精品解析：湖南省长沙市北雅中学2024-2025学年九年级10月月考语文试题

2024秋季学期长沙市北雅中学九年级10月语文科目试卷 （考试时间：120 分钟 试卷满分：120 分） 一、积累与运用（共20分） “唯有自强，方能不息。”为倡导同学们以“自强不息”的精神面对人生挑战，长沙市北雅中学准备开展“君子自强不息”校园主题实践系列活动，请你完成以下任务。 【探·何为自强不息】 1. 在“何为自强不息”主题征文活动中，有部分文章出现了错别字，实习编辑小北对其中错误进行了批注，其中不正确的一项是（ ） A. 要注意成语中的一些特殊字形，例如：“红装素裹”不要写成“红妆素裹”，“静影沉璧”不要写成“静影沉壁”。 B. 应注意区别形近字，例如“天娇”应为“天骄”，“拨剑四顾”应为“拔剑四顾”。 C. 应注意一些生活中容易读错的字音，要读准拼音，例如：忧戚（qī）、娉婷（pīn tíng）、长堤（dī）、山岳潜（qiǎn）形。 D. 注意多音字的误读，如：“冠（guàn）冕”应读成“冠（guān）冕”；“浩浩汤汤（tāng）”应读成“浩浩汤汤（shāng）”。 2. 小北在审稿时，不小心删除了一位同学的稿件内容，请你帮他补充完整。 “天行健，君子以自强不息。”吟诵中国古典诗词，感受古人自强不息的精神。（1）“___________，___________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡运用比喻的手法来抒发面对挫折后的乐观豁达；（2）“___________，___________”（《岳阳楼记》），是范仲淹展现的宠辱不惊的旷达胸襟，体现了君子在顺境中不骄不躁，在逆境中亦能坚守本心、自强不息的坚韧品质。 【寻·自强不息之人】 3. 学校预备征集自强不息之人的故事，做成宣传展板，以供大家浏览、交流。以下故事中不属于“自强不息”典范的是（ ） A. 祖逖闻鸡起舞 B. 范仲淹断齑画粥 C 车胤囊萤夜读 D. 李白被赐金放还 4. 学校组织校记者队对神舟十号航天员王亚平进行采访，小雅作为主记者，拟写了一份采访表格，请围绕“自强不息”主题，帮助她完成这个表格。 2009年5月，中国第二批航天员选拔启动，首次为女性开放。王亚平踊跃争先，参加了选拔。赵鹏及家人一开始是持反对态度，但是王亚平是那种一旦认定目标就坚持到底的人，所以赵鹏在后来也全力支持王亚平的航天梦想。但是航天员的选拔标准十分苛刻，需要承受各种压力，在地面上也要经过很多次考验和层层筛选：受试者要在离心机上飞速旋转，测试胸背向、头盆向的各种超重耐力；在低压试验舱经受5000米、1万米高空环境的考验，测试耐低氧能力；在旋转座椅和秋千上检查前庭功能；进行下体负压和头倒位等各种耐力测试以及超常规的心理检查。在经过了一系列常人所不能承受的身体测试后，王亚平成功通过审核，成了我国第二批航天员。 采访对象 王亚平 采访时间、地点 星期日、书房 采访目的 学习王亚平自强不息的精神。 采访者基本情况 ①请根据材料用一句话概括。 采访提纲 ②请用恰当的语言设置一个和专题有关的问题。 【讲·自强不息故事】 5. 你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 （1）●赛前准备 ①个人搜集资料，攒写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③_____。 （2）●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ②_____； ③获奖选手发表感言，评委点评。 6. 学生会发现了校园论坛上有一位同学的求助，请你参考小贴士，以“自强修心人”的身份对“风中落花”的留言进行回复。 校园论坛 小贴士 风中落花： 进入初三，虽然我已付出很多，但学习不见起色。父母的期待、竞争的压力让我很崩溃，我觉得我很笨，我很焦虑。 如何有针对性地鼓励他人： ①共情：安慰他，表达对他处境的理解； ②立论：提出你的观点，说明如何正确地对待这一处境； ③举例：使用【寻自强不息人物】中至少两个人物及其故事。 自强修心人：__________________________ 7. 下列是某位同学的演讲稿，小雅对稿子进行了一些修改，其中不正确的一项是（ ） ①中国古人将日夜更替、四季变换的自然现象道德化，总结为上天具有的“刚健”之德，认为人也要“效天为之”“自强而成德”。《周易》：“天行健，君子以自强不息□意思是天的运行刚强劲健，君子也应像天一样，顽强拼搏，攻坚克难，奋斗不止。范仲淹少有大志，发奋苦读，终成一代名臣；邓稼先迎难而上，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”之称。他们无一不是处在困厄之中，仍（甲）一意孤行，埋头苦干。 ②如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢救日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。 ③（乙）作为承载未来的中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。 A. 文中“□”内填入的标点符号应该是 B. 文段中第二段画线句顺序不合理，应该改为：①③②④。 C. 甲处画线的成语“一意孤行”使用错误，可以修改为“义无反顾”。 D. 乙处画线的句子搭配不当，可将“建立”改为“树立”。 二、阅读理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 鹧鸪天① （宋）苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳，殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。 8. 下列对这首词的赏析，正确的一项是（ ） A. 作者上片写景，下片刻画人物形象，描绘了一幅春日雨后的农村小景。 B. “林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句有动有静，层次分明，由近及远，意象开阔。 C. “村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写词人太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，描摹出他被贬谪后真实的生活状态。 D. “殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，这句话表达了词人虽被贬谪但仍然积极奋发的心境。 9. 从使用叠词的角度，赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的妙处。 阅读下面文言文，完成相关试题： 京房①与汉元帝共论，因问帝：“幽、厉之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君各贤其臣岂知不忠而任之？”房稽首②曰：“将恐今之视古，亦犹后之视今也。” ——选自《世说新语》 【注】①京房：西汉今文易学“京氏学”的开创者。汉元帝时立为博士，屡次上疏。②稽首：古时一种最恭敬地跪拜礼，叩头到地。 10. 下列各项说法中最恰当的一项是（ ） A. 《杞人忧天》中“身亡所寄，废寝食者”一句，其中“亡”是“没有”的意思，这和上文中“幽、厉之君何以亡”的“亡”意思一致。 B. 古汉语中有一些词在发展过程中，词义发生了古今变化。例如文中的“所任何人”的“任何”为“任用谁”的意思，今天的“任何”一般为“无论什么”的意思。 C. “知不忠而任之”的“而”意义和《醉翁亭记》一文中“杂然而前陈者”中“而”的意义相同。 D. “因”在古汉语中常见的意思有四种：①依靠，凭借；②沿袭；③原因；④于是。本文中“京房与汉元帝共论，因问帝”的“因”为第③种意思。 11. 文中划波浪线句子断句正确的一项是（ ）。 A. 亡国之君各贤/其臣岂知不忠而任之 B. 亡国之君各贤/其臣岂知/不忠而任之 C. 亡国之君各贤其臣/岂知不忠而任之 D. 亡国之君/各贤其臣岂知/不忠而任之 12. 用现代汉语翻译文中横线句子。 将恐今之视古，亦犹后之视今也。 13. （1）文中汉元帝认为周幽王和周厉王“任人不忠”的原因是什么？ （2）京房为什么稽首对汉元帝说“将恐今之视古，亦犹后之视今也。”？目的何在？ （二）非文学作品阅读（8分） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 ①我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我要穿过很多排座位。