[中学联盟]江苏省新沂市第二中学苏教版七年级政治上册教案：6-2我为人人 人人为我

主备人 华夏 用案人 华夏 授课时间 2014年 10 月 第12课时 课题 我为人人 人人为我 课型 新授课 教学目标 1．懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。 2．帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。 重点 心动不如行动 难点 心动不如行动 教法 讲授法，讨论法 教 学 过 程 [来源:学科网] [来源:学科网][来源:Z_xx_k.Com] 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 复习：爱人的第一层次——已所不欲 勿施于人（关键将心比心推己及人） [创设情境] 教材P59，学生讨论天堂与地狱的差别在于哪儿？ 教师总结：天堂和地狱的区别在于爱心的有无。 导入爱人的第二个层次：不能停留在语言上，更重要的是体现在行为上，必须伸出自己的友谊之手，帮助别人——我为人人 人人为我 [预习新课] 1.爱心是什么： 2.帮助别人的意义？[ 教师举例： 威廉的遗憾:故事发生在美国德克萨斯州的小镇上，刚刚加完班的威廉带着疲惫结束了一天的工作。他想起了还在家等候着的家人，便急匆匆的开着车往家赶，不一会老天竟下起了倾盆大雨，他赶得更急了。忽然，他看见不远处一位医生模样的人在雨中向他招手，似乎很着急的样子，旁边还停着辆熄了火的车。此时的威廉一心只想快些回家，并没有搭理这路人，但还不时想着这人真倒霉。想着自己就要回到家人的中间，威廉倍感温馨。终于他到家了，可家人并没有像往常一样热情地迎接他，而是忙成了一团，只是在不停地问着，医生怎么还没来，而他的父亲则生命垂危地躺在房间里…… 你的感想是什么？ [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK] 学生讨 学生自学 学生回答 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 丘吉尔的奇遇：在丘吉尔小的时候，有一天，他一人在游泳池边玩，因不小心而跌到了深水池中。他不会游泳，在水池里挣扎着，大呼救命。园丁的儿子正好在旁边听见了，迅速跑过草地，跳进水中，将他救了上来。丘吉尔的家人很感激园丁的儿子，想为他做些什么。可园丁一家认为这是应该的，不肯接受财物