第一单元.第2课《品篆刻之美》教案 　2024—2025学年人美版初中美术七年级上册 -

《 品篆刻之美 》 教 案 课 题 品篆刻之美 课 时 40分钟 年 级 七年级 课 型 理论课 教学内容分析 本课选自人美版初一上册美术课本第一单元书法篆刻第二课品篆刻之美。篆刻与书法皆为中国古老的艺术形式，有着悠久的历史传承。篆刻起源于印章制作，早期印章上的文字多为篆书。而篆书作为书法的一种字体，其发展也为篆刻提供了丰富的文字素材和艺术风格基础。二者在历史长河中相互影响、共同发展。 学情分析 初一学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，具有较强的学习动力。 这个阶段的学生开始形成自己的审美观念，但对传统艺术的了解相对较少。 初一学生的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习和探索。大部分学生可能对篆刻艺术比较陌生，缺乏相关的知识和经验。少数学生可能在课外接触过篆刻作品或有一定的书法基础，对篆书有一定的了解。 教学目标 知识与技能目标 学生能够了解篆刻的基本概念、历史发展脉络以及其在中华文化中的重要地位。掌握篆刻的基本技法，如篆法、刀法和章法等，并能初步尝试在橡皮材质上进行简单的篆刻创作。 过程与方法目标  学生课前了解篆刻的相关知识，培养学生的自主学习能力。展示不同时期的印章并进行讲解，使学生能够对印章作品进行分析和欣赏，结合书画作品进一步培养学生的观察能力、审美能力和分析能力。通过实际操作，让学生亲身体验篆刻的过程，提高学生的动手能力和创造力。展示学生作品，让学生分享在篆刻过程中的感想和认识，培养学生的表达能力。 情感态度与价值观目标 激发学生对中国传统艺术的兴趣与热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信。培养学生的耐心和专注力，提高学生的艺术修养和文化修养。 教学重点 1.学习和了解中国篆刻艺术发展历史，了解篆刻的材质和用途。 2.欣赏吴昌硕大师的作品。 教学难点 了解篆刻艺术的历史文化背景，感受传统篆刻艺术的美感与文化底蕴，并能通过所学能够篆刻一枚姓名章 教具准备 收集整理相关的图片、视频、文字等教学资料，制作多媒体课件。准备篆刻工具和材料，如篆刻刀、印石、印泥、砂纸、毛笔、铅笔等。准备一些优秀的篆刻作品作为范例，以供学生欣赏和学习 学具准备  提前了解篆刻的相关知识，收集一些自己喜欢的篆刻作品。准备铅笔、橡皮、小刀等简单的工具，以便在课堂上进行实践操作。 教学方法 教 法 讲授法 学 法 演示法、欣赏法，实践法 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 课前准备 中国篆刻视频、篆刻作品图片、多媒体课件等。  了解篆刻的相关知识，收集篆刻作品。准备铅笔、橡皮、小刀等工具。 课前一周 导 入 播放视频，提出问题：你了解篆刻艺术吗?你知道印章有哪些特点吗? 引出本节课的主题——品篆刻之美。 观看视频，感受篆刻的演变 小组讨论，总结并准备小组汇报。 吸引学生的注意力，引发学生对篆刻的兴趣。 通过合作探究，培养学生的观察能力和团队协作能力和总结能力。 3分钟 新课学习 1.了解篆刻 师：篆刻是汉字特有的艺术形式，是书法和镌刻的结合，是用来制作印章的艺术。 2.展示“日庚都萃车马”烙马印，学生分辨玺印上的“日庚都萃车马”这六个字，并猜猜玺印的用途。 师：烙马也是古代印章用途之一。烙马玺印的作用，最初主要是作为一种凭信拿侍扰，以防假冒。 观看图片，思考回答 为了突出学生的主体地位，引导其自主分析。 4分钟 1.经典印章作品赏析 介绍印章的演变（玺、印、章、印章、印信） 学生听讲 使学生了解印章的演变。 4分钟 1.印章的艺术属性 请同学们看图思考：为什么书法或者书画作品都会在上面盖上印章? 师：诗、书、画、印是中国文化艺术的瑰宝，一幅完整的书画作品是由正文、款识以及印章所组成，书画作品上的印章，不单是对作者作品的一个凭证，更是各类作品不可缺少的一部分。 作品赏析 《墨梅图》从内容、形式、镌刻方式上看出下图的印章属于哪一类吗?它们各有什么用处? 师：（指出）时间章、姓名章、闲章。在这幅作品中，作者、收藏者、 鉴定者钤盖在作品空白部分的形制各异的印章与书画内容相互映衬， 耐人寻味。 2.阳刻阴刻 师：王冕是以石刻印第一人，"首创以花乳石刻印”。王冕的篆刻皆为白文，风格仿汉铸凿并工，凑刀从容，胜过前人，意境尤高。从王冕的篆刻看，篆刻主要有阴刻和阳刻两种镌刻方式。 阴刻：印文刻成凹状，用印泥钤盖后为红底白字，称为“白文”。 阳刻：文字刻成凸状，用印泥钤盖后呈白底红字，称为“朱文”。 3.欣赏吴昌硕的篆刻作品 分小组讨论吴昌硕的篆刻作品中最喜欢的一枚。 师：诗、书、画、印四绝的一代名家吴昌硕。他以石鼓文入印，风格苍厚淳朴，自成一派。 看图思考，赏析中国画。小组讨论分享。 使学生思考，了解印章的艺术属性。 让学生进行小组讨论，增强团队的合作精神，通过自主欣赏培养学生的自主学习能力。 8分钟 1.篆刻印章的方法 执刀方法：三指执刀法、五指执刀法 篆刻刀法：冲刀法、切刀法 篆刻印章的步骤：第1步磨平印面，第2步设计印稿，第3步印稿上石，第4步操刀刻印，第5步钤印于纸 学生听讲。 加深学生对篆刻的基本知识的学习。 3分钟 布置作业 橡皮章课堂实践：用橡皮制作一个印章，选择自己喜欢的制作手法阴刻或阳刻为自己设计并刻制一枚姓氏章或者闲章，钤印于自己的书本上。 听要求 检验学习效果。 1分钟 学生实践 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。鼓励学生发挥创意，尝试不同的字体和布局。 实践练习。 通过动手实践，感受篆刻的魅力，培养创意实践素养。 10分钟 作业展示 选取部分学生的作品进行展示。 各小组展示自己的作品，介绍创作思路和体会。 培养自己的表达能力和自我展现精神，提高综合素养。 5分钟 评 价 教师总结评价，肯定学生的努力和创意。 其他小组进行评价，提出优点和改进建议。 反馈环节，再次提高鉴赏能力。 1分钟 总 结 回顾本节课的主要内容，强调篆刻艺术的重要性和独特魅力。 参与总结。 承上启下，连贯知识。 1分钟 拓 展 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$