏能力。 C.“让人不禁为其大胆的联想而赞叹”错误,联想是基 于已有的 经 验 和 记 忆,通 过 某 种 关 联 触 发 而 产 生 思 考;而想象则是超越现实,自由发挥,创造新的概念、 形象或故事。根据“将月光装在酒壶里,用文火一起 温来喝”可知,本文应该为想象而不是联想。故选C。 7.A 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“运用大量的博喻”错误,本文仅仅只用到比喻,没 有博喻。所谓博喻,是用几个喻体从不同角度反复设 喻去说明一个本体,文中虽有比喻,例如“岁月的脚步 一走过,转眼便如云烟无形”“散布在弟子身上的花却 像粘黏那样粘在他们身上”,但并没有使用连续的几 个喻体说明一个本体。故选A。 8.答案:①作者通过对自然景象的描写传达出对生命的 敬畏和对人生的豁达态度。②作者提到可以用空瓶 把今夜的桂花香装起来,等秋天过去再打开品尝,体 现出对自然之物的珍视和对时光流逝的坦然。③在 月色下,和朋友一起开怀痛饮,表现出对生活中简单 美好的享受和对生命的敬畏。 解析:本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中 信息的能力。 根据“春天的时候可以面对满园怒放的杜鹃细饮五加 皮;夏天的时候,在满树狂花中痛饮啤酒;秋日薄暮, 用菊花煮竹叶青,人与海棠俱醉;冬寒时节则面对篱 笆间的忍冬花,用腊梅温一壶大曲”可知,自然景物可 以让人放松心情,作者通过对自然景象的描写传达出 对生命的敬畏和对人生的豁达态度。 根据“我们可以用一个空瓶把今夜的桂花香装起来, 等桂花谢了,秋天过去,再打开瓶盖,细细品尝”可知, 用空瓶把今夜的桂花香装起来,等秋天过去再打开品 尝,体现出对自然之物的珍视和对时光流逝的坦然。 “将月光装在酒壶里,用文火一起温来喝”“岁月的脚 步一走过,转眼便如云烟无形。但是,这些消逝于无 形的往事,却可以拿来下酒,酒后便会浮现出来”,在 月色下,和朋友一起开怀痛饮,表现出对生活中简单 美好的享受和对生命的敬畏。 9.答案:示例:在忙碌的生活中,可以通过以下方式寻找 内心的宁静:一是学会放慢脚步,给自己留出一些独 处的时间,比如在清晨或夜晚散步,让自己的身心得 到放松;二是培养一些兴趣爱好,如阅读、绘画、书法 等,让自己在专注于一件事情的过程中忘却外界的纷 扰;三是多接触大自然,走进山林、海边等自然环境 中,感受大自然的美丽和力量,让心灵得到滋养;四是 学会反思和冥想,定期回顾自己的生活,思考人生的 意义和价值,让自己的内心更加清晰和坚定。 解析:本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意 的解读的能力。 现代社会,节奏快,压力大,要想在忙碌的生活中寻找 内心的宁静,我们可以通过以下方式: 文中写到把桂花香装在空瓶里,“将月光装在酒壶里, 用文火一起温来喝”,这些都是极富情趣的事。生活 中,我们可以放慢脚步,放松心情,寻找生活的情趣, 用心感受 生 活,例 如 适 当 的 休 息,读 书,听 音 乐,散 步等; 还可以培养自己一些兴趣爱好,转移自己因工作生活 带来的焦虑感,让自己专注一件事情,如运动,绘画、 书法,插花等。 回归自然是有效的放松心灵的方式,山川草木、星辰 大海都可 以 带 给 我 们 心 灵 的 慰 藉,可 以 多 接 触 大 自 然,感受大自然的美丽和力量,让心灵得到滋养。 反思自己的生活,清楚自己的人生定位,思考人生的 意义和价值,坚定自己的内心。 【语篇解读】 这篇文章通过论述读书的重要性和方法, 强调了读书对个人成长和社会进步的巨大作用。文章 指出,读书不仅能增长见识、陶冶性情,还能启发思考、 激励进取。作者提倡读书要持之以恒,不拘泥于一家之 言,广泛涉猎,融会贯通。