【同步冲刺】广东省2024-2025学年九年级上学期期中自测语文试题

书 第 ! 页!共 " 页" 第 # 页!共 " 页" 第 $ 页!共 " 页" !"!#!!"!$ 学年度九年级上册期中自测题 语%文 !本试卷满分为 !#& 分"考试用时为 !#& 分钟# 一!积累运用"#! 分# !'默写古诗文# !共 !& 分# 答对一句得 ! 分$满分不超过 !& 分" !!"%%%%%%%%$%%%%%%%%%%%$上下一白# !张 岱%湖心亭看雪&" !#"槲叶落山路$枳花明驿墙# %%%%%%%%%$%%%%%% %%%# !温庭筠%商山早行&" !$"然则何时而乐耶' 其必曰(%%%%%%%%%%$%%%% %%%%%%)乎* !范仲淹%岳阳楼记&" !("%%%%%%%%%%%$%%%%%%%%%%%$高处不胜 寒# !苏轼%水调歌头+明月几时有&" !)"走入逆境$亦可仰望# 面对(左迁)的命运$韩愈借(%%%%% %%%%%% %$%%%%%%%%%%% %)!%左迁至蓝关 示侄孙湘&"坦陈心志$不惜残年$忠君之心弥坚,面对(赐金放 还)的失意$李白坚定了(%%%%%%%%%%%$%%% % %%%%%%%%) -%行路难& !其一".的信心$摆脱苦闷$发 出梦想启航的最强音# 阅读下面的文字$完成 # *( 题% "+ 分# 诗歌是心灵最好的!"#$#"$ 诗歌%% %着传统知识分子对理想 人格%浩然正气%图强精神的追求$ 当然也有人对诗词歌赋%% %" 以为不过%&'()*%+)*',而已$ 但诗歌确实可使我们在熙熙攘攘的 红尘世界里保持从容和淡定"%%%出卓然不群的品格和意志"不纠 结于一时的得失和眼前的苦乐"不困惑于眼前的!,)*-.)无助$ %%诗歌的美是独一无二的"诗歌之美"美在言语"美在韵律"美在意 境"美在情思"美在灵魂$ !!!!!!!!!!!!!!!!!! 徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受 !!!!!!!!!!!! 是其他文学体裁所不配备的$ #/根据拼音写出相应的词语# !$ 分" !!"!"#$#"!%%%%"%%%%% !#"%&'()*%+)*',!%%%%%%" !$"!,)*-.)!%%%%" $'下列依次填入横线处的词语$最恰当的一项是!%%"!# 分" ,'记载%不屑一顾%锤炼%%%%%-'记载%置之不理%锻炼 .'承载%置之不理%锻炼%%%%%%/'承载%不屑一顾%锤炼 ('语段中画波浪线的句子有语病$下列修改最恰当的一项是!%%" !# 分" ,'徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的感受是其他文学体裁所不 配备的# -'徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不 具备的# .'徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的享受是其他文学体裁所不 具备的# /'徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不 配备的# 阅读下面的文字$完成 ) *" 题% "( 分# 材料一 中国传统色资料卡 /米汤娇0米白色"带微黄$ 米汤取色"&娇'字道出了颜色的浅$ /暮山紫0偏近蓝色的淡紫色$ 源于王勃的&潦水尽而寒潭清"烟光 凝而暮山紫'$ /藕荷0浅紫而微红的颜色$ 来自莲藕煮熟后的颜色$ /天水碧0丝帛被水浸润后呈现出一种柔和清雅的淡绿色$ /鹅黄0指鹅嘴的颜色"是一种非常嫩的淡黄色"微偏红黄色$ 材料二 ! 