跨学科融合模拟检测试卷-【跨学科主题】备战2025年中考语文学科融合类题目解题技巧与练习

跨学科融合模拟检测试卷（原卷版） (时间：120分钟 分值：120分) 第一部分（1～6题16分） （一）阅读下面这段文字，完成1-4小题。（7分） 人生自有诗意，诗意岁岁相期。今年来，央视推出了一系列文化节目，如《中国诗词大会》《典籍里的中国》《文脉春秋》等，对大众追求诗意人生起到极大的推动作用。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛主席的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不páng wù，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应jiǎo róu zào zuò；为了人生的诗意，我们应该勤勉奋进，使诗意与人生（相得益彰/相辅相成）。传承好诗词文化，对涵养民族精神，安顿个体心灵和提高文化自信，都有重要的意义。 1.根据拼音写出汉字。（2分） páng  wù    jiǎo  róu  zào  zuò  2.给文段中加着重号的词语注音。（2分） 娉婷     亵渎 3.从文段的括号内选择符合语境的词语，填写到横线上。（1分） 4. 划线句子有语病，请提出修改意见。（2分） 5．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是 （   ）（3分） A．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，儒家经典之一，《富贵不能淫》选自《滕文公下》。 B．闻一多，诗人、学者、民主战士。著有《红烛》《死水》等，我们学过他的《最后一次讲演》。 C．《变色龙》的作者契诃夫，法国作家。他和莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。 D．古代士大夫宴饮时常会做游戏，如“射者中，弈者胜”中“射”和“弈”分别指投壶和下棋。 （二）综合性学习（6分） 6．九年级某班以“关注心理健康，呵护心灵成长”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 (1)阅读下面两则材料，从中总结出两条信息。（2分） 材料一： 材料二： 《健康中国行动（2019—2030）》中倡导小学生、初中生和高中生每天睡眠时间不少于10、9和8个小时。 下面是小亮同学替心理老师撰写的“考前心理调整建议”的部分内容，请你完成下面题目。 一、调整期望目标。有的同学感到压力非常大，那说明你的目标可能已超出了你的能力范围。因此，这个时候适当调整期望目标，有助于你缓解压力。 二、_______。在考试中，适度的紧张是有利无害的。可是，有些同学只要遇到一点点的紧张，就担心会影响考试的发挥。这些想法是没有必要的，你要告诉自己紧张没有关系，它会让你状态更到位，发挥更出色。 三、自信迎接挑战。不管成绩好坏，自信很重要。你要知道这时候为什么自信很重要，因为有了它，即使是遇到了挫折与困难也会迎刃而解。 (2)仿照第一、三两段首句的句式，在横线上填写本段中心句。（2分） (3)小明同学考试成绩不理想，灰心丧气，请你用《游山西村》中的一句来勉励他。（2分） 第二部分（7～21题54分） （一）名句名篇默写（8分） 7．语文老师写了一段“古诗文里的劳动”朗诵稿，故意空缺了一些语句，请你补写。 热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“ ① ， ② ”（《诗经·周南·关雎》）中看到劳动的欢快场景，从“唧唧复唧唧， ③ ”（《木兰诗》）中感受劳动的美好形象，在“ ④ ，男女衣着，悉如外人”（《桃花源记》）中体会劳动的幸福安宁，也从“ ⑤ ， ⑥ ”（《卖炭翁》）里体会劳动的苦累艰辛。“ ⑦ ，此乐何极”（《岳阳楼记》），让我们感受到在清明政治下劳动者生活的美好；“ ⑧ ，丰年留客足鸡豚”（《游山西村》），让我们体会到丰衣足食的劳动者待人的真诚。 （二）诗歌鉴赏（6分） 8．诗歌鉴赏。 戏答元珍① [宋]欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷②惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华③。 曾是洛阳花下客④，野芳虽晚不须嗟。 【注释】①仁宗景佑三年（1036）五月，欧阳修降职为峡州夷陵（今湖北宜昌）县令，次年，朋友丁元珍写了一首题为《花时久雨》的诗给他，欧阳修便写了这首诗作答。②冻雷：初春的雷声，传说笋经春雷才破土而出。③物华：泛指美好的景物。④这一句是说自己和丁元珍都曾在洛阳观赏过极负盛名的牡丹。 (1)下列选项是对本诗的理解和分析，说法不正确的一项是（   ） A．首句“春风疑不到天涯”一句，让人联想到“春风不度玉门关”这句诗，暗寓皇恩不会到达这个偏远的山城，也透露出诗人被贬后的心情。 B．“二月山城未见花”，叙写了作诗的时间、地点，将一幅山城早春画卷展现在读者面前。 C．颔联写“残雪压枝”“春雷惊笋”，渲染了凄寒、惊悚的气氛，察觉不到一点春天的讯息，也呼应了“二月山城未见花”一句。 D．“夜闻归雁生乡思”一句，与“乡书何处达？归雁洛阳边”都写了“归雁”这一意象。雁是一种候鸟，随着季节的变换而迁徙，这一特性使得游子睹物生情。 (2)这首题为“戏答元珍”的诗，是欧阳修回复给朋友丁元珍的。请结合具体诗句说说诗人或直白或含蓄抒写了哪些情感。 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意就不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪遂致亡灭此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰种，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乎？” （选自《贞观政要》） 9．解释下列加点的词。（4分） （1）又何间焉( )   （2）肉食者鄙( ) （3）百姓不堪( )   （4）夙夜孜孜( ) 10．翻译下面的句子。（4分） （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 11．请用“/”给画线的句子断句（断两处）。（2分） 百 姓 不 堪 遂 致 亡 灭 此 皆 朕 所 目 见。 12．【甲】【乙】两文分别揭示了一个怎样的道理？都体现了什么思想？（3分） （四）非连续文本阅读（9分） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①新时代以来，我国科技创新实力跃上新台阶。以云计算、大数据、人工智能等为核心元素的科技革命，把人们引入了一个全新的数字生态，给人类生产生活带来深远的影响。当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达91.3%，已成为未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的主要渠道。形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，“人机共舞”也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路”未成年人。程先生告诉记者，前段时间，他发现读中学的儿子使用某款私密聊天软件，聊天界面上有几张“阅后销毁”字样的图片和几个英文字母简写。