第二单元研习任务 作文审题立意指导-2024-2025学年统编版高二语文同步备课优选课件（选择性必修上册）

202410.25 统编新版高中语文选择性必修上册第二单元 作文审题立意指导 导 一篇作文的形成过程： 审题立意 构思文章(列提纲） 组织语言 修改定稿 3 学习目标 1.能运用发散性思维解读作文材料，培养创新性思维。 2.理解材料作文的审题立意技巧，能正确使用。 3.恰当使用拟题技巧，优美准确地表达立意。 4.学会多则材料最佳审题立意技巧。 自主学习 思维类型： 一、原点思维（正面思考） 二、发散思维（侧面思考） 1、多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个思维角度； 2、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个思维角度； 3、一个事件，一个人物针对不同的层面、目的、作用、意义等方面，思维角度也不同。 三、逆向思维（反面思考） 自主学习 发散性思维： 抛弃习惯性思维，从多种角度和多种方向进行多方面的思维，考虑多种因素，想象各种可能，甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进行判断、筛选，这就是发散性思维。 自主学习 发散性思维包括： 多向思维、侧向思维和反向思维 自主学习 多向思维： 尽可能多的从各个方面来考虑同一问题。 分类：客体发散、主体发散 自主学习 客体发散： 就写作对象而言，它的特性不是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的。 粉笔=色彩+形体+原料+质地+属性 洁白 短小 纯净 坚硬 易碎 自主学习 主体发散： 就写作者而言，“一千个读者，有一千个哈姆莱特”。 春：春色满园关不住 流水落花春去也 秋：秋天万里净，山暮澄江空 寂寞梧桐，深院锁清秋 自主学习 思维练习： 以“雪”为题，运用多向思维，写出三个以上的主题。 主题之一:赞美雪的洁白无瑕、一尘不染,赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。 主题之二:鞭挞雪的虚伪懦弱──以洁白的外衣掩饰世间的污浊。 主题之三:鞭挞雪的冷酷无情,所到之处雪压冰封,千山枯寂,万木萧条。 自主学习 发散性思维： 多向思维、侧向思维和反向思维 自主学习 侧向思维：就是利用其他领域里的知识和资讯，从侧向迂回地解决问题的一种思维形式。 不同领域、不同思路交会，在交会处获得新观点。 海军+陆军=海军陆战队 散文+诗=散文诗 小说+摄影=摄影小说 自主学习 思维练习： 写出下列事物的两面性： a.虎 b.蚕 c.笑 d.哭 自主学习 a.老虎有勇猛的一面，所谓“虎虎有生气，也有凶恶的一面，所谓“苛政猛于虎。  b.蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽，也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚。  c.笑有欢愉的一面，所谓“欢歌笑语，但偶而也有悲伤的一面，所谓“落第举子笑是哭。  d.哭本是痛楚的表现，所谓“欲哭无泪，但是也有高兴的一面，所谓“出嫁闺女哭是笑。 自主学习 发散性思维： 多向思维、侧向思维和反向思维 自主学习 反向思维： 求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。 它在不违反科学常识时代精神的前提下，对思维定势的“反动”与“逆转”，是将已有知识转化为创新思维能力过程中的重要的思维方式。它常常多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题。通过转换角度，逆向求解的方式，来取得标新立异、耳目一新的效果。 自主学习 思维练习： 请就下列名言、成语，提出新的观点。 （1）艺高人胆大 （2）人言可畏（3）欲速则不达 （4）出头椽子先烂（5）班门弄斧（6）异想天开 （7）知足常乐（8）开卷有益（9）识时务者为俊杰 “艺高人胆大，但是也要看到“大意失荆州“河里淹死的多是会水的人，因此艺高也需谨慎。 滥竽充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说(yuè)之，廪食(sì)以数百人。宣王死，湣(mǐn)王立，好一一听之，处士逃。（《韩非子·内储说上》） 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子继位。湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。 寓言新探 想一想，“滥竽充数”的故事能从哪些角度切入立论？ 滥竽充数:比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 1.正面思考： 2.侧面思考： 3.反面思考： 批评南郭先生不懂装懂。 批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中。 南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。 