游动的鱼（教案）沪教版美术三年级下册

课题:游动的鱼 课时:1—2课时 课型:彩墨画 年级:三年级 教材:上教版美术教材 三年级第二学期 - 教材分析: 《游动的鱼》是《美术》三年级第二学期第六单元《有趣的彩墨画》中的第二课,也是小学美术教学中的第五节国画课。本课学习要求为:①知道画面布局的常用方法,初步学会对画面进行大小、聚散的构图安排。②运用中锋、侧锋用笔的方法表现游动的鱼。水墨画中的浓、淡、干湿、不同的运笔方式都会带来不一样的效果,教材中的多幅范例充分展现了不同的构图和各种用笔创作出的水墨画作品。通过欣赏大师的作品,了解中国画中“留白”的美感,及画面聚散构图的安排,感受水墨画的独特魅力。 学情分析: 太阳、小鸟、鱼儿等这些都是小朋友热衷于描绘的,他们可以想象出各种形状的鱼儿,而且喜欢给小鱼们加上一些可爱的装饰品,如小花、蝴蝶结、皇冠等,给予他们各种拟人化的角色。在三年级上册的国画单元学习中,学生对笔墨的基本技法积累了一定的经验,通过本课的学习能够加强并拓宽对于用笔用墨技能的实践感受。 教学设计思路: 《上海市中小学美术课程标准》提出:美术课程要 “重视学习和传承祖国民族与民间优秀美术,以提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神”;要“注意激发学生的美术兴趣,扩展体验感悟渠道,最大限度的开发学生的创造潜力”。因此这节课重在教给学生学习水墨绘画的画面布局和用笔的方法,学生能够根据此方法选择喜欢的形式创作各种姿态的鱼的作品。在上课前教师请学生准备自己喜欢的不同种类的鱼的图片,将其打印成大小不一的形状,这样学生选择的余地更大,更能开发学生创作潜力。 因此,基于以上理念,本课中通过悬念式的教师示范鱼的局部导入激发学生学习的兴趣。 通过欣赏大师的作品,感受中国画“留白”的独特魅力,学生讨论分析学习画面大小和聚散的布局;进而通过练一练的小游戏巩固布局知识,在学大师来构图的趣味环节中选择自己喜欢的纸张样式排一排手中的图片,学会一种方法。在课件演示中知道作画步骤总结用笔与用墨的方法,拓展学生的视野,打开创作思路。在创作属于自己的作品中,学生能够感受水墨画的笔墨情趣,享受成功的喜悦。 教学目标: 1.知识与技能:知道画面布局的常用方法,初步学会对画面进行大小、聚散的构图安排,运用中锋、侧锋用笔的方法表现游动的鱼。 2.过程与方法:在欣赏、实践过程中,学习大小、聚散布局变化及用深浅不同的墨与色表现鱼儿的方法。 3.情