他上网搜索这些英文内容，发现都是低俗用语的缩写。 ③应用不等于滥用，合理使用，才能使“人机共舞”更加和谐、更为精彩。 （部分内容摘编自《人民日报》2024年5月28日） 【材料二】 ①海南热带雨林国家公园——4269平方公里的奇幻王国，如今启动了“天空地”一体化综合监测体系，以信息化、智能化设备提升生态环境监测能力，为雨林生态保护注入新的活力，实现了“智”护雨林。 ②“咔嚓”，阵雨过后，护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。 ③一块硕大的LED显示屏上正实时播放着大自然的一举一动——海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……这些画面由架设在栖息地的“天眼”——实时监测摄像头自动抓取、实时传送。 ④针对外来入侵，雨林也有“天罗地网”来守护。据介绍，公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的“电子围栏”，逐渐实现对“白名单”以外的人、车24小时监控。 （摘编自《海南日报》2024年5月21日） 【材料三】 ①海南省一所学校的教室里，同学们正目不转睛地盯着电子屏幕，“小时候，叔婆（朱昌英）给我们讲她们在枪林弹雨中的战斗故事，小小的我觉得她们好勇敢……红色娘子军战士们用生命换来现在的好日子，我们要好好珍惜，要将她们的精神传承下去……”红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束，屏幕又切换到XX歌舞剧院，在老师的指导下，同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束，课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告。这是数字化助力海南中小学课堂红色教育的场景。 ②一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能。 ③中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自2022年上线至2023年底，平台连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及社会学习者，访问用户覆盖全球200多个国家和地区，平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次。根据教育部要求，2025年底前，海南省将实现国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用，成为智慧教育岛。 （部分内容摘编自《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》2024年5月11日） 13．下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．社会各领域推动科技赋能的目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚。 B．“天空地”监测体系用信息化、智能化的设备提升了生态环境监测能力。 C．只要消除城乡发展鸿沟，就可以实现人人皆学、处处能学、时时可学。 D．“人机共舞”、“智”护雨林、数字化教育说明海南智慧岛建设初见成效。 14．材料二中，作者是如何做到将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂的？请结合具体内容谈谈（3分） 15．现实生活中，家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，请结合材料一及生活实际说说理由（3分） （五）文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 门前的银杏路 ①我家门前，有一条迷人的银杏路。每当秋风吹过，原先碧绿苍翠的银杏树，没多久就被染成一片金黄，形成一条“金色走廊”。 ②我喜欢在这条路上散步。春天伊始，灰褐色的树枝在春风吹拂下涌出点点骨朵，接着吐出片片嫩叶，没几天枝条就悄悄地披上一层绿纱。一场春雨过后，叶子立马摇出一把把精巧玲珑的小扇，翠绿嫩黄，生机盎然，恰似英姿勃发的少年。清晨，我在树下跑步，绿叶在微风中闪烁着五颜六色的晨光，仿佛仙女在翩翩起舞。我呼吸着绿色，品尝着美景，心情无比愉悦。 ③夏天的银杏树生机勃发，树杈上分长出许多纤细的小枝，上面成簇而生的叶子日甚一日，渐渐形成一把把扇形叶片，不久便茂盛浓荫，遮天蔽日，散发出一股淡淡的清香。每当我漫步树下，望着一把把绿绒遮阳的大伞，一股凉爽就扑面而来，身心的炽热和浮躁顿时驱散，无穷的惬意荡漾心头。这个季节，银杏果随着时间的推移而日渐丰满，果皮慢慢从青色变成淡黄色。 ④当然，银杏树最美的季节在秋天。秋风乍起，银杏树便敏感地捕捉到秋的信息，开启生命中又一次美丽的换装。先是一天天染黄自己的青丝，然后一件件脱换自己的靓妆，十来天后改变了模样，树叶褪去浓浓的绿色，扇形的叶面被镶上金黄色的牙边，这是在演绎盛夏与金秋的融合之美。进入中秋，银杏树风情万种，开始摇曳满树的黄。这不是一般的浅黄或深黄，而是像熟透了的杏子那样明黄，那样纯净，不沾惹一丝杂色，躲也躲不开，闪也闪不过，阳光一照，发出金子般的色彩，露出一树的典雅与大气！走在这样的路上，我常常思绪奔腾：年过花甲，是不是也如同这秋天一般，正在开启人生的第二个黄金期？ ⑤随着秋天逐渐转凉，秋风吹起，树叶就开始变黄，不久便盘旋飘落，先是星星点点，随后潇潇洒洒，像成千上万只飞旋的蝴蝶，没有离别的苦楚，没有凋敝的惆怅，没有衰亡的绝望，闪烁的是从容而平静的美。徜徉在这样的路上，被这种汹涌澎湃的金色所浸染、所洗涤，宛若行在画中、走在诗里，心情舒畅无比而又感慨万分：再雄伟的辉煌不会永远驻足，再痛苦的失意也会随风而过。我弯下腰捡起一片扇形完整、没有一点瑕疵的叶子，放在手上擦了擦，闻了闻，一缕淡淡的清香沁入肺腑。这是一片承载风雨、铭刻思念的叶子啊，我战战兢兢地把它拿回家，小心翼翼地夹在书里，作为相逢的美好记忆，永久珍藏。 ⑥深秋，在熠熠生辉的银杏叶丛中，纵横交错的树枝上结满了银杏果，由深黄色到白色，果皮由硬变软。每一棵树上结的银杏果又圆又大，一嘟噜一串，珍珠一般，密密麻麻，有的枝条上至少有百八十个，真是喜人。每天早上，门前落满了金黄的叶子和熟透了的银杏果，行人经过时，无不小心谨慎，生怕踩坏了银杏果。但汽车过后，许多银杏果被压得粉碎。妻子惋惜地说，银杏果有医药功效，我们捡些回家吧。于是，我们拿来篮子，拾起路上一个个金灿灿的银杏果。采集回家后，把果子倒在桶里，装上水，放上一段时间，果皮渐渐腐烂。我们捞出一颗颗白白的果核，洗净后铺在筛子上拿到阳光下晒，晒干后装入布袋，放置通风阴凉处保存起来。 ⑦初冬过后，银杏树上稀稀拉拉的叶子，挡不住寒风的刺激，纷纷徘徊飘落，这是秋通过冬捎给春的最后一份信笺。每一个叶脉上都写着一生的繁华与斑驳，写着对春天的思念与向往，写着生的快乐与死的坦然。当朔风粗暴地将树叶全部捋尽之后，整个树干显得有些干枯、弯曲，可它们苍而不老，树干和枝条随风起舞，不卑不亢，刻画着坚韧与执着。 ⑧我从银杏树下走过一年又一年，体会着不同季节的不同气息、不同斑斓。我渐渐地读懂了银杏树，读懂了人生。 16．作者“喜欢在这条银杏路上散步”，结合文章第②段，说说原因。（3分） 17．文章第③段，作者认为夏天银杏树的“生机勃发”体现在哪些方面？（3分） 18．结合文章④⑤两段，说说作者为什么认为“银杏树最美的季节在秋天”？ （3分） 19．从全文来看，作者从银杏树中读懂了怎样的人生？（3分） （六）名著阅读（6分） 阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成下面小题。 【片段一】 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。 【片段二】 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。 【片段三】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌。把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 20．下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（   ） A．片段一写“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样”，体现了红军将领与战士之间平等的关系。 B．片段二叙写了红军武器装备的情况，写出了当时红军的大部分武器弹药是从敌军那里夺来的这一事实。 C．片段三是对红军生活条件的细致描述，可看出红军部队生活条件简陋但房间清洁整齐。 D．以上三个片段都是作者通过实地考察后叙写的，直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点，体现了纪实作品的特点。 21．请结合整本书及链接材料，说说这本书出版之后得到世界各地关注的原因。 【链接材料】 1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的第一个西方记者。 第三部分（22题 50分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 著名作家余华谈及自己独特的创作风格时，曾以树木生长作比：树木生长的过程中需要阳光的照耀，但树木即便在阳光照耀下生长，它也是以树木的方式在生长，而并不是以阳光的方式在生长。同样，他在文学创作上借鉴了诸多大家所长，内化为滋养自身的养分，但保持了自己的独特风格。 文学创作如此，其他领域也是这样：在吸收外部力量壮大自己时，也要保持独特的自我。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 跨学科融合模拟检测试卷（解析版） (时间：120分钟 分值：120分) 第一部分（1～6题16分） （一）阅读下面这段文字，完成1-4小题。（7分） 人生自有诗意，诗意岁岁相期。今年来，央视推出了一系列文化节目，如《中国诗词大会》《典籍里的中国》《文脉春秋》等，对大众追求诗意人生起到极大的推动作用。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛主席的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不páng wù，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应jiǎo róu zào zuò；为了人生的诗意，我们应该勤勉奋进，使诗意与人生（相得益彰/相辅相成）。传承好诗词文化，对涵养民族精神，安顿个体心灵和提高文化自信，都有重要的意义。 1.根据拼音写出汉字。（2分） páng  wù    jiǎo  róu  zào  zuò  2.给文段中加着重号的词语注音。（2分） 娉婷     亵渎 3.从文段的括号内选择符合语境的词语，填写到横线上。（1分） 4. 划线句子有语病，请提出修改意见。（2分） 【答案】 1. 旁骛 矫揉造作 2. pīng  tíng xiè  dú 3.相得益彰 4.划线句子修改为：传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有重要的意义。 【详解】 1.本题考查字形。 旁骛，páng wù，不专心；追求正业以外的事。 矫揉造作，jiǎo róu zào zuò，形容装腔作势，极不自然。 2.本题考查字音。 娉婷，pīng tíng，用来形容女子姿态美好的样子。 亵渎，xiè dú，意思是冒犯，不恭敬。 3.本题考查词语运用。 相辅相成：意思是指两件事物互相配合，互相补充。 相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来； 根据语境可知，“诗意”与“人生”可以互相配合，使人生更美好，应使用“相得益彰”。 4.本题考查病句修改。 画线句中的“涵养民族精神、安顿个体心灵”语序不当，应将“涵养民族精神”和“安顿个体心灵”的位置对调；“提高文化自信”搭配不当，应将“提高”改为“增强”。这个句子可改为：安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信。 5．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是 （   ）（3分） A．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，儒家经典之一，《富贵不能淫》选自《滕文公下》。 B．闻一多，诗人、学者、民主战士。著有《红烛》《死水》等，我们学过他的《最后一次讲演》。 C．《变色龙》的作者契诃夫，法国作家。他和莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。 D．古代士大夫宴饮时常会做游戏，如“射者中，弈者胜”中“射”和“弈”分别指投壶和下棋。 【答案】 C 【解析】 本题考查文学文化常识。 C.契诃夫是俄国作家，不是法国。 故选C。 （二）综合性学习（6分） 6．九年级某班以“关注心理健康，呵护心灵成长”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 (1)阅读下面两则材料，从中总结出两条信息。（2分） 材料一： 材料二： 《健康中国行动（2019—2030）》中倡导小学生、初中生和高中生每天睡眠时间不少于10、9和8个小时。 下面是小亮同学替心理老师撰写的“考前心理调整建议”的部分内容，请你完成下面题目。 一、调整期望目标。有的同学感到压力非常大，那说明你的目标可能已超出了你的能力范围。因此，这个时候适当调整期望目标，有助于你缓解压力。 二、_______。在考试中，适度的紧张是有利无害的。可是，有些同学只要遇到一点点的紧张，就担心会影响考试的发挥。这些想法是没有必要的，你要告诉自己紧张没有关系，它会让你状态更到位，发挥更出色。 三、自信迎接挑战。不管成绩好坏，自信很重要。你要知道这时候为什么自信很重要，因为有了它，即使是遇到了挫折与困难也会迎刃而解。 (2)仿照第一、三两段首句的句式，在横线上填写本段中心句。（2分） (3)小明同学考试成绩不理想，灰心丧气，请你用《游山西村》中的一句来勉励他。（2分） 【答案】 (1)随着年级的升高，青少年的睡眠时间逐渐变短；青少年在小学、初中、高中睡眠时长均不足。 (2)科学（正确）面对紧张 (3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 【详解】 （1）本题考查图文转化、内容提炼。 根据材料一可知，对于青少年睡眠时长的统计中，小学时长为8.7小时，初中时长为7.6小时，高中时长为7.2小时，对比睡眠的时间长短及年级变化可知，随着年级的升高，青少年的睡眠时间逐渐变短； 再联系材料二“《健康中国行动（2019—2030）》中倡导小学生、初中生和高中生每天睡眠时间不少于10、9和8个小时”，再逐一对比材料一中的数据可知，青少年在小学、初中、高中各阶段时睡眠时长均不足。 （2）本题考查语句衔接、内容理解。 第二段横线处后文“在考试中，适度的紧张是有利无害的。可是，有些同学只要遇到一点点的紧张，就担心会影响考试的发挥。这些想法是没有必要的，你要告诉自己紧张没有关系，它会让你状态更到位，发挥更出色”，强调适度的紧张有利无害，能够让状态更到位，发挥更出色，强调我们应该正确面对紧张的心理；联系“调整期望目标”“自信迎接挑战”可知，应该概括为六个字，如：正确面对紧张。 （3）本题考查名句识记。 应该用《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来勉励他。 诗句的意思：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状。这两句却格外委婉别致。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，绝境当中往往蕴含着希望，于绝境中努力心怀希望，就一定会迎来转机。 第二部分（7～21题54分） （一）名句名篇默写（8分） 7．语文老师写了一段“古诗文里的劳动”朗诵稿，故意空缺了一些语句，请你补写。 热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“ ① ， ② ”（《诗经·周南·关雎》）中看到劳动的欢快场景，从“唧唧复唧唧， ③ ”（《木兰诗》）中感受劳动的美好形象，在“ ④ ，男女衣着，悉如外人”（《桃花源记》）中体会劳动的幸福安宁，也从“ ⑤ ， ⑥ ”（《卖炭翁》）里体会劳动的苦累艰辛。“ ⑦ ，此乐何极”（《岳阳楼记》），让我们感受到在清明政治下劳动者生活的美好；“ ⑧ ，丰年留客足鸡豚”（《游山西村》），让我们体会到丰衣足食的劳动者待人的真诚。 【答案】 ①参差荇菜 ②左右流（采、芼）之 ③木兰当户织 ④其中往来种作 ⑤满面尘灰烟火色 ⑥两鬓苍苍十指黑 ⑦渔歌互答 ⑧莫笑农家腊酒浑 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“参差、满、鬓、腊”等字词容易写错。 （二）诗歌鉴赏（6分） 8．诗歌鉴赏。 戏答元珍① [宋]欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷②惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华③。 曾是洛阳花下客④，野芳虽晚不须嗟。 【注释】①仁宗景佑三年（1036）五月，欧阳修降职为峡州夷陵（今湖北宜昌）县令，次年，朋友丁元珍写了一首题为《花时久雨》的诗给他，欧阳修便写了这首诗作答。②冻雷：初春的雷声，传说笋经春雷才破土而出。③物华：泛指美好的景物。④这一句是说自己和丁元珍都曾在洛阳观赏过极负盛名的牡丹。 (1)下列选项是对本诗的理解和分析，说法不正确的一项是（   ） A．首句“春风疑不到天涯”一句，让人联想到“春风不度玉门关”这句诗，暗寓皇恩不会到达这个偏远的山城，也透露出诗人被贬后的心情。 B．“二月山城未见花”，叙写了作诗的时间、地点，将一幅山城早春画卷展现在读者面前。 C．颔联写“残雪压枝”“春雷惊笋”，渲染了凄寒、惊悚的气氛，察觉不到一点春天的讯息，也呼应了“二月山城未见花”一句。 D．“夜闻归雁生乡思”一句，与“乡书何处达？归雁洛阳边”都写了“归雁”这一意象。雁是一种候鸟，随着季节的变换而迁徙，这一特性使得游子睹物生情。 (2)这首题为“戏答元珍”的诗，是欧阳修回复给朋友丁元珍的。请结合具体诗句说说诗人或直白或含蓄抒写了哪些情感。 【答案】 (1)C (2)颈联写诗人在新年的夜晚听到归雁之声，顿生思乡之愁，感叹人生病痛；尾联写曾经在洛阳为官，虽然现在境遇不佳不应该嗟叹，但实际上表达的是怀才不遇的无奈和凄凉。 【导语】欧阳修在《戏答元珍》中通过描绘山城早春的景色和自己的心情，表达了被贬后的惆怅与对故乡的思念。诗人借残雪压枝、冻雷惊笋，暗示了困境中的希望和生机，并通过对“归雁”的描写，抒发了对家乡的思念以及乐观面对困境的态度。诗中的自我调侃与从容豁达也反映出诗人内心的不屈与顽强。 【详解】 （1）本题考查对内容的理解与分析。 C.颔联“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”，虽有残雪压枝，但仍有经冬犹绿的橘树，冻雷初响，竹笋即将抽芽，并非只是渲染凄寒、惊悚的气氛，其中也蕴含着春天即将到来的生机，并非察觉不到一点春天的讯息。 故选C。 （2）本题考查诗歌情感赏析。 “夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”意思是：夜间难以入睡，阵阵北归的雁鸣惹起我无穷的乡思；病久了又逢新春，眼前所有景色，都触动我思绪如麻。我曾在洛阳见够了千姿百态的牡丹花，这里的野花开得虽晚，又有什么可以感伤？ 颈联写诗人在夜晚听到归雁之声，立刻引发了浓浓的思乡之情。“病入新年” 则体现出诗人在新的一年里，身体抱恙，感叹人生病痛，时光流逝，景物变换，充满了对自身境遇的感慨。 尾联诗人虽然是自我安慰，但却透露出极为矛盾的心情，表面上说他曾在洛阳做过留守推官，见过盛盖天下的洛阳名花名园，见不到此地晚开的野花也不须嗟叹了，但实际上却充满着一种无奈和凄凉，不须嗟实际上是大可嗟，故才有了这首借“未见花”的日常小事生发出人生乃至于政治上的感慨。据此分析概括即可。 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意就不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪遂致亡灭此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰种，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乎？” （选自《贞观政要》） 9．解释下列加点的词。（4分） （1）又何间焉( )   （2）肉食者鄙( ) （3）百姓不堪( )   （4）夙夜孜孜( ) 10．翻译下面的句子。（4分） （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 11．请用“/”给画线的句子断句（断两处）。（2分） 百 姓 不 堪 遂 致 亡 灭 此 皆 朕 所 目 见。 12．【甲】【乙】两文分别揭示了一个怎样的道理？都体现了什么思想？（3分） 【答案】 9．参与； 浅陋，这里指目光短浅； 忍受，能忍受，经得住，承受得住； 早晚，日日夜夜 10．（1）大大小小的诉讼事件，即使不能够件件明察，也一定用诚心办理。 （2）治理国家如同载种树木，树干和根部不动摇，就一定能长得枝繁叶茂。 11．百姓不堪/遂致亡灭/此皆朕所目见。 12．甲文曹刿与鲁庄公的对话揭示了一个道理：“取信于民”是战争取胜的根本。乙文中唐太宗说的话意在向众侍强调：老百姓就是国家的根本。两文都体现了民本的思想。 【解析】 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）译为：你又何必参与呢？间，参与； （2）译为：当权的人目光短浅。鄙，浅陋，这里指目光短浅； （3）译为：百姓不能忍受。堪，忍受，能忍受，经得住，承受得住； （4）译为：从早到晚勤恳努力。夙夜，早晚，日日夜夜。