1、话题探讨——滥竽充数 卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯（bó）乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。 2、话题探讨 2、伯乐： 1.卖马人： 3、买马人： 4、千里马： 乐于帮助别人 名人应谨言慎行 要学会宣传与包装 善于利用名人效应。 相马有术 盲目崇拜名人。 有日行千里的真本领. 据说宋代大文学家王安石曾以“水”为题，叫自己天资不够聪颖的儿子作文。“水”蕴含着深厚的哲学韵味。以“水”为题，确实可以拓展思维。试从不同的角度思考“水”，每个人至少写出两个论点。 请你敞开思维的大门…… 提示：和“水”相关的词语、成语、名句有很多，你能想到哪些？这些在词语中赋予生命的水，都分别有什么含义？或者想一下“水”有哪些特性，有多少特性，就有多少立论的角度。 3、话题探讨 打开思维的角度 形状 特点 功用 成因 物和物之间的关系 俗语和名言警句 事物的象征意义 正面思考 反面思考 侧面思考 水 1.水无形，随容器而安。 人处于被动或逆境时要随遇而安。 2.水滴石穿。 目标专注,同时具有韧性和毅力,才能成功。 3.海纳百川。 为人宽容和有爱心最重要。 4.水沾染污垢，自己也变得浑浊。 人则应保持自身纯洁，出淤泥而不染。 5.水是柔韧的代表，婉转地折败了刚硬，即 便抽刀断水亦无用。 生活中也不要处处逞强，平和低调的人更易 成功。 6.能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或凝结成 晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其 本性的。 再怎么变通，原则不能丢。 7.水经常探求自己的方向的。 人也要不断追问和反省自己选择的道路。 8.舟行水上。 学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代 的弄潮儿。 9.逝者如斯，不舍昼夜。 有志者应惜时如金。 10.流水不腐。 常学习，才有源头活水，才能 保持聪慧的头脑。 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 课堂训练：请结合材料多角度立论。 多思善想 4、话题探讨 从薛谭的角度立论 学无止境，不可浅尝辄止; 要谦虚； 成就事业必须持之以恒； 知错就改，为时未晚； 多思善想 春风化雨，高歌感人； 教育要讲究方法； 从秦青的角度立论 精讲互动 材料作文的审题立意 精讲互动 抓关键句，提炼中心 最常见、最稳妥的方法。以材料中心作为文章主旨，既切题又有深度，应尽量采用这种方法。 关键：评议性语句 抓关键句，提炼中心 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 提炼中心法 分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思: 这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点: (1)做人不应该随随便便; (2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。 33 材料中反复出现的词语，具有暗示中心的作用的关键词和材料中表达一定观点、情感、态度的关键句，可以作为选择立意的突破口。 在材料中，这类语句一般以抒情议论性语句为主，都是和主题有关的重点内容，不容忽视，要认真分析。 抓关键句法适用于寓言故事类、名言警句类材料作文及思辨话题类作文。 总结提升 精讲互动 相互联系，由果溯因 由材料中列举的现象或结果推究本质原因，往往能找到最佳立意。 相互联系，由果溯因 【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。 36 事物都是互相联系的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 这种方法可以称之为由果溯因法，适用于寓言类和哲理类材料作文 总结提升 精讲互动 寓言故事，由物及人 有寓意或叙述“物”的材料，要由其中的物想到人，进而联想到类似的人生哲理、社会现象。 寓言故事，由物及人 【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。 寓言故事，由物及人 【分析】上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。 精讲互动 体会情感，明确褒贬 体会材料中命题者对不同对象的感情色彩，根据命题者的感情倾向确立最佳立意。 体会情感，明确褒贬 【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。 【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。 精讲互动 多事多向，舍次求主 材料中有多件事、多个人物，每个人、每件事都可成为一个立意角度，但要分清主次，舍次求主。 