我吃惊地发现，我同时穿过了很多排ipad——不睡觉玩ipad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都在打游戏或看电影，没见有人读书。 ②这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不多，大部分人或者在穿梭购物，或者在大声谈笑和比较价格。在欧洲，火车的速度也许已经没有中国快，火车站的现代化程度也许不再领先，但大部分人是在阅读中度过等待的时间，即使打电话也是轻声细语，生怕吵到了身边安静阅读的乘客。 ③当然，我知道中国人并不是不读——很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信，从中获取有用的信息。但微博和微信的太过流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代？ ④当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人在中国庞大的人口结构当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。生活总是让人疲倦，我们都需要有短暂的“关机”时间，让自己只与自己相处，阅读、写作、发呆、狂想，把灵魂解放出来，再整理好重新放回心里。 （选自《令人忧虑：不阅读的中国人》） 【材料二】 ①巴金曾经说过：“我们有一个丰富的文学宝库，那是无数作家留下的杰作，它教育我们，鼓励我们，要我们变得更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。” ②读文学经典的目的是陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间——你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，与千年之远、万里之外的人与生物进行朋友般的对话，大到心灵的契合，获得精神的自由。坚持读下去，日积月累，潜移默化，你会发现，你变了，像巴金说的那样，变得更好了。 ③经典名作的魅力要你去发现，通过你的感受、体验和想象而内化为你的精神、一切决定于你自己。年轻的朋友，打开书，请读吧。 （选自钱理群《我们为什么要读经典》） 【材料三】 ①德国的父母从孩子出生就开始培养他们对图书的兴趣，很多孩子人生的第一个玩具就是图书，父母还会在每天睡前为他们读书或和他们一起阅读，德国的小学生每天上课时间并不多，通常中午或下午2点左右就放学了，而图书馆会在课余时间为他们举办各种朗读活动。中学时代，老师会布置主题性作业，需要学生大量阅读各种材料和书籍，以便完成作业。 ②几乎每个德国家庭都有书架，或设在书房，或摆放在客厅，似乎成了家里的一件装饰，很多德国家庭书架上的书，几乎都被主人阅读过。德国每个家庭平均藏书近300册，人均藏书一百多册。他们认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。 ③德国是个极度“无聊”的国家，你看不到晚上10点还有人在饭店里吃得热火朝天的、你也很难每天见到人们兴高采烈地满大街狂欢，年轻人也并不经常聚餐或聚在一起玩耍撒欢，整个德国给人的感觉就是安静，在这里人们只能“无聊地”看书…… ④所以这个“无聊”的国家出了很多的哲学家、思想家、作家、诗人……也因为读书，使这个国家变得民富国强，这一切都与德式阅读息息有关。 （摘自网络，有删改） 14. 下列说法与原文的意思不相符合的一项是（ ） A. 阅读经典可以一挥而就，打开书阅读，就可以变得更好、更纯洁…… B. 德国人在机场和火车站“无聊”阅读，是他们从小已经养成良好的读书习惯。 C. 德国的学生大量阅读材料书籍是为了完成主题性作业，而非说明课业很重。 D. 德国人很重视书籍，他们认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。 15. 下列说法正确的一项是（ ） A. 三则材料对读书的用途分别进行了全面的说明。 B. 材料二主要运用了引用和打比方的说明方法来说明阅读文学经典的意义。 C. 材料一“但微博和微信的太过流行也让我担心”中的“太过”，可以去掉，不影响文意。 D. 综合三则材料，说明读书可以使个人变得更好，使国家变得富强文明。 16. 怎样才能让我们变得更好，请你根据以上材料为不爱阅读的同学小丽说一说阅读名著的好处。 （三）文学作品阅读（共18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 幸会，妈妈 张春 ①我小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。妈妈就给我在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我就不吃手指头了。 ②那时，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我， 而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子。” ③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了！”她起码追了200米。 ④初中的时候，我第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完， 然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。 ⑤但那时我们之间也不都是美好时光。正处于青春叛逆期的我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了。”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们 大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？” ⑥后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所 里哭一场。她规定自己每天只准痛哭一个小时。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那孩子怎么办？”后来，爸爸还是走了。 ⑦命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，一家一家的医院去看， 到处寻访偏方和疗法。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。 ⑧半年后，我站起来了，居然回到了北京继续上学。 ⑨今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路， 现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走。走多远，也不会累着。” ⑩我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出： ⑪“幸会，妈妈！” （原载《青年文摘》，有删改） 17. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 这是一篇记叙性散文，作者回忆了发生在母女之间的大量往事，展示了一位平凡而伟大的 母亲在教育和影响女儿健康成长路上的感人故事。 B. 本文以时间为序组织材料，通过妈妈在生活上对女儿细心关怀、心理上无声教化和女儿生病后奋不顾身地照顾等往事，表现了妈妈对女儿的深情。 C. 这一对母女历尽生活的各种不幸，母女间也曾产生过不少矛盾，有时到了反目的地步，可作者却写得曲折动人、生动有趣，富有文学性。 D. 全文线索不够明晰，一会儿写在家发生的几件琐事，一会儿写爸爸生病住院的事，一会又 写“我”生病的事，似乎是想写哪儿就写哪儿，显得有点凌乱，不够紧凑。 E. 写真人实事的文章一是材料要丰厚，件件经过精心选择；二是组织要讲究，使全文中心明确，浑然一体。本文达到了这一要求。 18. 请谈谈你对⑨段划线句子的理解。 要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。 19. 文章标题“幸会，妈妈”有何含义？文中的“妈妈”教女有方，请结合原文和链接材料， 谈谈你对“智慧型”父母的看法或感悟。 【链接材料】 小羽学习成绩一直不错。最近，妈妈发现她的学习成绩下降，很是着急，也很奇怪。