《打麦号子》 （教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐六年级上册

教学过程(可续页) 一、导入 游戏导入:《我是小小领唱家》 活动描述:课程开始时,教师利用多媒体播放一段模拟农田劳作的视频片段,展现农民们随着号子声齐心协力打麦子的场景,营造热烈的劳动氛围。 随后,通过 我是小小领唱家 游戏,随机挑选一名学生领唱,其他同学合唱,初步体验一领众和的演唱魅力,旨在激发兴趣并引入《打麦号子》及其演唱形式。 二、授新课 (1)欣赏歌曲《打麦号子》 播放与观察:全班静听《打麦号子》完整音频,闭眼聆听,感受歌曲中的劳动热情与集体协作精神。 分享初听感受及联想到的内容。 (2)学唱歌曲《打麦号子》 A 分析歌谱 问题探讨 1. 【分组讨论】 歌曲分为几个部分? 小组代表阐述,发现结构差异与反复。 2. 【简谱对比】 分析 第二部分简谱 ,识别相似乐句及 节奏、音高 上的微妙不同,特别是 下滑音 的应用。 B 学唱实施 学唱第一部分:起立,模仿劳动动作,钢琴伴奏下齐唱,强调节奏稳定与力量感。 学唱第二部分 :教授 下滑音唱法 ,通过示范与跟唱掌握,分组对比演唱,注意滑音处理。 (3)接号子:创意角色扮演 改编实践:小组自选或改编歌词称谓,创造性角色分唱,体验不同角色互动,增