《两只小山羊》 （教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐三年级下册

两只小山羊 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 两只小山羊 计划学时 教学目标 （1）学生能够理解并演唱《两只小山羊》的歌曲，通过参与表演活动，提升音乐表现力和团队合作能力。 （2）学生能在分角色演唱和表演中，领会相互礼让的重要性，培养良好的情感态度和价值观。 教学重点 （1）掌握《两只小山羊》歌曲的演唱与表演。 （2）理解并实践互相谦让、团结协作的价值观。 教学难点 （1）学生对于歌曲《两只小山羊》中角色情绪变化的把握与表达。 （2）学生在分角色演唱和表演时，对于节奏和动作的协调与配合。 教学准备 （1）准备《两只小山羊》的歌曲音频及动画视频。 （2）制作关于《两只小山羊》故事情节的课件。 （3）准备角色扮演所需的道具和服装。 教学过程（可续页） 一、情景导入 （1）创设剧场情境，激发兴趣 师：【欢迎同学们步入 音乐奇遇 剧场，今天，我作为导演，邀请各位成为《两只小山羊》童话音乐剧的小小演员。 想象一下，森林里的小舞台正等待着你们的闪耀登场！】展示精心设计的招聘启事【屏幕闪烁，一则色彩斑斓的电子招募海报映入眼帘，上面描绘着两只可爱的小山羊，配以 加入我们，共演《两只小山羊》的奇妙旅程！ 的诱人标题】。 （2）揭示剧情，引发好奇 师：【让我们一同揭开《两只小山羊》的神秘面纱。 这部剧讲述了什么？ 没错，是关于友谊、智慧与谦让的故事。 在一座窄窄的小桥上，白山羊和黑山羊会有怎样有趣的遭遇呢？】简短动画展示【动画中，青翠的森林，一座木桥悠悠横跨小溪，随着轻快的背景音乐，两只小山羊蹦跳而来，预示着故事的开篇】 二、学唱歌曲 （1）第一段学习：初步感受，角色代入 师：【第一幕，绿意盎然的郊外，小桥静卧，阳光正好。 同学们，你们是那两只活泼的小山羊，正欢快地走向对方。 让我们用‘咩’声模仿羊的叫声，哼出这段旋律。】学生随音乐哼唱，模拟羊叫【教室里，学生们轻声哼唱，模拟羊的叫声，乐声与笑声交织，一片欢乐。】师生互动，示范表演【老师扮演白山羊，邀请一名学生扮演黑山羊，通过动作和表情展现首次相遇的惊喜。】 （2）第二段深入：情境模拟，理解冲突 师：【现在，剧情升级！ 第二幕，桥上的小插曲，两只山羊互不让路，发生了激烈的‘讨论’。 请同学们用声音和身体语言表达这场小小的争执。】模仿争执场景【孩子们分组，模拟两只山羊的 咩咩 声，伴随手势和面部表情，生动再现争执场面。】解析冲突原因【通过讨论，引导学生理解，两只山羊都想先过桥，却忘了礼让。】 （3）第三段升华：情绪转变，领悟道理 师：【高潮来了，第三幕——顶牛与落水。 通过手势游戏，我们来体会那刻的紧张与后悔。】附点节奏练习【利用 顶呀顶 、 撞呀撞 的动作，实践附点节奏，感受音乐中的情感张力。】探讨落水寓意【讲解最后一句放慢的原因，引导学生思考冲突的后果，强调相互理解的重要性。】 三、整段表演 （1）综合表演，角色分配 师：【舞台已备，灯光就绪，现在，每个人都是主角。 自由组队，选择你的角色，让我们将这出音乐剧生动呈现。】全班参与表演【学生们分组排练，有的扮演山羊，有的则是旁白或森林的其他居民，教室变成了一个微型剧场。】 （2）分享感悟，生活应用 师：【表演结束后，我们谈谈收获。 如果在生活中遇到类似情况，你会怎么做？】学生分享，总结美德【学生们积极发言，分享自己的理解，强调在现实生活中学会谦让和合作的价值。】 四、小结 （1）回顾与展望 师：【今天，我们不仅学会了《两只小山羊》的歌，更学会了如何在故事中找到生活的影子。 记住，每一次谦让，都是通往和谐的桥梁。】鼓励与告别【鼓励每位学生，无论是否获得 最佳表演奖 ，都已是自己生命舞台上的明星，期待在下一次的创意之旅中再见。】 教学资源拓展 拓展资源 （1）课外书籍：《童话故事精选》、《儿童音乐剧剧本集》。 （2）网络资源：儿童音乐剧《两只小山羊》视频、儿童歌曲教学网站 小音符 。 （3）实践地点：社区小剧场、学校多功能厅。 拓展建议 （1）课外书籍：推荐学生在阅读《童话故事精选》时，关注故事中的角色塑造和情节发展，为表演唱提供更多灵感。 《儿童音乐剧剧本集》可以让学生了解更多的音乐剧剧本，激发他们对音乐剧的兴趣。 （2）网络资源：观看儿童音乐剧《两只小山羊》视频，可以帮助学生更好地理解剧情和角色，提高表演水平。 儿童歌曲教学网站 小音符 提供了丰富的儿童歌曲教学资源，有助于学生提高歌唱技巧。 （3）实践地点：鼓励学生利用社区小剧场或学校多功能厅进行实地排练和表演，增加舞台经验，提高实践能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$