沧浪"水色也$ 屈原以&举世皆浊我独清"众人皆醉我独醒'表 明心迹"渔翁则以&水清濯缨"水浊濯足'的道理进行劝慰$ " 远山黛"青黑色$ (社戏)中写道*淡黑的起伏的连山"仿佛是踊 跃的铁的兽脊似的"都远远的向船尾跑去了"但我却还以为船慢$ # 赭红"深红%暗红色$ 常用于绘画栏杆%房屋%船舶等"&红船劈 浪度关山'"见证中国共产党诞生的嘉兴南湖红船便使用了这种颜色$ )'班级准备开展(寻色之旅)主题活动# 小文整理了材料一的资料卡$ 请你从中概括出两条中国传统色的特点# !# 分" "'下面是小文为本次活动写的开场白$请你根据材料二并仿照示例将 其补充完整# !# 分" 同学们"大家好+ 中国传统色是千年传统文化的积淀"散发着 最耀眼的光芒*沧浪是!!#%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%,远山黛是!##%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%,赭红是承载中国革命火种的嘉兴南湖上的一只游船$ 今 天"让我们一起认识中国传统色"揭开它们的神秘面纱吧+ 二!阅读"(0 分# "一#阅读下面的文字$完成 + *!! 题% "!1 分# &甲' 环滁皆山也$ 其西南诸峰"林壑尤美"望之蔚然而深秀者"琅琊 也$ 山行六七里"渐闻水声潺潺"而泻出于两峰之间者"酿泉也$ 峰回 路转"有亭翼然临 " 于泉上者"醉翁亭也$ 作亭者谁- 山之僧智仙也$ 名之者谁- 太守自谓也$ 太守与客来饮于此"饮少辄醉"而年又最高" 故自号曰醉翁也$ 醉翁之意 " 不在酒"在乎山水之间也$ 山水之乐"得 之心而寓之酒也$ &乙' 余为夷陵!令时"得琴一张于河南刘几"盖常琴也$ 后做舍人"" 又得琴一张"乃张越琴也$ 后做学士"又得琴一张"则雷琴也$ 官愈 高"琴愈贵"而意愈不乐$ 在夷陵时"青山绿水"日在目前"无复 " 俗累" 琴虽不佳"意则萧然#自释$ 及 " 做舍人%学士"日奔走于尘土中"声利扰 扰盈前" !!!!!!!!!!!!!!! 无复清思琴虽佳意则昏杂何由有乐- 乃知在人不在器"若有 以自适"无弦可也$ !选自欧阳修(书琴阮记后)# &注释' ! 夷陵!地名" " 舍人!官名" # 萧然!悠闲#潇洒" +'下列各组词语中$加点词语意思相同的一项是!%%"!$ 分" ,'有亭翼然临 " 于泉上者2执策而临 " 之 -'醉翁之意 " 不在酒2意 " 与日去 .'无复 " 俗累2不敢出一言以复 " /'及 " 做舍人1学士2及 " 鲁肃过寻阳 1'把文中画横线的句子翻译成现代汉语# !( 分" !!#山水之乐"得之心而寓之酒也$ !##官愈高"琴愈贵"而意愈不乐$ 0'请用三条(2)给文中画波浪线的句子断句# !$ 分" 无 复 清 思 琴 虽 佳 意 则 昏 杂 何 由 有 乐 !&'/乙0文中欧阳修在夷陵弹琴时的心境与王维(独坐幽篁里$弹琴 复长啸) !%竹里馆&"一句传达出的心境相似吗' 请简要分析# !( 分" !!'从选文来看$欧阳修(意不在酒)1乐(不在器)$那么他真正追求的 是什么呢' 请结合两篇选文简要分析# !( 分" "二#阅读下面的文字$完成 !# *!( 题% "!