[中学联盟]江苏省新沂市第二中学川教版七年级历史上册教案：第21课 活跃的学术思想

主备人 陶反 用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题 第21课 活跃的学术思想 课型 新授课 教学目标 1.知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实； 2.着重培养和提高学生对历史人物评价的能力； 3.引导学生树立正确的人生观和价值观。 重点 1.孔子及其对中国古代教育的贡献。 2.“百家争鸣”的含义及代表思想家。 难点 1.孔子的政治思想。 2.战国各学派的基本观点。 教法 先学后教，当堂训练 [来源:Z_xx_k.Com] 教 学 [来源:Zxxk.Com] 过 程 [来源:Z*xx*k.Com] 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 【复习提问】 举出春秋战国时期社会的特点。 【导入新课】 利用课前导语导入新课。 【讲授新课】 一、孔子[来源:学科网ZXXK] “子”是我国先秦秦汉时期对男子的一种尊称，而不是名字。 1.生平： 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。 2.孔子是位大思想家： （1）提出了“仁”的学说。[来源:Z*xx*k.Com] 解释：什么叫“仁”的学说，说明与他出身于没落的奴隶主家庭有关。 （2）创立儒家学派。 （3）儒家思想成为封建社会的正统思想。 3.孔子是位大教育家。 （1）创办私学。 （2）丰富和完善教学内容。 （3）积累丰富的教学经验。 强调：《论语》是孔子的弟子编订的。 二、战国时期的百家争鸣 1.背景： 2.含义： 3.主要学派及代表人物。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 展示： 学派 代表人物 国别 著作 儒家 孟轲 邹国 《孟子》 荀况 赵国 《荀子》 道家 庄周 宋国 《庄子》 墨家 墨翟 鲁国 《墨子》 法家 韩非 韩国 《韩非子》 兵家 孙膑 齐国 《孙膑兵法》 4.百家争鸣的内容： 对两个问题的不同看法： （1）如何治理好国家的问题？ （2）对于天和鬼神的看法。 指导学生进行表演。 思考： （1）“商鞅”应填入哪一栏？ （2）怎样将苏秦、张仪放入表中？ 【课堂小结】 孔子是春秋时期伟大的思想家和教育家，战国时期的百家争鸣成就了一大批杰出的思想家和有独立见解的学说，为后世留下了极为珍贵的文化遗产。 【练习巩固】 1.说