《移多补少》（学习任务单）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版（2024）

《移多补少》学习任务单 班级： 姓名： 组号： 【学习内容】青岛版（2024）一年级上册智慧广场——移多补少相关内容 【我的目标】 1、 能理解移多补少的含义，会用自己的话准确说出移多补少是怎么回事。 2、 能通过数数、画图等方法解决简单的移多补少问题。 3、 可以在不同的生活场景中，发现移多补少的情况并且能简单解决。 【重难点】 重点：理解移多补少的概念并能找出多的部分。 难点：用合适的方法准确解决移多补少的问题。 【我的研究】 一、故事引入 同学们，咱们先来讲个小故事。小明和小红是好朋友，他们都很喜欢收集小贝壳。有一天，他们把自己收集的小贝壳拿出来比一比。小明数了数自己的贝壳，有10个呢；小红数了数自己的贝壳，只有6个。小明看着小红有点失落的样子，就想把自己的贝壳分一些给小红，这样他们就差不多一样多啦。那小明要给小红几个贝壳呢？咱们一起来想想办法。 1、 咱们先用数数的方法来试试。 小明有10个贝壳，咱们从10开始数：10、9、8、7、6、5。数到5的时候，小明还剩下5个贝壳。 小红有6个贝壳，从6开始数：6、7、8、9、10。数到10的时候，小红就有10个贝壳了。 那小明给小红几个贝壳呢？对啦，小明给了小红2个贝壳，这样他们就都有8个贝壳啦。 2、 再用画图的方法看看。 我们画10个小圆圈代表小明的贝壳，像这样：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。 再画6个小三角形代表小红的贝壳，像这样：△△△△△△。 然后我们把小明多出来的贝壳一个一个地移到小红那边去。移几个就一样多了呢？大家可以动手画一画，移一移，就会发现也是移2个就一样多啦。 二、基础练习 1、 小花有7颗糖，小白有3颗糖。小花要给小白几颗糖，他们就一样多了呢？ 咱们可以像刚才一样，先数数看。 也可以画画图来解决这个问题哦。 2、 动物园里，猴子有9个香蕉，兔子有5个胡萝卜。如果把猴子的香蕉分给兔子一些，让它们的食物数量一样多，猴子要分几个香蕉给兔子呢？ 三、小组讨论 1、 在小组里，和小伙伴们说说你是怎么解决上面这些问题的。是用数数的方法快，还是画图的方法快呢？或者你还有其他的好办法吗？ 2、 大家一起讨论一下，在生活中还有哪些地方会用到移多补少的方法呢？比如说分水果的时候，或者是小朋友们分玩具的时候。 四、生活中的移多补少 1、 观察教室里的情况。咱们教室里有两排桌子，一排有8张桌子，另一排有4张桌子。如果要让两排桌子一样多，该怎么办呢？ 先自己想一想，然后和同桌说一说你的想法。 可以实际动手摆一摆，就像摆小贝壳和小三角形那样。 2、 妈妈买了两袋苹果，一袋有10个，另一袋有6个。她想让两袋苹果一样多，要从多的那袋拿几个苹果到少的那袋呢？ 五、自我挑战 1、 有三堆小石子，第一堆有12个，第二堆有8个，第三堆有4个。要让三堆小石子一样多，应该怎么移呢？这可有点难了哦，大家要好好思考一下。 可以先算出三堆小石子的总数，然后平均分成三份，看看每一份是多少。 再看看每堆和这个平均数相差多少，就知道怎么移啦。 2、 小朋友们排队，第一排有15个人，第二排有9个人。要从第一排调几个人到第二排，两排的人数就一样多了呢？而且如果老师又带了3个人过来，要加到这两排里，又该怎么安排才能让两排人数还是一样多呢？ 