多事多向，舍次求主 【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪…… 多事多向，舍次求主 【分析】这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。 （1）从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。 （2）从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。 精讲互动 对比异同，寻求互补 出现多则材料，要通过对比，寻求材料间的异同，在同中求异，在异中求同，或寻求互补，全面辩证地看待事物。 对比异同，寻求互补 【材料】（1）①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。 【分析】五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。 精讲互动 在众多的立意当中： 如何选取最佳立意？ 最佳立意标准 1、正确: （1）思想内容正确； （2）符合题意要求。 2、新颖：独特感受和发现。 3、深刻：揭示本质。 4、集中：中心单一明确。 精讲互动 将立意转化为 准确优美的题目 拟题技巧 1、点明中心，凸显主旨。 2、巧用修辞，生动形象。 3、化用诗词，典雅含蓄。 4、物象点染，诗情画意。 5、设置悬念，激发兴趣。 《人民日报》告诉你： 议论文拟标题的“六字秘诀” “题好一半文”，议论文标题更是承担了多重任务：它应该亮明议论的话题，它最好明确主要观点，它还要深刻、有力量…… 真的，一切缺乏醒目标题的议论文都是凑（耍）字（流）数（氓）！ 让、是、用， 把、不、动。 那么，怎样才能让议论文标题夺目、深刻、有力量呢？ 有语文同仁搜集了《人民日报》时评的众多标题，用大数据为你分析议论文标题的“六字秘诀”： “让”字秘诀 1．让理智战胜贪欲 2．让城市更有“温度” 3．让榜样之光照亮前路 4．让社会正气生生不息 5. 让创新激荡发展的春潮 6. 让青春梦想飞得更高远 7. 让历史照亮人类的明天 8. 让敬畏之光烛照文化传承 9. 让校训之光照亮人生之路 10.让“八项规定”激荡崭新气象 11.让陪伴成为孩子心底的阳光 12.让忠诚成为时代旋律主音符 13.让“互联互通”点亮每颗心灵 14.让“诚信”充盈生活的每个空间 15.别让权力成为亲情之痛 16.别让谣言污染了“朋友圈” 17.别让“斗富心态”消解了幸福 18.莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜” “是”字秘诀 1.美育是一种刚需 2.人心荒芜是防艾大敌 3.“平衡”是一种大智慧 4.规划失误是最大的浪费 5.家风传统是干事创业之基 6.家国情怀是立身养德之本 7.清廉是对家人的最好馈赠 8.悔罪是救赎与宽恕的基石 9.平等是对生命最好的馈赠 10.法治是化解社会冲突的正途 11. “和”文化是中国人的血脉 12.适合自己，才是最好的职业 13.灾难从来都不只是“假想敌” “用（以）”字秘诀 1.用好作风凝聚正能量 2.用改革之火点燃创新引擎 3.用法治中国凝聚复兴力量 4.用制度破解“换马甲”难题 5.用刚性制度托起诚信中国 6.用规则文明突破“关系藩篱” 7.用公共理性铲除邪教土壤 8.以德遗后方流长 9.以创新思维增活力 10.以新作为引领新常态 11.以翰墨书香养浩然之气 12.以工匠精神雕琢时代品质 13.以关爱抵制“蓝鲸”诱惑 “把”字秘诀 1.把文化种子播入精神土壤 2.把“有意义”的事做出“真效果” 3.把市民“吐槽”转化为治霾合力 4.莫把工具当目的 5.莫把中药当成一把草 6.别把企业社会责任当口香糖  “不”字秘诀 1. 巧诈不如拙诚 2. 消极怠工要不得 3. 暂避风头不可取 4. 名节如璧不可污 5. 公恩私恩不可混 6. 欲如野马不可纵 7. 文明底线不可亵渎 动宾式秘诀 1．养一身浩然之气 2．放开“思维缰绳” 3．激扬时代的好声音 4. 拆除心中那堵“墙” 5. 聆听中国真实的心跳 6. 守护技术创新的初心 7.打开隔绝陌生人的围墙 8.做守望民族精神的代言人 9.走出“生活在别处”的困境 10.铸就文质彬彬的礼乐中国 11.树起我们心中的“英雄纪念碑” 12.涵养“网络文学”的时代气息 13.铲除“抱团腐败”滋生的土壤 14.警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代 以上标题，均出自近年来的《人民日报》社评，仔细研究，我们可以看到，这些标题除了上面的“六字”标志之外，还常常同时有修辞手法出现，如： 让陪伴成为孩子心底的阳光——比喻 灾难从来都不只是“假想敌”——化用 树起我们心中的“英雄纪念碑”——双关 用“六字诀”拟标题，读来严肃、大气，适合《人民日报》的风格。 另外，考场作文中，很多考生还喜欢用“对仗式”标题，也很受阅卷老师欢迎。 虽然《人民日报》对这种标题弃而不用（可能觉得略显呆板），但对考生来说，仍是一大法宝： 正对式标题 1.用心感动，以爱承担 2.荣枯随缘，遇合尽兴 3.出自幽谷，迁于乔木 4.精神不死，希望不灭 5.