文章语言简洁凝练,富有韵律 感,生动形象地表达了读书的状态和意义,具有很强的 感染力和说服力,激励读者以书为友,以学为乐。 10.DHL 本题考查学生文言文断句的能力。 句意:一天不读书,心里就会不安;几天不读书,智力就 会变得迟钝。“一日不读”与“数日不读”“心则惶惶”与 “智则钝钝”分别形成对称句式。故DHL处断开。 11.C 本题考查学生理解一词多义和掌握常见的文化 常识的能力。 A.正确。句意:书籍是智慧的宝库。B.正确。句意: 打开书 本 就 能 知 道 古 今 的 事 情。/读 书 总 有 益 处。 C.“表 选 择,其 义 为 要 么 …… 要 么 ……”错 误。 或……或,表 判 断,译 为“有 的 人 …… 有 的 人”。句 意:有的人阅读历史书籍以明白兴衰的道理,有的人 阅读经典书籍以领悟道德的关键,有的人阅览诗歌 以感受情怀的美妙,有的人阅读文章以欣赏辞藻的 华丽。/有的人从自己的情趣思想中取出一些东西, 在室内(跟朋友)面对面地交谈;有的人通过寄情于 自己精神情怀所寄托的事物,在形体之外,不受任何 约束地放纵地生活。D.正确。句意:我们应当把读 书作为重要的事情/从事耕种纺织。故选C。 12.D 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“仅仅只从一个方面”错误,从文中“开卷则知古今 之事,览文 则 悟 圣 贤 之 理。可 增 广 见 闻,可 陶 冶 性 情。能启人深思,能励人奋进”可知从多个方面论述 了学习的意义。故选D。 13.答案:(1)人如果不读书,就如同在黑夜中行走却没 有蜡烛,昏昏暗暗而不知道该往何处去。 (2)而且读书不能拘泥于一家之言,应当广泛阅读然 后有选择地吸取,积累丰富然后少量地发挥。 解析:本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“夜”,名词作状语,在黑夜中;“昧昧然”,昏昏暗暗。 (2)“博观而约取”,广泛阅读然后有选择地吸取;“厚 积而薄发”,积累丰富然后少量地发挥。 14.答案:如果不读书,书籍就如同守着宝物却不使用, 无法发挥其增长见识、陶冶性情、启发思考等作用。 一天不读书心会不安,数日不读书智力会变迟钝,只 有持之以恒地读书,才能得到书籍的益处。 解析:本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 根据“若徒有藏书而不读,如守宝而不用,何益之有” 可知,如果不读书,书籍就如同守着宝物却不使用, 没有作用; 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —581— 根据“可增广见闻,可陶冶性情。能启人深思,能励人奋 进”可知,读书可以增长见识、陶冶性情、启发思考; 根据“人不读 书,如 夜 行 无 烛,昧 昧 然 而 不 知 所 向” “持之以恒,方 得 书 之 益”可 知,一 天 不 读 书 心 会 不 安,数日不 读 书 智 力 会 变 迟 钝,只 有 持 之 以 恒 地 读 书,才能得到书籍的益处。 参考译文: 现今这个 时 代,书 籍 是 智 慧 的 宝 库。人 如 果 不 读 书,就如同在黑夜中行走却没有蜡烛,昏昏暗暗而不知 道该往何处去。 书籍,是古 人 的 智 慧 结 晶,也 是 今 人 的 借 鉴 之 物。 打开书本就能知道古今的事情,阅读文章就能领悟圣贤 的道理。可以增长见识,还可以陶冶性情。能够启发人 们深入思考,能够激励人们奋发向前。 善于读书的人,不追求空洞的名声,不追逐浮华的事 物。他们静下心来,仔细斟酌字句。深入探究文章的道 理,以便获得其中的奥秘。有的人阅读历史书籍以明白 兴衰的道理,有的人阅读经典书籍以领悟道德的关键,有 的人阅览诗歌以感受情怀的美妙,有的人阅读文章以欣 赏辞藻的华丽。 