第5章 奇妙的二氧化碳【B卷·拔高卷】-2024-2025学年九年级化学上册单元速记·巧练（江苏专用，沪教版2024）

第5章 奇妙的二氧化碳（B卷·拔高卷） （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Cu-64 第I卷 选择题（共40分） 一、单项选择题：共20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．实验室用大理石固体和稀盐酸制取二氧化碳的实验操作中，下列操作正确的是 A．检查气密性 B．添加大理石 C．量取稀盐酸 D．收集二氧化碳 【答案】D 【解析】A、该装置通过长颈漏斗和外界相通，无论装置是否漏气，导管口均无气泡冒出，无法用图中方法检查装置的气密性，图中操作错误，不符合题意； B、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器。图中操作错误，不符合题意； C、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； D、二氧化碳的密度比空气大，用万用瓶收集二氧化碳，应“长进短出”，符合题意。 故选D。 2．下列碳和碳的氧化物性质与用途对应关系错误的是 A．金刚石硬度大——作钻头 B．石墨有导电性——作电极 C．一氧化碳具有可燃性——工业炼铁 D．二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大——灭火 【答案】C 【解析】A、金刚石硬度大用作钻头，正确，不符合题意； B、石墨有导电性用作电极，正确，不符合题意； C、一氧化碳具有可燃性用作燃料，具有还原性才可用作工业炼铁，错误，符合题意； D、二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大用作灭火，正确，不符合题意。 故选C。 3．下列有关实验室制取、检验氧气和二氧化碳的说法正确的是 A．检验两种气体的方法相同 B．用排空气法收集时，可采用相同的验满方法 C．不能使用相同的收集方法 D．不能使用相同的发生装置 【答案】B 【解析】A、氧气具有助燃性能使带火星的木条复燃，二氧化碳能使石灰水变浑浊，因此检验两种气体的方法不同，选项错误； B、用排空气法收集时，可采用相同的验满方法即将燃着的木条放到集气瓶口，若木条燃烧更旺则说明氧气已满；若木条熄灭则说明二氧化碳已满，故选项正确； C、氧气密度比空气略大，二氧化碳密度比空气大，因此都可采用向上排空气法收集，选项错误； D、制取氧气可选用过氧化氢溶液和二氧化锰混合，制取二氧化碳采用大理石或石灰石与稀盐酸反应，则都可采用固液常温型发生装置，选项错误； 故选：B。 4．兴趣小组的同学在实验课上完成了二氧化碳的实验室制取及性质验证实验（如图），下列分析正确的是 A．①中应该先加入固体药品 B．②中现象说明二氧化碳呈酸性 C．可用浓盐酸代替稀盐酸，以产生更多的二氧化碳 D．该实验说明可以用紫色石蕊溶液检验二氧化碳 【答案】A 【解析】A、用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳加药品时，先加石灰石，再加稀盐酸。所以①中应该先加入固体药品。A正确； B、因为二氧化碳和水反应生成碳酸，是碳酸使紫色石蕊溶液变成红色，②中现象说明二氧化碳和水反应生成碳酸。B不正确； C、浓盐酸是具有强挥发性的物质，在制取过程中会随着CO2一同逸出，制取的二氧化碳不纯。所以说不可用浓盐酸代替稀盐酸。C不正确； D、二氧化碳本身不能使紫色石蕊变红，是二氧化碳与紫色石蕊溶液里的水反应生成碳酸，紫色石蕊遇酸变红。所有的酸都可以使紫色石蕊变红。所以该实验不能说明可以用紫色石蕊溶液检验二氧化碳。D不正确。 故选A。 5．低碳旅游，是一种降低“碳”的旅游，也就是在旅游活动中，旅游者尽量降低二氧化碳排放量。即以低能耗、低污染为基础的绿色旅行，下列不符合“低碳旅游”的是 A．乘坐环保电车观光 B．尽量不使用酒店一次性用品 C．提倡全民自驾游，拉动经济增长 D．大力发展环保旅馆 【答案】C 【解析】A、乘坐环保电车观光，减少化石燃料的使用，符合低碳，选项正确； B、尽量不使用一次性用品，节约能源，符合低碳，选项正确； C、自驾出游加大私家车使用即化石燃料的使用，会造成空气污染，不符合低碳，选项错误； D、发展环保旅馆符合低碳，选项正确； 故选：C。 6．下列有关CO2和CO的叙述，正确的是 A．CO2、CO都能用于灭火 B．二者的组成元素相同，密度也相同 C．CO2能使澄清石灰水变浑浊，而CO不能 D．CO、CO2在空气中含量高都能使人死亡，因为它们都有毒性 【答案】C 【解析】A、二氧化碳不可燃、不支持燃烧，密度比空气大，能灭火；一氧化碳具有可燃性不能灭火，故选项错误； B、二者的组成元素相同，都是由碳、氧元素组成，但密度不相同，故选项错误； C、CO2能使澄清石灰水变浑浊，而CO没有此性质，故选项正确； D、一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，故选项错误； 故选C。 7．常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。而将大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中却能持续产生气体。