向生命致敬，为人性喝彩 6.春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋 7.修己之身以立基，假外之力而雄起 反对式标题 1.小常识，大学问 2.仰观宇宙，俯察万物 3.舍一朝风月，得万古长空 4.一点青春气，千里快哉风 5.别样的道路，同样的精彩 课堂小结 /05 课堂小结 发散性思维： 多向思维、侧向思维和反向思维。 审题立意： 抓关键句，提炼中心 相互联系，由果溯因 寓言故事，由物及人 体会情感，明确褒贬 多事多向，舍次求主 对比异同，寻求互补 课堂小结 最佳立意： 正确、新颖、深刻、集中 拟题技巧： 1、点明中心，凸显主旨。 2、巧用修辞，生动形象。 3、化用诗词，典雅含蓄。 4、物象点染，诗情画意。 5、设置悬念，激发兴趣。 送君一席话 学会选取立论的角度作文，你的文章一定精妙； 学会选取立身的角度做人，你的人生一定精彩！ 作文的审题立意(2) —多则材料作文的审题立意 新材料作文：是指命题人提供材料并略做提示，要求考生阅读材料，然后根据自己对材料的感悟、理解，确定立意，自选文体，自拟标题进行作文。 题目由材料和要求两部分组成。 材料：可能是单则或多则材料；也可能是文字或图表材料。 要求:①全面理解材料——着眼于整体意义。 ②可以选择一个侧面，一个角度——任选一个角度都可以。 ③不脱离材料的含义——符合材料的含义。 一、高中新材料作文命题形式特点 什么是多则材料作文？ 多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。 大家的困惑 多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，很大一部分同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确地把握立意。 所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。 多则材料作文的材料关系 材料类型 审题立意的方法 审题立意步骤 相同型 相反型 相对型 第一步:先分析每则材料的内涵。 第二步:再比较几则材料内涵的异、同、相对点，找到作文的立意。第三步:找到最佳立意 求同法 求异法 互补法 1、逐则分析材料的内涵 2、比较几则材料的内函找它们的出共同点，这共同点就是作文的立意所在。 1、逐则分析材料的内涵 2、比较出不同点和关联点从而求的立意所在，正反切入皆可 (注意出题人情感倾向) 1、逐则分析材料的内涵 2、将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辩证性 一、请阅读下面的材料,根据要求作文。 材料1:一家长因为子女作弊被抓围攻殴打高考监考人员，还高喊“要的是公平，不作弊就没法公平”。 材料2:国际奥委会对奥运会的尿样进行重新检测，在一接力队队员的尿样中发现兴奋剂，于是宣布剥夺包括该男子的4X100米接力队的奥运会金牌。 材料3:一名成年男子为逃票翻越栅栏掉入了动物园虎山内被老虎咬死。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭 第一步:先分析每则材料的内涵。 第二步:再比较几则材料内涵的异、同、相对点，找到作文的立意。 第三步:找到最佳立意 【审题指导】 首先，我们逐则分析材料的内涵：材料一：这则材料描述了一位家长因子女作弊被抓而攻击监考人员的情景。家长的言行揭示了其对“公平”的误解，他认为作弊是实现公平的手段，而非破坏公平的行为。这实际上反映了社会中对规则理解的偏差和对公平概念的扭曲。 材料二：国际奥委会对奥运会尿样的重新检测，发现了兴奋剂的使用，并据此剥夺了违规接力队的金牌。这体现了对规则的严格执行和对公平竞争的高度重视。公平竞赛不仅是体育精神的体现，也是社会公正的重要体现。 材料三：这则材料讲述了一个成年男子为逃票而违反规则，最终因翻越栅栏而丧命的悲剧。这个事件警示我们，无视规则不仅可能带来严重后果，也反映了对社会规范的漠视。 接下来，我们比较几则材料的内涵，寻找它们的共同点：这三则材料虽然情境不同，但它们的共同点在于都涉及到了“规则”与“公平”的关系。无论是作弊、使用兴奋剂还是逃票翻越栅栏，都是对规则的违反，而规则的存在正是为了维护公平。 因此，这些材料共同传达了一个信息：遵守规则是维护公平的前提和基础。根据这个共同点，我们可以确定作文的立意：遵守规则，维护公平。 题目：规则守护公平，共筑和谐社会 面对这三则材料，我们首先需要对每则材料的核心内容进行解读，然后找到它们之间的共同点，进而确定立意，并据此拟定标题——求同法 分论点一：遵守规则是维护公平的必要条件。 论据一：体育竞技中，规则的严格执行确保了公平竞赛，如奥运会对兴奋剂的严格检测。 论据二：交通规则遵守保证了道路安全畅通，避免违规导致的交通事故。 分论点二：规则意识的缺失会导致公平性的丧失。 论据一：家长因子女作弊攻击监考人员，反映规则意识缺失，破坏公平竞争环境。 论据二：商业活动中，违反市场规则的行为如欺诈、恶意竞争等，损害他人利益，破坏市场公平。 分论点三：加强规则教育，提升公众对公平的认识。 论据一：学校和社会应加强对青少年的规则教育，培养规则意识和公平观念。 