书籍不阅读就不能充分发挥它的作用。一天不读书, 心里就会不安;几天不读书,智力就会变得迟钝。只有持之 以恒地读书,才能得到书籍的益处。如果只是拥有藏书却 不阅读,就如同守着宝物却不使用,又有什么益处呢? 而且读书不能拘泥于一家之言,应当广泛阅读然后有 选择地吸取,积累丰富然后少量地发挥。广泛吸收各种长 处,融会贯通。这样,就能通晓古今的变化,形成自己独特 的学问。 我们应当把读书作为重要的事情,把书当作朋友, 把学习当 作 快 乐。让 读 书 声 充 满 耳 朵,让 墨 香 充 满 屋 子。那么品德可以进步,智慧可以增长,事业可以成功, 人生的快乐,没有超过这个的了。 【语篇解读】 这首《浣溪沙·照日深红暖见鱼》是苏轼 在徐门石潭谢雨时所作,描绘了雨后石潭的美丽景象。 词的上片通过红鱼、绿树、乌鹊等景物,展现了雨后生机 勃勃的自然景象,色彩鲜明,动静结合。下片则通过麋 鹿、猿猱等动物的反应,表现了自然界的和谐与宁静。 整首词充满了对雨后美景的赞美和对自然的热爱,表达 了词人内心的喜悦与满足。苏轼以细腻的笔触和生动 的描绘,展现了他对生活的热爱和对自然的敏锐观察。 15.B 本题考查学生理解诗歌内容的能力。 B.“远近结合”错误,“成阴的绿树”与“深藏其中的乌 鹊”难以分出远近,故“远近结合”错误。故选B。 16.答案:①麋鹿在突然之间逢遇如此多的人群顿觉不 习惯,有一种惊慌之感。②猿猱却一听到喧天的喜 庆鼓声不招自来,极度兴奋,这一对比的描写情趣盎 然。③以动物的反应间接写出石潭谢雨的欢闹情 景,不着一字,而风流自现,可谓神笔。 解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “麋鹿逢人虽未惯,猿猱闻鼓不须呼”,常到潭边饮水 的麋鹿突然逢人惊恐地逃避,猿猱听到鼓声不用呼 叫而自来。把麋鹿与猿猱对欢闹情景的不同反应作 对比,一个惊慌不已,一个极度兴奋,用这一对比描 写动物,情趣盎然。作者在词中丝毫没有描写自己 的心境,但透过动物的反映间接写出石潭谢雨的欢 闹情景,不着一字,而风流自现,可谓神笔,表现词人 无比兴奋之情。 17.答案:(1)纷吾既有此内美兮 又重之以修能 (2) 噫吁嚱 危乎高哉 (3)后人哀之而不鉴之 亦使 后人而复哀后人也 解析:本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字:纷、噫吁嚱、鉴、亦。 18.答案:①一无所知 ②无动于衷 ③兴致高昂 ④ 明日黄花 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空:结合前文“人们开始对于明天和自身的茫然和 困惑”中的“茫然”可知,此处是形容孩子们空洞无知的 眼睛,可填“一无所知”。一无所知:什么也不知道。 第二空:孩子们观望大街上的人群和车流,本应是有 反应的,但根 据 第 一 空 前 的“茫 然”,和 第 二 空 后 的 “溶入人群”可知,此处形容孩子对这些不感兴趣,也 不关心,可填“无动于衷”。无动于衷:对应该关心、 注意的事情毫不关心,置之不理。 第三空:此处形容当今社会人们追逐金钱的态度,可 填“兴致高昂”。兴致高昂:兴趣浓厚。 第四空:根据“很少有人还记得”可知,此处是说争论 已过时了,可填“明日黄花”。明日黄花:比喻已失去 新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 19.答案:坐在角落里,看着眼前的人,懒洋洋的笑。在 不知不觉中把城市的灰,以及沮丧无奈诅咒反抗融 入了生命。 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有: 一、语序不当,根据前文“我也是他们中间的一个”,证明 “我”也在“他们”中间,所以,“看着眼前的人,坐在角落 里”应改为“坐在角落里,看着眼前的人”,语序颠倒。 