& 分# 今天我们需要什么样的礼乐文化 殷慧 ! &乐者"天地之和也,礼者"天地之序也$'礼乐文化是中华文明 的根基与灵魂$ 北京冬奥会开幕盛典上"雪花飞舞"火炬点燃"烟花绽 放"中国向世界张开热烈的臂膀"当冰雪之约如约而至的那一刻"我们 激动万分$ 这场盛大庄严%气势恢宏的仪式"彰显着中国礼乐文化的 魅力$ 新的时代环境下"中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应" 与社会主义核心价值观相契合$ " 礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义$ 礼乐文 化增强人们的认同感和归属感$ 去年全国&七一勋章'颁授仪式上"红 毯铺道"红旗漫卷"被待以&国家最高礼遇'的英雄们前往人民大会堂" 登上授勋台的那一刻"我们百感交集"为自己的英雄自豪"也为生活在 英雄的国度而骄傲$ 礼乐文化促进社会和谐与发展$ 在古代"礼乐文 化是庙堂之上的&阳春白雪'"普通百姓只能对其&敬而远之'$ 现代 社会"我们要让礼乐文化走近普通百姓"引导普通人将礼乐文化内化 于心"外化于行$ 我们可以利用重大纪念日%民族传统节日"组织开展 形式多样的纪念庆典活动"传播主流价值"让百姓知礼%懂礼%用礼"营 造更为和谐美好的社会局面$ # 为满足现代人的需求"我们要推动传统礼乐文化创新性发展$ 学校和媒体在创新方面发挥了重大作用$ 近些年"一些学校开发了大 量现代礼仪课程"受到学生和社会人士的热烈欢迎$ 媒体方面"山东 广播电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目"如(尊师礼)篇"设 计了&正冠%献桃枝%敬茶%训诫%赠书'等现代师徒礼仪,(成人礼)篇" 从花木兰从军出征保家卫国"讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承 父志选择当警察"让人看到&爱国敬业'等价值观念贯通古今$ $ 当然"一提起礼乐文化"一些人可能会想到&克己复礼' &三纲 五常'&男尊女卑'"这些都是传统礼乐文化中的消极内容$ 古代礼制 过于强调人与人之间的等级差别"具有服从%统一%强制等特点"在一 定程度上限制了人的自由与全面发展"不符合社会主义核心价值观中 &平等'的理念$ 还有很多繁文缛节在现代社会也容易让人望而生畏" 其实"这些礼仪流程在互相尊重的前提下"是可以简化变通的$ 对于 第 ( 页!共 " 页" 第 ) 页!共 " 页" 第 " 页!共 " 页" 传统礼乐文化"我们要在全面分析%研究的基础上"重新考订梳理"既 要整理挖掘其中积极%合理%有价值的思想资源"也要警惕其中消极% 落后的文化糟粕"并予以摒弃$ % 礼乐文化很古老"上下几千年,礼乐文化又很年轻"它活在当 下$ 重拾礼乐文化在现代社会的应用价值"践行&人文化成'的使命任 务"是我们共同的责任和担当$ !选自(光明日报)"有删改# !#'下列对选文内容理解分析正确的一项是!%%"!$ 分" ,'第 ! 段引用(乐者$天地之和也,礼者$天地之序也)阐述礼乐的 重要意义$并引出本文论题(礼乐文化)# -'排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察$让人看到 (爱国敬业)等价值观念贯通古今# .'对于传统礼乐文化$我们只需要在全面分析1研究的基础上$整 理挖掘其中积极1合理1有价值的思想资源# /'礼乐文化很古老$礼乐文化又很年轻$重拾礼乐文化在现代社会 的研究价值$是我们共同的责任和担当# !$'阅读选文第 " 段$理清论证思路$补全表格# !$ 分" 提出观点 ,' % 分析论述 从&礼乐文化增强人们的认同感和归属感'的角度进行证明$ 从&-'%%%%%%%%%%%%%%%%'的角度进行证明" 并提出.'%%%%%%%%%%%%%%%的具体做法$ !('下面材料所体现的礼仪是否符合现代社会的价值观' 请结合本文 内容阐述理由# !( 分" 余立侍左右"援疑质理"俯身倾耳以请,或遇其叱咄"色愈恭" 礼愈至"不敢出一言以复,俟其欣悦"则又请焉$ "三#阅读下面的文字$完成 !) *!1 题% "!) 