论据二：媒体和公众人物应积极宣传规则的重要性和公平价值，引导公众形成正确价值观。 综上，个人行为和社会现象均需遵守规则以维护公平，共同构建和谐社会 规则守护公平，共筑和谐社会 【小试牛刀】 （2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 从正面赞扬了孩子的优点：真诚、直爽，不拐弯抹角、虚情假意、尔虞我诈、阳奉阴违等等。 从反面写了少男少女们心灵的“硬化”。这句赞扬孩子心灵的“软”，也就是善良，有爱心。 对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。 看似各异，实则都在怀念“童心无暇” ——永葆初心，守护无暇 提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。 材料二 材料一 思考立意： 材料三 【小试牛刀】 阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一：古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。 材料二:唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 材料一： 材料二： 亚历山大未即位时，担忧天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。 唐诗对宋朝诗人的影响。 找相同： 两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。但叙述的话题是共同的，即“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个话题的回答即文章的立意。 立意： （1）学会站在巨人的肩膀上舞蹈； （2）别把前人成就当包袱； （3）既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。 相同型——（内涵有相同之处的多则材料） 审题立意的方法: 求同法 1、逐则分析材料的内涵 2、比较几则材料的内函找它们的出共同点，这共同点就是作文的立意所在。 二、请阅读下面的材料,根据要求作文。 材料一： 诗人流沙河生前有一次回母校，写过一副对联:正当花朵年龄，君须有志;又见课堂灯火，我已无缘。 材料二 ：现在，有一个很奇怪的现象:睡前抖音熬半宿，早上头条看世界，全家微信学养生，好友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之九十都在二十四岁以下，这个年龄或许在读书，或许刚刚进入社会、进入职场。 读了以上材料，你有哪些认识和感想?请结合材料内容，写一篇文章。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作不得抄袭;不少于800字 第一步:先分析每则材料的内涵。 第二步:再比较几则材料内涵的异、同、相对点，找到作文的立意。 第三步:找到最佳立意 首先，我们来逐则分析材料的内涵： 材料一：诗人流沙河回母校时所写的对联，传达了两个核心信息。一是“正当花朵年龄，君须有志”，这句话强调了年轻时期是充满活力和希望的时候，年轻人应该有志向，有追求，积极向前。 二是“又见课堂灯火，我已无缘”，这则表达了一种对过去时光的怀念与遗憾，同时也暗含了对年轻学子的鼓励和期许，希望他们珍惜时光，努力学习。 材料二：描述了当前一种奇怪的现象，即年轻人睡前刷抖音、早上看头条新闻、全家微信学养生、好友都在拼多多购物。这反映出年轻一代的生活方式在很大程度上被社交媒体和在线平台所主导，大量的时间和精力被投入到这些活动中。值得注意的是，这些活动大多是娱乐性质的，而不是学习或自我提升。 接下来，我们比较这两则材料的不同点和关联点： 不同点：材料一强调的是年轻人应该有志向，珍惜时光学习； 材料二则揭示了年轻人将大量时间用于娱乐和社交活动，较少投入学习和自我提升。 关联点：两则材料都聚焦于年轻人的生活状态和学习态度，但呈现出截然不同的面貌。 材料一是对年轻人的正面激励，材料二则是对当前现象的反思。 结合出题人的情感倾向，我们可以认为出题人更倾向于支持材料一中的观点，即年轻人应该有志向，珍惜时光学习。因此，我们可以得出材料的 立意：年轻人应该树立志向，珍惜时光，专注于学习，而不是过度沉迷于娱乐和社交活动。 题目设置：青春有志，不负韶华 青春有志，不负韶华 分论点一：有志者事竟成，青春需立志 论据一：马云立志创建改变世界的公司，终创阿里巴巴实现梦想。 论据二：任正非立志让华为成世界级企业，持续创新使其领先全球。 分论点二：珍惜时光，勤奋学习是青春底色 论据一：屠呦呦年轻时专注青蒿素研究，终获巨大医学贡献。 论据二：郎朗坚持每日练习，终成世界知名钢琴家。 分论点三：抵制诱惑，专注学习是青春必修课 论据一：现代年轻人能自我约束，专注学习，取得优异成绩。 论据二：成功企业家坚守初心，专注事业，实现创业梦想。 综上，青年应立志、惜时、专注学习，抵制诱惑，实现个人成长与社会进步 【感知·示例3】 请阅读下面的材料,根据要求作文。