山东省菏泽市曹县博宇中学2024-2025学年八年级上学期第一次月考物理试题

曹县博宇中学2024-2025学年第一学期 初二物理第一次月考试题 班级 ______ 姓名 ______ 考试号_______ 一 、选择题（本大题共18小题，共39分.其中1-15题是单选题，每题只有一个选择项是正确的，选对每题是2分，选错0分。16-18题是多选题，选对每题3分，少选每题得1分，多选或错选0分） 1.（2分） 甲、乙、丙三位同学测一张长的办公桌，甲、乙均用分度值为的刻度尺，丙用分度值为的刻度尺，甲、乙、丙三人测出的数据分别为、、，其中正确的是 A. 三者都对 B. 甲对 C. 乙对 D. 丙对 2.（2分）以下有关误差的说法中，正确的是 A. 多次测量取平均值可以避免误差 B. 只要认真测量，就可以避免误差 C. 测量误差可能与测量者有关 D. 选用精密的测量仪器可以消除误差 3.（2分）下列测量木块长度的方法中，如图所示，正确的是 A. B. C. D. 4.（2分）用甲、乙两把刻度尺分别测量同一木块的长度如图，关于木块长度的读数，正确的一组是     A. ， B. ， C. ， D. ， 5.（2分）如图为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是 A. B. C. D. 6.（2分）在风驰电掣的列车上，妈妈对孩子说“坐着别动”，孩子不动所选的参照物是 A. 铁轨 B. 路边的树林 C. 小孩的座位 D. 车厢里的流动服务车 7.（2分）如图所示，空中加油机正在给战斗机加油的情境，下列说法中错误的是 A. 以加油机为参照物，战斗机甲是静止的 B. 以地面为参照物，战斗机乙是运动的 C. 以战斗机甲为参照物，战斗机乙是运动的 D. 加油机相对于地面是运动的 8.（2分）下列成语中描述的不是机械运动的是 A. 南辕北辙 B. 夸父追日 C. 顺水推舟 D. 精忠报国 9.（2分）下列语句中加点部分描绘的运动情景，选取山为参照物的是 A. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 B. 小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走 C. 满眼风波多闪烁， 看山恰似走来迎 D. 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 10.（2分）某物体做匀速直线运动，由速度公式可知物体的 A. 速度与路程成正比 B. 速度大小恒定不变 C. 速度与时间成反比 D. 以上说法都不对 11.（2分）物理学中经常用图象来表示物体的运动规律，则下图中能表示同一运动规律的是     A. 甲丙 B. 甲丁 C. 乙丙 D. 乙丁 12.（2分）在男子百米短跑比赛中，运动员们快步如飞，关于运动快慢的说法中正确的是 观众用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢 终点裁判用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢 物理学上用裁判的方法来比较运动的快慢。 物理学上用观众的方法来比较运动的快慢。 A. B. C. D. 13.（2分）下列单位换算中正确的是 A. B. C. D. 14.（2分）如图甲所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开，如图乙。如果把这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成则 A. 能听到声音，但乒乓球不会被弹开 B. 不能听到声音，乒乓球也不会被弹开 C. 能听到声音，乒乓球也会被弹开 D. 不能听到声音，但乒乓球会被弹开 15.（2分）如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是   A. 甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大 B. 乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 C. 丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高 D. 丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察 16.（3分）有很多成语、俗语中蕴含着物理知识。下列对描述声现象的成语、俗语解释正确的是 A. “隔墙有耳”，说明固体能传声 B. “震耳欲聋”，说明声音的音调高 C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大 17.（3分）一辆汽车和一辆卡车同时从同一地点出发，同向做匀速直线运动，某时刻它们的位置如图所示，图中，能正确反映两车运动的图象是 A. B. C. D. 18.