[中学联盟]江苏省新沂市第二中学川教版七年级历史上册教案：第20课 汉字的演变

主备人 陶反 用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题 第20课 汉字的演变 课型 新授课 教学目标 1.知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体。知道汉字的演变； 2.培养学生探索事物发展规律的有力； 3.提高学生文化素养和审美情趣。 重点 1.甲骨文。 2.小篆。 难点 1.甲骨文评价。 2.草书、楷书和行书的形成。 教法 先学后教，当堂训练 教 学 [来源:学科网ZXXK] 过 [来源:Z。xx。k.Com][来源:学科网] 程 [来源:Zxxk.Com] [来源:Z§xx§k.Com] 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 【复习导入】 1.列举两汉时期的科技成就。 2.利用课前导语导入新课。 【讲授新课】 一、甲骨文 提问：1.中国最早的文字是写在什么上的？ 2.什么是甲骨文？ 3.甲骨文是怎样被发现的？ 介绍甲骨文被发现的过程： 清末 龙骨上。 原产地：河南安阳。 4.甲骨文使用于何时？用途是什么？ 甲骨文出自商朝，与商朝占卜有关。 5.甲骨文有何特点？ 是一种比较成熟和完备的文字，汉字是由它发展而来的。 指导看图表《甲骨文举例》，介绍哪些字是象形字，形声字，会意字等，说明当时单字很多，构字方法具有多样性。 现代文字 甲骨文 日 月 山 上 下 羊 想一想： 商朝时人们为什么把文字刻写在龟甲和兽骨上？ 说说：甲骨文是我国最早的文字吗？ 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 6.意义 （1）为研究当时的历史提供了可靠的文字材料。 （2）从商朝开始我国的历史有了了可靠的文字记载。 二、金文 1.定义： 商朝的一些青铜器上，铸有文字，这种文字叫做金文。 2.意义： 金文为后人研究商周的历史留下了富贵的资料。 三、小篆和隶书 1.小篆： 秦朝时，秦始皇将文字统一为小篆，后来出现了隶书。 2.隶书： 汉朝时，隶书广泛流行。 四、草书、楷书和行书 指导阅读课文，要求学生说出草书、楷书和行书的由来。 【课堂小结】 原始时代 刻画符号（原始文字） 商朝 甲骨文 西周 金文 秦朝 小篆、隶书 汉朝 隶书，后出现草书、楷书和行书。 三国两晋 草书、楷书、行书走向成熟。 板书设计 教学札