分# 澄河边上 茹志鹃 ! 这是 !0(+ 年的夏天$ 解放军以少数部队插入敌后"粉碎了敌 人的重点进攻计划"现在进行战略性军事转移$ 敌人趁机前阻后追" 十分疯狂$ " 周玉兆带着 #& 多名掉在后面的伤%病%体弱的同志"临近黄昏 时"艰难地到达了澄河边$ 雨没有停"风也没有息"澄河浊流滚滚"河 水猛涨$ 没有桥"也没有渡船$ # &会水的同志站出来"一人带一个"过河$'周玉兆大声地说着$ &我+'&我+'&我+'战士们对着大河"向着暴风雨宣战了$ 战士小余挽 着一个不会水的同志率先下河"没游多远"就被水直冲下去$ 小余一 边挣扎"一边对岸上喊*&过不去啦"水还在涨+'直到天擦黑儿"小余和 那个同志才水淋淋地回来$ 其他渡河的同志也陆续回来了"一个人也 没渡过去$ $ 雨终于停了"风也小了些$ 周玉兆让其他同志留在河边休息" 自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩$ % 远处炮声隆隆"田野里显得格外安静"月亮从云里探出头来"地 面上的一切都变得格外柔和$ 他们在不远的一片瓜地前遇到一位老 人$ 老人打量了他们一下"说*&同志"你们要过河是不是-'周玉兆点 点头"把大致情况说了一遍$ 老人听后"想了一会儿"说*&乡亲们都往 山里撤了"我也正要走呢$ 不过"不怕"河水再大"也一定叫你们今晚 过河$'说着"带他们进了看瓜的草屋"点起火"让他们烤衣服%煮地瓜 吃"又急忙去把留在河边的同志们叫来$ 安排完"老人便不见了$ & 月亮已悬在当空"屋外场地上"一片银白的月色"一切是那么宁 静%美好$ 远处的枪声像炒豆似的"在这静夜里格外清楚"好像又近了 许多$ 周玉兆靠着门框坐着"转头对身边的小余说*&明天"敌人会站 在这里$'停了一下"又说*&要是留在这里打游击"你怕不怕-'&不怕" 和你一起"我什么也不怕$'小余坚定地回答$ 周玉兆拍了拍小余"说* &应该说"和老百姓在一起"我们什么也不怕$' ' 河堤那边传来了一种古怪的声音"周玉兆凝神听了一会儿"便 和小余起身向河边走去$ 到了河边"他们看见老人正在河堤上掘土" 一条刚掘出来的小沟正通向河边$ 周玉兆愣了一愣"猛然明白过来" 大爷这是要放水帮他们过河$ 他一步抢过去夺下锄头"说*&大爷"我 们就是死"也不能祸害老百姓+'老人缓和地解释道*&澄河不太深"主 要是下暴雨"水来得太急"开一点儿口子"水有了出处"人在河里锳水 走也能过去了$'&不行+'周玉兆坚定地说*&我们是人民的部队"活着 是为了让老百姓过上好日子"死了也是为了老百姓+'老人叹了口气" 皱起眉看着黑沉沉的河水$ 过了一会儿"说*&你们在这里等着"我再 去想想办法$' ( 月亮偏西了"一度沉寂的枪声"又响了起来"而且很近%很激烈$ 老人气喘吁吁地跑来了"后面还跟了两个中年老乡"每人肩上都扛了 五六根扁担$ 草屋里的同志们也来了$ ) &好了"好了"我捉了两条.水鳗/来了$'老人忽然变得又风趣 又活泼"长眉毛一耸一耸的"&他们正往山里跑"恰巧就跑进了我张的 网里了$'那两位被叫作&水鳗'的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼"立 即和老人一起动手绑扎扁担$ 老人一边扎扁担"一边向周玉兆挤了挤 眼睛"说*&同志"你看"澄河是咱们老百姓的"不怕它再蛮"到底还得听 咱指挥$'一会儿又说*&同志"过了河"你们尽管大摇大摆地走好了$ 敌人来了"就让他们来试试"看咱澄河对他们客气不客气+' * 天快亮了"两只棋盘式的空心筏子扎好了$ 老人送到水边"刚 才那副高兴样子"忽然又不见了"神情变得很严峻"说*&同志们一路平 安"我老了"不能送同志们过河去"他俩水性极好"保证没问题$ 记住 我们澄河"明年我老头子还是种瓜"等同志们来吃$' +,- 第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下"已经越过 了河心"向对岸靠近$ 第二只筏子也下水了$ 周玉兆望着河堤上的老 人"暗暗地发誓*只要有一口气在"就要向前"就要和部队一起打回来$ +,. %%%% % !