于是就跟踪她，查她的手机短信，偷翻她的日记本，终于发现女儿和一个叫大纲的男孩子来往密切。妈妈大发雷霆， 把女儿—顿臭骂，并且，没收了女儿的手机，不让他们来往。甚至妈妈还告到老师那里，让老师帮着分开他们。她专门雇人接送孩子上下学，没有想到的是，妈妈的做法令女儿极为反感，干脆和妈妈“冷战，对妈妈的询问不理不睬。妈妈非常难过地来找咨询师，泪流满面地说：“我的女儿怎么了？为什么原来的乖乖女，现在对我这么冷漠？” （四）名著阅读（共8分） 阅读下面的片段，完成小题。 【片段一】 为了我的祈愿／诗人啊，你起来吧／而且请你告诉他们／说他们所等待的已经要来／说我已踏着露水而来／已借着最后一颗星的照引而来／我从东方来／从汹涌着波涛的海上来／我将带光明给世界／又将带温暖给人类／借你正直人的嘴／请带去我的消息／通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城和村庄／请他们来欢迎我——／白日的先驱，光明的使者。 ——节选自《黎明的通知》（1942年） 【片段二】 只是因为有了光／我们的大千世界／才显得绚丽多彩／人间也显得可爱／光给我们以智慧／光给们以想象／光给我们以热情／创造出不朽的形象／那些殿堂多么雄伟／里面更是金碧辉煌／那些感人肺腑的诗篇／谁读了能不热泪盈眶／那些最高明的雕刻家／使冰冷的大理石有了体温／那些最出色的画家／描绘出色授魂与的眼睛／比风更轻的舞蹈／珍珠般圆润的歌声／火的热情、水晶的坚贞／艺术离开光就没有生命 20. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 片段一诗人把黎明拟人化，以黎明的口吻向“诗人”、向“他们”传达“我”即将到来的消息。以“黎明”的角度切入，使诗充满新鲜感。 B. 片段一选自《黎明通知》，全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 C. 片段二以写实为主，提示了人们内心的光明的重要性。“智慧”“想象”“热情”“创造性”以及艺术家们的艺术生命都离不开心灵之“光”。 D. 片段二选自《光的赞歌》，创作于中华民族伟大的历史转折时期，它以巨大的思想力和强大的艺术感力，呼唤着人民奋然前行。 21. 艾青诗歌的一大特点是意象丰富，他创作的第一个高峰期，诗歌中的主要意象是什么？同一意象，在不同的诗歌中有不同的象征意义。请分别分析“光”这一意象在以上两首诗中的象征意义及蕴含的情感。 三、写作（共50分） 22. 按要求作文 从今年秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，劳动这个话题引发了同学们的热议。为提高同学们对劳动的认识，学校文学社要出一期“话说劳动”的专刊，请你写一篇文章投稿。你可以记叙一次自己的劳动经历，也可以介绍一项自己的劳动技能，还可以表达自己对劳动的看法……题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024秋季学期长沙市北雅中学九年级10月语文科目试卷 （考试时间：120 分钟 试卷满分：120 分） 一、积累与运用（共20分） “唯有自强，方能不息。”为倡导同学们以“自强不息”的精神面对人生挑战，长沙市北雅中学准备开展“君子自强不息”校园主题实践系列活动，请你完成以下任务。 【探·何为自强不息】 1. 在“何为自强不息”主题征文活动中，有部分文章出现了错别字，实习编辑小北对其中错误进行了批注，其中不正确的一项是（ ） A. 要注意成语中的一些特殊字形，例如：“红装素裹”不要写成“红妆素裹”，“静影沉璧”不要写成“静影沉壁”。 B. 应注意区别形近字，例如“天娇”应为“天骄”，“拨剑四顾”应为“拔剑四顾”。 C. 应注意一些生活中容易读错的字音，要读准拼音，例如：忧戚（qī）、娉婷（pīn tíng）、长堤（dī）、山岳潜（qiǎn）形。 D. 注意多音字的误读，如：“冠（guàn）冕”应读成“冠（guān）冕”；“浩浩汤汤（tāng）”应读成“浩浩汤汤（shāng）”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 C.“娉婷（pīn tíng）”中的“娉”应读作“pīng”，“山岳潜（qiǎn）形”中的“潜”应读作“qián”。 故选C。 2. 小北在审稿时，不小心删除了一位同学的稿件内容，请你帮他补充完整。 “天行健，君子以自强不息。”吟诵中国古典诗词，感受古人自强不息的精神。（1）“___________，___________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡运用比喻的手法来抒发面对挫折后的乐观豁达；（2）“___________，___________”（《岳阳楼记》），是范仲淹展现的宠辱不惊的旷达胸襟，体现了君子在顺境中不骄不躁，在逆境中亦能坚守本心、自强不息的坚韧品质。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 不以物喜 ④. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侧、畔、春、己、悲”等字词容易写错。 【寻·自强不息之人】 3. 学校预备征集自强不息之人的故事，做成宣传展板，以供大家浏览、交流。以下故事中不属于“自强不息”典范的是（ ） A. 祖逖闻鸡起舞 B. 范仲淹断齑画粥 C. 车胤囊萤夜读 D. 李白被赐金放还 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 首先，要明确“自强不息”的含义，它指的是自觉地努力向上，永不松懈，强调个人通过不懈努力来克服困难、提升自我。 A.祖逖闻鸡起舞：这个故事描述的是祖逖每天听到鸡叫就起床练剑，表现了勤奋刻苦、自强不息的精神。符合题意。 B.范仲淹断齑画粥：范仲淹年轻时家境贫寒，但他仍然刻苦读书，将粥分成块来限定每餐的分量，体现了不畏艰难、勤奋自强的品质。符合题意。 C.车胤囊萤夜读：车胤家境贫寒，买不起灯油，夜晚就捉萤火虫照明读书，展现了勤奋好学、自强不息的精神。符合题意。 D.李白被赐金放还：这个故事讲述的是李白因故被朝廷辞退，虽然李白才华横溢，但此故事更多地反映了仕途不顺，并未直接体现出自强不息的精神。不符合题意。 故选D。 4. 学校组织校记者队对神舟十号航天员王亚平进行采访，小雅作为主记者，拟写了一份采访表格，请围绕“自强不息”主题，帮助她完成这个表格。 2009年5月，中国第二批航天员选拔启动，首次为女性开放。王亚平踊跃争先，参加了选拔。赵鹏及家人一开始是持反对态度，但是王亚平是那种一旦认定目标就坚持到底的人，所以赵鹏在后来也全力支持王亚平的航天梦想。但是航天员的选拔标准十分苛刻，需要承受各种压力，在地面上也要经过很多次考验和层层筛选：受试者要在离心机上飞速旋转，测试胸背向、头盆向的各种超重耐力；在低压试验舱经受5000米、1万米高空环境的考验，测试耐低氧能力；在旋转座椅和秋千上检查前庭功能；进行下体负压和头倒位等各种耐力测试以及超常规的心理检查。在经过了一系列常人所不能承受的身体测试后，王亚平成功通过审核，成了我国第二批航天员。 采访对象 王亚平 采访时间、地点 星期日、书房 采访目的 学习王亚平自强不息的精神。 采访者基本情况 ①请根据材料用一句话概括。 采访提纲 ②请用恰当的语言设置一个和专题有关的问题。 【答案】①王亚平认定目标就坚持到底，经过一系列常人所不能承受身体测试成功通过审核，成了我国第二批航天员。②王亚平女士，您好！请问您是怎样自强不息、坚持航天梦想的呢？ 【解析】 【详解】（1）本题考查内容概括。 用一句话概括主要内容，需仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件+原因结果”的方法，结合材料的中心句和主体进行概括作答。 结合“2009年5月，中国第二批航天员选拔启动，首次为女性开放。王亚平踊跃争先，参加了选拔”“王亚平是那种一旦认定目标就坚持到底的人”可知，人物为：王亚平；事件为：参加中国第二批航天员选拔，且她认定目标就坚持到底；结合尾句“在经过了一系列常人所不能承受的身体测试后，王亚平成功通过审核，成了我国第二批航天员”可知，结果为：经过测试成功通过审核，成了我国第二批航天员。 故一句话概括为：王亚平参加中国第二批航天员选拔，经过一系列常人所不能承受的身体测试后成功通过审核，成了我国第二批航天员。 （2）本题考查采访问题的设计。 所提问题要具体、客观，有针对性，问题要围绕“自强不息”精神的主题展开，采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。 