动物的花衣裳（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术 三年级下册

《动物的花衣裳》教学设计 教学目标： 1、 知识与技能： 让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素------点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。 2、过程与方法： 利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹形状或色彩。 3、情感、态度、价值观： 在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。 教学重点： 能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。 教学难点： 巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美 教学过程： 一、导入：同学们在讲课之前我们先来做个小游戏，猜猜它是谁？ 出示图片（瓢虫，长颈鹿，蝴蝶，小丑鱼）你能分别猜出它是谁么？ 生答：略 师问：大家这么快就猜出来了，那您们是通过什么猜出来的？ 生答：他们身上的斑纹。 师：大家都是通过它们身上不同的斑纹猜出来的。这些斑纹就像穿在动物身上的花衣裳，漂亮极了。其实自然界中还有很多动物身上也有斑纹，那这节课咱们就来学习----动物的花衣裳（板书课题） 二、新授：大家请看，你能马上认出它么？生答：斑点狗，豹子。 那你能说一下它身上的斑纹是什么形状的？生答：一点一点的。（你看的真仔细）板书：点 我们来看这张，他是谁？（斑马，老虎）他身上的斑纹又是什么形状的？ 生答：条形的，线形的。板书：线。 再来看这张，大家一起说这是谁？生答：奶牛。 那谁说说他身上的斑纹是什么形状的？生答：一块一块的。板书：大小不一样的块状。 三、孩子们，动物身上的斑纹各式各样，绚丽多彩。下面咱们转变想法，给动物们重新设计一件新衣裳，让他们变个样，好不好？展示作品：咱们了解了这么多动物的斑纹，下面是我收集的一些学生的作品，我们来欣赏一下。 1、出示刺猬，这是用的什么方法？彩纸剪下来，再重新拼贴。-----剪贴的方法。 2、出示大公鸡，平涂的方法，。 3、出示小鱼，也是平涂的方法，不过他用的颜色比较丰富，鲜艳，斑纹的样式也比较多。 4、出示图片，你们知道这是什么方法么？（剪刻的方法）先把动物剪刻出来，再搭配上不同的背景，会出现不同的斑纹。 下面老师就示范一下这种方法。播放视频。 5、 小组讨论，同学们刚才我们学习了几种设计方法，那么你们还有什么其他的一些方法么？小组讨论一下。 五、作业：咱么了解了这么多设计方法，下面就该你们大显身手啦，出示作业要求。 六、评价：同学们请停下手中的笔，咱们往黑板上看，看谁的速度最快。没有画完的同学我们一会再接着画。咱们来欣赏一下这几幅作品。谁来说一说你比较喜欢哪幅作品？你觉得他的优点在哪？不足之处呢？ 七、同学们动物身上的斑纹除了好看之外还有一些其他作用，比如：出示变色龙，让孩子了解保护色。出示毛毛虫和毒蛇，让孩子们了解警戒色。 总结：孩子们这节课我们认识了一些身上有不同斑纹的动物，你们也用自己丰富的想象力给它们重新设计了别出心裁地新衣服。自然界中的动物各式各样。老师希望以后大家可以和动物们成为好朋友，用心去保护和爱护他们。 学科网（北京）股份有限公司 $$