第六单元《分一分》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

《分一分》说课稿 各位评委老师，大家好！今天我要给大家说的课是西师大版小学二年级上册第六章表内除法中的“分一分”。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教法和学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开。 一、说教材 1、 教材地位 这“分一分”呀，可是咱们表内除法这一章节里特别重要的起始内容呢。就好比盖房子打地基一样，它是学生学习除法的基础。在这之前呢，孩子们已经对数字有了一定的认识，也学会了简单的加减法。而“分一分”这个内容呀，能让孩子们初步建立起平均分的概念，为后面学习除法的意义、除法算式的读写以及用乘法口诀求商等知识做了很好的铺垫。这就像是搭积木，一块一块稳稳地往上垒，这“分一分”就是其中特别关键的一块积木。 2、 教材内容分析 教材里关于“分一分”的内容可丰富啦。它通过一些生活中的例子，像把一些水果分给小朋友啦，把小棒分成几份啦等等，让孩子们直观地去感受什么是平均分。比如说，有一幅图是把6个苹果分给2个小朋友，怎么分才公平呢？这就是在引导孩子们思考平均分的方法。而且呀，教材里还从不同的角度来展示平均分，有按份数平均分的，也有按每份个数平均分的，这样全面地让孩子们去理解平均分这个概念。 二、说学情 1、 已有知识经验 咱这二年级的小朋友啊，可聪明啦。他们在之前的数学学习中，已经认识了100以内的数，对于简单的加减法运算也比较熟练了。比如说，你给他们10个小棒，让他们数出来，或者是5 ＋ 3等于多少，他们都能很快地回答出来。这就像是他们已经有了一些小工具在手里了。 2、 认知发展特点 不过呢，这个年龄段的孩子还是以形象思维为主。就像我有一次看到孩子们在做数学题，有一道是关于数字比大小的题，他们不是直接看数字去比较，而是在脑海里想象这些数字对应的小棒或者小方块的数量，然后再比较。所以啊，在教学“分一分”的时候，我们得多多利用实物或者图片，让他们能看得见、摸得着，这样他们才能更好地理解平均分的概念。而且呢，他们的注意力集中的时间还不是很长，大概也就20分钟左右，所以在课堂上得时不时地变换教学方式，像做个小游戏啊，小组讨论啊，这样才能让他们一直保持对学习的热情。 三、说教学目标 1、 知识与技能目标 通过这节课的学习呀，我希望孩子们能够理解平均分的含义，会用不同的方法把一些物体平均分，比如说把12个小棒平均分成3份，孩子们能知道每份是4个。这就像是让孩子们学会了一种新的魔法，能够把一堆东西公平地分成几份。 2、 过程与方法目标 在学习的过程中呢，要培养孩子们的动手操作能力和观察能力。我会让孩子们自己动手分一分小棒、圆片之类的东西，然后观察分的结果有什么特点。就像让他们当小小的探险家，自己去发现平均分的奥秘。同时呢，还要提高他们的语言表达能力，让他们能够把自己是怎么分的，结果是什么样的，清楚地说出来。 3、 情感态度与价值观目标 我希望孩子们能在学习“分一分”的过程中，感受到数学在生活中的乐趣。比如说，当他们发现原来分东西也有这么多学问的时候，就会对数学更感兴趣。而且呀，通过小组合作分东西，还能让他们学会合作，懂得分享。就像我上次看到几个孩子一起分糖果，有的孩子一开始不愿意把自己的糖果拿出来一起分，但是当他们一起商量着怎么分才公平的时候，最后都很开心地分享了自己的糖果，这就是一种很好的情感体验。 四、说重难点 1、 教学重点 这节课的重点啊，就是让孩子们理解平均分的概念。什么是平均分呢？就是每份分得同样多。比如说把8个橘子平均分给4个小朋友，每个小朋友都能得到2个橘子，这就是平均分。这就像是要让孩子们抓住一个魔法的关键，这个关键抓住了，后面学习除法就容易多了。 2、 教学难点 难点在于让孩子们能够准确地用不同的方法进行平均分。因为有时候东西的数量不一样，分的份数也不一样，孩子们可能就会有点迷糊。就像有一次我给孩子们15个小棒，让他们平均分成5份，有些孩子就不知道该怎么下手了。所以啊，在教学过程中，我们要多给孩子们一些练习的机会，让他们在实践中去克服这个难点。 五、说教法和学法 1、 教法 我打算采用多种教学方法呢。首先是直观演示法，我会在课堂上拿出一些实物，像小棒啊、圆片啊，在黑板上或者投影仪下给孩子们演示怎么分才是平均分。比如说把6个圆片平均分成2份，我就一个一个地分，让孩子们看得清清楚楚。这就像是变魔术一样，让孩子们直观地看到平均分的过程。然后呢，我还会用引导探究法，我不会直接告诉孩子们怎么分，而是给他们一些问题，引导他们自己去思考、去探究。