示例：请问王老师，在面对家人反对和如此苛刻的选拔条件时，是什么力量支撑着您坚持下来，展现出自强不息的精神呢？ 【讲·自强不息故事】 5. 你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 （1）●赛前准备 ①个人搜集资料，攒写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③_____。 （2）●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ②_____； ③获奖选手发表感言，评委点评。 【答案】（1）赛前准备③示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。 （2）现场比赛②示例：评出奖项（或等级），公布结果。 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计活动的能力。活动环节可结合日常比赛的形式进行设计。开展演讲比赛，赛前环节一般是拟发通知组织报名，个人搜集资料撰写讲稿，选拔主持人，确定比赛选手顺序，撰写开场白、串词、结束语，邀请评委，制定评分细则，设计奖项。据此组织语言作答即可。 【小问2详解】 本题考查设计活动的能力。活动环节可结合日常比赛的形式进行设计。开展演讲比赛，比赛现场环节一般为选手上场比赛，评委打分并公布比赛结果，评委点评并颁奖，获奖选手发表感言等。据此组织语言作答即可。 6. 学生会发现了校园论坛上有一位同学的求助，请你参考小贴士，以“自强修心人”的身份对“风中落花”的留言进行回复。 校园论坛 小贴士 风中落花： 进入初三，虽然我已付出很多，但学习不见起色。父母的期待、竞争的压力让我很崩溃，我觉得我很笨，我很焦虑。 如何有针对性地鼓励他人： ①共情：安慰他，表达对他处境的理解； ②立论：提出你的观点，说明如何正确地对待这一处境； ③举例：使用【寻自强不息人物】中至少两个人物及其故事。 自强修心人：__________________________ 【答案】我很能理解你失意、焦虑的心情，但千万别妄自菲薄，否定自我。我们要正确看待目前的不如意，在失败中不气馁，在困境中不放松对自己的要求，奋发向上，坚持不懈。量的积累终会引起质的飞跃，实现自己的理想。祖逖闻鸡起舞，终有所成；王亚平自强不息，奋发有为……唯有自立自强，永不放弃，方能收获精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。要求以“自强修心人”的身份给一位非常焦虑的初三同学写一段劝说勉励的话。依据“小贴士”的要求，先要写“共情”，即安慰同龄人，表达对他处境和失败的理解，如：付出很多，成效不显著，觉得很焦虑，我理解你的心情，但你千万不要因此而灰心丧气，否定自我。接着要“立论”，就是要提出你的观点和看法，如：我们要正确看待目前的不如意，在失败中不气馁，在困境中不放松对自己的要求，奋发向上，坚持不懈。最后在明确自己的观点的基础上，要使用至少两个自强不息人物及其故事来举例阐述自己的观点，达到鼓励劝勉同龄人的目的。 示例：同学，自己很努力，学习却没有起色，面对着家长与竞争带来的压力，肯定是令人非常难过的，我非常能理解你失意、焦虑的心情，但千万别妄自菲薄，否定自我。我们要正确看待目前的不如意，不气馁。发奋努力，这样才能让自己大放异彩。想想曾三次与死神擦肩而过，挑战极限不断攀登珠峰的攀登者陈旻；想想谢绝捐款坚持打工送餐，凭自己努力赚钱的肢体不协调的许龙庆……他们用拼搏和奋斗对抗人生道路上的坎坷。我们也应学习这种精神，因为唯有奋斗拼搏，永不放弃，才能最终有所作为。 7. 下列是某位同学的演讲稿，小雅对稿子进行了一些修改，其中不正确的一项是（ ） ①中国古人将日夜更替、四季变换的自然现象道德化，总结为上天具有的“刚健”之德，认为人也要“效天为之”“自强而成德”。《周易》：“天行健，君子以自强不息□意思是天的运行刚强劲健，君子也应像天一样，顽强拼搏，攻坚克难，奋斗不止。范仲淹少有大志，发奋苦读，终成一代名臣；邓稼先迎难而上，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”之称。他们无一不是处在困厄之中，仍（甲）一意孤行，埋头苦干。 ②如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢救日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。 ③（乙）作为承载未来的中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。 A. 文中“□”内填入的标点符号应该是 B. 文段中第二段画线句顺序不合理，应该改为：①③②④。 C. 甲处画线的成语“一意孤行”使用错误，可以修改为“义无反顾”。 D. 乙处画线的句子搭配不当，可将“建立”改为“树立”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号、排序、成语运用及病句辨析。 A.此处是直接引用《周易》中的话，且引用的话独立使用，所以句末的句号应放在引号里面； 故选A。 二、阅读理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 鹧鸪天① （宋）苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳，殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。 8. 下列对这首词的赏析，正确的一项是（ ） A. 作者上片写景，下片刻画人物形象，描绘了一幅春日雨后的农村小景。 B. “林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句有动有静，层次分明，由近及远，意象开阔。 C. “村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写词人太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，描摹出他被贬谪后真实的生活状态。 D. “殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，这句话表达了词人虽被贬谪但仍然积极奋发的心境。 9. 从使用叠词的角度，赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的妙处。 【答案】8. C 9. 空中不时有白色的小鸟上下翻飞，满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。句中使用了“时时”“细细”两个叠词，“时时”，是不时，时常的意思，写出了白鸟在天空中频繁出现的情景。“细细”将香味视觉化，运用通感，写出了红蕖香气之细腻清幽。两个叠词的使用，使诗句富有韵律感。透过时时翻飞的白鸟和细细的荷花香气，便能隐隐约约的看到词人那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。 【解析】 【导语】这首词描绘了一幅秋日乡村美景，词人通过动态与静态的结合，将自然景色与个人心境融为一体。上片描写村庄的宁静与和谐，下片表现词人闲适的生活状态以及生活温润安逸的情绪。作品用简练的笔触和叠词表现出悠闲与欣慰，表述出生活的平静和词人对生活的热爱与满足。 【8题详解】 本题考查诗词赏析 A.根据“乱蝉”“红蕖”可知，本词描绘的是夏日雨后的农村小景而非“春日雨后的农村小景”； B.这两句词在描绘景象时，层次分明，从“林断山明”的远景开始，逐渐过渡到“竹隐墙”的中景，最后聚焦到“乱蝉衰草小池塘”的近景，应该是“由远及近”而非“由近及远”； D.虽然“殷勤”确实运用了拟人手法，但“又得浮生一日凉”更多地表达的是词人在雨后得到一丝凉爽的惬意和闲适，而非“积极奋发的心境”。结合全词来看，词人更多的是在享受这份宁静和凉爽，而非抒发被贬后的奋发之志。 故选C。 【9题详解】 本题考查词句赏析。 “翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”意为：空中不时有白色的小鸟上下翻飞，满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。 “时时”是一个时间上的叠词，是不时，时常的意思，它强调了白鸟在空中翻飞的频繁和持续。白鸟不时地在空中掠过，给人一种活泼、生动的印象，仿佛它们正在欢快地舞蹈，为这片宁静的乡村景色增添了一抹生动的色彩。 “细细”是一个形容香气的叠词，多形容形态，此处形容无形之香气，化无形为有形，这是通感手法，使得香气不再是一种抽象的存在，而是变得具体可感。读者仿佛能够闻到那淡淡的、持久的荷香，感受到荷花的高洁和雅致。同时，“细细”也暗示了这种香气是慢慢渗透的，生动形象地表现了荷花香气之细腻。 透过时时翻飞的白鸟和细细的荷花香气，便能隐隐约约的看到词人那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。叠词的运用，不仅增强了诗句的动态感和生命力，还使得香气变得具体可感，同时使得诗句的音节更加和谐流畅，更具韵律感。 阅读下面文言文，完成相关试题： 京房①与汉元帝共论，因问帝：“幽、厉之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君各贤其臣岂知不忠而任之？”房稽首②曰：“将恐今之视古，亦犹后之视今也。” ——选自《世说新语》 【注】①京房：西汉今文易学“京氏学”的开创者。汉元帝时立为博士，屡次上疏。②稽首：古时一种最恭敬地跪拜礼，叩头到地。 10. 下列各项说法中最恰当的一项是（ ） A. 《杞人忧天》中“身亡所寄，废寝食者”一句，其中“亡”是“没有”的意思，这和上文中“幽、厉之君何以亡”的“亡”意思一致。 B. 古汉语中有一些词在发展的过程中，词义发生了古今变化。例如文中的“所任何人”的“任何”为“任用谁”的意思，今天的“任何”一般为“无论什么”的意思。 C. “知不忠而任之”“而”意义和《醉翁亭记》一文中“杂然而前陈者”中“而”的意义相同。 D. “因”在古汉语中常见的意思有四种：①依靠，凭借；②沿袭；③原因；④于是。本文中“京房与汉元帝共论，因问帝”的“因”为第③种意思。 11. 文中划波浪线句子断句正确的一项是（ ）。 A. 亡国之君各贤/其臣岂知不忠而任之 B. 亡国之君各贤/其臣岂知/不忠而任之 C. 亡国之君各贤其臣/岂知不忠而任之 D. 亡国之君/各贤其臣岂知/不忠而任之 12. 用现代汉语翻译文中横线句子。 将恐今之视古，亦犹后之视今也。 13. （1）文中汉元帝认为周幽王和周厉王“任人不忠”的原因是什么？ （2）京房为什么稽首对汉元帝说“将恐今之视古，亦犹后之视今也。”？目的何在？ 【答案】10. B 11. C 12. （我）将担心（我们）今人看古人，也就像后人看今人一样呢。 13. （1）原因：周幽王和周厉王不知道他们任用的是不忠之臣。（2）京房认为汉元帝现在正和幽、厉之君犯着同样的错误（有着同样的问题），即任用的是不忠之臣却不自知；目的是委婉地规劝汉元帝要任用贤臣 【解析】 【导语】本文讲述了西汉学者京房与汉元帝关于幽王、厉王亡国原因的对话。京房巧妙设问，引导元帝反思用人之道，并警示后人应以前车之覆为鉴，避免重蹈覆辙。文章简短而深刻，引人深思。 【10题详解】 本题考查文言词语的词义辨析。 A.“幽、厉之君何以亡”的“亡”应解释为“灭亡”，与“身亡所寄”中“亡”的意思不一致； C.“知不忠而任之”的“而”表示转折关系，意为“却”；“杂然而前陈者”的“而”表示修饰关系，连接状语和中心语。两者意义不同； D.“京房与汉元帝共论，因问帝”的“因”应解释为“于是，就”，表示顺承关系，而非“原因”； 故选B。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 “亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？”这句话中“岂”用在句首，表示反问，在这里意思是“难道是他们不知道臣子不忠而还任用他们吗”，所以应在“岂”前断句。 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文翻译。 重点词语：恐：恐怕。今：现在。视：看待。犹：如同，好像。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 （1）结合“亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？”可以看出汉元帝认为亡国君主（如周幽王和周厉王）之所以会任用不忠的臣子，并不是因为他们明知臣子不忠而故意任用，而是因为他们不知道他们任用的是不忠之臣。 （2）京房稽首对汉元帝说“将恐今之视古，亦犹后之视今也”，这句话的意思是“恐怕现在的人看待古人，也就像后人看待现在的人一样吧”。京房说这句话的目的在于借古讽今，暗示汉元帝现在正和幽、厉之君犯着同样的错误，希望他能从幽、厉之君身上吸取教训，谨慎任用人才，不要像他们那样重用不忠诚的人，以免重蹈覆辙。通过这句话，京房希望汉元帝能够认识到自己的问题，并采取措施加以改正，以避免国家走向衰落。 【点睛】参考译文： 京房和汉元帝一块儿谈论，京房趁势问元帝：“西周幽王、厉王为什么会灭亡呢？他们任用的都是什么人呢？”元帝回答说：“他们任用的人对他们不忠。”京房说：“知道不忠却任用，这是为什么呢？”元帝说：“亡国之君都认为他们的大臣贤明，哪里会知道不忠还任用他们？”京房跪拜道：“恐怕我们今天看古人，就如同后人看我们今天一样啊。” （二）非文学作品阅读（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我要穿过很多排座位。我吃惊地发现，我同时穿过了很多排ipad——不睡觉玩ipad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都在打游戏或看电影，没见有人读书。 ②这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不多，大部分人或者在穿梭购物，或者在大声谈笑和比较价格。在欧洲，火车的速度也许已经没有中国快，火车站的现代化程度也许不再领先，但大部分人是在阅读中度过等待的时间，即使打电话也是轻声细语，生怕吵到了身边安静阅读的乘客。 ③当然，我知道中国人并不是不读——很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信，从中获取有用的信息。但微博和微信的太过流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代？ ④当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人在中国庞大的人口结构当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。生活总是让人疲倦，我们都需要有短暂的“关机”时间，让自己只与自己相处，阅读、写作、发呆、狂想，把灵魂解放出来，再整理好重新放回心里。 （选自《令人忧虑：不阅读的中国人》） 【材料二】 ①巴金曾经说过：“我们有一个丰富的文学宝库，那是无数作家留下的杰作，它教育我们，鼓励我们，要我们变得更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。” ②读文学经典的目的是陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间——你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，与千年之远、万里之外的人与生物进行朋友般的对话，大到心灵的契合，获得精神的自由。坚持读下去，日积月累，潜移默化，你会发现，你变了，像巴金说的那样，变得更好了。 ③经典名作的魅力要你去发现，通过你的感受、体验和想象而内化为你的精神、一切决定于你自己。年轻的朋友，打开书，请读吧。 （选自钱理群《我们为什么要读经典》） 【材料三】 ①德国的父母从孩子出生就开始培养他们对图书的兴趣，很多孩子人生的第一个玩具就是图书，父母还会在每天睡前为他们读书或和他们一起阅读，德国的小学生每天上课时间并不多，通常中午或下午2点左右就放学了，而图书馆会在课余时间为他们举办各种朗读活动。中学时代，老师会布置主题性作业，需要学生大量阅读各种材料和书籍，以便完成作业。 ②几乎每个德国家庭都有书架，或设在书房，或摆放在客厅，似乎成了家里的一件装饰，很多德国家庭书架上的书，几乎都被主人阅读过。德国每个家庭平均藏书近300册，人均藏书一百多册。他们认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。 ③德国是个极度“无聊”的国家，你看不到晚上10点还有人在饭店里吃得热火朝天的、你也很难每天见到人们兴高采烈地满大街狂欢，年轻人也并不经常聚餐或聚在一起玩耍撒欢，整个德国给人的感觉就是安静，在这里人们只能“无聊地”看书…… ④所以这个“无聊”的国家出了很多的哲学家、思想家、作家、诗人……也因为读书，使这个国家变得民富国强，这一切都与德式阅读息息有关。 （摘自网络，有删改） 14. 下列说法与原文的意思不相符合的一项是（ ） A. 阅读经典可以一挥而就，打开书阅读，就可以变得更好、更纯洁…… B. 德国人在机场和火车站“无聊”阅读，是他们从小已经养成良好的读书习惯。 C. 德国的学生大量阅读材料书籍是为了完成主题性作业，而非说明课业很重。 D. 德国人很重视书籍，他们认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。 15. 下列说法正确的一项是（ ） A. 三则材料对读书的用途分别进行了全面的说明。 B. 材料二主要运用了引用和打比方的说明方法来说明阅读文学经典的意义。 C. 材料一“但微博和微信的太过流行也让我担心”中的“太过”，可以去掉，不影响文意。 D. 综合三则材料，说明读书可以使个人变得更好，使国家变得富强文明。 16. 怎样才能让我们变得更好，请你根据以上材料为不爱阅读的同学小丽说一说阅读名著的好处。 【答案】14. A 15. D 16. 示例：小丽，你好！你不爱阅读，这是不好的习惯；我建议从阅读经典开始。阅读名著可以陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间；可以突破时空的限制，获得精神的自由；坚持读下去， 日积月累，潜移默化，你会发现，你变了，像巴金说的那样，变得更好了。我的好朋友，打开书，请读吧。 【解析】 【导语】文章通过对比和观察，引出了“阅读”在中西方特别是中国和德国的不同境遇，进而反思阅读习惯对个人成长与国家发展的重要性。材料一从感受出发，记录中国人对电子设备的依赖，材料二强调阅读经典对个人修养的提升，材料三介绍德国的全民阅读文化。这三则材料共同传达出阅读的重要性，以及阅读习惯的养成与个人涵养和国家发展之间的关系。 【14题详解】 本题考查内容理解。 A.材料二中提到“经典名作的魅力要你去发现，通过你的感受、体验和想象而内化为你的精神、一切决定于你自己。坚持读下去，日积月累，潜移默化，你会发现，你变了，像巴金说的那样，变得更好了”。这表明阅读经典是一个长期的、需要坚持且经过日积月累和潜移默化才能产生效果的过程，并非一挥而就； 故选A。 【15题详解】 本题考查内容理解。 A.三则材料对读书的用途分别进行了全面的说明说法错误。三则材料主要从不同角度阐述了读书的意义和作用，但不能说是全面说明。材料一通过对比中国人和德国人在飞机、机场、火车站等地的不同表现，反映出中国人阅读习惯的缺失，进而强调当下中国缺少让人与灵魂对话的阅读空间；材料二主要论述了阅读文学经典对个人性情的陶冶和精神空间的开拓；材料三重点介绍了德国人的阅读习惯以及阅读对国家的积极影响。每则材料都有其侧重点，并非全面说明读书的用途。 B.材料二主要运用了引用和打比方的说明方法来说明阅读文学经典的意义说法错误。材料二主要运用了引用的方法，如引用巴金的话“我们有一个丰富的文学宝库，那是无数作家留下的杰作，它教育我们，鼓励我们，要我们变得更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好”来说明阅读文学经典的意义，但没有运用打比方的说明方法。 C.材料一“但微博和微信的太过流行也让我担心”中的“太过”，不可以去掉，去掉后会影响文意。“太过”一词强调了微博和微信的流行程度超出了正常范围，使作者产生了担忧。如果去掉“太过”，就不能准确地表达出作者对微博和微信过度流行可能带来不良影响的担忧程度。 故选D。 【16题详解】 本题考查劝说。 题目要求根据所给材料为不爱阅读的同学小丽说明阅读名著的好处。首先，明确对象是不爱阅读的同学，所以在阐述好处时要尽量具有吸引力和说服力，以激发小丽对阅读名著的兴趣。其次，要依据材料提取出与阅读名著好处相关的内容进行整合和阐述。 材料二第①段中提到巴金的话“我们有一个丰富的文学宝库，那是无数作家留下的杰作，它教育我们，鼓励我们，要我们变得更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好”。阅读名著作为阅读文学经典的一种方式，能够陶冶我们的性情，让我们在阅读中不断汲取正能量，培养良好的品德和价值观，使我们变得更加优秀。 材料二第②段中指出“读文学经典的目的是陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间——你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，与千年之远、万里之外的人与生物进行朋友般的对话，大到心灵的契合，获得精神的自由”。名著往往蕴含着深刻的思想和丰富的情感，通过阅读名著，我们可以拓展自己的视野，丰富内心世界，与不同时代、不同地域的伟大人物进行精神交流，获得更多的人生感悟和智慧。 材料三中德国对阅读的重视，从孩子出生就培养他们对图书的兴趣，以及学生通过大量阅读完成作业等内容，可以联想到阅读名著有助于我们养成良好的阅读习惯。名著通常具有较高的文学价值和思想深度，阅读名著可以锻炼我们的阅读理解能力、思考能力和想象力，提高我们的学习能力和综合素质。 材料一第④段中提到“当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。生活总是让人疲倦，我们都需要有短暂的‘关机’时间，让自己只与自己相处，阅读、写作、发呆、狂想，把灵魂解放出来，再整理好重新放回心里”。阅读名著可以为我们提供一个远离喧嚣和浮躁的空间，让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静，缓解压力，重新审视自己的内心世界。 示例：小丽，你好！不爱阅读可不行哦。阅读名著好处多多，它能陶冶性情，让你变得更优秀。还能开拓精神空间，带你突破时空，感受别样人生。坚持读名著，会在潜移默化中改变你。快来一起阅读吧！ （三）文学作品阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 幸会，妈妈 张春 ①我小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。妈妈就给我在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我就不吃手指头了。 ②那时，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我， 而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子。” ③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了！”她起码追了200米。 ④初中的时候，我第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完， 然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。 ⑤但那时我们之间也不都是美好时光。正处于青春叛逆期的我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了。”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们 大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？” ⑥后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所 里哭一场。她规定自己每天只准痛哭一个小时。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那孩子怎么办？”后来，爸爸还是走了。 ⑦命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，一家一家的医院去看， 到处寻访偏方和疗法。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。 ⑧半年后，我站起来了，居然回到了北京继续上学。 ⑨今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路， 现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走。走多远，也不会累着。” ⑩我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出： ⑪“幸会，妈妈！” （原载《青年文摘》，有删改） 17. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 这是一篇记叙性散文，作者回忆了发生在母女之间的大量往事，展示了一位平凡而伟大的 母亲在教育和影响女儿健康成长路上的感人故事。 B. 本文以时间为序组织材料，通过妈妈在生活上对女儿细心关怀、心理上无声教化和女儿生病后奋不顾身地照顾等往事，表现了妈妈对女儿的深情。 C. 这一对母女历尽生活的各种不幸，母女间也曾产生过不少矛盾，有时到了反目的地步，可作者却写得曲折动人、生动有趣，富有文学性。 D. 全文线索不够明晰，一会儿写在家发生的几件琐事，一会儿写爸爸生病住院的事，一会又 写“我”生病的事，似乎是想写哪儿就写哪儿，显得有点凌乱，不够紧凑。 E. 写真人实事的文章一是材料要丰厚，件件经过精心选择；二是组织要讲究，使全文中心明确，浑然一体。本文达到了这一要求。 18. 请谈谈你对⑨段划线句子的理解。 要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。 19. 文章标题“幸会，妈妈”有何含义？文中的“妈妈”教女有方，请结合原文和链接材料， 谈谈你对“智慧型”父母的看法或感悟。 【链接材料】 小羽学习成绩一直不错。最近，妈妈发现她的学习成绩下降，很是着急，也很奇怪。于是就跟踪她，查她的手机短信，偷翻她的日记本，终于发现女儿和一个叫大纲的男孩子来往密切。妈妈大发雷霆， 把女儿—顿臭骂，并且，没收了女儿的手机，不让他们来往。甚至妈妈还告到老师那里，让老师帮着分开他们。她专门雇人接送孩子上下学，没有想到的是，妈妈的做法令女儿极为反感，干脆和妈妈“冷战，对妈妈的询问不理不睬。妈妈非常难过地来找咨询师，泪流满面地说：“我的女儿怎么了？为什么原来的乖乖女，现在对我这么冷漠？” 【答案】17. CD 18. ①这句话本义是写妈妈说怎么走路，实则是妈妈借“走路”来告诉“我”做人的道理。②人生恰如行路，目标确定后，贵在一往无前，专心致志，要不快不慢，执着坚定，一步一个脚印地走下去。这样的人生才是快乐的，才是对人对已有益的人生。③妈妈这种育人引导人的方式极大地感染了我，表达了“我”对妈妈的深深感激和敬佩之情。 19. （1）标题含义：“幸会“本义是表示跟对方见面很荣幸，在本文中有“多亏有你““谢谢有你”意思，表达了女儿对自己和妈妈今生得为母女感到无比庆幸和荣幸，蕴含着女儿对妈妈理解之后的感激之情。 （2）看法：我认为，智慧型父母是指在教育、陪伴孩子成长的过程中，能民主、平等地与孩子沟通、交流，采用孩子易于并乐于接受的方式陪伴和引导。文中的妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题，如让收到情书的女儿轻松自然，体现出为人父母的智慧；但材料中的妈妈面对女儿早恋的问题没有进行有效的沟通，而是一味地打压，结果适得其反。在生活中，父母与孩子应多站在对方的角度思考，多些理解，多些平等的交流和沟通，这样会更有利于营造和谐、美好的家庭氛围，建立更为温馨的亲子关系。 【解析】 【导语】这篇文章通过一系列温馨且富有情感的回忆，描绘了一位母亲在女儿成长过程中表现出的智慧和深沉的爱。作者张春从日常小事到重大事件，展现了母亲如何以细致入微的关怀和机智的指导陪伴女儿成长。尽管生活中有磨难和矛盾，但这些经历不仅未曾割裂母女间的情感，反而深化了彼此的理解与尊重。标题“幸会,妈妈”则点出一种重逢与新生的意味，表现了对母亲充满敬意和感恩的情感升华。 【17题详解】 本题考查内容理解。 C.母女间虽有矛盾，但并未到 “反目” 的地步。文中所写的矛盾都是成长过程中的小摩擦，如青春叛逆期女儿说的气话等，并不是真正的反目成仇； D.本文线索明晰。以时间为序，通过回忆不同阶段母女之间的故事，展示了母亲对女儿的爱以及女儿对母亲的认识不断深化的过程，并不凌乱； 故选CD。 【18题详解】 本题考查句子理解 这句话从表面上看，是妈妈在描述如何走路。她强调要把手甩开，保持一种自然放松的状态；专心致志，将注意力集中在行走这件事上；行走的速度不能突然变快或变慢，而是要以稳定的节奏，一脚一脚地走。妈妈实际上是借 “走路” 来传达做人的道理。人生就如同走路一般，我们在人生的道路上也需要有明确的目标，就像走路时有一个前进的方向。确定目标后，不能三心二意，而要像走路时专心致志那样，全身心地投入到为实现目标而努力的过程中。 在文章中，妈妈在面对生活的重重困难时，始终没有放弃。比如爸爸病倒后，妈妈去陪护，尽管过程艰难，但她没有被打倒。后来 “我” 生病，妈妈更是不放弃任何希望，四处寻医问药。这就如同在人生道路上确定了目标后，不管遇到多少困难，都坚定地朝着目标前进，一往无前。 妈妈在照顾爸爸和 “我” 的过程中，始终保持着专注和坚定。她没有因为困难而慌乱，也没有急于求成。就像走路时不能突然变快或变慢，人生中也需要保持稳定的节奏。一步一个脚印地走下去，意味着在实现目标的过程中，要脚踏实地，不能好高骛远。只有这样，才能在人生的道路上走得更远。 妈妈通过自己的行动，向 “我” 展示了一种积极的人生态度。她在困境中依然坚持，不仅让自己的人生变得有意义，也给了 “我” 力量和希望。这种人生态度让 “我” 明白，只有在追求目标的过程中保持专注和坚定，才能获得真正的快乐，同时也能为他人带来益处。 妈妈没有采用传统的说教方式，而是通过生活中的小事来引导 “我”。比如在海边散步时，以走路的道理来启发 “我” 对人生的思考。这种方式非常自然，让 “我” 在不经意间领悟到深刻的道理。“我” 被妈妈的这种智慧和独特的教育方式所感染，认识到妈妈不仅仅是在教 “我” 走路，更是在教 “我” 如何面对人生。文章中，“我” 经历了许多困难，而妈妈始终陪伴在身边，给予 “我” 关爱和支持。从儿时对 “我” 的悉心教导，到长大后面对家庭变故和 “我” 的疾病时的坚强勇敢，妈妈的行为让 “我” 对她充满了感激和敬佩。在听到妈妈关于走路的感悟后，“我” 更是深刻地体会到妈妈的伟大，这种情感在 “幸会，妈妈！” 这句话中得到了充分的表达。 【19题详解】 本题考查标题含义及内容理解。 文章标题“幸会，妈妈”的含义： “幸会”本义是表示跟对方见面很荣幸。在本文中，这个词被赋予了更深的含义，有“多亏有你”“谢谢有你”之意。这不仅仅是一种见面时的客套表达，更是女儿内心深处对妈妈的一种感恩和庆幸。 女儿在成长过程中，经历了许多事情，从儿时的贪吃手指、青春叛逆期与妈妈的争吵，到后来自己和父亲先后生病，妈妈始终陪伴在身边，用她的智慧、坚强和爱给予女儿支持和引导。女儿在这个过程中逐渐理解了妈妈的不容易，也深刻体会到妈妈对自己的爱。因此，“幸会，妈妈”表达了女儿对自己和妈妈今生得为母女感到无比庆幸和荣幸。 在文章中，妈妈以各种方式影响着女儿的成长。当女儿收到情书时，妈妈以理解和包容的态度让女儿松了一口气；当女儿和父亲生病时，妈妈更是不离不弃，全力照顾。这些都让女儿对妈妈充满了感激之情。“幸会，妈妈”这句话蕴含着女儿对妈妈理解之后的感激，感谢妈妈在自己成长道路上的付出和陪伴。“幸会，妈妈”这个标题简洁而有力地表达了女儿对妈妈的复杂情感，既包含了庆幸和荣幸，又充满了感激之情。它也为文章增添了一份温情和深度，让读者更加深刻地感受到母女之间深厚的感情。 看法： 智慧型父母是指在教育、陪伴孩子成长的过程中，能民主、平等地与孩子沟通、交流，采用孩子易于并乐于接受的方式陪伴和引导。在文章中，有多处体现了文中妈妈的智慧。第④段“初中的时候，我第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：‘青春真好，还有人给你写这样的信。’”这里妈妈面对女儿收到情书的情况，没有惊慌失措或严厉批评，而是以一种轻松、理解的态度回应女儿，让女儿感到安心，体现了妈妈能平等地与女儿沟通，采用了女儿易于接受的方式处理问题。 材料中的妈妈面对女儿早恋的问题没有进行有效的沟通，而是一味地打压，结果适得其反。“妈妈大发雷霆，把女儿一顿臭骂，并且，没收了女儿的手机，不让他们来往。甚至妈妈还告到老师那里，让老师帮着分开他们。她专门雇人接送孩子上下学”，这位妈妈的做法完全没有考虑女儿的感受，没有尝试与女儿沟通交流，了解女儿的想法，只是强行干涉，导致女儿极为反感，与妈妈“冷战”，对妈妈的询问不理不睬。 在生活中，父母与孩子应多站在对方的角度思考，多些理解，多些平等的交流和沟通，这样会更有利于营造和谐、美好的家庭氛围，建立更为温馨的亲子关系。从文中妈妈和材料中妈妈的不同做法可以看出，智慧型父母能够以恰当的方式处理孩子成长中遇到的问题，与孩子建立良好的关系。而不智慧的做法则会破坏亲子关系，给孩子带来不良影响。所以，父母们应该学习像文中妈妈那样，以民主、平等的态度与孩子相处，多站在孩子的角度思考问题，通过有效的沟通和引导，帮助孩子健康成长。这样才能营造出和谐美好的家庭氛围，让亲子关系更加温馨。