由此得出的结论或推理正确的是 A．物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关 B．反应物之间必须直接接触才会发生化学反应 C．块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同 D．硫酸钡粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解 【答案】B 【解析】二氧化碳的实验室制法通常不用块状大理石和稀硫酸反应，因为两者反应会产生微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面，阻挡反应进一步发生。根据题意，故选B。 8．干冰常常用于食品保鲜。化学实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了下图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是 A．（I）静置，烧杯内气球无明显现象 B．（Ⅲ）烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热 C．（Ⅱ）加水后烧杯内只发生物理变化 D．（Ⅳ）紫色石蕊溶液不变色 【答案】B 【解析】A、干冰是固体的二氧化碳，二氧化碳的密度比空气的密度大，所以（I）静置，干冰升华，烧杯内气球会上浮，不符合题意； B、（Ⅲ）烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热，能使周围温度降低，水蒸气遇冷凝结成水滴，符合题意； C、（Ⅱ）加水后，干冰升华，是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，二氧化碳能与水反应生成碳酸，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； D、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，故（Ⅳ）中紫色石蕊溶液变红，不符合题意。 故选B。 9．下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列说法不正确的是 A．实验中制取的 CO2可选择大理石和稀硫酸 B．①、④棉球变红 C．④比①先变红，说明 CO2密度大于空气 D．①、④变红，②、③不变红，说明使紫色石蕊变红的是碳酸 【答案】A 【解析】A、实验中的CO2不能通过块状大理石和稀硫酸制取，硫酸与块状大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在石灰水表面，阻止反应的进行，故A错误； B、二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红，①、④棉球变红，②、③不会变红，故B正确； C、④比①先变红，说明 CO2密度大于空气，故C正确； D、①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球；二氧化碳不能使石蕊变色，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能与石蕊反应；①④变红，是因为二氧化碳和水发生了化学反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，说明二氧化碳与水发生了反应生成了碳酸使紫色石蕊变化，故D正确； 故选A。 10．国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施，正确的是 A．从教室的前排位置采集空气样品 B．将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定 C．若测得二氧化碳浓度为0.28%，但同学们没有感觉明显不适，则不需要任何处理 D．为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气 【答案】D 【解析】A、为避免偶然性，应在教室的不同位置多个地点采集空气样品。A不正确； B、将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间，无法达到检测教室内二氧化碳浓度的目的。B不正确； C、教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%，0.28%＞0.15%，所以测得二氧化碳浓度为0.28%，说明二氧化碳浓度超标，需要进行处理。C不正确； D、通风换气有利于降低教室内二氧化碳浓度。D正确。 故选D。 11．某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是 A．A装置可控制反应的发生和停止 B．B处现象说明二氧化碳可使紫色石蕊试液变红 C．C处溶液变浑浊是因为生成了不溶于水的碳酸钙 D．