就像我会问孩子们：“如果有10个小棒，要平均分成5份，你们打算怎么分呀？”让他们自己去尝试不同的方法。还有小组合作学习法，让孩子们分组去分一些东西，在小组里互相讨论、互相学习。就像一群小蚂蚁一起搬食物一样，大家齐心协力，这样孩子们能学到更多的东西。 2、 学法 对于孩子们来说呢，他们要学会动手操作法。这可是很重要的学习方法哦。孩子们自己动手分一分东西，比听老师讲一百遍都管用。比如说让他们自己动手把12个小棒平均分成3份，他们在分的过程中就能更好地理解平均分的概念。还有观察比较法，让孩子们观察不同的分法有什么相同和不同的地方。就像比较两个不同的小动物一样，看看它们哪里长得一样，哪里不一样。另外呢，合作交流法也很重要，让孩子们在小组里交流自己的想法，分享自己的经验。这就像是大家一起分享小秘密一样，每个孩子都能从别人那里学到东西。 六、说教学过程 1、 创设情境，导入新课 我会先给孩子们讲一个小故事。有一天呀，猴妈妈摘了8个桃子，要分给猴哥哥和猴弟弟，猴哥哥说：“妈妈，我要多一点。”猴弟弟也说：“我也要多一点。”猴妈妈想了想，说：“这样可不行，我们要公平地分，每人分一样多。”那小朋友们，你们知道猴妈妈应该怎么分吗？这个时候呀，孩子们的兴趣就被调动起来了，他们会积极地思考怎么分才公平。然后我就引出今天的课题——分一分。这样的导入呢，就像是在孩子们的脑海里打开了一扇好奇的大门，让他们迫不及待地想要走进今天的数学世界。 2、 动手操作，探究新知 活动一：平均分的初步认识 我会给每个小组的孩子们发一些小棒，比如说8根小棒。然后让他们试着把这8根小棒分成两份。这个时候呀，孩子们可能会有不同的分法，有的可能一份是1根，另一份是7根；有的可能一份是2根，另一份是6根；还有的可能一份是3根，另一份是5根。我会让孩子们把自己的分法展示出来，然后我再问他们：“你们觉得哪种分法是最公平的呀？”引导孩子们发现每份分得同样多的分法才是公平的，也就是平均分。这时候我会在黑板上写上“平均分：每份分得同样多”。这个过程就像是孩子们在探索一个神秘的宝藏，他们通过自己的尝试，慢慢地找到了宝藏的关键——平均分。 活动二：平均分的方法 接下来呢，我会再给孩子们一些小棒，比如说12根小棒，让他们把这12根小棒平均分成3份。我会先让孩子们自己动手分一分，在分的过程中，我会巡视每个小组，看看孩子们的分法。有的孩子可能会一个一个地分，先每份分1个，再每份分1个，直到分完；有的孩子可能会一下子就想到每份分4个。我会让不同分法的孩子到黑板上展示自己的分法，然后让其他孩子观察、比较，哪种分法更简便。这个过程中，孩子们不仅学会了平均分的方法，还能锻炼他们的动手能力和思维能力。就像他们在学习一种新的技能，通过不断地练习和比较，让自己的技能越来越熟练。 活动三：按每份个数平均分 我会拿出一些圆片，比如说15个圆片，然后告诉孩子们：“现在我们要把这15个圆片，每份分3个，能分成几份呢？”让孩子们动手分一分。这个时候孩子们就要思考，15里面有几个3呢？通过分圆片，孩子们就能直观地知道能分成5份。这个活动能让孩子们从另一个角度来理解平均分，也为后面学习除法做了很好的铺垫。 3、 巩固练习，拓展提高 我会在黑板上或者投影仪上出一些练习题。比如说把18个小棒平均分成6份，每份是多少？或者把20个圆片，每份分4个，能分成几份？让孩子们在练习本上做。然后我会请几个孩子到黑板上来做，做完之后让其他孩子来检查、评价。这样的练习能让孩子们巩固所学的知识，同时也能提高他们的解题能力。我还会出一些拓展题，像有24个小方块，要平均分成不同的份数，有几种分法呢？这样的题能让那些学有余力的孩子有更多的挑战，激发他们的思维能力。 4、 课堂小结 我会问孩子们：“今天我们学习了什么呀？”让孩子们自己回顾一下这节课的内容。然后我会引导他们总结出平均分的概念、平均分的方法以及按每份个数平均分的知识。这个过程能让孩子们学会总结知识，提高他们的归纳能力。 5、 课后作业 我会布置一些课后作业。基础的作业是让孩子们回家把16个小物品平均分成4份，然后把分的过程和结果写下来。拓展性的作业是让孩子们想一想生活中有哪些平均分的例子，然后和爸爸妈妈说一说。这样的作业既能让孩子们巩固课堂知识，又能让他们在生活中发现数学的乐趣。 七、说板书设计 我的板书设计会很简洁明了。在黑板的正中间写上“分一分”这三个字，然后在下面写上“平均分：每份分得同样多”。接着把一些重点的例子写在下面，比如“8根小棒平均分成2份，每份4根”“12根小棒平均分成3份，每份4根”等等。这样的板书能让孩子们一眼就看到这节课的重点内容，方便他们复习和回顾。 以上就是我关于“分一分”这节课的说课内容，谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $$