重庆市璧山区2022—2023学年八年级上学期基础教育质量监测过程性评价语文试题四

2022—2023学年度第一学期基础教育质量检测过程性评价试题 八年级语文（四） （内容：五、六单元 时间：120分钟　　满分：150分） 一、语文知识积累与运用（30分） 1.下列拼音与汉字完全正确的一项是（ ）（3分） A.喧嚣（xiāo） 摩肩接踵（zhǒng） 作揖 因地治宜 B.雕镂（lòu） 惟妙惟肖（xiāo） 弓弩 重峦叠障 C.绢布（juàn） 自出心裁（cái） 罅隙 络绎不绝 D.纤维（qiān） 法家拂士（bì） 题拔 巧妙绝伦 2.下列句中加点的词语使用正确的一项是（ ）（3分） A.目前仍有部分校外辅导机构不思进取，自出心裁玩弄一些花样，企图逃过主管部门的检查。 B.在这次“课内比较学”活动中，郭老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。 C.我们要因地制宜地发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。 D.小明的妈妈生病住院了，爸爸为了不耽误小明在校读书，撒谎说妈妈出差了，真是别具匠心。 3.下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A.防疫期间，有些商店门口的标语是“不戴口罩者严禁入内！”，有些商店门口的标语是“口罩还是呼吸机，您老看着二选一。”这两条标语都是祈使语气，但后者用劝说语气比前者用命令语气更容易令人接受。 B.“为什么我国的石拱桥有如此光辉的成就呢？”这句话有疑而问，放在段首既能引发读者的思考，又能自然过渡到对中国石拱桥取得辉煌成就原因的说明。 C.“凭钟南山的贡献，他被授予‘共和国勋章’是当之无愧的。”“凭钟南山的贡献，他被授予 ‘共和国勋章’难道不是当之无愧的吗？”这两句话虽然语气不一样，但表达的意思和效果却是一样的。 D.“抗疫一线的白衣战士，你们是危难中最美的风景！”这句话用强烈的感叹语气表达了对抗疫医护人员不惧艰险、担当奉献精神的赞美之情。 4.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）（3分） ①这些关于算盘计算功能之外的引申，把算盘深深地植入了中国历史文化之中。 ②在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各挂着一副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示赏 善罚恶，公正严明。 ③在民间，常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。 ④自古以来，算盘都是用来算账的，因此也被赋予了很多象征意义，在某种程度上，它已经成为 了一种文化符号。 ⑤比如，它被当作象征富贵的吉祥物，为人们所推崇。 ⑥除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征出入平衡，分毫不差。 A.④⑤③⑥②① B.④①⑤③⑥② C.③②①⑥④⑤ D.③⑥④②⑤① 5.阅读下面材料，完成各题。(6分) 小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到璧山露营公园游玩，可我因有其他事不能如约，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午三点行不行。” ⑴当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说： “ ” ⑵第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述： “ ” 6.名著阅读（6分） ⑴好的作品往往蕴含人生的道理。请从下列两个选项中任选一个，用《红星照耀中国》或《昆虫记》相关情节加以印证。（3分） A.得道多助    B.眼见为实 ⑵木心曾在《云雀叫了一整天》中说:“玩物丧志，其志小，志大者玩物养志。”仿照例句，结合《昆中记》说说你对本书作者“玩物”的认识。(注: 句式不必完全一致；所介绍的昆虫不得少于两种) （3分） 例：贪吃使汪曾祺流连于天下美食。在他的笔下，有质细而油多的家乡鸭蛋,有酸香的北京豆汁儿,有“滑,嫩，鲜，香”的昆明牛肝菌.....汪老“玩物”却不丧志,是情趣，也是一种生活态度。  7.综合性学习（6分） 璧山某中学为了增强同学们传承与弘扬文化遗产的意识，决定组织一次文化遗产推荐的语文实践活动，邀你参加。 【文化遗产我来寻】 ⑴你准备通过哪些途径来寻找文化遗产？（2分） 【文化遗产我来荐】 ⑵你被委派为文化遗产推荐员，请选择一种文化遗产，撰写推荐语。（4分） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗积累 8.根据提示填空。(10分) ⑴兴尽晚回舟, 。(李清照《如梦令(常记溪亭日暮)》) ⑵得志， ，不得志， 。（《富贵不能淫》） ⑶芳草长堤， 。(欧阳修《采桑子(轻舟短棹西湖好)》) ⑷ ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》) ⑸《相见欢(金陵城上西楼)》中象征南宋的国势日渐衰微的词句是： 。 ⑹李贺在《雁门太守行》中，用“ ， ”把敌军人多势众、来势凶猛的境况形象地描写出来了。 ⑺《渔家傲》中展现夜空绮丽景象的句子是： ， 。 (二)阅读下面的文言文，完成9—12题。(15分) 愚公移山（选段） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 9.解释下列加点的词语。(4分) ⑴出入之迂也（ ） ⑵杂然相许（ ） ⑶汝之不惠（ ） ⑷子子孙孙无穷匮也（ ） 10.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) ⑴叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。 ⑵汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。 11.下列分析不正确的一项是（ ）(3分) A.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。 B.愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。 C.文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为“愚公”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。 D.愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。 12.文中的愚公是大智大勇之人,春秋战国时期有一位母亲也颇具德识，结合链接材料,概括出这位母亲的形象特点。(4分) 【链接材料】 赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数，大王及宗室赐币帛，尽以与军吏、士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向面朝军吏，吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归尽藏之，乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同执心各异愿勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆，王以母先言，故卒不加诛。 节选自清代吴敏树《书谢御史》 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面文章，完成13—17题。（20分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ⑴周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ⑵小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ⑶小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花也开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ⑷橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们只能分到几瓣吃，让人觉得心里酸酸的。 ⑸一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放到书包里。 ⑹晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪儿来的橘子？”“我……我……别人给的……”我支支吾吾地回答，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我……我错了！” ⑺“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自已的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑻橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （选自《中国电视报》2018年4月19日，有删改） 13.文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（4分） 14.文章采用的什么记叙顺序，请结合文章内容分析其表达效果。（4分） 15.结合语境，品味第⑵段画线句中加点词语的表达效果。（4分） 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 16.怎样理解第⑻段中画线句子的深刻含义？（4分） 17.下列理解和分析不恰当的一项是（ ）（4分） A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B.第⑶段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C.阅读第⑶⑷段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D.第⑸段中“树上的橘子笑红了脸，像—个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动地写出了橘子成熟后的特点，表现了作者看到满树红橘时的喜悦之情。 (二)阅读下面的文本,完成18-22题。