《火山喷发的成因及作用》学习任务单-2024-2025学年科学五年级上册教科版

《火山喷发的成因及作用》学习任务单 一、学习指南 1、 课题名称 小学五年级上册科学（教科版2017）“地球表面的变化 火山喷发的成因及作用”。 2、 达成目标 （1）能够描述火山喷发的现象，像岩浆从火山口喷出、有浓烟、火山灰飘落等，并且可以用自己的话讲给小伙伴听。 （2）通过查阅资料或者观看视频等方式，找出火山喷发的原因，至少说出三点原因哦。 （3）能举例说明火山喷发对地球表面产生的影响，不管是好的影响还是不好的影响，都要能说出三到五个例子。 （4）制作一个简单的火山喷发模拟小实验，并且能够解释这个实验和真实火山喷发之间的联系。 3、 学习方法建议 （1）可以去图书馆借一些关于地球科学的儿童读物，或者在互联网上搜索“火山喷发”相关的科普视频和文章，像“科普中国”网站就有很多不错的资料。 （2）在做模拟实验的时候，可以找爸爸妈妈或者小伙伴一起帮忙，大家一起动手会更有趣。 （3）如果在学习过程中有什么不懂的地方，先把问题记下来，然后和同学们在课堂上讨论或者向老师请教。 4、 课堂学习形式预告 一、火山大揭秘 ①同学们分享自己了解到的火山喷发现象，互相交流讨论，看看谁描述得最生动。 ②老师会提出一些关于火山喷发现象的有趣问题，大家积极回答，这可是展现自己学习成果的好机会。 二、寻找火山喷发的原因 ①同学们分组汇报自己找到的火山喷发原因，其他组的同学可以进行补充或者提出疑问。 ②老师会通过一些动画或者简单的图示，进一步讲解火山喷发的原因，让大家理解得更透彻。 三、火山喷发的影响面面观 ①每个同学都要分享自己知道的火山喷发对地球表面影响的例子，然后大家一起讨论这些例子是否准确。 ②小组讨论：如果火山就在我们身边喷发了，我们的生活会发生哪些改变呢？讨论完后每组选一个代表发言。 四、模拟火山喷发实验展示与讲解 ①同学们依次展示自己做的模拟火山喷发实验，并且要像小科学家一样讲解这个实验是怎么做的，以及这个实验是如何模拟火山喷发的。 ②其他同学可以对展示的实验提出问题或者建议，大家一起学习一起进步。 五、课堂小结 老师和同学们一起总结这堂课关于火山喷发的成因及作用的学习内容，巩固大家的学习成果。 二、学习任务 一、课前探索 1、 火山喷发现象观察 （1）在网络上搜索一些火山喷发的视频或者图片，仔细观察火山喷发时的样子。想象一下，如果你就在火山旁边，你会看到什么呢？是像煮沸的粥一样咕噜咕噜冒出来的岩浆，还是遮天蔽日的浓烟？把你看到的、想到的都记录下来。 （2）找一找身边有没有关于火山喷发的书籍或者科普杂志，看看里面是怎么描述火山喷发现象的。如果有和你在网络上看到的不一样的地方，也把它记下来。 2、 火山喷发原因探究 （1）查阅资料，了解地球内部的结构。你知道地球内部像一个大洋葱一样，有不同的层次吗？试着画一个简单的地球内部结构示意图，并且标注出和火山喷发可能有关系的部分。 （2）想一想，为什么地球内部的东西会跑到外面来，变成火山喷发呢？这和地球内部的温度、压力、岩石性质有没有关系呢？把你的想法写下来，哪怕是很奇怪的想法也没关系，说不定还能给科学家们提供新的思路呢！ 3、 火山喷发对地球表面影响的调查 （1）从地球的地形地貌方面想一想，火山喷发后，地面会发生哪些变化呢？是会形成新的山脉，还是会出现大坑呢？把你能想到的变化都列出来。 （2）火山喷发对生物会有影响吗？植物、动物还有人类，在火山喷发后会怎么样呢？你可以举一些历史上真实发生过的例子，比如庞贝古城被火山灰掩埋的故事。 二、课中学习 1、 火山喷发现象分享 （1）每个同学都有机会站起来分享自己观察到的火山喷发现象。比如，“我看到火山喷发的时候，岩浆像红色的河流一样从山顶流下来，浓烟把天空都遮住了，火山灰像下雪一样落得到处都是。” （2）其他同学要认真听，如果有补充或者不同意见，可以举手发言。比如，“我看到的视频里，火山喷发前还有地震，地面一直在晃动。” 2、 火山喷发原因大讨论 （1）小组为单位，每个小组派一个代表汇报自己组探究到的火山喷发原因。