D处现象说明二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 【答案】B 【解析】A、用A装置制取二氧化碳，打开活塞K，固体和液体接触产生气体，关闭活塞，试管内压强增大，将液体压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，故可通过活塞的开闭随时控制反应的发生和停止，故说法正确； B、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红色，并不是二氧化碳使紫色石蕊变红色，故说法错误； C、二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水，所以C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙，故说法正确； D、D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大，故说法正确。 故选B。 12．小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用下图所示装置制取和收集一瓶CO2。你认为小张 A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水 B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2 C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2 D．选择A、B两种装置，导管a接导管b可收集到一瓶CO2 【答案】C 【解析】A、CO2可溶于水，只是一体积水溶解一体积的二氧化碳，如达到饱和就不会再溶于水了，所以用排水法也能收集到二氧化碳，故A错误； B、择B、C两种装置，导管b接导管d不能收集到一瓶CO2，当二氧化碳从b进入集气瓶，无法将水排出，二氧化碳又从c逸出收集不到二氧化碳，故B错误； C、选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2，因为二氧化碳从c进入集气瓶内形成气压，把水从b排出而收集到二氧化碳，故C正确； D、装置A中的长颈漏斗没伸入到液面以下，所以生成的二氧化碳气体就从长颈漏斗口逸出，所以收集不到二氧化碳，故D错误。 故选C。 13．木炭和氧化铜的混合物在高温条件下恰好完全反应生成铜和二氧化碳（不考虑装置内空气的影响），下列图像不正确的有 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】D 【分析】木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳：。 【解析】A、反应中氧化铜（反应物）质量不断减小，二氧化碳（反应物）质量不断增加，图像不正确； B、由分析可知：碳、氧化铜作为反应物质量不断减少，根据质量关系，消耗碳的质量小于氧化铜的质量，图像不正确； C、根据反应可知：固体质量再不断减少，二氧化碳质量在不断增加，当二氧化碳质量增加到最大时，碳与氧化铜恰好完全反应，但固体还有生成的铜，固体减少质量不会减少到0，图像不正确； D、根据反应可知，固体质量在不断减少，根据恰好完全反应时，碳被消耗完全，固体质量减少最多，但固体减少的质量是生成二氧化碳的质量，因此比碳的质量大，图像错误； 由以上分析可知，不正确的图像有4个。 故选：D。 14．下列关于碳和碳的氧化物知识网络图（图中“→”表示转化关系，“……”表示相互能反应）说法正确的是 A．“C…CO2”的反应是放热反应 B．“CO→CO2”的反应类型为氧化反应 C．“CO2→CaCO3”的反应可用于吸收CO2 D．“CO2⇌H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证 【答案】B 【解析】A、C和CO2的反应是碳和二氧化碳高温下能发生反应，生成一氧化碳，是吸热反应，错误； B、物质与氧发生的反应是氧化反应；“CO→CO2”的反应可以是 ，也可以是，一氧化碳得到氧转化成二氧化碳，属于氧化反应，正确； C、“CO2→CaCO3”的反应为氢氧化钙与二氧化碳反应，但是氢氧化钙的溶解度太小了，其溶液的浓度小，要好多溶液，所以不能用来吸收大量的二氧化碳。可以使用氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳，因为氢氧化钠易溶于水,可以制成浓溶液，能吸收大量的二氧化碳，错误； D、酸不能使无色酚酞溶液变红，故“CO2与H2CO3的相互转化” 的反应不可用酚酞试剂验证，错误。 故选B。 15．在一密闭的容器中盛有 6g 碳和 12g 氧气，加热使它们充分反应后，容器内的气体是 A． B． C． 和 D． 和 【答案】C 【解析】碳完全燃烧：，碳与氧气的质量比为； 碳不完全燃烧：，碳与氧气的质量比为； 在一密闭的容器中盛有 6g 碳和 12g 氧气，碳与氧气的质量比，介于3：4与3：8之间，则加热使它们充分反应后，容器内的气体是 和 ，故选C。 16．我国科学家在世界上首次实现利用二氧化碳人工合成淀粉，化学式为，下图为人工合成淀粉过程中第一步反应的微观示意图。下列有关说法中正确的是 A．淀粉属于化合物 B．反应前后分子和原子种类都不变 C．淀粉中碳、氢元素的质量比为 D．