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 　 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。 　 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的论述文。 甲： 乙： 材料中的人渴望物质财富，寄希望于向他人索取,用金钱衡量价值。 材料中的人追求人生精神财富，用贡献衡量价值。 分析：甲乙的分歧点在于人生观不一样。 立意： 人生的价值不在于索取，而在于奉献。 相反型——（各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。） 审题立意的方法: 求异法 1.逐则分析材料的内涵 2.比较出不同点和关联点从而求的立意所在，正反切入皆可 (注意出题人情感倾向) 三、请阅读下面的材料,根据要求作文。 有人说:勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。 也有人说:在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文 【审题指导】 首先，我们逐则分析材料的内涵： 材料一：强调勤劳作为中华民族的传统美德，在改革开放的时代背景下，仍然应当被发扬光大。这一观点突出了勤劳对于个人和社会发展的重要性，认为勤劳是致富的基础。 材料二：则指出在改革开放的今天，仅靠勤劳只能实现温饱，而要致富，必须依靠科技。这一观点强调了科技在当今社会经济发展中的关键作用，认为高科技能够带来高效益，是致富的重要途径。 接下来，我们将两则材料的内涵叠加补充起来，体现辩证性：勤劳与科技并不是相互排斥的，而是可以相辅相成的。勤劳是致富的基础，它代表着一种不懈的努力和奋斗精神；而科技则是提升效益、加速发展的工具，它能够帮助我们更高效地实现目标。在改革开放的时代背景下，我们既要发扬勤劳的传统美德，也要充分利用科技的力量，实现更高效益的致富。基于上述分析，我们可以得出以下立意： 勤劳与科技并行，共筑致富之路 题目：勤劳为本，科技为翼，共绘致富新篇章 勤劳为本，科技为翼，共绘致富新篇章 分论点一：勤劳是致富基石，应传承发扬 论据一：中国农民辛勤耕耘，保障粮食安全，其勤劳精神是民族财富。 论据二：企业家从基层奋斗，不懈努力，终获成功，体现勤劳价值。 分论点二：科技是提升效益、加速致富的关键 论据一：现代农业技术提升生产效率，助农增收。 论据二：互联网和电商为创业者提供平台，科技助力财富增长。 分论点三：勤劳与科技结合，共筑致富路 论据一：制造业工人掌握先进技术，企业引进高科技设备，实现双赢。 论据二：乡村振兴结合勤劳与科技，提升农业效益，促进农村全面发展。 综上，勤劳与科技相辅相成，应发扬勤劳精神，利用科技力量，实现高效致富。 请阅读下面的材料,根据要求作文。 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，写一篇不少于800字的论述文。 材料二： 材料一： 思考： 立意： “走自己的路”强调要有坚定的信念。 走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。 两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。 既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，这样才能走好自己的人生之路。 材料一：乔布斯说：“不要为别人而活。” 材料二:爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。” 以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。 材料一： “不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。 材料二： “为别人而活”强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。 辩证分析： 两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。 最佳立意： 既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。 相对型——（几则材料的内涵既不相同，也不相反而是针对某问题各有偏执，带有片面性） 审题立意的方法:互补法 1.逐则分析材料的内涵 2.将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辩证性 方法小结 材料类型 审题立意的方法 审题立意步骤 相同型 求同法 1、逐则分析材料的内涵 2、比较几则材料的内酒找它们的出共同点，这共同点就是作文的立意所在。 相反型 求异法 1、逐则分析材料的内涵 2、比较出不同点和关联点从而求的立意所在，正反切入皆可 相对型 互补法 1、逐则分析材料的内涵 2、将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辩证性 $$