【组内过关】（课内完成） 1、 弟弟有5个小气球，哥哥有9个小气球。哥哥给弟弟几个小气球，他们就一样多了？ 每个小组成员独立完成。 完成后在小组里互相检查，看看小伙伴做对了没有。如果做错了，大家一起帮忙找出错误的原因并且改正。 2、 左边的盒子里有7颗小星星，右边的盒子里有3颗小星星。要让两个盒子里的小星星一样多，左边的盒子要给右边的盒子几颗小星星？ 【当堂检测】（课内完成） 1、 小蓝有11朵小红花，小黄有7朵小红花。小蓝给小黄几朵小红花，他们就一样多了？ 2、 操场上，一班的小朋友有13个皮球，二班的小朋友有9个皮球。如果要让两个班的皮球数量一样多，一班要给二班几个皮球呢？ 3、 有两堆小木块，一堆有14个，另一堆有10个。要使两堆小木块一样多，应该从多的那堆拿几个到少的那堆？ 【互动环节】 1、 在“我的研究”环节中，我们先讲了小明和小红分贝壳的故事，现在大家来说说，在这个故事里，你觉得最有趣的部分是什么呢？或者你有什么不一样的想法吗？比如你觉得小明还有其他的分贝壳方法吗？ 2、 在小组讨论的时候，每个小组可以选一个代表，来分享一下你们小组讨论出来的生活中移多补少的例子。其他小组的同学可以补充或者提出不同的看法。 3、 在“自我挑战”环节中，如果有同学想出了很特别的解决方法，欢迎到讲台上来给大家分享一下你的思路哦。 【反馈与评价】 1、 自我评估方法： 对于简单的移多补少问题（像“组内过关”中的第1题和第2题），如果能够快速准确地用数数或者画图的方法解决，那说明你对移多补少的基本概念掌握得很好啦。如果在3分钟内能够完成这两道题，并且答案正确，那就是非常棒的哦。 对于稍微复杂一点的当堂检测题目，如果能够在5分钟内准确地解决一道题，那说明你已经能够较好地运用移多补少的方法了。如果能在规定时间内把所有题目都做对，那你在这方面的学习就很优秀啦。 在互动环节中，如果能够积极地发言，分享自己的想法或者提出有趣的问题，说明你在思考和交流方面做得很好。 2、 教师评价： 教师会在大家做练习和讨论的时候巡视，观察每个同学的表现。如果发现同学能够熟练地运用数数或者画图的方法解决问题，会给予表扬，比如“你这个数数的方法用得很熟练呢，非常棒！” 如果同学在解决复杂问题的时候有独特的思路，教师会在全班同学面前进行表扬并且详细讲解这种思路的好处，例如“某某同学在解决三堆小石子的问题时，先算出总数再平均分的思路非常清晰，大家可以学习一下。” 如果发现同学有错误的地方，教师会轻声提醒并且引导同学自己发现错误，像“你看你在算哥哥给弟弟几个气球的时候，你数的过程是不是哪里出了点小问题呢？再仔细检查一下。” 【答案】 【组内过关】 1、 哥哥有9个气球，弟弟有5个气球，哥哥比弟弟多4个气球，把多的4个气球平均分，4可以分成2和2，所以哥哥给弟弟2个气球，他们就一样多了。 2、 左边盒子有7颗小星星，右边盒子有3颗小星星，左边比右边多4颗小星星，4分成2和2，左边盒子给右边盒子2颗小星星，两盒就一样多了。 【当堂检测】 1、 小蓝有11朵小红花，小黄有7朵小红花，小蓝比小黄多4朵小红花，4分成2和2，小蓝给小黄2朵小红花就一样多了。 2、 一班有13个皮球，二班有9个皮球，一班比二班多4个皮球，4分成2和2，一班给二班2个皮球就一样多了。 3、 两堆小木块，一堆14个，另一堆10个，多的一堆比少的一堆多4个，4分成2和2，从多的那堆拿2个到少的那堆就一样多了。 学科网（北京）股份有限公司 $$