（3分）小玉正确使用刻度尺四次测量一本书的宽度，记录的结果分别为：，，，，对测量结果分析错误的是 A. 误差不可以被消除，所以四次测量的结果都是正确的，但都存在误差 B. 可以通过多次测量取平均值减小误差，所以书的宽度是 C. 采用更精密的测量工具可以减小误差 D. 第二个数据“”中的“”是估读的 二、填空题（本大题共5小题，共13分） 19.（4分）如图所示，该刻度尺的分度值是_______，物体的长度是________。如图所示，符合长度测量要求的是______。如图所示，秒表的读数为______。    20.（4分）完成下列单位换算：  ①______；  ②______；  ③______；  ④______。 21.（1分）大客机是我国首架具有自主知识产权的大型喷气式干线民用客机。它的巡航速度是，该速度值的物理意义是______。 22.（2分）古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦______而发声的。演奏时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出______填“音调”“响度”或“音色”不同的声音。 23.（2分）“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的______，又没有阻止声音的______。 三 、实验题（本大题共2小题，共7分） 24.（3分）某同学为了测定物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤： A.量出一本书的厚度，记为不含书皮；  B.选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损设：没有磨损；  C.翻看物理书最后一页的页码，记录；  D.用 L/n 表示物理书内每张纸的厚度；  上述各措施中错误的步骤是___，应改为                      。  实验措施改正后，正确的实验步骤应该为填字母序号_____________. 25.（4分）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达、、三处时电子表的显示数字分别表示“小时：分：秒”   该实验原理： ______ 填公式．  实验中，小车在做 ______ 填”匀速”或”变速”直线运动．为了方便计时，应使斜面的坡度较 ______ 填“大”或“小”．  实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了点才开始计时，则会使所测段的平均速度偏 ______ 填“大”或“小” 四 、作图题（本大题共1小题，共2分） 26.（2分）根据图路程与时间的图象在图分别画出甲与乙的速度与时间的关系图象。  五 、计算题（本大题共2小题，共9分） 27.（4分）甲乙两地的距离是，一列火车从甲地早上：出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日：到达乙地．列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为的桥梁，列车全部通过桥梁的时间是求：  火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时？  火车的长度是多少米？ 28.（5分）我国某海监船从福州附近的海域出发,到钓鱼岛附近执行常态化监视任务,假设正常到达目的地共用14h,速度为27km/h.试计算: （1）.海监船的速度合多少m/s? （2）.海监船在这段时间内行驶了多少km? （3）.若海监船在途中因故停留了1小时,其他条件不变,则海监船全程的平均速度为多少km/h? 答案和解析 1.【答案】B; 【解析】  该题考查了刻度尺的读数，知道用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应估读一位。  根据刻度尺的最小分度值逐一分析各选项，做出选择。    甲同学测量数据为，测量结果准确到，故甲同学的数据正确；  乙同学测量数据为，测量结果准确到，而乙同学用的是分度值为的刻度尺，故乙同学的数据不正确；  丙同学测量数据为，测量结果准确到，而丙同学用的是分度值为的刻度尺，故丙同学的数据不正确；故B正确，ACD错误。  故选B。 2.【答案】C; 【解析】  该题考查了学生对误差的定义，误差产生的原因、误差与错误的区别等知识点的理解与掌握，误差是我们测量时不可避免产生的，是正常的，我们要正视误差。  测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差异，这就是误差。不同于错误，作为误差来说不可避免，只能尽量减小。在实际中经常用多次测量取平均值的办法来减小误差。    A.多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法可在一定程度上减小误差，却不能避免误差，故A错误；  B.