《用乘法口诀求商》（导学案）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

《用乘法口诀求商》导学案 组号： 具体组号 班级： 具体班级 姓名： 你的姓名 日期： 具体日期 一、【学习目标】 1、 能熟练背诵乘法口诀，就像背儿歌一样顺口。 2、 学会用乘法口诀快速求出除法算式的商，就像找到打开宝藏的钥匙一样简单。 3、 可以根据生活中的实际问题，列出除法算式并用乘法口诀求商，让数学成为解决生活小烦恼的魔法。 二、【学习重、难点】 1、 重点 熟练运用乘法口诀求商。这就好比我们要熟练使用工具一样，乘法口诀就是我们求商的得力工具。 能够根据具体的情境，准确判断是用除法计算并正确求商。就像在生活中，要准确判断什么时候该用什么东西一样。 2、 难点 在解决实际问题时，理解除法的意义并正确列出除法算式，然后用乘法口诀求商。这有点像在一个复杂的迷宫里，要先找到正确的入口（列出算式），再找到出口（求出商）。 三、【故事导入】 同学们，老师给你们讲个有趣的小故事。有一天，小熊妈妈带着小熊去森林里采果子。它们一共采了12个果子，小熊妈妈想把这些果子平均分给小熊和它的两个小伙伴，每个小伙伴能分到几个果子呢？小熊挠了挠头，不知道该怎么办。这时候呀，我们要是学会了用乘法口诀求商，就能很快帮小熊算出答案啦。 四、【知识回顾】 1、 我们先来复习一下乘法口诀。大家一起背一背九九乘法表，从“一一得一”开始，一直背到“九九八十一”。 2、 老师这里有一些乘法算式，大家来快速说出答案。 3×4 ＝ 答案 5×2 ＝ 答案 6×3 ＝ 答案 五、【思+议】 1、 思 老师在黑板上写几个除法算式，同学们先自己思考一下，怎么用我们学过的乘法口诀来求商呢？ 10÷2 ＝ 18÷3 ＝ 24÷4 ＝ 观察这些除法算式和我们学过的乘法口诀有什么联系呢？就像我们在找失散的小伙伴一样，看看乘法口诀里哪个能和这些除法算式对上号。 2、 议（独立思考3分钟，然后和小组成员议一议） 在求商的时候，我们是怎么根据被除数和除数找到对应的乘法口诀的呢？比如说，对于 15÷3这个算式，我们是怎么想的呢？ 如果在生活中遇到这样的问题：有20个气球，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到几个气球？我们怎么把这个生活问题变成数学算式，又怎么用乘法口诀求商呢？ 六、【结】 1、 用乘法口诀求商的方法： 看除数和几相乘得被除数，那个几就是商。就像在一个密码锁前，我们要找到正确的数字（商）才能打开锁（算出除法算式的结果）。 例如，对于 8÷2，我们想二（四）得八，所以商就是4。 2、 用乘法口诀求商的步骤： 先看被除数是多少，再看除数是多少。 然后在乘法口诀里找除数和哪个数相乘等于被除数。 最后这个数就是商。 七、【练＋展】 1、 练（独立完成下列式子，每题2分，共20分） 12÷2 ＝ 16÷4 ＝ 9÷3 ＝ 20÷5 ＝ 25÷5 ＝ 14÷2 ＝ 18÷6 ＝ 21÷3 ＝ 28÷4 ＝ 30÷6 ＝ 2、 展 请几位同学到黑板上来展示自己的答案，其他同学认真看，看看有没有不同的答案或者有没有计算错误的地方。如果有不同意见，可以举手发言哦。 八、【测】（共50分，独立完成，限时15分钟） 1、 知识点一：用乘法口诀求商的基本计算 【例1】 27÷3 ＝ （ ） 【例2】 36÷6 ＝ （ ） 【例3】 40÷8 ＝ （ ） 【例4】 45÷9 ＝ （ ） 【例5】 56÷7 ＝ （ ） 【例6】 63÷9 ＝ （ ） 2、 知识点二：根据情境列除法算式并用乘法口诀求商 【例7】学校买来30本故事书，平均分给6个班，每个班能分到几本故事书？ 【例8】有48个苹果，平均放在8个盘子里，每个盘子里有几个苹果？ 3、 知识点三：拓展提高 【例9】如果一个除法算式的商是7，除数是8，被除数是多少？ 【例10】小明有54颗糖果，他想平均分给9个小朋友，还剩下几颗糖果？ 九、【自我评价与小组评价】 1、 完成测试后，同学们先自己检查一下答案，看看自己做对了多少题。 2、 然后小组内互相交换试卷，进行小组评价。小组评价的时候，要看看同学的解题步骤是否正确，有没有按照我们学过的用乘法口诀求商的方法来做。 3、 最后，根据自己的得分和小组评价的结果，总结一下自己在这堂课的学习中有哪些收获，还有哪些不足的地方。 十、【课后拓展】 1、 回家后，和爸爸妈妈玩一个数学游戏。爸爸妈妈出除法算式，你用乘法口诀求商。然后再交换角色，你出题让爸爸妈妈做。 2、 在生活中找一找可以用除法解决的问题，并用乘法口诀求出商。比如，家里有多少个碗，要平均分给几个人用之类的问题。这样可以让我们更好地理解除法的意义和用乘法口诀求商的方法哦。 学科网（北京）股份有限公司 $$