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面的片段，完成小题。 【片段一】 为了我的祈愿／诗人啊，你起来吧／而且请你告诉他们／说他们所等待的已经要来／说我已踏着露水而来／已借着最后一颗星的照引而来／我从东方来／从汹涌着波涛的海上来／我将带光明给世界／又将带温暖给人类／借你正直人的嘴／请带去我的消息／通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城和村庄／请他们来欢迎我——／白日的先驱，光明的使者。 ——节选自《黎明的通知》（1942年） 【片段二】 只是因为有了光／我们的大千世界／才显得绚丽多彩／人间也显得可爱／光给我们以智慧／光给们以想象／光给我们以热情／创造出不朽的形象／那些殿堂多么雄伟／里面更是金碧辉煌／那些感人肺腑的诗篇／谁读了能不热泪盈眶／那些最高明的雕刻家／使冰冷的大理石有了体温／那些最出色的画家／描绘出色授魂与的眼睛／比风更轻的舞蹈／珍珠般圆润的歌声／火的热情、水晶的坚贞／艺术离开光就没有生命 20. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 片段一诗人把黎明拟人化，以黎明的口吻向“诗人”、向“他们”传达“我”即将到来的消息。以“黎明”的角度切入，使诗充满新鲜感。 B. 片段一选自《黎明的通知》，全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 C. 片段二以写实为主，提示了人们内心的光明的重要性。“智慧”“想象”“热情”“创造性”以及艺术家们的艺术生命都离不开心灵之“光”。 D. 片段二选自《光的赞歌》，创作于中华民族伟大的历史转折时期，它以巨大的思想力和强大的艺术感力，呼唤着人民奋然前行。 21. 艾青诗歌的一大特点是意象丰富，他创作的第一个高峰期，诗歌中的主要意象是什么？同一意象，在不同的诗歌中有不同的象征意义。请分别分析“光”这一意象在以上两首诗中的象征意义及蕴含的情感。 【答案】20. C 21. （1）土地和太阳。（2）《黎明的通知》：“光”象征着革命的胜利，全国的解放，表达了诗人对抗日战争必胜的坚定信心，反映了广大人民群众期待反侵略战争取得最后胜利的强烈愿望。《光的赞歌》：“光”象征着人类的文明和进步。诗人通过赞美“光”，热情讴歌了社会历史的不断进步、人类理想的永恒追求。 【解析】 【20题详解】 本题考查内容理解。 C.片段二并不是以写实为主，而是运用了象征等手法，通过对光的赞美，表达了对光明、希望、智慧、创造等抽象概念的歌颂。光在这里不仅仅是自然的光，更是一种象征，代表着真理、正义、希望、智慧等精神力量。“智慧”“想象”“热情”“创造性” 以及艺术家们的艺术生命都离不开心灵之“光”，强调的是精神层面的重要性，而非写实； 故选C。 【21题详解】 本题考查意象。 艾青诗歌创作的第一个高峰期，诗歌中的主要意象是土地和太阳。在那个时期，艾青的诗作深刻地反映了中国社会的现实和人民的苦难，土地象征着祖国和人民，太阳则象征着希望和未来。 “光”在《黎明的通知》中的象征意义及蕴含的情感： 象征意义：在《黎明的通知》中，“光”象征着革命的胜利，全国的解放。黎明带来了光明，预示着黑暗的结束和新的开始。这里的“光”代表着希望和胜利的曙光，是人们所期待的美好未来的象征。 蕴含的情感：这首诗表达了诗人对抗日战争必胜的坚定信心。诗人以黎明的口吻传达消息，充满了对未来的期待和信心。“我将带光明给世界／又将带温暖给人类”等语句，表达了诗人对革命胜利后美好生活的向往。同时，这首诗也反映了广大人民群众期待反侵略战争取得最后胜利的强烈愿望。在战争的黑暗时期，人们渴望着黎明的到来，渴望着光明和温暖。“请他们来欢迎我——／白日的先驱，光明的使者”，这句诗表达了人民对胜利的渴望和对光明未来的期盼。 “光”在《光的赞歌》中的象征意义及蕴含的情感： 象征意义：在《光的赞歌》中，“光”象征着人类的文明和进步。诗中提到“光给我们以智慧／光给我们以想象／光给我们以热情／创造出不朽的形象”，这里的“光”代表着知识、创造力和人类的精神追求。它是推动社会进步和人类发展的力量源泉。 蕴含的情感：诗人通过赞美“光”，热情讴歌了社会历史的不断进步、人类理想的永恒追求。诗歌中充满了对人类智慧和创造力的赞美之情，表达了诗人对人类未来的美好憧憬。“那些殿堂多么雄伟／里面更是金碧辉煌／那些感人肺腑的诗篇／谁读了能不热泪盈眶／那些最高明的雕刻家／使冰冷的大理石有了体温／那些最出色的画家／描绘出色授魂与的眼睛”，这些诗句展现了人类在艺术、文学等方面的成就，而这些成就都是在“光”的照耀下产生的。诗人通过对这些成就的赞美，表达了对人类文明和进步的敬仰之情。 三、写作（共50分） 22. 按要求作文 从今年秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，劳动这个话题引发了同学们的热议。为提高同学们对劳动的认识，学校文学社要出一期“话说劳动”的专刊，请你写一篇文章投稿。你可以记叙一次自己的劳动经历，也可以介绍一项自己的劳动技能，还可以表达自己对劳动的看法……题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】范文 劳动让青春不留白 青春，是我们一生中最美丽的季节，它孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而拥有拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着劳动的艰辛。 我曾经听过这样一段话：“青春，永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远忘我劳动，永远谦虚永远力争上游的人。”当我来到中学的第一天，我就默默地记下了这样一句话：“用劳动经营青春，用勤奋经营人生。”简单的一句话，但却蕴藏着一个深刻的道理：劳动让青春不留白。 作为新世纪的少年，心中闪烁着梦想，现在就是我们不懈劳动实现梦想的时候，当前，我们正处于一个继往开来，高速发展的关键时刻，学习正可谓是我们现在的事业，而当我们把自己的青春融入到自己的事业中，那么我们的青春便不会流失，我们的努力也必将在似水的岁月中折射出耀眼的光芒！如果我们不在我们的学业上去付出，去努力，追求自己心中的目标，那这样的青春必然会稍纵即逝。珍视青春，热爱劳动，让青春在劳动中绽放流光溢彩！ 我们步入青春留华，从一定意义上来讲就等于选择勤奋，无论将来如何，激扬的青春梦想最终都将沉淀成感恩的心在生命中驻足扎根。我们不要辜负自己的青春，我们的汗水见证着成长，丈量着价值，拥有劳动的青春将创造人生的奇迹，书写青春的乐章。 我们满怀劳动的热情，将自己的青春在劳动中闪光。在这里，我们恪守同样的信仰，写下同样的承诺，怀揣同样的青春。纵使我们的一生平淡无华也无关紧要，因为只有我们自己最清楚，青春需要我们的倾心付出，而这付出就是一种努力，一种拼搏，因此我们的青春也会因为自己现在的劳动而变得充实美丽。 让我们拿出拼搏的精神，奋进的激情，展现青春的风采，调和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。 劳动让青春不留白！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。审题可知，根据“说话劳动”专刊的要求：可以记叙一次自己的劳动经历，也可以介绍一项自己的劳动技能，还可以表达自己对劳动的看法……可知，本次作文的主题是“劳动”。作文的主旨要体现劳动的价值和意义，对一些排斥劳动的同学有一定的启迪作用。劳动不仅可以增长人的技能与才干，更可以锤炼人的意志，前者是对人成长显性的影响，后者是对人成长隐性的影响。“劳动”这一主题贴近学生生活，有利于学生的叙事和情感的生发。 2.构思选材。文体不限，可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写说明文。写作记叙文，可以正面选材，也可以反面选材。正面选材就是记叙一件自己因为参加劳动而得到成长的事件，如，帮助父母做家务，明白了父母的不易，懂得了感恩；反面选材就是记叙一件自己因为排斥劳动而不能健康成长的事件，如，自己从小到大一直排斥劳动，结果初中住宿以后，自己的生活搞得一团糟，吃了大苦头。还可以写作议论文，以“劳动最光荣”“劳动促进成长”等为中心论点，摆事实，讲道理，证明这一观点的正确。可以采用总分总式成文，也可以采用逐层递进式成文。要做到有理有据，以理服人。写说明文，可以介绍自己熟练掌握的一项劳动技能，给读者以劳动的知识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$