二、搭配不当,“写入”与“生命”不搭配,应该改为“融入”。 20.答案:不是所有的东西都能成为时尚。 解析:本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 全文第一句话给出了“那时颓废还没有变成一种时 尚”,并在最后一句话“酒吧,摇滚,放纵,一切标志另 类的东西都变成了时尚”,点明主旨:不是所有的东 西都能成为时尚。 21.答案:南海市明湖公园筹资购置的娱乐仿真模拟器 获得可观的经济收益。 解析:本题考查压缩语段的能力。侧重“表达应用” 能力的考查。解答本类题先通读全文,了解文章层 次,在此基础上概括文意,注意字数限制。 消息介绍的是明湖公园与职工筹资购买时空穿梭机 摆脱经营困境的事情,以句号为界,本段划分为六个 层次:①介绍职工集资买了什么;② 解说时空穿梭 机;③介绍游人在机内的感受;④介绍时空穿梭机给 职工带来的经济效益;⑤对职工的影响;⑥时空穿梭 机在公园的地位。所以这则消息的主要内容是南海 市明湖公园共同筹资购买了一台时空穿梭机又名仿 真模拟器,开始营业以来,收益可观。 22.答案:①“必须”修改为“积极参与” ②“务必”修改为删去“务必” ③“莅临指导”修改为“参加” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —681— 解析:本题考查学生语言表达之得体的能力。 “每个同学都必须上交”语言不得体。要明白同学们 和学生会 是 平 级,所 以 不 能 够 使 用 强 制 语 言,故 将 “必须”改为“积极参与”; “老师请务必上交”语言不得体。要弄清自己的身份 是“学生会”,老师是学生会的上级,所以对于老师的 要求应该用较为委婉的语言,因此删除“务必”; “莅临指导”语言不得体。同学们之间是平级,不能 够用“莅临指导”应该改为“参加”。 23.例文: 应当相信,人生终有回甘 某人问佛:人为什么哭着来到世上? 佛说:众生 皆苦,苦行各行。此乃天定,决于上苍。苦做,行善, 积德,天道咸扬。苦中作乐,笑就住在心上。 于是我终于明白:苦,乃人生常态! 人海茫茫, 众生皆苦。然而同样呱呱坠地,有人啼哭而来,大笑 而去,有人日日“啼哭”,终生皆苦。何也? 我坚信, 苦难不值得歌颂,我也相信里面有如何对待苦难的 禅意:苦中作乐,坚定向前,人生终有回甘。 关汉卿的《蝴蝶梦》第四折有句经典台词:“受彻 了牢狱灾,今日个苦尽甘来。”的确,蚕经过痛苦挣扎 终于破茧成蝶,玉经过反复打磨终成大器,凤凰经过 烈火焚烧浴火重生。物如此,人何尝不是这样? 人们不会 忘 记 我 国 著 名 京 剧 表 演 艺 术 家 盖 叫 天。在《花 蝴 蝶》的 演 出 中,他 不 慎 摔 断 了 左 臂,在 《狮子楼》演 出 中 不 幸 又 跌 折 了 右 腿。雪 上 加 霜 的 是,治疗时医生竟然接错了断骨。在一连串挫折面 前,他毫不气馁,毅然把接错的腿骨打断,重新接好。 他就是这样正视磨难,一往无前,凭着这股精气神终 于开创了自己独特的艺术流派,被誉为“江南第一武 生”“江南活武松”。有时候,不免造化弄人,但咬紧 牙关,挺起脊梁,就会欣赏到风雨后的那道绚丽的彩 虹。苦难面前有韧性,才能尝到生活的甘甜。 人们没有忘了给江苏小伙陆鸿鼓掌。陆鸿幼时 因病导致脑瘫,他抱怨过,消沉过抑郁过,但不想成 为家庭的 累 赘。他 开 始 摆 摊、开 店,练 就 一 手 绝 活 后,他带领更多残疾人创业。如今,他的工厂已经成 为著名的残疾人扶贫创业基地,他登上“感动中国年 度人物”的领奖台。面对残疾,陆鸿克服了常人难以 想象的困难,顽强奋斗;面对每一个生命都要面对的 人生意义之问,他扼住命运的喉咙,走出阴霾,奋力 发光,让自己微笑,给他人带来了机会,也给国人带 来了精神力量。领奖台上,他笑得那么甜。 