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）狱，指诉讼案件；虽，即使；察，明察；情，实情。 （2）犹，如同；摇，动摇；则，那么。 11．本题考查文言文断句。 本句译为：百姓不能忍受，于是导致了（隋朝）灭亡。这些都是我亲眼所见。 “百姓不堪”是原因；“遂致亡灭”是结果；“此皆朕所目见”则是对前面所述情况的总结和强调。 故断为：百姓不堪/遂致亡灭/此皆朕所目见。 12．本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，通过曹刿与鲁庄公关于作战条件的对话，“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也，可以一战，战则请从。’” 揭示了在战争中“取信于民”是取胜的根本道理。因为鲁庄公能够做到在处理大大小小的案件时，根据实情进行裁决，这让百姓信任他，愿意为他作战。 在乙文中，唐太宗以“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乎？”这句话强调了老百姓对于国家的重要性，老百姓就是国家的根本。只有君主能够做到清正廉明，让百姓安居乐业，国家才能繁荣昌盛。 甲文中鲁庄公认识到“小大之狱，虽不能察，必以情”能得民心从而作战有望，乙文中唐太宗深知“君能清净”使百姓安定则国家繁荣。两文都将百姓的地位和作用置于重要位置，强调了要以民为本。 【参考译文】： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】贞观九年，唐太宗对侍臣说：“以前（隋文帝）刚刚平定京师的时候，宫里面美女古玩，没有一个院子不满。（然而）隋炀帝仍然不知足，不断征求，同时东征西讨，滥用兵力武力，百姓不能忍受，于是导致了（隋朝）灭亡。这些都是我亲眼目睹的。因此（我）从早到晚勤恳努力，只希望清白英明，使得天下太平无事。于是才能（做到）不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。治理国家就好像种树，根基不动摇，才会枝繁叶茂。君主能够清白英明，百姓怎么会不安居乐业呢？” （四）非连续文本阅读（9分） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①新时代以来，我国科技创新实力跃上新台阶。以云计算、大数据、人工智能等为核心元素的科技革命，把人们引入了一个全新的数字生态，给人类生产生活带来深远的影响。当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达91.3%，已成为未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的主要渠道。形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，“人机共舞”也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路”未成年人。程先生告诉记者，前段时间，他发现读中学的儿子使用某款私密聊天软件，聊天界面上有几张“阅后销毁”字样的图片和几个英文字母简写。他上网搜索这些英文内容，发现都是低俗用语的缩写。 ③应用不等于滥用，合理使用，才能使“人机共舞”更加和谐、更为精彩。 （部分内容摘编自《人民日报》2024年5月28日） 【材料二】 ①海南热带雨林国家公园——4269平方公里的奇幻王国，如今启动了“天空地”一体化综合监测体系，以信息化、智能化设备提升生态环境监测能力，为雨林生态保护注入新的活力，实现了“智”护雨林。 ②“咔嚓”，阵雨过后，护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。 ③一块硕大的LED显示屏上正实时播放着大自然的一举一动——海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……这些画面由架设在栖息地的“天眼”——实时监测摄像头自动抓取、实时传送。 ④针对外来入侵，雨林也有“天罗地网”来守护。据介绍，公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的“电子围栏”，逐渐实现对“白名单”以外的人、车24小时监控。 （摘编自《海南日报》2024年5月21日） 【材料三】 ①海南省一所学校的教室里，同学们正目不转睛地盯着电子屏幕，“小时候，叔婆（朱昌英）给我们讲她们在枪林弹雨中的战斗故事，小小的我觉得她们好勇敢……红色娘子军战士们用生命换来现在的好日子，我们要好好珍惜，要将她们的精神传承下去……”红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束，屏幕又切换到XX歌舞剧院，在老师的指导下，同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束，课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告。这是数字化助力海南中小学课堂红色教育的场景。 ②一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能。 ③中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自2022年上线至2023年底，平台连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及社会学习者，访问用户覆盖全球200多个国家和地区，平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次。根据教育部要求，2025年底前，海南省将实现国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用，成为智慧教育岛。 （部分内容摘编自《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》2024年5月11日） 13．下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．社会各领域推动科技赋能的目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚。 B．“天空地”监测体系用信息化、智能化的设备提升了生态环境监测能力。 C．只要消除城乡发展鸿沟，就可以实现人人皆学、处处能学、时时可学。 D．“人机共舞”、“智”护雨林、数字化教育说明海南智慧岛建设初见成效。 14．材料二中，作者是如何做到将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂的？请结合具体内容谈谈（3分） 15．现实生活中，家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，请结合材料一及生活实际说说理由（3分） 【答案】 13．B 14． 示例：材料二通过具体场景描述和形象化比喻来简化科技话题。例如，通过描绘护林员拍照上传以及大数据记录的过程，呈现信息化的便捷性，用“天空地”和“电子围栏”的比喻形象地展示科技手段，帮助读者直观理解复杂的生态监测技术。 15．示例：限制使用手机是因为不当使用会给未成年人带来危害，如材料一所述，部分未成年人在网络上遭遇不良信息和安全事件。因此，在生活中，过度使用手机可能影响学习，接触不良内容，学校和家长的限制意在建立健康的生活与学习环境。