(20分) 蝉和蚁 法布尔 ⑴我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉•封丹的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉•封丹并不是谈到这个故事的第一人。 ⑵故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？”蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了。你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现在可以跳舞了”，然后它就转身不理它了。 ⑶这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，虽然它需要邻居们很多的照应。每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两棵高大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。这种振耳欲聋的合奏，这种无休无止的聒噪，使人任何思想都想不出来了。 ⑷有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管进桶孔，它就可饮个饱了。 ⑸如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。 ⑹你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ ——（《昆虫记》，有删节） 【链接材料一】 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑房和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡， 而我却探究生命。 ——法布尔 【链接材料二】 20世纪50年代，美国的企业界为了经济开发而大量砍伐森林，破坏自然，“三废”污染严重。特别是为了增加粮食生产和木材出口，美国农业部放任财大气粗的化学工业界开发DDT等剧毒虫剂并不顾后果地执行大规模空中计划。导致鸟类、鱼类和益虫大量死亡，而害虫却产生抗体而日益猖獗，化学毒性通过食物链进入人体，诱发癌症和胎儿畸形等疾病。当自然、生物甚至人类受到伤害时，科学家的责任感和良知使卡森再不能沉默。在身患绝症靠放疗维持生命，几乎濒临瘫痪和失明的情况下，她只身面对企业界和政府官僚科研机构权威们的强大压力，对只顾商业利益不顾人类安危的工业集团和曾获得过诺贝尔奖金的化学药品DDT提出了挑战；她专门研究危害不次于辐射性的“死神的特效药”（剧毒农药），开始了她称之为“讨伐”恶势力的行动。 经过四年顽强刻苦的调查研究，蕾切尔•卡森写出《寂静的春天》，该书于1962年出版。 18.下列说法错误的一项是（ ）（4分） A.选文第一段“大概”一词表示不确定的说法。在不太确定事实的情况下，用不确定的说法更能体现说明文语言的准确性。 B.选文第⑶段运用了欲扬先抑的写法，为后文表现蝉的“勤苦”做铺垫。 C.【链接材料一】包含四组对比，这四组对比是并列关系，他们之间的顺序是可以调换。 D.【链接材料二】表明，20世纪50年代，鸟类、鱼类和益虫大量死亡的直接原因是美国农业部放任财大气粗的化学工业界开发DDT等剧毒虫剂并不顾后果地执行大规模空中计划。 19.选文从讲述拉•封丹关于蝉和蚁的寓言故事开头有何作用？(3分) 20.判断选文第⑷段中画线句所使用的说明方法，并分析其作用。（4分） 21.根据下面材料，用准确、平实的语言介绍枸杞的特征。（至少要用一种说明方法，不少于60字 （4分） 枸杞到处都有。开花后结长团形的小果，枸杞子。我们叫它“狗奶子”，形状颇像本地产的枸杞子，没有入药的，大概不如宁夏产的好。枸杞是多年生植物。春天，冒出嫩叶，即枸杞头。枸杞头是容易采到的。偶尔也有近城的乡村的女孩子来了，放在竹篮里叫卖：“枸杞头来！枸杞头可下油盐炒食；或用开水掉了，切碎，加香油酱油，冻拌了吃那滋味也只能说“极清香”。春天吃枸杞头可以清火，如北方人吃菜一样。 ——汪曾祺《故乡的食物》（节选） 22.根据【链接材料一】和【链接材料二】，探究同为科学家的法布尔和蕾切尔•卡森在各自的研究领域分别对大自然有着怎样的态度。（5分） 四、写作(55分) 23.假如你生活在古代，与你仰慕的一位古人一起游学，你们会有怎样的遭遇，会发生怎样的故事？请以“假如我跟 一起去游学”为标题，写一篇500字以上的记叙文。 要求：⑴能在文中恰当运用对比或衬托的写作手法；⑵文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案： 一、1.C（A项“因地制宜”；B项“惟妙惟肖”（xiào），“重峦叠嶂”；D项“纤维” （xiān；“题跋”。） 2.C（A项“自出心裁”出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性，使用对象不对，感情色彩不对；B项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。使用情境不对。D项“别具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。使用情境不对） 3.C（意思一样，但效果不一样。后者用反问语气赞美之情更浓烈。） 