参加反应两种物质的分子个数比为 【答案】A 【解析】A、淀粉的化学式为 (C6H10O5)n ，属于化合物，故A正确； B、化学反应都遵循质量守恒定律，所以化学反应前后原子的种类和数目都不变，分子种类变化，故B错误； C、淀粉中碳、氢元素的质量比为=36:5，故C错误； D、由微观示意图可知，有一个氢气分子没有参加反应，则参加反应的二氧化碳分子和氢气分子个数比为1：3，故D错误。 故选A。 17．我国科学家在国际上首次以CO2和H2为原料，在构筑的纳米“蓄水”膜反应器中实现了二氧化碳在温和条件下一步转化为乙醇的反应，该反应微观示意图如图。有关说法不正确的是 A．该反应有助于实现“碳中和” B．反应前后分子种类改变，原子种类不变 C．参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比为2：7 D．该反应中一定有元素化合价发生改变 【答案】C 【解析】A、该反应是二氧化碳和氢气在温和条件下反应生成乙醇和水，能减少二氧化碳的排放，有助于实现“碳中和”，故选项说法正确； B、如图所示，反应前是二氧化碳分子和氢气分子，二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成，氢气分子由氢原子构成，反应后是乙醇分子和水分子，乙醇分子由碳原子、氢原子和氧原子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，反应前后分子种类改变，原子种类不变，故选项说法正确； C、如图，反应前有两个二氧化碳分子，反应后为0，说明参加反应的二氧化碳分子数目为2，同理可知参加反应的氢气分子数目为7-1=6，所以参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比为2:6=1:3，故选项说法错误； D、如图，该反应是二氧化碳和氢气在温和条件下反应生成乙醇和水，氢气中氢元素化合价为0。反应后乙醇和水中的氢元素化合价为+1价，氢元素化合价发生改变，故选项说法正确。 故选：C。 18．化学小组利用图-1所示仪器探究碳酸钙与盐酸的反应。实验开始时，倾斜Y型试管，使10mL10%盐酸（足量）与CaCO3固体充分接触，试管内气压随时间的变化曲线如图-2所示。 下列有关说法正确的是 A．反应进行至t1时，两个试管中产生的气体的质量都是0.44g B．用足量稀硫酸代替上述盐酸，所得曲线与图-2中的相同 C．相同条件下，粉末状CaCO3与盐酸的反应速率比块状的慢 D．若改用20%的盐酸进行上述实验，则t1时测得的气压大于P1 【答案】D 【解析】A、由图2可知，t1时，两试管中的压强不相等，所以产生气体的质量是不同的，选项A错误。 B、用足量的稀硫酸代替盐酸，稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶的硫酸钙，覆盖在碳酸钙表面，从而阻止反应的发生，所以不能得到相同的曲线，选项B错误。 C、由图2可知，相同时间下，粉末状的产生的气压大于块状的，即相同时间下，粉末状的生成二氧化碳的量大于块状的，所以粉末状的碳酸钙与盐酸反应速率比块状的快，选项C错误。 D、若改用20%的盐酸，浓度增大，反应速率增大，那么t1时产生的气体质量要比用10%的盐酸多，气压就会大于P1，选项D正确。 故选：D。 19．在密闭容器中，6.0g某纯净物与22.4g氧气恰好完全反应，生成的二氧化碳和水分子个数比为2∶3，下列说法正确的是 A．生成的CO2和H2O质量比为44∶18 B．生成CO2的质量为17.6g C．该纯净物中一定含碳、氢元素，可能含氧元素 D．该纯净物中碳元素的质量分数为20% 【答案】B 【解析】A、生成的CO2和H2O质量比为 （2×44）：（3×18）=44：27 ，错误； B、根据质量守恒定律，生成的CO2和H2O质量和等于纯净物和氧气的质量和，等于6.0g+22.4g=28.4g，则生成的CO2质量为28.4g××100%=17.6g ，正确； C、根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类保持不变；说明该物质一定含有氢元素和碳元素，可能含有氧元素；根据质量守恒定律可知，二氧化碳中碳元素的质量为 17.6g××100%=4.8g ，水中氢元素的质量为 （28.4g−17.6g）××100%=1.2g ，因此氢元素和碳元素的质量之和为4.8g+1.2g═6.0g，说明该物质仅含有碳元素和氢元素，错误； D、根据质量守恒定律可知，二氧化碳中碳元素质量等于纯净物中碳元素质量，该纯净物中碳元素的质量分数= ×100%=80% ，错误。 故选B。 20．某小组利用图1装置研究25℃时二氧化碳的溶解性。打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2.下列说法不正确的是 A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B．曲线①中c点和e点可能进行了振荡 C．曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水 D．