选自(茹志鹃小说选)"有删改# !)'为了让战士们能渡过澄河$周玉兆和老人分别做了哪些事' 请简 要概括# !( 分" !"'小说第 ) 段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的' 请简 要分析# !( 分" !+'请结合上下文$从修辞角度赏析第 & 段中画横线的句子# !$ 分" %%月亮已悬在当空"屋外场地上"一片银白的月色"一切是那么 宁静%美好$ 远处的枪声像炒豆似的"在这静夜里格外清楚"好像 又近了许多$ !1'下面两段文字$你会选择哪一段作为小说的结尾' 为什么' 请简 述两点理由# !( 分" ,'青青的天"蓝蓝的水"澄河在奔腾"它带着人民的希望%战士的誓 言"流到远远的地方"然后深深地渗透在土地里00 -'战士们渐走渐远了"他们带着一个不可摧毁的信念走远了$ 河 边仍然站着那个身影"佝偻着身子"一动不动00 "四#按要求完成 !0 *#& 题% "" 分# !0'学校开展(推荐名著%制作海报)活动$下列拟用于海报的宣传语$ 内容有误的一项是!%%"!# 分" ,'%西游记&%跟随师徒西游的脚步$走进科幻的世界$感受坚韧 品质 -'%昆虫记&%走进法布尔的昆虫世界$体会科学精神$感受敬畏 生命的情怀 .'%经典常谈&%聆听朱自清谈中华经典$找到经典阅读门径$航 到经典的海里去 /'%艾青诗选&%透过丰富的意象$感受时代的旋律$探寻情感背 后的理性之美 #&'某听书平台开展(心悦读+云分享)活动$本期朗读书目是%艾青诗 选&# 请你参照示例$在备选诗作中选择一首$为它配上合适的背 景音乐$并阐述理由# !( 分" 备选诗作2(大堰河111我的保姆)%(黎明的通知)%(鱼化石) 背景音乐推荐 音乐名称 音乐简介 (皮尔金特第一组曲) 挪威作曲家爱德华2格里格的管弦乐组曲"肃穆雄浑 (江河水) 中国双管独奏曲"激越有力"感染力极强 (月光下的云海) 日本作曲家久石让的作品"旋律优美"缓慢忧伤 示例2我选择朗读(我爱这土地)"配乐(多情的土地)$ (我爱这土 地)通过鸟儿对土地的至死不渝的忠诚"表达了艾青对国家的热 爱"对侵略者的痛恨"以及对光明的热烈向往"感人至深$ 所配乐 曲深沉细腻"情感真挚"令人感动"两者相得益彰$ 三!作文")& 分# #!'阅读下面的文字$按要求作文# 当我们向着梦想一路疾驰时"蓦然发现在不断获得的同时"很多 美好的东西渐行渐远$ 过重的学习使我们不能常在运动场上驰骋, 过多的戒备使我们不再开诚布公地与他人交心,过于功利"使我们不 再以赞赏的目光看待他人00这些美好原本不应失去"因为它们常 常决定着生活的美好与否$ 请以(重新捡起%%%%%% %)为题写一篇文章# 要求2!!"根据自己的理解将题目补充完整,!#"文体自选!诗 歌除外",!$"书写工整规范$不少于 )&& 字,!("不准出现真实的 校名1人名# 书 !"!# ! !"!$ "#$%#&'()*+,-./01 234 !"!!"雾凇沆砀#天与云与山与水 !$"因思杜陵梦#凫雁满回塘 !%"先天下之忧而忧#后天下之乐而乐 !&"我欲乘风归去#又恐琼楼玉宇 !'"欲为圣明除弊事#肯将衰朽惜残年#长风破浪会有时# 直挂云帆济沧海 $"!!"慰藉#!$"附庸风雅#!%"惘然 %"(#!解析"记载!把事情写下来" 承载!