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料展示了科技在不同领域的应用及其影响。材料一探讨了科技赋能带来的挑战与机遇，尤其关注未成年人使用互联网的情况及风险。材料二描述了科技在生态保护中的创新应用，以雨林监测为例，凸显智能化技术的价值。材料三则展示了数字化教育对缩小城乡教育差距的积极作用。整体文章强调科技在推动社会发展中的重要角色，但也提醒需警惕技术带来的社会问题。 13．本题考查理解材料内容。 A.结合材料一第①段“当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚”可知，社会各领域推动科技赋能的目的不仅仅是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚，选项“目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚”表述片面； C.结合材料三第②段“一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能”可知，消除城乡数字鸿沟只是为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能，但不是唯一条件，选项“只要……就……”说法过于绝对； D.结合材料一第②段“形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，‘人机共舞’也会对我们造成伤害”，第③段“应用不等于滥用，合理使用，才能使‘人机共舞’更加和谐、更为精彩”可知，“人机共舞”不能说明海南智慧岛建设初见成效，材料中主要是通过“人机共舞”说科技产品的合理使用问题，与海南智慧岛建设关系不大； 故选B。 14．本题考查理解材料内容。 结合材料二第②段“护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台”可知，写护林员路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。这里运用具体事例，通过这个具体的事例，让读者直观地了解到巡护App在实际工作中的应用，从而更好地理解科技在生态保护中的作用； 结合材料二第③段“海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……”可知，这里对实时播放的大自然画面进行描写，这样通过具体场景描述使读者能够生动地感受到实时监测摄像头所带来的效果，让科技设备的作用更加形象可感； 材料二中的表述较运用了形象的比喻，例如材料三第③段“这些画面由架设在栖息地的‘天眼’——实时监测摄像头自动抓取、实时传送”，第④段“雨林也有‘天罗地网’来守护”“公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的‘电子围栏’”可知，这里将“天眼”“天罗地网”“电子围栏”分别比作实时监测摄像头、雨林的防护体系、卡口监控相机和相关技术构成的防护措施，通过比喻，将抽象的科技设备和防护体系转化为具体可感的形象，使读者更容易理解其功能和作用。 15．本题考查理解材料内容。 作答时首先分析材料一，结合材料一“形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，‘人机共舞’也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5% 。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门‘套路’未成年人”可知，手机是未成年人最主要的上网设备，但不当使用会带来诸多问题。一方面，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为 25.5%，这说明手机上网存在一定的安全风险，未成年人可能会接触到不良信息、受到网络诈骗等。另一方面，部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计不良内容，甚至专门“套路”未成年人，这对未成年人的价值观和行为习惯可能产生不良影响； 结合应结合生活实际，可思考手机对学生学习的影响。例如，学生可能会在上课时间玩手机，分散注意力，影响听课效果；课后沉迷于手机游戏或社交软件，减少用于学习的时间。手机可能成为作弊工具，影响考试的公平性。从身体健康角度看，长时间盯着手机屏幕可能导致视力下降、颈椎问题等。心理方面，过度使用手机可能使学生沉迷虚拟世界，减少与现实中他人的交流互动，影响社交能力和心理健康。网络安全方面，未成年人可能在使用手机上网时遭遇网络诈骗、不良信息的干扰等。现实安全方面，走路玩手机可能导致意外事故发生。 最后综合阐述理由：将从材料一和生活实际中分析出的理由进行分类整理，形成条理清晰的论述。分别从学习、身心健康、安全等方面详细阐述家长限制孩子使用手机、学校不允许带手机进校园的合理性。 例如：从材料一来看，手机是未成年人最主要的上网设备，但不当使用会带来诸多问题。手机上网存在一定的安全风险，未成年人可能会接触到不良信息、受到网络诈骗等。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计不良内容，甚至专门“套路”未成年人，这对未成年人的价值观和行为习惯产生不良影响。另外学生可能会沉迷于手机游戏、社交媒体等，过度使用手机会影响学习，分散学习注意力，导致学习成绩下降。长时间使用手机可能会影响身体健康，尤其是对视力的损害较大。因此家长限制我们使用手机以及学校不允许带手机进校园目的是为了保护我们的身心健康和促进其更好地学习成长。 （五）文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 门前的银杏路 ①我家门前，有一条迷人的银杏路。每当秋风吹过，原先碧绿苍翠的银杏树，没多久就被染成一片金黄，形成一条“金色走廊”。 ②我喜欢在这条路上散步。春天伊始，灰褐色的树枝在春风吹拂下涌出点点骨朵，接着吐出片片嫩叶，没几天枝条就悄悄地披上一层绿纱。一场春雨过后，叶子立马摇出一把把精巧玲珑的小扇，翠绿嫩黄，生机盎然，恰似英姿勃发的少年。清晨，我在树下跑步，绿叶在微风中闪烁着五颜六色的晨光，仿佛仙女在翩翩起舞。我呼吸着绿色，品尝着美景，心情无比愉悦。 ③夏天的银杏树生机勃发，树杈上分长出许多纤细的小枝，上面成簇而生的叶子日甚一日，渐渐形成一把把扇形叶片，不久便茂盛浓荫，遮天蔽日，散发出一股淡淡的清香。每当我漫步树下，望着一把把绿绒遮阳的大伞，一股凉爽就扑面而来，身心的炽热和浮躁顿时驱散，无穷的惬意荡漾心头。这个季节，银杏果随着时间的推移而日渐丰满，果皮慢慢从青色变成淡黄色。 ④当然，银杏树最美的季节在秋天。秋风乍起，银杏树便敏感地捕捉到秋的信息，开启生命中又一次美丽的换装。先是一天天染黄自己的青丝，然后一件件脱换自己的靓妆，十来天后改变了模样，树叶褪去浓浓的绿色，扇形的叶面被镶上金黄色的牙边，这是在演绎盛夏与金秋的融合之美。进入中秋，银杏树风情万种，开始摇曳满树的黄。这不是一般的浅黄或深黄，而是像熟透了的杏子那样明黄，那样纯净，不沾惹一丝杂色，躲也躲不开，闪也闪不过，阳光一照，发出金子般的色彩，露出一树的典雅与大气！走在这样的路上，我常常思绪奔腾：年过花甲，是不是也如同这秋天一般，正在开启人生的第二个黄金期？ ⑤随着秋天逐渐转凉，秋风吹起，树叶就开始变黄，不久便盘旋飘落，先是星星点点，随后潇潇洒洒，像成千上万只飞旋的蝴蝶，没有离别的苦楚，没有凋敝的惆怅，没有衰亡的绝望，闪烁的是从容而平静的美。