俄国作家奥斯特洛夫斯基说:“人的生命似洪水 在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。”历 经“岛屿”“暗礁”与“险滩”,可以磨砺意志,积累经验, 增长才干,成为搏击风浪的优秀“水手”。朱元璋在流 浪中崛起,成为大明开国皇帝;蒲松龄在落第后著书, 写成了文学巨著《聊斋志异》;凡·高在逆境中跋涉, 造就了一个“天才画家”的辉煌;伏契克强忍酷刑之 痛,在狱中完成名著《绞刑架下的报告》。他们都经历 了与命运暗礁的对抗,然后碰撞出了耀眼的浪花。 纵观古今,像他们那样由苦难走向辉煌的仁人 志士数不 胜 数。我 辈 青 年 当 以 史 为 镜,见 贤 思 齐。 面对苦难,要有“乌蒙磅礴走泥丸”的勇气,要有“不 破楼兰终不还”的决心,要有“直挂云帆济沧海”的志 向,做一个坚强无畏的人,一个乐观进取的人,一个 历经风雨见彩虹的人,一个无愧于“中华民族脊梁” 的人。因为我们相信,人生终有回甘! 解析:本题考查学生写作的能力。 审题指导:这是一道引语式材料作文题。 材料借助《人民日报》的经典语句,告诉我们“万物皆 有回转”的道理。这个材料第一句用“山”和“湖”设 喻,阐释了世间万物都有“回转”的道理,属于总说。 第二句结合现实生活,具体说明“苦涩”与“甘甜”是 可以互相转化的,“苦尽”则“甘来”,从而实现由“苦” 到“甘”的“回转”。综合审视这两句话,要紧紧抓住 其中的三个关键词———“回转”“苦涩”与“回甘”,并 深入分析三者之间的逻辑关系,即“苦涩”与“回甘” 可以互相“回转”(转化)。这一金句警醒人们,面对 挫折、打击或磨难不必灰心沮丧,而应直面苦难,征 服苦难,历经苦涩才能更加坚强,更加成熟,最终必 定会苦尽甘来。相反,倘若不知道珍惜已经拥有的 幸福生活,最终可能会自食苦果,悔之晚矣。 考生需要认识到,材料 中 所 说 的“余 味 苦 涩”和“回 甘”,不仅仅是指生理感受,更侧重于人生的“苦尽甘 来”。这里的“苦涩”不仅指味道苦涩,还指人生长途 中所遇到的种种令人感到苦恼的事情。“回甘”指的 是,只要坚持不懈、积极应对,终会柳暗花明,那些令 人困苦的事情一定会有转机,带给人美好。 试题要求写作议论文。写作本题,要用发展的、一分 为二的观点,辩证分析“苦涩”与“回甘”之间的关系。 世间的万事万物都是相对的,绝不会一成不变,没有 永远的“苦”,也没有不变的“甘”。行文思路上,首先 表明中心论点:人生难免遇到苦涩,而勇敢向前,战 胜苦难,自有“回甘”之甜。行文中,可围绕“苦涩是 什么、如何回甘、回甘后的收获”三个方面展开,逐层 深入,把如何对待逆境的道理阐述清楚。在举例方 面,考生可以从各个角度选取素材。如,佛教里的坐 禅,武侠里的武功修炼,绘画里的技艺精进,科学家 为科研项 目 坐 十 年 冷 板 凳,红 军 长 征 时 屡 挫 屡 奋。 再如,为了其义自见而读书百遍,为了台上一分钟而 花费台下十年功,为了会吟诗而熟读唐诗三百首等 等。在坚持的过程中,自然会有难熬的苦涩;但一旦 有所收获,就自有回甘之味。 参考立意: 1.一分耕耘,一分收获。 2.搏击进取,自有回甘。 3.战胜苦难,柳暗花明。 2025年普通高等学校招生 仿真模拟试卷(十一) 【语篇解读】 这篇文章通过两则材料探讨了网络诚信 建设和全球网络空间治理的重要性。材料一聚焦于网 络诚信在中国的现状和治理措施,强调了诚信对网络环 境和社会信用体系建设的关键作用。材料二则从全球 视角出发,讨论了互联网的发展、面临的挑战以及中国 在全球网络治理中的积极贡献。两则材料相辅相成,既 有对国内网络诚信建设的具体分析,又有对国际网络空 间合作的宏观探讨,全面展示了网络诚信和治理的重要 性及其全球意义。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —781—