托着物体#承受它的 重量" $记载%强调对事件的记录和保存#多搭配书册&文字& 历史'$承载%强调承受事物#多搭配文化&精神" 根据$理想 人格&浩然正气&图强精神的追求%可知#第一空应选$承载%" 不屑一顾!不值得一看" 指非常轻视" 置之不理!放在一边 儿不理不睬" 结合语境可知#此处指有人轻视诗词歌赋#第 二空应选$不屑一顾%" 锤炼!磨炼" 锻炼!指锻造或冶炼" $锤炼%多用于描述语言&意志&技能'$锻炼%多用于描述体育 运动" 根据$卓然不群的品格和意志%可知#第三空应选$锤 炼%" 故选(" &")#!解析"画线句有两处语病" 一是主语残缺#应将$获得 了%改为$获得的%" 二是搭配不当#应将$配备%改为$具 备%" 故选)" '" ! 颜色浅淡# " 分色细致# # 贴近生活# $ 名字文雅$ !任答 两点%意思对即可" *"示例&!!"壮志难酬的屈原在汨罗江畔看到的清澈水波 !$"无忧无虑的少年鲁迅在月夜返航时看到的淡黑群山 +"(#!解析",项#居高面下-面对'.项#意趣#情趣-意志' )项#再-辩解'(项#到#等到" 故选(" /"!!"欣赏山水的乐趣%领会于心间%寄托在酒上$ !$"官职越来越高%琴也越来越贵重%但内心却不快乐$ 0"无复清思-琴虽佳-意则昏杂-何由有乐 !1"示例&相似$ 欧阳修在夷陵弹琴时不被纷扰俗事所累%还能 欣赏青山绿水%因此心境淡泊悠闲#在'竹里馆(一诗中%王 维在幽深的竹林里弹琴高歌%将月亮当作自己的知己%其心 境也是宁静淡泊的$ !!"示例一&追求山水之乐$ )甲*文写欧阳修的+意, +在乎山 水之间也,%他从四时朝暮之景中获得乐趣#)乙*文写他在 夷陵时%青山绿水每日都在眼前%心情悠闲自在$ 示例二&追求心灵的自由闲适$ )甲*文写他自号+醉翁,%感 叹+得之心,#)乙*文中%他感慨+乐,+在人不在器,%用自我 调适的方式获得心灵的满足$ !参考译文"!乙"我做夷陵县令时!从河南刘几那儿得到一张 琴!是普通的琴" 后来做了舍人!又得了一张琴!是张越琴" 后 来做学士!再次得到一张琴!这次是雷琴" 官职越来越高!琴也 越来越贵重!但内心却不快乐" 在夷陵时!青山绿水!每天就在 眼前!不再被尘俗之事拖累!琴虽然不好!心情却悠闲自在" 等 到做了舍人#学士!每天奔走于尘世俗务之间!被无数名声利益 侵扰!再也没有清雅的思绪!琴虽然好!心情却烦乱芜杂!哪里 会有乐趣可言$ 这才知道乐趣在于人而不在于琴!如果能自得 其乐!没有琴弦也是可以的啊" !$",#!解析"根据第 # 段内容可知#张汝佳的事例只能证明 $今%#$古%是通过花木兰的事例体现的#.项$贯通古今%说 法有误" 根据第 $ 段内容可知#对于传统礼乐文化#也要警 惕其中消极&落后的文化糟粕#并予以摒弃#)项$只需要% 说法有误" 根据最后一段$重拾礼乐文化在现代社会的应 用价值%可知#(项$研究价值%说法有误" 故选," !%","礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义 ."礼乐文化促进社会和谐与发展 )"利用纪念日-节日%组织开展纪念庆典活动 !&"示例一&符合%现代师徒礼仪表明教师对学生可以适当地 +训诫,%材料中学生尊重老师的这种做法%是尊师的体现$ 示例二&不符合%材料中体现的礼仪过于强调人和人之间的 等级差别!强调服从"%不符合社会主义核心价值观中+平 等,的理念$ !'"周玉兆& ! 让会水的同志带不会水的同志过河# " 带小余去 打听哪里有浅滩$ 老人& ! 在河堤上掘沟%想用放水的办法 帮战士们过河# " 找来两个老乡%一起扎筏子%帮战士们过 河$ !意思对即可" !*" ! 通过语言描写来表现$ +捉了两条.