徜徉在这样的路上，被这种汹涌澎湃的金色所浸染、所洗涤，宛若行在画中、走在诗里，心情舒畅无比而又感慨万分：再雄伟的辉煌不会永远驻足，再痛苦的失意也会随风而过。我弯下腰捡起一片扇形完整、没有一点瑕疵的叶子，放在手上擦了擦，闻了闻，一缕淡淡的清香沁入肺腑。这是一片承载风雨、铭刻思念的叶子啊，我战战兢兢地把它拿回家，小心翼翼地夹在书里，作为相逢的美好记忆，永久珍藏。 ⑥深秋，在熠熠生辉的银杏叶丛中，纵横交错的树枝上结满了银杏果，由深黄色到白色，果皮由硬变软。每一棵树上结的银杏果又圆又大，一嘟噜一串，珍珠一般，密密麻麻，有的枝条上至少有百八十个，真是喜人。每天早上，门前落满了金黄的叶子和熟透了的银杏果，行人经过时，无不小心谨慎，生怕踩坏了银杏果。但汽车过后，许多银杏果被压得粉碎。妻子惋惜地说，银杏果有医药功效，我们捡些回家吧。于是，我们拿来篮子，拾起路上一个个金灿灿的银杏果。采集回家后，把果子倒在桶里，装上水，放上一段时间，果皮渐渐腐烂。我们捞出一颗颗白白的果核，洗净后铺在筛子上拿到阳光下晒，晒干后装入布袋，放置通风阴凉处保存起来。 ⑦初冬过后，银杏树上稀稀拉拉的叶子，挡不住寒风的刺激，纷纷徘徊飘落，这是秋通过冬捎给春的最后一份信笺。每一个叶脉上都写着一生的繁华与斑驳，写着对春天的思念与向往，写着生的快乐与死的坦然。当朔风粗暴地将树叶全部捋尽之后，整个树干显得有些干枯、弯曲，可它们苍而不老，树干和枝条随风起舞，不卑不亢，刻画着坚韧与执着。 ⑧我从银杏树下走过一年又一年，体会着不同季节的不同气息、不同斑斓。我渐渐地读懂了银杏树，读懂了人生。 16．作者“喜欢在这条银杏路上散步”，结合文章第②段，说说原因。（3分） 17．文章第③段，作者认为夏天银杏树的“生机勃发”体现在哪些方面？（3分） 18．结合文章④⑤两段，说说作者为什么认为“银杏树最美的季节在秋天”？ （3分） 19．从全文来看，作者从银杏树中读懂了怎样的人生？（3分） 【答案】 16．示例：①银杏树的美吸引我；②美丽的银杏树令我心情愉悦。 17．示例：①树叶生长茂盛和散发清香；②浓密的树荫给人带来凉爽的感受；③银杏果日渐丰满。 18．①盛开的银杏叶闪耀着金色的光芒，有着典雅大气的美；②衰落的银杏叶闪烁着从容而平静的美。 19．示例：①人生的每个阶段都有它独特的美，都可以有称作黄金期；②人生不会有永远的辉煌，也不会有永远的失意；③人生要做到坦然面对，不卑不亢，有着坚韧和执着的品质。 【解析】 16．本题考查内容理解。 第②段“春天伊始，灰褐色的树枝在春风吹拂下涌出点点骨朵，接着吐出片片嫩叶，没几天枝条就悄悄地披上一层绿纱。一场春雨过后，叶子立马摇出一把把精巧玲珑的小扇，翠绿嫩黄，生机盎然，恰似英姿勃发的少年”，这段描写展现了春天银杏树的勃勃生机和美丽姿态，精巧玲珑的嫩叶如小扇般可爱，让人赏心悦目。 第②段“清晨，我在树下跑步，绿叶在微风中闪烁着五颜六色的晨光，仿佛仙女在翩翩起舞”，这里将绿叶在晨光中的闪烁比作仙女翩翩起舞，形象地表现了银杏树在晨光中的美丽动人，这种美吸引着作者在这条路上散步。 第②段“我呼吸着绿色，品尝着美景，心情无比愉悦”，作者在银杏树下跑步，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的景色，这种自然之美让作者的心情变得愉悦起来。春天的银杏树给作者带来了视觉和嗅觉上的享受，使作者在这条路上散步时能够放松身心，感受大自然的美好。 17．本题考查内容理解。 第③段“夏天的银杏树生机勃发，树杈上分长出许多纤细的小枝，上面成簇而生的叶子日甚一日，渐渐形成一把把扇形叶片，不久便茂盛浓荫，遮天蔽日，散发出一股淡淡的清香”。这里明确提到夏天银杏树的叶子成簇生长，且茂盛浓荫，遮天蔽日，同时还散发着淡淡的清香，体现了其树叶生长茂盛和散发清香的特点。 第③段“每当我漫步树下，望着一把把绿绒遮阳的大伞，一股凉爽就扑面而来，身心的炽热和浮躁顿时驱散，无穷的惬意荡漾心头”。作者将银杏树的树冠比作绿绒遮阳的大伞，形象地表现了其浓密的树荫。在炎热的夏天，这样的树荫能给人带来凉爽的感受，让人身心舒畅。 第③段“这个季节，银杏果随着时间的推移而日渐丰满，果皮慢慢从青色变成淡黄色”。说明夏天的银杏树不仅在枝叶上表现出生机勃发，其果实也在不断生长成熟，进一步体现了银杏树的生机活力。 18．本题考查内容理解。 第④段中“进入中秋，银杏树风情万种，开始摇曳满树的黄。这不是一般的浅黄或深黄，而是像熟透了的杏子那样明黄，那样纯净，不沾惹一丝杂色，躲也躲不开，闪也闪不过，阳光一照，发出金子般的色彩，露出一树的典雅与大气”。这里详细描述了秋天银杏叶的颜色是明黄且纯净，如金子般闪耀，展现出典雅大气的美。这种独特的色彩和气质在其他季节是看不到的，所以作者认为银杏树最美的季节在秋天。 第⑤段中“随着秋天逐渐转凉，秋风吹起，树叶就开始变黄，不久便盘旋飘落，先是星星点点，随后潇潇洒洒，像成千上万只飞旋的蝴蝶，没有离别的苦楚，没有凋敝的惆怅，没有衰亡的绝望，闪烁的是从容而平静的美”。秋天的银杏叶飘落时，没有任何负面的情绪，而是展现出一种从容和平静。这种面对衰落的态度让人感受到一种别样的美，也进一步印证了银杏树在秋天的独特魅力。 19．本题考查内容理解。 这是一道对文章主旨进行理解和分析的题目。要求从全文出发，分析作者从银杏树中所读懂的人生感悟。文章分别描写了银杏树在不同季节的特点。春天，银杏树生机勃勃，嫩叶翠绿嫩黄；夏天，树叶茂盛浓荫，银杏果日渐丰满；秋天，银杏叶金黄典雅，飘落时从容平静；初冬，树叶落尽，树干苍而不老，刻画着坚韧与执着。 银杏树的四季变化，如同人生的不同阶段。春天的生机象征着人生的青春年少，充满希望；夏天的茂盛和果实的成熟，如同人生的壮年有所收获；秋天的金黄和飘落的从容，寓意着人生的成熟与对得失的坦然；初冬的坚韧与执着，则代表着人生在经历沧桑后依然坚守的品质。 示例：①人生如银杏树一般，在不同阶段展现不同的魅力，无论是青春的蓬勃、壮年的丰硕还是暮年的从容，都值得珍惜。②人生应像银杏树面对辉煌与失意那样，得意时不骄纵，失意时不颓丧，以平和心态接纳生活的起伏。③人生要有银杏树般的坚韧与执着，历经岁月沧桑仍能坚守自我，不向困难低头。 （六）名著阅读（6分） 阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成下面小题。 【片段一】 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。 【片段二】 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。 【片段三】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌。把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 20．下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（   ） A．片段一写“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样”，体现了红军将领与战士之间平等的关系。 B．片段二叙写了红军武器装备的情况，写出了当时红军的大部分武器弹药是从敌军那里夺来的这一事实。 C．片段三是对红军生活条件的细致描述，可看出红军部队生活条件简陋但房间清洁整齐。 D．以上三个片段都是作者通过实地考察后叙写的，直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点，体现了纪实作品的特点。 21．请结合整本书及链接材料，说说这本书出版之后得到世界各地关注的原因。 