游动的鱼（教学设计）-2023-2024学年沪教版美术三年级下册

游动的鱼 一、 教材分析 本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，初步了解自然界的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。书中自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。 2、 学生分析：小学三年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合三年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。 课 题 游动的鱼 内容 绘画 课型 造型·表现 教学目标 1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 2.在观察、体验中学习用不同方法表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。 3. 培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感，培养大胆作画的习惯。 重 点 认识鱼的外形特点，运用多种形状和色彩完成作品。 难点 自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。 关键 知道大小是在对比中产生的 教学准备 教具：多媒体课件、鱼的范画和图片。 学具：相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。 时间环节 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案 2分 13分 22分 3分 1、 导入新课： 1、一个蓝蓝盘，两个圆圆饼；一个火火热，一个冰冰凉。（天上的太阳、月亮） 2、一座弯大桥，造在青天里；七色呈异彩，都夸好手艺。（彩虹） 3、出示课题 2、 讲授新课： 1、凭着自己的感觉，在你的色彩笔中选出你认为能表示这4个时间的颜色。 早晨、中午、黄昏、夜晚 2、老师出示一大张天空的画有蓝蓝天空的图。引导学生想象这片蓝蓝的天空上应该有些什么？ 3、我们的天空有这么多的东西，那现在就让我们来看看俄罗斯著名画家康定斯基的作品天空。 教师小结：他的画作中，以线条的流动表现运动和某种目的。色彩则不仅仅是画家主观感情的体现，也是客观事物的反映。比如黄色是泥土，它是粗俗的、令人不愉快的，兰色是天空，它是纯洁、永恒的，意味着和平。 4、欣赏优秀作品 粘贴法 绘画法 5、评价标准： ①画面热闹、有大小变化。 ②构思新颖、富有情趣。 ③大胆用色、搭配合理。 三、 学生作画： 学生按照作业评价标准来进行作业的创作。 四、 课堂小结： 1、师生共同欣赏、评价学生的作品，对学生的进步给与充分的鼓励。 2、布置下一节课的用具。 教师出示谜语 学生思考回答 教师引导 学生选颜色 教师引导 学生思考回答 教师出示课件 学生欣赏、观察 教师出示作品 学生欣赏、思考 制定评价标准 学生作业 教师辅导 师生交流 老师出示引导小结：太阳、星星、月亮、彩虹、飞机、气球、风筝、礼花、小鸟、风吹起的落树叶… 看看这些作品是用什么方法来做出来的？ 是怎样做出来的？ 板书设计 游动的鱼 评价标准： ①画面热闹、有大小变化。 ②构思新颖、富有情趣。 ③大胆用色、搭配合理。 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$