第7单元 第2章生物学的遗传与变异-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年八年级下册生物学速记图解（人教版）

第二章 生物的遗传与变异 第一节基因控制生物的性状 1,生物的遗传和变异 (1)遗传：指亲子间的相似性。 (2)变异：指亲子间及子代个体间的差异。 (3)特点：遗传和变异是生物界普遍存在的现象。 2.生物的性状 (1)概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 (2)举例：形态结构特征—苹果的颜色、形状等；生理特征一人的血型等：行为方 式—动物的食草特性等。 3.相对性状 (1)概念：同种生物同一性状的不同表现形式 (2)举例：番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。 4.基因控制生物的性状 (1)转基因生物：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因 组中培育出的生物。这种生物有可能表现出转入基因所控制的性状。 (2)转基因生物的启示：生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到 环境的影响。 (3)生物有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。 第二节基因在亲子代间的传递 1.性状的遗传 (1)性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 (2)在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 2.基因、DNA和染色体 (1)基因 ①概念和功能：基因是有遗传效应的DNA片段，是遗传物质的基本单位，是控 制生物性状的结构和功能的基本单位。不同的基因控制不同的性状。 ②存在形式：在体细胞中，基因成对存在，成对的基因分别位于成对的染色体上。 (2)DNA:生物的主要遗传物质，携带大量遗传信息。DNA是长长的链状结 构，外形像一个嫘旋形的梯子。 (3)染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，主要是由DNA分子和蛋白 质分子构成的，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的，这 些染色体成对存在。 。4 3.基因经精子或卵细胞的传递 (1)在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数都要减少一半，而且不是任 意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 (2)从遗传的情况来看，子代的染色体一半来自父方，一半来自母方，因此子代 具有父母双方的染色体。 (3)当精子和卵细胞结合形成受精卵时，精子和卵细胞中的染色体结合在一起， 受精卵内的染色体又恢复到原来体细胞中的数目。 (4)人的生殖过程中染色体的变化及基因传递 父亲 23对 母东 23对 经过分裂，精了和卵 圳胞中的染色体数目 精子 23条)卵细胞( 23条 是亲代体圳胞中染色 体数目的一半 受精卵( 23对) 通过受精作州，受精卵小中染色 体数日又恢复到23对 了女 23对 子代具有父母双方的染色体 第三节 基因的显性和隐性 1.孟德尔的豌豆杂交实验 (1)相对性状有显性性状和隐性性状之分 具有相对性状的两个纯种个体杂交时（如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交），子一代表现 出的性状，叫做显性性状（如高茎）；未表现的性状（如矮茎），叫做隐性性状。 (2)控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 ①显性基因：控制显性性状的基因。 ②隐性基因：控制隐性性状的基因。 ③习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。 ④体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。 ⑤举例：以有耳垂和无耳垂的性状为例（显性基因用D表示，隐性基因用d表示）， 决定有耳垂的基因为显性基因，基因组成为，DD、Dd的个体都表现为有耳垂， 基因组成为dd的个体都表现为无耳垂。 2.禁止近亲结婚 (1)遗传病的概念：由遗传物质发生改变引起的疾病叫遗传病，其中相当一部分是 由致病的基因引起的。致病基因有显性的和隐性的。 (2)人类常见的遗传病：红绿色盲、白化病、苯丙酮尿症等。 (3)近亲：指直系血亲和三代以内的旁系血亲。 ·5· (4)禁止近亲结婚的原因：近亲携带同种隐性致病基因的可能性大，近亲结婚产生 的后代出现隐性致病基因纯合的机会增加，隐性遗传病出现的机会增加。 (5)意义：有益于优生优育，家庭幸福。 第四节人的性别遗传 1.男女染色体的差别 (1)人的体细胞中含有两类染色体：一类是决定性别的染色体，称为性染色体；一类 是与性别无关的染色体，称为常染色体。 (2)正常人的染色体组成 男性 女性 体细胞 22对常染色体十XY染色体 22对常染色体+ XX染色体 生殖 精子(2种)：22条 常染色体十X染色 卵细胞(1种)：22条 常染色体十 细胞 体或22条常染色体十Y染色体 X染色体 2.生男生女机会均等 (1)男性产生两种类型的精子（分别含X染色体和含Y染色体）且比例相等，女 性只产生一种卵细胞（含X染色体）。 非殖细胞 8 受精卵 产小精了子 XX XY 产生卵细胞 (2)男性产生的两种精子与卵细胞结合的机会均等。 (3)母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是 XX,那么此受精卵发育成的孩子就是女孩。 (4)母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是 XY,那么此受精卵发育成的孩子就是男孩。 第五节生物的变异 1.探究一种变异现象 (1)概念：指同种生物亲代与子代之间以及子代不同个体之间性状上的差异。 (2)特点：生物性状的变异是普遍存在的。 (3)产生变异的原因：不同种类之间，不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的 不同，其次与环境也有关系。 ·6 (4)分类：按照是否有遗传物质变化，分为可遗传的变异和不遗传的变异。 变异类型 引起变异的原因 结果 可遗传的变异 由遗传物质的变化引起的变异 能够遗传给后代 不遗传的变异 由环境引起的变异，遗传物质没有发生变化 不能遗传给后代 2.人类应用遗传变异原理培育新品种 (1)人工选择育种法：培育高产奶牛等。 (2)杂交育种法：“杂交水稻之父”袁隆平院士培育出超级杂交水稻：选育高产抗 倒伏小麦等。 (3)诱变育种法：采用物理因素或化学因素诱导动、植物的遗传物质发生较多变异， 选择培育出具有优良性状的新品种，如太空椒的培育等。 第三章生命起源和生物进化 第一节地球上生命的起源 1.科学方法一推测 (1)定义：推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一 定的看法。 (2)要求：科学的推测需要有一定的证据做基础，凭空想象往往是站不住脚的。 如人类起源于森林古猿，这一结论的获得就有许多化石证据的支持。科学推 测还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。 2.原始地球概况 (1)地质学研究表明，地球大约是在46亿年前形成的，那时候地球的温度很高，环境 与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩 横流。 (2)原始大气：从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢 等，构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。 (3)原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。 3.生命起源的证据 (1)米勒实验：模拟原始地球的条件和大气成分，模拟闪电，合成了多种氨基酸。 (2)陨石撞击：1969年，人们发现，坠落在澳大利亚默奇森镇的陨石中含有并非来自地 球的氨基酸。另外，天文学家在星际空间发现了数十种有机物。 4.生命起源的条件和过程 (1)生命起源的三大条件 ①物质条件：原始大气，原始大气中没有氧气。 ②能量条件：高温、雷电、紫外线等。 ③环境条件：原始海洋。 ·7