《体验造纸》作业设计方案--2024-2025学年冀人版（2017）科学二年级上册

《体验造纸》作业设计方案 一、单元分析 （一）教材分析 “体验造纸”这一单元主要是让小朋友们了解造纸是一种人工创造的过程，在大自然中原本没有纸张这种东西哦。通过这个单元的学习，小朋友们要知道造纸的基本原料，以及简单的造纸步骤，还得明白造纸术是我们中国古代的伟大发明呢，这对我们人类文明的发展有着超级重要的意义。教材里会有一些简单的图片和小实验来帮助小朋友们理解造纸的过程。 （二）学情分析 二年级的小朋友们对纸可熟悉啦，每天都在用纸画画、写字呢。但是他们可能不知道纸是怎么来的，也许会以为纸就是从商店里买来的东西，天然就存在的。他们对新鲜事物充满好奇心，动手能力也开始慢慢发展起来了，所以这个单元正好可以满足他们的探索欲，让他们亲手尝试造纸的乐趣。 二、作业目标 1、 巩固对造纸原料的认识，能够准确说出几种常见的造纸原料。 2、 通过实践作业，体验简单的造纸过程，并且能够描述出造纸的主要步骤。 3、 培养小朋友们对人工创造与自然关系的理解，让他们知道造纸是人类利用自然材料进行的伟大创造。 4、 提高小朋友们的观察力和语言表达能力，能够把自己造纸过程中的发现和感受清楚地说出来或者写下来。 三、作业设计思路 因为小朋友们对纸很熟悉但对造纸很陌生，所以作业要以实践为主，让他们亲身体验造纸的乐趣。同时，搭配一些口头作业和书面作业来巩固知识点。在实践作业中，让小朋友们像古代的小工匠一样造纸，然后把这个过程当成一个小故事讲出来或者写下来。对于不同学习能力的小朋友，设计不同层次的作业，基础题就是简单地回答造纸原料，提高题是描述造纸步骤，拓展题是思考造纸与自然的关系并能表达出来。 四、单元作业设计 任务一：造纸小原料（基础题） 1、 口头作业 说一说 小朋友们，咱们今天就像探险家一样去找找造纸的小原料吧。在我们的日常生活中，有很多东西都可以用来造纸哦。现在呀，你和爸爸妈妈或者小伙伴们一起在家里找一找，看看能找到哪些可能用来造纸的东西呢？然后像个小广播员一样，大声地说出来吧。 2、 书面作业 填一填 造纸的原料有很多，下面这些东西哪些是造纸的常见原料呢？在括号里打“√”哦。 （1）木材（ ） （2）塑料（ ） （3）竹子（ ） （4）石头（ ） （5）棉花（ ） 答案：（1）√（3）√（5）√ 任务二：我是造纸小工匠（提高题） 1、 实践作业 造一造 小朋友们，现在我们要变身造纸小工匠啦。咱们可以用一些简单的材料来造纸哦。材料有：废旧纸张（可以是用过的草稿纸）、水、小盆子、搅拌棒（可以用筷子代替）、滤网（如果没有滤网，可以用有小孔的容器代替，像洗菜的小篮子）。 首先呢，把废旧纸张撕成小碎片，越小越好哦，就像把一张大怪物的纸变成好多小纸精灵。然后把这些小纸碎片放进小盆子里，再加入适量的水，水要没过小纸碎片哦。接着就用搅拌棒使劲搅拌吧，把小纸碎片搅得晕头转向的，直到它们变成纸浆。这时候呀，纸浆看起来就像一碗糊糊一样。最后，把滤网放在另一个容器上面，慢慢地把纸浆倒在滤网上，让水漏下去，留在滤网上的就是我们造出来的纸啦。等纸干了以后，你就会有一张自己亲手造的纸啦。 2、 书面作业 写一写 在你造纸的过程中，发生了哪些有趣的事情呢？把造纸的步骤按照先后顺序写下来吧。你可以这样写： 我先把废旧纸张撕成小碎片，就像给纸张做了个小手术，让它变成了好多小碎片。然后我把小碎片放进盆子里，加了水，水就像小纸碎片的游泳池一样。接着我用筷子搅拌，小纸碎片在水里转呀转，慢慢就变成了纸浆。最后我把纸浆倒在滤网上，水漏下去了，纸上留下了一些小小的纤维，这就是我造的纸啦。 任务三：造纸与自然（拓展题） 1、 口头作业 想一想说一说 小朋友们，咱们造出来的纸和大自然有什么关系呢？你看，我们造纸的原料很多都是来自大自然的，像木材和竹子。那我们造纸的过程会不会对大自然有影响呢？和爸爸妈妈或者小伙伴们讨论一下，然后像个小哲学家一样，把你的想法说出来吧。 2、 书面作业 论述题 造纸是人类利用自然材料进行的伟大创造。请你写一写你对这句话的理解。你可以从造纸的原料、造纸的过程以及纸张对我们人类生活的重要性这几个方面来思考哦。 示例答案：造纸的原料很多都是大自然给我们的礼物，像木材和竹子都是大自然里生长出来的。我们把这些原料经过很多步骤变成纸，这个过程就是人类利用自然材料进行创造的过程。纸张对我们人类特别重要，我们可以在纸上写字、画画、记录东西。如果没有造纸术，我们可能就不能这么方便地学习和交流了。但是我们在造纸的时候也要注意保护大自然，因为如果我们砍太多的树来造纸，大自然里的树木就会变少，小动物们就没有家了。所以我们要节约用纸，这样既能保护大自然，又能让造纸这个伟大的创造一直延续下去。 我们假设小明同学完成这些作业的过程是这样的： 小明在做基础题的时候，找原料可积极了。他在家里翻箱倒柜的，找到了很多东西，然后像个小喇叭一样大声告诉爸爸妈妈：“我觉得纸可能是用木材做的，因为我们的桌子椅子都是木材做的，感觉木材可以变成纸。我还觉得棉花也可以，因为棉花软软的。”在做书面的基础题时，他很轻松地就把答案选对了。 到了提高题，小明做实践作业的时候可有趣了。他把废旧纸张撕得特别小，一边撕还一边说：“小纸片，小纸片，你们马上就要变成新的纸啦。”搅拌的时候，他不小心把水溅得到处都是，自己还哈哈大笑。等他把纸造好后，特别有成就感。写造纸步骤的时候，他写得特别详细，把自己做的每一个小动作都写进去了。 在做拓展题的时候，小明一开始有点懵，但是和爸爸讨论了一会儿后，他就有了自己的想法。他说：“爸爸，我觉得造纸就是把大自然的东西变成我们能用的东西。但是我们不能浪费纸，因为纸是用树木做的，树少了小鸟就没地方住了。”写论述题的时候，他虽然写得不是很长，但是把自己的想法都表达清楚了，还提到了要节约用纸呢。 这样，通过这一系列的作业，小朋友们不仅能学到关于造纸的知识，还能锻炼自己的动手能力、观察力和语言表达能力，同时也能更加了解人类与自然的关系，是不是很有趣呢？而且，我们也考虑到了小朋友们的课余时间，这些作业量不会让他们觉得压力太大，只要认真去做，都能完成得很好哦。 学科网（北京）股份有限公司 $$