在认真的测量下，由于估读等原因也有误差，故B错误；  C.测量误差与测量者以及测量仪器等都有关，故C正确；  D.采用精密的测量工具可在一定程度上减小误差，却不能消除误差，故D错误。  故选C。 3.【答案】B; 【解析】  该题考查对刻度尺的用法的掌握，是一道常见题。  在使用刻度尺进行长度的测量时，刻度尺要沿着被测长度放，并紧贴被测长度，这样测量时才能更精确；  用刻度尺测长度时要求刻度尺沿着被测的长度，并使刻度尺带刻度的一面尽量与物体紧贴，这样的方法才是正确的。    A.图中刻度尺有一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确，所以错误；  B.图中刻度尺放置方向与被测长度一致，且刻度紧贴物体，所以正确；  C.图中刻度尺有刻度的一侧没有紧贴物体，读数时会不准确，所以错误；  D.图中刻度尺方向与被测物体方向不一致，且刻度没有紧贴长度，所以错误。  故选B。 4.【答案】B; 【解析】  该题考查刻度尺的使用，刻度尺是日常生活和物理实验中经常使用的基本测量工具，需要我们熟练掌握其使用和读数方法。  刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。    由图知：甲刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值是；甲刻度尺测量物体的长度是：；  乙刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值是；乙刻度尺测量物体的长度是：；故B正确，ACD错误。  故选B。 5.【答案】B; 【解析】  对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”。  解决解答该题的关键是应用转换法--曲中求直，将不易直接测量的直径转化到刻度尺上。    A.此方法不能保证刻度尺测量的就是硬币的直径，此方法错误；  B.借助两块直角三角板卡住硬币，且一端对齐，能测出直径，此方法正确；  C.右面的三角板任何一边都没有与刻度尺垂直，此方法不能确定硬币的直径，此方法错误；  D.此方法虽然能确定硬币的直径，但刻度尺的刻度线没有与硬币最下端对齐，此方法错误。  故ACD错误，B正确。  故选B。 6.【答案】C; 【解析】  解答该题的关键是弄清参照物，即事先被选定的假定不动的物体。“别动”的意思是小明相对于参照物没有位置的改变。  此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，运动和静止的情况也不同。    以铁轨、铁路边的树木和车厢里的流动服务车为参照物，小孩和铁轨、铁路边的树木和车厢里的流动服务车的位置发生了变化，小孩是运动的；孩子相对于自己的座位位置或车厢位置才是不改变的，符合妈妈对他的“别动”的要求，故C正确，ABD错误。  故选C。    7.【答案】C; 【解析】  此题主要考查学生对运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。  判断物体的运动与静止时，要看物体相对于参照物的位置是否发生改变。如果改变就是运动的，如果不变就是静止的。    A.以加油机为参照物，战斗机甲的位置没有发生改变，所以是静止的，故A正确；  B.以地面为参照物，战斗机乙的位置发生了改变，所以是运动的，故B正确；  C.以战斗机甲为参照物，战斗机乙的位置没有发生改变，所以是静止的，故C错误；  D.加油机相对于地面位置发生了改变，所以是运动的，故D正确。  故选C。    8.【答案】D; 【解析】解：、“南辕北辙”这个成语讲的是我国古代某人要去南方，却向北走了起来，位置发生了变化，是机械运动，故该选项不符合题意；   B、“夸父追日”这个成语中的夸父和太阳的位置关系发生了变化，是机械运动，故该选项不符合题意；   C、“顺水推舟”这个成语中的舟和水的位置关系发生了变化，是机械运动，故该选项不符合题意；   D、“精忠报国”这个成语的意思是将个人理想信念和国家的理想信念连接在一起，没有机械运动，故该选项符合题意；   故选：。  一个物体相对于另一个物体位置发生改变，我们说物体做了机械运动，据此分析答题。  本题将物理知识和语文知识联系起来，这类题能提高学生的做题兴趣，也能很好的利用学生其它方面的知识，达到学习物理的目的。 9.【答案】D; 【解析】  此题通过古诗句考查同学们对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。  研究物体的运动情况时，需要先选取一个标准做为参照物，物体与参照物的位置发生了变化，物体就是运动的；物体与参照物的位置没有发生变化，物体就是静止的。    A.“两岸青山相对出”是相对于船来说的，以船为参照物，故A错误；  B.“巍巍青山两岸走”是以竹排为参照物的，故B错误；  C.