水鳗/,+跑进了我张 的网里了,等语言诙谐风趣%表现老人的高兴心情$ !或& +到底还得听咱指挥,+看咱澄河对他们客气不客气,等语言 充满自信-自豪%表现老人的高兴心情$" " 通过神态!外貌" 描写来表现$ +长眉毛一耸一耸的,+挤了挤眼睛,%显出老人 面部表情的丰富%表现老人的高兴心情$ !分析合理即可" !+"示例& ! 运用比喻的修辞手法%将远处的枪声比喻为炒豆% 生动形象地写出宁静月夜里枪声的突兀和响亮$ " 月夜的 宁静与枪炮声形成对比%凸显了战争形势的紧张激烈$ !/"示例一&选,段$ ! +战士的誓言,与第 %&' 段周玉兆的誓言 相照应%两段衔接紧密$ " +人民的希望-战士的誓言, +深 深地渗透在土地里,突出军爱民-民拥军%军民鱼水之情绵 延不绝的主题$ # +青青的天%蓝蓝的水%澄河在奔腾,让小 说在明朗开阔的背景中收尾%给读者留下想象和思考的空 间$ $ 描写澄河边上的景色%既照应标题%又与小说中有关 澄河的描写相呼应%体现小说的整体构思$ !答出任意两 点%意思对即可$ 若有其他理由%言之成理亦可酌情给分" 示例二&选.段$ ! +战士们渐走渐远了,%交代渡河成功的 结局$ " +一动不动,的身影%照应第 %&' 段+周玉兆望着河堤 上的老人,的内容%两段衔接紧密$ # 战士们+不可摧毁的 信念,与老人的依依不舍%突出军民鱼水情深的主题$ $ 将 视线定格在老人身上%凸显老人形象%给读者留下想象和思 考的空间$ !答出任意两点%意思对即可$ 若有其他理由% 言之成理亦可酌情给分" !0",#!解析"(西游记)是一部极富想象力的神魔小说#并非 科幻小说" ,项$走进科幻的世界%表述有误#故选," $1"示例一&我选择朗读'大堰河000我的保姆(%配乐'月光下 的云海($ 这首诗通过对乳母大堰河的回忆与追思%抒发了 对大堰河的怀念-感激和赞美之情%激发人们对旧中国广大 劳动妇女悲惨命运的同情$ 所配乐曲旋律优美%柔婉忧伤% 令人感伤%两者相辅相成$ 示例二&我选择朗读'鱼化石(%配乐'江河水($ 这首诗形象 地描述了一条鱼从富有生命力到无缘无故遇难而变为徒留 完整外形却毫无活力的化石的过程%诗人由此引发对生命 本质的思考%具有强大的艺术感染力$ 所配乐曲激越有力% 两者相映相称$ 示例三&我选择朗读'黎明的通知(%配乐'皮尔金特第一组 曲($ 这首诗以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美 好新世界的到来%充满向上的精神和对新社会-新生活的坚 定信念$ 所配乐曲肃穆雄浑%令人感奋%两者相得益彰$ $!"略 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! $ 0!0 2024-2025学年度九年级上厨期中自测题 准考证号 条形码粘贴处 请勿在此处作任何标记 以下为选样这区,必铅用色字这的等字训这在些指定的内作次,古效 以下为选择答区,必用色字蓬的笔字笔或笔在线指定的区域内作答,答 一、积运用[21分 1二11第1-14题.11分) 1.(共10分。答对一句得1分,满分不辑过10分) 12.(3) 11 (2 1.13分)A. 14.(4) 5. (2wrn) 2.1分01w (3)ro rr ) 1三11第15-18题.15分) 3.(分) ) 15.4分) 4.(2) ) 5:() 1s(4分) 6.(2分(1) (2 二.(4分1 17(分) (一)第7。11题.18分 7.(3分) 8.(41 1.(4) (2 9.(3分)无复清思琴三佳意则有& l0.(4分) 1四11第10-0题.6分] 19.(2) 20.(4) 1(41 三、作文(50分1 页日:重新 请勿在此处作任何标记