4.A（抓住第④⑤句的关键词“象征”，可知第④⑤句关系紧密，应放在一起，从而得出答案。） 5. （1）阿姨（1分），您好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约（1分），麻烦您转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点（1分）再到那里去游玩。（2）小明（1分），你原定和小刚明天上午去蝴蝶山公园玩，小刚托小丽转告我说，他有事不能如约（1分），问能不能改到明天下午3点到那里去游玩（1分）。 6.（1）示例一:《红星照耀中国》 得道多助 如在“九一八”事变后,日本帝国主义强占我国东三省,进而向南进犯,染指华北,妄图霸占整个中国。在此危难时刻，国民党蒋介石却置国家危亡于不频,依然执意内战,连他的部下张学良,杨虎城都反对他，而共产党人为了民族大义,积极投身抗日战争,连对手张学良、杨虎城都成为了他们的朋友。 示例二:《红星照耀中国》 眼见为实 如斯诺在到达苏区之前,心目中的红军是留着长胡子,喝汤咕嘟咕嘟,皮包里夹带土制炸弹,共产共妻的怪物。亲自深入了解后才知道红军是一支深受百姓爱戴,官军一致的队伍。示例三:《昆虫记》 眼见为实 如原来,许多人由于不了解真相,相信蝉会在冬天向蚂蚁“乞讨”食物。而法布尔通过仔细观察,发现冬天根本就没有蝉,自然也就不会有“乞讨的行为。（评分标准:共3分,能结合作品印证所选道理即可。） （2）示例:法布尔从小就痴迷于观察草地上的昆虫。在他的笔下,蝉是“矿工或铁路工程师”；松树金龟子是“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”；萤火虫是“从明亮的圆月上游离出来的光点”；犀粪蜣是“忘我劳动……坚持在地下劳作,为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”。法布尔在“玩物”中发现了乐趣,将“玩物”玩成了志向,玩成了一项事业,并在其中找到了人生的意义。 7.(1) 上网搜索；上图书馆查阅资料；通过电视节目了解；问询身边的人（所寻路径合理均可，一点1分，答出两点即可）（2）答案要求：围绕该文化遗产的基本情况、历史、人文价值概述。基本情况2分，价值2分。 二、（一）8.（1）误入藕花深处；（2）与民由之；独行其道；（3）隐隐笙歌处处随；（4）无可奈何花落去；（5）万里夕阳垂地大江流；（6）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（7） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 （二）9.(1)曲折，绕远；(2)纷纷地；(3)同“慧”，聪明；(4)穷尽。 10.(1)凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。(2)你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。 11.A（“遭到了妻子的强烈反对”理解错误。） 12.①考虑问题周到，观察细致入微；②见识深远，处事周密；③深明大义，有自知之明。（一点2分，答出两点即可。） 三、（一）13.暗示文章主旨，饱含对父亲的爱和感激（2分）；“橘子花”点明全文的线索；富有诗意，满含情味，能激起读者的阅读兴趣（后两个作用，答出其中一个即可2分）。 14.采用倒叙手法（1分），文章第（1）（2）段写清晨郊外运动发现橘林、欣赏橘花，抒发感动， （1分）自然引出下文回忆小时候在故乡的橘树下一家人劳作的幸福情境以及放学路上偷摘橘子被父亲教育的事情（1分）；使得文章的思路更加自然，行文更加流畅（1分）。 15.运用叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美（2分），形象生动地写出了橘子花花蕊多而密集的特点（1分），表达了作者对橘子花的喜爱之情（1分）。 16.对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲，想起了父亲的教导（1分），它一直留在“我”的心中影响着“我”（1分），抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情（2分）。 17.B（不是比喻，是一种想象。） （二）18.C(不是四组，而是五组对比；不是并列关系，而是层层递进) 19.（3分）引出说明对象——蝉；吸引读者，激发阅读兴趣；与结尾呼应，使结构完整、紧凑，（一点1分，共三点） 20.（4分）打比方；将蝉吸食树汁液的嘴比作锥子，形象地突出了蝉嘴尖利的特征。（2分） 21.答案要求：抓住枸杞的特征进行说明，用上至少一种说明方法，还要安排好说明的顺序。答案示例：枸杞是多年生植物。通常春天发芽，其嫩芽俗称枸杞头，枸杞头可以食用，食用方法有两种：一种是下油盐炒食；另一种是用开水焯了，切碎，加香油、酱油等调味料即可食用。据说春天吃枸杞头可以清火，如北方人吃菜一样。枸杞开花后结长团形的小果，就是枸杞子，当地人称为“狗奶子”，可以入药。 22.法布尔把昆虫当作有血有肉有情感的生命去观察研究它们，去发现昆虫世界的奥秘，他的科学研究倡导的是生命的平等与尊重；蕾切尔・卡森面对自私的人类为了自己的名利毫无顾忌地伤害自然界的其他生命，运用自己的聪明才智和科学知识反击自私的行为，体现了科学家的责任感和良知。他们都表现出对大自然其他生命的维护与尊重。 四、作文（略）。 学科网（北京）股份有限公司 $$