其他小组的同学要认真听，如果觉得有遗漏或者不准确的地方，可以进行补充或者纠正。 （2）老师会根据大家的汇报，进行总结和补充。老师可能会说：“同学们说得都很对，火山喷发确实和地球内部的高温、高压以及岩石的熔化有关系。就像我们家里烧水一样，水在锅里被加热到一定程度就会变成水蒸气冒出来，地球内部的岩石被加热熔化后，也会因为压力而从地壳薄弱的地方喷出来，这就是火山喷发的原因之一。” 3、 火山喷发对地球表面影响的讨论 （1）同学们依次分享自己调查到的火山喷发对地球表面影响的例子。例如，“火山喷发后会形成火山岛，像夏威夷群岛就是火山喷发形成的。” （2）小组讨论：如果火山就在我们身边喷发了，我们的生活会发生哪些改变呢？每个小组要把讨论的结果写下来，然后派代表发言。可能有的小组会说：“我们的房子可能会被岩浆淹没，我们要赶紧找个安全的地方躲起来。”还有的小组会说：“火山灰会影响空气质量，我们可能要戴上口罩。” 4、 模拟火山喷发实验展示与讲解 （1）同学们把自己在家做的模拟火山喷发实验带到课堂上来展示。在展示的时候，要一边做实验，一边讲解。比如，“我用一个塑料瓶做火山的模型，里面装了一些小苏打和醋。小苏打就像地球内部的岩石，醋就像地球内部的酸性物质。当我把醋倒进瓶子里的时候，小苏打和醋发生反应，就会产生气泡，这些气泡就像岩浆一样从瓶口喷出来，这就模拟了火山喷发的过程。” （2）其他同学可以对展示的实验提出问题或者建议。比如，“你为什么选择小苏打和醋呢？还有没有其他的材料可以用来做这个实验呢？” 三、课后巩固 1、 制作火山喷发知识手抄报 用一张A4纸制作一份关于火山喷发的知识手抄报。手抄报的内容要包括火山喷发的现象、原因、对地球表面的影响以及你做模拟火山喷发实验的过程和感受。可以画上一些自己喜欢的图案，比如火山、岩浆、火山灰等，让手抄报看起来更漂亮。 2、 写一篇火山喷发小作文 写一篇300字左右的小作文，描述你心目中火山喷发的场景。可以发挥自己的想象力，比如火山喷发的时候，有一个勇敢的小探险家正在附近探险，他会怎么做呢？ 三、困惑与建议（学生填写） 在学习的过程中，如果有任何困惑，比如某个概念不理解，或者某个实验做不成功，都可以写在这里。同时，也可以给老师提出一些建议，比如希望老师多举一些有趣的例子，或者多给大家一些动手做实验的机会。 四、学生思学 学习完这堂关于火山喷发的课，你有什么收获呢？你对地球科学是不是更感兴趣了呢？把你的想法写下来吧。 五、知识巩固与拓展 1、 找一找世界上著名的火山，了解一下它们的喷发历史和现状。可以选择一座火山，制作一个简单的PPT，介绍这座火山的基本情况、喷发历史、对当地的影响以及现在的保护措施。 2、 思考一下，如果我们能够提前预测火山喷发，我们可以做些什么来减少火山喷发对人类的危害呢？把你的想法和同学们在下次课上分享。 习题： 一、选择题 1、 火山喷发时，从火山口喷出的主要物质不包括（ ） A. 岩浆 B. 水蒸气 C. 钻石 D. 火山灰 答案：C。火山喷发时主要喷出岩浆、水蒸气和火山灰等物质，钻石不会从火山口喷出。 2、 下列关于火山喷发对地球表面影响的说法，错误的是（ ） A. 火山喷发一定会形成高山 B. 火山喷发可能会改变河流的流向 C. 火山喷发后可能会形成新的土壤 D. 火山喷发可能会形成火山湖 答案：A。火山喷发不一定会形成高山，虽然有些火山喷发后会堆积形成山脉，但也有其他不同的影响情况。 二、简答题 1、 请简要说明火山喷发的一个原因。 答案：火山喷发的原因之一是地球内部的高温使岩石熔化，形成岩浆。由于地球内部的压力很大，岩浆在压力的作用下，会寻找地壳薄弱的地方喷发出来。 2、 举例说明火山喷发对生物的影响。 答案：火山喷发对生物有很多影响。例如，庞贝古城被火山灰掩埋，城中的人类和动植物都遭受了灭顶之灾。火山灰会覆盖植物，使植物无法进行光合作用而死亡；对于动物来说，火山喷发时的高温、岩浆和有毒气体都会威胁它们的生命；但从另一方面来说，火山喷发后的土地变得肥沃，有利于新的植物生长，也会吸引新的动物前来栖息。 学科网（北京）股份有限公司 $$