“看山恰似走来迎”选择的参照物是自己或者船与船上静止不动的物体，故C错误；  D.“轻舟已过万重山”，舟的运动应是相对于山；故诗人选取的参照物为山及两边的岸，故D正确。  故选D。    10.【答案】B; 【解析】  此题主要考查匀速直线运动的特点，关键知道匀速直线运动的速度大小不变，与路程和时间无关。  匀速直线运动的特点：即速度不变，路径是直线的运动；  由速度公式可知，当物体的速度不变时，路程和时间成正比。    物体做匀速直线运动时，速度大小保持不变，其运动路程和时间成正比；故选项错误，正确。  故选。 11.【答案】C; 【解析】  该题考查物体做匀速运动时的路程和时间的图象以及速度与时间的图象，关键知道物体做匀速运动时速度不变，路程与时间成正比。  对路程时间图象来说，如果物体的路程随时间不改变，说明物体静止；如果物体的路程随时间变大，说明物体加速运动；如果物体路程随时间减小，说明物体减速运动。  对速度时间图象来说，如果速度随时间不改变，说明物体做匀速运动；如果速度随时间变大时，说明物体加速运动；如果速度随时间减小，说明物体减速运动。  该题考查物体做匀速运动时的路程和时间的图象以及速度与时间的图象，关键知道物体做匀速运动时速度不变，路程与时间成正比。    甲、表示随着时间的增加，路程不变，说明物体保持静止；  乙、表示随着时间的增大，路程也在变大，路程与时间成正比，物体做匀速运动；  丙、表示随着时间的增大，速度保持不变，物体做匀速运动；  丁、表示随着时间的增大，速度越来越大，物体做加速运动。  所以符合同一运动规律的是乙和丙，都是做匀速运动，故C正确，ABD错误。  故选C。 12.【答案】B; 【解析】解：比赛时，观众看到跑在前面的运动员跑地快，说明了在相同的时间内，运动员的路程越大，运动员跑得越快，观众是根据相同的时间内，比较路程大小得出结论的，故正确；  终点裁判是，看谁最先到达终点，先到达终点的运动员跑得快；裁判是在路程相同的情况下，比较运动时间的长短得出结论的，故正确；  在物理学中，一般根据单位时间内通过的路程平均速度，即根据相等时间内的路程大小来判断物体运动快慢的，用观众的方法判断运动快慢，故错误，正确。  故选：。  比较物体运动快慢的方法：通过相同的路程，比较时间的多少，用时越少，运动越快；利用相同的时间，比较路程的长短，经过路程越长，运动越快；在运动时间和路程都不相同的情况下，比较单位时间内通过的路程，单位时间内通过路程长的运动的快。  掌握利用相同的时间比较路程或相同的路程比较时间来比较物体运动的快慢。 13.【答案】D; 【解析】物理量不同单位的换算正确与否包括两方面：进率和过程据此作出判断。  解：、“”得到的单位不存在。故不正确；  、“”。故不正确；  、换算过程缺少单位。故不正确；  、换算过程及进率正确。故正确。  故选：。 14.【答案】B; 【解析】  这道题主要考查学生对声音的产生以及声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题。  声音是由物体的振动产生的；  声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。    甲图中，敲响右边的音叉，左边的音叉响，且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的乒乓球会弹起这是因为声音由空气传播到左边的音叉，使左边的音叉振动；  在月球上做这个实验，真空不能传声，所以不能听到声音；左边的音叉不会响，小球不会弹起，故B正确，ACD错误。  故选B。 15.【答案】D; 【解析】  音调与发声体的振动频率有关，频率越高，音调越高；  声音的传播需要介质，真空不可以传声。  响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；  物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。  该题考查了声音的传播需要介质、音调与频率的关系、响度与振幅的关系等知识，是一道基础题，特别是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，是一种转换的方法，要学会应用。    A.当钢尺振动的频率越高时，音调越高，故A错误；  B.当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；  C.敲鼓时，鼓面的振动幅度越大，响度越大，故C错误；  D.将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察，用到了转换法，故D正确。  故选D。 16.【答案】ACD; 【解析】解：、声音可以在固体、液体和气体中传播，“隔墙有耳”说明固体能够传播声音，故A正确；   B、“震耳欲聋”，说明声音的响度大，故B错误；   C、“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者的，故C正确；   D、响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大，故D正确。   