9《探究秋叶的秘密》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版

新授课 课时教案 课题 9.探究秋叶的秘密 学科核心 素养 1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。 2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提出具有价值的观点和解决问题的方法。 3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。 4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。 教学 目标 ●能描述常绿植物与落叶植物叶子的不同和银杏树叶是怎样慢慢变黄的。 ●借助观察的手段，运用逻辑推理，发现银杏树叶是怎样慢慢变黄的 ●通过探究银杏树叶是怎样慢慢变黄的，巩固用证据验证猜想的学习成果 ●对秋叶的秘密感兴趣，愿意探索相关问题。 教学重点 组织探究银杏树叶是怎样慢慢变黄的。 教学难点 比较常绿植物与落叶植物叶子的不同。 教学准备 演示材料：秋天树叶情况的视频。 分组材料：大小基本相同的常绿植物叶子和落叶植物叶子、塑料滴管水、纸巾、彩色水笔。 教法学法 讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与效果 导入 新课 1.出示图片： 提出问题：对比图中两种景观，你发现了什么？ 追问：你知道它们分别属于哪个季节吗？ 仔细观察图片，说一说不同 想一想，不同图片中的叶子属于不同的季节——夏天和秋天 观察不同是小学生最擅长的活动，这样设置能较好地调动学生的积极性 讲授 新课 1． 秋叶变色与否的事实 1. 观看秋景视频，说说秋天的树叶有什么变化？ 2. 找一找：秋天你家乡的哪些树叶没有变色？ 归纳总结： （1）到了秋天叶子不会变色的植物，我们把它们叫做常绿植物。 （2）常见的常绿植物有:油松、松柏、华山松、黑松、冬青、桂花树等 过度：除了叶子没有变色的树以外，也有一些树的叶子会变色、掉落 3.秋天你家乡的哪些树叶会变色掉落？ （1）请说一说我们的家乡（北方地区），你知道哪些树木树叶会变色掉落？ （2）引导学生展示交流： 出示图片：——你认识它们吗？ （3）这些树木的树叶随着天气变凉会逐渐变黄的，出示各种变黄后的树叶 归纳总结： （1）到了秋天会落叶的树，我们把它们叫做落叶树。 （2）常见的落叶树种有银杏、水杉、梧桐、泡桐、杨树、槐树、柳树、香椿、臭椿、枸橘、流苏树等等。 观看视频：常见的落叶植物 4.拓展提升 树叶变色的多样性 树叶的颜色是植物界最丰富多彩的颜色，不同的树木和季节会呈现不同的颜色。 绿色是最常见的叶子颜色，因为绿色是叶绿素的颜色。叶绿素是植物中最重要的色素之一。它可以从阳光中吸收能量，进行光合作用，并将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。因此，大多数叶子在生长期间都是绿色的。 黄叶通常出现在秋季，因为随着温度和日照时间的降低，叶片中的叶绿素逐渐减少，而叶黄素和类胡萝卜素等其他色素开始出现，使叶片呈现黄色或橙色。 红叶通常出现在秋季或春季，因为在这个时候，叶片中的叶绿素逐渐减少，而花青素等其他色素开始出现，使叶片呈现红色或紫色。这种现象在枫树中尤为常见，因此也被称为“枫叶红”。 棕色的叶子通常出现在冬季或早春，因为此时叶子中的色素已经下降到很低的水平，而且叶子本身已经开始脱落，所以它们是棕色的。 一般来说，树叶的颜色是由树叶中的色素决定的。不同的树种和不同的季节会呈现不同的颜色。 2． 比较常绿植物和落叶植物的不同 1.出示两种树叶图片，生观察树叶 ①看一看两种树叶，叶子的形状有什么不同。 ②摸一摸两种树叶，感受叶片的表面光滑程度和厚度。 ③观察两种树叶，秋天时会不会变黄 ④观察两种树叶，冬天时会不会全部落光 ⑤在两种叶子上滴几滴水，说说你的发现 完成下表 2.拓展提升： （1）冬青卫矛和杨树的叶子落不落的原因 ①杨树冬天落叶，减少水分的蒸发、减少体内营养消耗 ②冬青卫矛叶片上有一层厚厚的角质层,上面有蜡质，能减少蒸腾，终年常绿 （2）与冬青卫矛类似的植物有哪些？ 3. 寻找银杏树叶怎样变黄的证据。 1.出示银杏叶，提出问题：银杏树是怎样变黄的呢？是怎样一个顺序呢？ 2.引导学生讨论，猜测 提出要求： （1）根据平时的观察，或者自己的猜测，整理自己的猜想，和组内小伙伴们交流 （2）比一比：那一组的组员最认真 3.引导学生选出自己的猜想： （承接）同学们都选出了自己认为正确的答案，但是真正是这样的吗？ 我们需要实际观察，寻找答案。 四.寻找证据，验证猜想 银杏树变黄顺序是怎样的？猜测不一定正确，科学要用事实来说话。 1.引导学生小组合作： 问题导向： （1）你找证据的方法是什么？ （2）想一想有几种方法？ 2.引导学生展示交流 （1）方法一： （2）方法二： 3. 根据你的证据，画出银杏树叶变黄的过程。 4.总结：不论通过哪种方式，我们都能得出相同的结论，请说一说。 追问：银杏叶的变黄是从叶的边缘开始的，慢慢的夸大，一直到叶脉处 生交流 （1）小组合作：想一想，说一说，我国北方地区有哪些树木你是知道名字的 （2）我国北方地区有哪些种类的树木 说出图中的树木的名字 第一幅图是杨树 第二幅图是柳树 第三幅图是梧桐树 第四幅图是槐树 第五幅图是银杏树 （3）辨认以上树叶变黄后的状态 通过以上问题科学的认识落叶树的概念，进一步认识落叶的树木有哪些。 学生倾听，拓展知识面 分发两种树叶，并区分名称 生观察树叶特点 ①用眼睛看颜色、形状、表面光滑程度、反光性、是否长毛、叶脉凹凸程度等基本特征 ②用皮肤触摸叶片感受叶片的表面光滑程度和厚度 ③④观看视频观察树叶 ⑤在树叶上滴水并观察现象，也是比较叶片的光滑程度 生完成表格 学生猜想原因并说出自己的理由 齐读 生举例说出植物名称 1. 猜想银杏叶是怎样变黄的，顺序是怎样的？ 生说出自己的猜想 （1）树叶整体慢慢变黄； （2）树叶从中间向边缘慢慢变黄； （3）树叶从边缘向中间慢慢变黄； （4）树叶从上往下慢慢变黄； 2.小组合作猜测银杏树是怎样变黄的 3.选出自己的猜想 1.小组合作：探讨（说一说，想一想） 2.展示交流结果： （1）我们认为直接观察树上的银杏叶的变化 （2）我们认为把银杏叶收集起来观察更方便 生画出自己观察到的现象，银杏树叶从边缘开始变黄 4.归纳银杏叶变化的规律：银杏叶的变黄是从叶的边缘开始的，慢慢的夸大，一直到叶脉处 设置问题，充分调动学生动脑、动嘴，在小组合作中获得相互的知识 先讨论，在出示图片辨认，既能对学生的问题进行科学的订正，又能补充部分不能充分掌握知识的学生，一举两得 该问题对学生的放应一定要及时的鼓励和评价 这是提出猜想 出示各种可能的情况，请学生进行猜测，学生的思维不受限制，调动学生天马行空的思维模式 这是验证猜想 给学生充足的思考讨论的空间，打开思维，培养自信，敢想、敢说的学习特点 引导学生展示交流的同时，评价每一种方法的优势和弊端，让学生学会选择，学会辨别 这是得出探究结论 当堂检测 1. 请列举出我国北方主要有 、 、 等是在 季节叶子变黄，从而落叶的。 2.到了秋天会落叶的树，我们把它们叫做 。 3.银杏叶应该从远离 的地方开始变黄。大多数落叶树的叶子都是从 向 慢慢变黄的，但也有些树的变化是 的。 认真完成，当堂达标 课堂小结 通过学习我们懂得了： 1.到了秋天叶子不会变色的植物，我们把它们叫做常绿植物，常见的常绿植物有:油松、松柏、华山松、黑松、冬青、桂花树等。 2.到了秋天会变色落叶的植物，我们把它们叫做落叶植物。落叶植物有杨树、银杏、水杉、梧桐、泡桐、槐树、柳树、香椿、臭椿、枸橘、流苏树等等。 3.通过观察发现我们知道了银杏叶的变化是从远离叶片主叶脉的地方开始变黄，但不是所有的树叶都这样变化。 分层 作业 设计 【基础训练】：完成课堂练习题 【拓展训练】： 做一个调查家： 1.调查常绿植物会落叶吗？先猜一猜，再想办法去搜集证据。 2.方式：可以网络搜集、看课外书 板书 设计 课后 反思 【优点】： 【不足】： 【改进措施】： 学科网（北京）股份有限公司 $$