3 我们班他们班（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

我们班 他们班 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 我们班 他们班 计划学时 教学目标 （1）理解并认识到班级间竞争的积极意义，培养健康的竞争意识，并能够尊重竞争对手。 （2）通过实例分析，掌握正当竞争的方法，能够在实际生活中运用，并学会为对手的成就喝彩。 教学重点 （1）理解和掌握正当竞争的意义与方式。 （2）学会尊重对手，培养为对手喝彩的情感态度。 教学难点 （1）理解并实践正当的竞争方式。 （2）培养为对手喝彩的胸怀和意识。 教学准备 （1）准备关于竞争现象的多媒体图片和视频资料。 （2）准备《我们班 他们班》课文相关内容摘录。 （3）准备班级间良性竞争与恶性竞争实例讨论材料。 教学过程 一、导入新课 教师活动 展示一系列生动展现竞争场面的图片，包括体育竞技、学术竞赛、企业竞争等多个领域。 提问引发思考：同学们，请仔细观察这四幅图，你能感受到什么氛围？ 在我们的日常生活中，除了这些，你们还能想到哪些竞争的例子？ 学生活动 观察图片，积极思考，与同桌轻声交流后举手发言，分享自己的观察和生活中的竞争实例。 设计意图 通过直观的图像引入 竞争 的主题，激发学生的兴趣，为引入班级间竞争的概念做好铺垫，同时鼓励学生联系实际生活，初步感知竞争的普遍性。 二、讲授新课 （一）正确对待班级间的竞争 教师活动 展示森林中树木竞相生长及动物生存竞争的图片和小故事，讲述其中的竞争机制。 引导讨论： 为什么在竞争环境中，不论是树木还是动物都能更好地成长或生存？ 分享学生关于班级间竞争的经验，如学习竞赛、体育活动等，并询问： 这些竞争给你们带来了什么影响？ 讲述不当竞争案例，如虚假参赛、不公平评判，邀请学生探讨其可能的负面影响。 引入课本第21页 正当竞争不容易 ，分组讨论 我会这样做 中的场景，模拟应对策略。 学生活动 对比分析树木生长差异，认识到竞争的正面作用。 积极参与讨论，分享个人经历，理解竞争对于个人与集体成长的价值。 思考并表达对不正当竞争行为的看法，培养正直的竞赛观念。 分组讨论，模拟不同情境下如何坚持公平竞争，表达个人看法。 设计意图 使学生深刻理解正当竞争的意义，明确不正当竞争的危害，通过讨论强化正确的竞争观念，培养学生健康向上的竞争心态。 （二）为他班喝彩 教师活动 引入 小小讨论会 ，让学生围绕课本第23页的议题展开讨论，思考是否应为对手班级的成功喝彩及其原因。 朗读 为他人喝彩 的阅读材料，引导学生阅读感悟，探讨为何巴黎代表团向北京表示祝贺能赢得全场掌声。 组织学生撰写 为他班喝彩倡议书 ，在运动会、合唱比赛等场景下如何实践这一理念，并鼓励创新场景提议。 学生活动 热烈讨论，尝试从不同角度理解为对手喝彩的重要性，学会欣赏对手的优点。 阅读并分享阅读感悟，深化对相互尊重和欣赏对手精神的理解。 活跃思维，创意性地提出多种场合下的喝彩方式，展现团队合作与班级精神。 设计意图 通过小组讨论和实践活动，培养学生的同理心和大局观，学习如何在竞争中保持风度，理解为对手喝彩是尊重与成熟的体现，增进班级间的友谊和团结。 三、课堂小结 教师活动 总结本次课程核心要点： 今天，我们学习了班级间正确竞争的意义以及为何要为对手班级喝彩。 记住，健康的竞争能促进我们共同进步，而真诚的喝彩则是对他人努力的尊重和肯定。 学生活动 回顾课堂内容，自我反思学习所得。 提出疑惑或补充观点，加深对课程内容的理解。 设计意图 巩固本课学习成果，确保每位学生都能把握课程精髓，同时鼓励开放性反馈，为持续学习奠定基础。 课后作业布置 （1）请结合自己的生活经验，谈谈你对班级间竞争的理解，以及你认为如何才能进行正当的竞争。 （2）思考并列举至少三种在不同情景下为他班喝彩的方式，并说明你这样做的理由。 学科网（北京）股份有限公司 $$