故选：。  声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；   声音可以在固体、液体和气体中传播；   声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  该题考查声音的传播条件、声音的特征，属于基础题。 17.【答案】BC; 【解析】解：由图可知，汽车和卡车在相等时间内，故A错误，B正确；   因为相同时间内，通过的路程大于通过的路程，故A的速度小于的速度，故C正确，D错误．   故选BC．  通过图象比较相同时间内甲乙通过的路程，并且图象是一条倾斜的直线；   相同时间比路程可知速度大小关系；   速度大小保持不变，图象时一条平行于时间轴的直线．  该题考查了匀速直线运动的路程时间图象与速度时间图象，主要考查了对于图象的分析能力，物理学上经常用图象反应物理规律，我们要学会读图、识图． 18.【答案】AB; 【解析】 A.根据测量的实验数据，结合误差和错误的相关知识来分析解答； B.根据对长度测量中记录的数据的要求，结合题意来分析解答； C.根据减小误差的方法来分析解答； D.根据长度测量中记录的数值中的数字的相关知识，结合题意来分析解答。 此题主要考查了学生对误差和错误的相关知识的理解和运用能力。 A.由记录的结果可以看出，与其它三个数值相差较多，所以它是一个错误的结果，故说法错误； B.刻度尺读数应读到最小刻度的下一位，此刻度尺的最小刻度为，所以最后的结果应读到的下一位，而多读了一位，故说法错误； C.采用更精密的测量工具可以测量的数值更接近准确值，可以减小误差，说法正确； D.长度的记录的数值包括真实值和估计值两部，所以中的“为估读值，说法正确。 故选。 19.【答案】；；乙；  ; 【解析】据图示刻度尺确定刻度尺的分度值，由图可知，物体的端点与刻度尺的零刻度线没有对齐，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度；用刻度尺测物体长度时，刻度尺应与被测物体平行，带有刻度线的一侧紧靠被测物体；图中秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。该题考查了停表的读数、刻度尺读数及使用方法等问题，是一道基础题，一定要掌握常用测量器材的使用及读数方法；在初中阶段，刻度尺需要估读到分度值的下一位，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值。刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值；  物体左侧示数刻度线对齐，右侧与刻度线对齐，所以物体的长度。  由图所示可知，甲刻度尺的刻线没有紧靠被测物体，乙刻度尺的刻线紧靠被测物体，所以符合长度测量要求的是图乙。  在秒表的中间表盘上，中间有两个小格，所以一个小格代表，指针在“”和“”之间，偏向“”一侧，所以分针指示的时间为；  在秒表的大表盘上，之间有个小格，所以一个小格代表，指针在处，所以秒针指示的时间为，即秒表的读数为。  故答案为：；；乙；。 20.【答案】;;;; 【解析】解：①因为，所以；   ②因为，所以；   ③因为，所以；   ④因为，所以。   故答案为：①；②；③；④。  该题考查长度、速度不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答。  无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算。这才是真正意义上的单位换算。 21.【答案】大客机巡航时每小时通过的距离是; 【解析】解：大客机的巡航速度是，该速度值的物理意义是：大客机巡航时每小时通过的距离是。  故答案为：大客机巡航时每小时通过的距离是。  此题主要考查的是学生对速度概念和物理意义的理解和掌握，基础性题目。 22.【答案】振动;音调; 【解析】  这道题主要考查了声音发声的原因和乐音的特征；掌握弦乐、管乐、打击乐的音调、响度的影响因素。  声音是由物体振动产生的，振动停止，发生停止；音调跟频率有关，频率越大，音调越高；质量大体积大的物体难振动，频率小，音调低。    古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦振动而发声的；演奏时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，琴弦的振动频率不同，音调不同。  故答案为：振动；音调。  23.【答案】产生;   传播  ; 【解析】解：“掩耳盗铃”从物理学的角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵。   故答案为：产生；传播。  