【链接材料】 1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的第一个西方记者。 【答案】 20．D 21．（1）报道了事实真相，解开了许多人的疑问；（2）报道的内容是作者亲身经历的，令人信服。 【解析】 20．本题考查辨析理解内容。 D.“直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点”表述有误。依据片段一“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上”可知，这是客观描述了红军的将领和士兵在生活方面是平等的；依据片段二“红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的”可知，这是概述红军的武器装备是从敌人手里抢来的事实，说明红军的武器准备也很精良；依据片段三“我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里”“他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌。把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了”可知，这是写红军居住的条件比较简陋这一事实。三个语段中并没有作者斯诺的评价性语句，都是对客观事实的描述。 故选D。 21．本题考查分析概括能力。 依据链接材料中的“1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访”可知，由于蒋介石对中国共产党、红军有关的消息进行严密封锁，当时许多外国人对红军这支队伍不了解，苏区和红军的存在成了一个难解的谜。斯诺知道，要正确地回答这些问题，唯一的办法就是到那里去走一趟。等进入苏区后，他接触了许多共产党人，红军领袖，一些红军将士和广大战士。记录了十几本日记和笔记。回来后，将其整理后，出版了这本纪实性名著。所以，这本书的内容都是作者亲身经历的事实，是真实可信的。符合纪实性作品“真实性”的特点。 依据所给三则材料内容可知，这些内容真实记录并客观公正地报道了红军将领和战士们的日常生活，粉碎了许多人对红军的错误认识——认为红军是一伙“赤匪”的谣言。所以，作者用事实和真相揭穿了国民党反动派的谎言，也揭开了当时许多人心中对红军的不解之谜。符合纪实性作品“客观性”的特点。 第三部分（22题 50分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 著名作家余华谈及自己独特的创作风格时，曾以树木生长作比：树木生长的过程中需要阳光的照耀，但树木即便在阳光照耀下生长，它也是以树木的方式在生长，而并不是以阳光的方式在生长。同样，他在文学创作上借鉴了诸多大家所长，内化为滋养自身的养分，但保持了自己的独特风格。 文学创作如此，其他领域也是这样：在吸收外部力量壮大自己时，也要保持独特的自我。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。 【答案】例文： 在借鉴中保持自我 “君子生非异也，善假于物也。”千年前的古人便懂得借鉴外部力量来成就自我。然而，在吸收外部力量壮大自己时，我们不能迷失自我，而应在借鉴中保持独特的自我。   借鉴他人，是站在巨人的肩膀上眺望远方。古往今来，许多成功人士都是在借鉴前人经验的基础上，走出了属于自己的道路。牛顿曾说：“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。”他在研究万有引力定律时，借鉴了开普勒的行星运动定律和伽利略的自由落体定律等前人的成果，最终创立了经典力学体系。同样，中国的改革开放也是在借鉴西方发达国家的先进经验和技术的基础上，结合中国的实际情况，走出了一条具有中国特色的社会主义发展道路。 然而，借鉴并不等于盲目模仿。如果在借鉴的过程中失去了自我，就会沦为他人的影子，失去自己的特色和价值。就像树木虽然在阳光的照耀下生长，但它是以树木的方式在生长，而不是以阳光的方式在生长。在文学创作中，有些作家一味模仿他人的风格，失去了自己的创作个性，最终只能淹没在浩瀚的文学海洋中。在科技创新中，有些企业盲目跟风，抄袭他人的技术和产品，不仅侵犯了他人的知识产权，也难以在市场上立足。   那么，如何在借鉴中保持自我呢？首先，要有明确的自我认知。要清楚地知道自己的优势和不足，明确自己的发展方向和目标。只有这样，才能在借鉴他人时，有选择地吸收对自己有用的东西，而不是全盘照搬。其次，要保持独立思考的能力。在借鉴他人的过程中，不能人云亦云，要有自己的判断和思考。要敢于质疑和创新，在吸收他人经验的基础上，结合自己的实际情况，探索出适合自己的发展道路。最后，要勇于实践和尝试。只有在实践中，才能不断地检验和完善自己的想法和做法，才能真正地在借鉴中保持自我，实现自我的发展和壮大。 “他山之石，可以攻玉。”在这个竞争激烈的时代，我们既要善于借鉴他人的成功经验和先进技术，又要保持独特的自我，在借鉴中不断创新，在创新中不断发展。只有这样，我们才能在时代的浪潮中站稳脚跟，实现自己的人生价值。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料引用了著名作家余华关于创作风格的比喻。余华将文学创作比作树木的生长，指出树木在生长过程中需要阳光的照耀（即外部资源的滋养），但树木始终保持着自身的生长方式，而不是变成阳光或其他形式。同样，他在文学创作上虽然借鉴了诸多大家所长，但最终还是保持了自己独特的风格。这一比喻意在强调，在吸收外部资源或力量以壮大自己的过程中，保持独特的自我是至关重要的。而“吸收外部力量”可以理解为向他人学习、借鉴经验、利用外部资源等。“壮大自己”意味着通过吸收外部力量使自身得到成长、发展和提升。“保持独特的自我”强调在借鉴过程中不能失去自我的特色和个性，要有自己的独立思考和创新。因此文章应围绕在吸收外部力量与保持独特自我之间的关系展开，强调二者缺一不可。既要积极吸收外部的有益因素来壮大自己，又要在这个过程中坚守自己的独特之处，不被外部力量完全同化。 第二，选材构思。 如写记叙文，我们可以写个人成长经历，描述自己在某个领域（如学习、艺术、体育等）中，如何借鉴他人经验，同时保持自己的独特风格和思考方式。可强调在这一过程中遇到的挑战、困惑以及如何克服，最终实现了自我成长和价值提升。如参加艺术比赛、科技创新活动等，讲述在准备过程中，看到其他优秀选手的作品或表现，开始反思自己的不足，并积极向他们学习。比如，学习他们的创意、技巧、表达方法等。最后既吸收了外部的优秀元素，又保持了自己的独特自我，凭借独特的作品或表现获得了成功。 如写议论文，开头可以一个关于成长或创新的引言或事例引入话题，引出论点，即既要吸收外部力量又要保持独特自我。主体可举例论证吸收外部力量的重要性。比如，日本在二战后积极学习西方先进技术和管理经验，实现了经济的快速崛起；中国企业华为借鉴全球先进的通信技术，同时加大自主研发力度，成为全球通信行业的领军企业。再通过举例论证保持独特自我的重要性。如苹果公司在吸收电子科技领域先进技术的同时，以其独特的设计理念和用户体验，成为全球最具价值的品牌之一；画家梵高在学习绘画技巧的同时，坚持自己独特的艺术风格，其作品在后世备受推崇。接着分析吸收外部力量与保持独特自我之间的辩证关系。结尾总结全文，再次强调在吸收外部力量壮大自己时，要保持独特的自我，呼吁人们在学习和成长的过程中正确处理好这两者的关系。无论选择哪种文体，都要呼吁读者在追求成长和成功的过程中，不忘保持自我，实现个人或事物的独特价值。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$