防治噪声的途径包括防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声入耳三个方面。  了解防治噪声的三个途径，是解答问题的关键。 24.【答案】；用表示物理书内每张纸的厚度 ; 【解析】 此题是利用累积法测物体的长度，当一个物体的长度太小无法测量时，可以测量个相同物体的长度后除以得一个物体的长度；但要注意课本的页码数不是课本的张数，一张纸是两页。 注意一张等于两页，不要把张数当成是页数，当被测物理量小于测量工具的分度值时，常用到累积法．如测一枚大头针的质量，测细铜丝的直径等。 由题意可以看出在步骤中把纸的张数和页数混淆了，应当是除以张数，不是除以页数；所以此步骤应改为用表示物理书内每张纸的厚度； 改正后正确的测量顺序应为：。  故答案为：；用表示物理书内每张纸的厚度；。 25.【答案】v=；变速；小；大; 【解析】解：   该实验测小车平均速度的实验原理是．   因为小车下滑的速度越来越大，所以小车做变速运动；   斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小．   让小车过了点才开始计时，计时晚，所计时间偏小，用公式计算出的平均速度偏大．   故答案为：；变速；小；大．   公式既能用于匀速直线运动求速度，又能用于变速直线运动求平均速度．   根据小车速度的变化判断小车的运动状态；若要计时方便，应使所用的时间长些．   如果让小车过了点后才开始计时，计时过晚，使得所计时间偏小．   该题考查了“测小车的平均速度”的实验中时间的测量和注意的问题，基础题，难度不大． 26.【答案】; 【解析】  该题考查学生的识图能力，应学会根据图象分析物体的运动状态，匀速直线运动的特点是本题的关键所在。  图象描述的是距离随时间变化的关系，则由图象可知速度的大小及物体的运动状态，由速度随时间的变化关系画出速度时间图象。    由图可知，甲乙两物体都做匀速直线运动，  当物体运动的路程都为时，对应的时间、，  则物体的速度：；    所以两物体的速度与时间关系图象应为一条平行于时间轴的直线，且大小分别为和，如图所示：。  27.【答案】解：（1）火车从甲地早上7：30出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16：30到达乙地，则甲地开往乙地所用时间=9h．  火车从甲地开往乙地的平均速度v===100km/h；  （2）v′=144km/h=40m/s，  由v=得：火车过桥通过的总距离：  s′=v′t′=40m/s×25s=1000m，  所以火车的长度=s′-=1000m-400m=600m．  答：（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是100km/h；  （2）火车的长度是600米．; 【解析】  已知甲乙两地的距离和甲地开往乙地的时间，利用即可求得火车从甲地开往乙地的平均速度；  已知速度和时间可求火车和桥梁的总长，总长减桥梁长就是火车的长度．  该题考查了速度公式的计算，弄清火车完全过桥时行驶的路程为桥长与火车长的和是关键． 28.【答案】海监船的速度合7.5米每秒;;海监船在这段时间内行驶了378千米;;海监船全程的平均速度为25.2千米每小时; 【解析】海监船的速度:v=27km/h =7.5km/h； (2)由得v=,海监船在这段时间内行驶的距离: s=vt=378km. (3)若海监船在途中因故停留了1小时,其他条件不变, 则海监船到达目的地实际用的时间:t′=14h+1h=15h, 海监船全程的平均速度: =25.2km/h. 第  页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 答案和解析 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 7.C 8.D 9.D 10.B 11.C 12.B 13.D 14.B 15.D 16.ACD 17.BC 18.AB 19.；；乙；  20.;;; 21.大客机巡航时每小时通过的距离是 22.振动;音调 23.产生;传播   24.；用表示物理书内每张纸的厚度 25.v=；变速；小；大 26.; 27.解： （1）火车从甲地开往乙地所用时间 =16：30—7：30 =9h．  火车从甲地开往乙地的平均速度 ν= = =100km/h；  （2）v′=144km/h=40m/s，  火车过桥通过的总距离： 由v=得：  s′=v′t′ =40m/s×25s =1000m，  火车的长度 =s′- =1000m-400m =600m 28. （1）海监船的速度: v=27km/h =7.5m/s (2)海监船在这段时间内行驶的距离: 由得v=得 s=vt =27km/h×14h =378km. (3) 海监船到达目的地实际用的时间 t′=14h+1h=15h, 海监船全程的平均速度 = =25.2km/h. 第  页 学科网（北京）股份有限公司 $$