终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积 【答案】C 【解析】A、曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水，水的迅速加入导致瓶内的气体相当于被压缩，故压强会增大，所以压强传感器的压强示数增大，故选项正确； B、曲线①中c点和e点可能进行了振荡，导致二氧化碳和水充分反应，充分溶解，故压强会降低，故选项正确； C、曲线③对应的压强在0~50s的时间内变化不大，所以迅速加入的水不多，导致压强变化不大，所以实验是注入20mL蒸馏水，故选项错误； D、在25℃时，因为1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积，所以二氧化碳会剩余，所以终点气压高于初始，故选项正确； 故选C。 第II卷 选择题（共60分） 二、非选择题：共6题，共60分。 21．（10分）某小组在实验室制取和有关CO2化学性质的实验，选取的实验装置如图所示： （1）他们制CO2的发生装置应选用的仪器 （填序号）。 （2）在装药品之前必须要进行的实验操作是 。 （3）在进行制CO2时应先加入 ，后加入 ；反应的化学方程式为 。 （4）若用制CO2的装置还可以制 ，若想收集到较纯净的该气体，必须进行改进的地方为 ；若想得到平稳的气流，应向装置内先加入 ，然后应进行的操作是 。 【答案】（1）②③⑥（或①③⑤⑥） （2） 检查装置气密性 （3） 石灰石（或大理石） 稀盐酸 （4） 氧气（或氢气） 改用排水法收集 二氧化锰（或锌粒） 打开分液漏斗活塞，控制液体滴加的速度 【解析】（1）实验室制二氧化碳，用石灰石与稀盐酸反应，属于固液混合不需加热型，发生装置应选用的仪器为②③⑥（或①③⑤⑥）； （2）在装药品之前必须要进行的实验操作是检查装置气密性，防止实验失败，浪费药品。 （3）在进行制二氧化碳时应先加入石灰石（或大理石），后加入稀盐酸，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为。 （4）制二氧化碳的装置是固、液混合不需要加热的反应，氧气可以用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取，锌可以用锌粒与稀硫酸混合制取，所以制二氧化碳的装置还可以制氧气（或氢气），若想收集到较纯净的该气体，排水法收集到的气体比排空气法收集到的气体纯度高，必须进行改进的地方为改用排水法收集；若想得到平稳的气流，应向装置内先加入二氧化锰（锌粒），然后应进行的操作是打开分液漏斗活塞，控制液体药品的滴加速度。 22．（8分）课本中有如下实验：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，分别按下图所示进行实验， 请认真观察、思考后，回答下列几个问题。 （1）观察到纸花的颜色变化是： I ；II ； III ；IV 。 （2）设计 4 个实验，进行对比能得出的结论有： 、 能使紫色石蕊 变红色 ， 和 都不能使紫色石蕊变红色。 【答案】 纸花变红 纸花不变色 纸花不变色 纸花变红 稀醋酸 碳酸 二氧化碳 水 【解析】（1）I、稀醋酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故纸花变红； II、水显中性，不能使紫色石蕊试液变红，故纸花不变色； III、二氧化碳不能使紫色石蕊试液变色，故纸花不变色； IV、喷水后， 放入二氧化碳中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故纸花变红。 （2）由以上分析可知，稀醋酸、碳酸能使紫色石蕊试液变红色，二氧化碳和水都不能使紫色石蕊试液变色。 23．（7分）我国科学家发现了CO2高效转化新过程，首次把二氧化碳加氢“变”成汽油，这一技术有望减轻对传统化石能源的依赖。 (1)化石能源主要包含煤、石油、天然气，化石燃料属于 (填“纯净物”、“混合物”)，在使用过程中排放出大量的CO2造成的环境问题是 。 (2)植物通过 吸收二氧化碳，生成葡萄糖和氧气，该过程 (填“是”、“否”)属于缓慢氧化。 (3)制氢、二氧化碳加氢制备汽油流程如下图 ①制氢流程中生成H2和O2的质量比是 。 ②若汽油主要成分为C8H18，则二氧化碳加氢制备C8H18的化学方程式为 。 【答案】(1) 混合物 温室效应 (2) 光合作用 否 (3) 1:8 8CO2＋25H2 催化剂 C8H18＋16H2O 【解析】（1）化石能源主要包含煤、石油、天然气都是由多种物质组成的物质，属于混合物，二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一，在使用过程中排放出大量的CO2造成的环境问题是温室效应。 （2）植物通过光合作用吸收二氧化碳，生成葡萄糖和氧气，物质与氧气发生反应叫做氧化反应，有些氧化反应进行很慢，不易被察觉，这样氧化反应叫做缓慢氧化，该过程不属于缓慢氧化。 （3）①制氢流程中生成H2和O2，即水在太阳能作用下反应生成氢气和氧气，，生成H2和O2的质量比=4:32=1:8。 ②若汽油主要成分为C8H18，由二氧化碳加氢制备汽油流程可知：二氧化碳与氢气在催化剂条件下反应生成水和C8H18，该反应化学方程式：8CO2＋25H2 催化剂 C8H18＋16H2O。 24．（12分）节约能源，低碳生活 实现碳达峰、碳中和是进行生态文明建设的重要一环。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的二氧化碳越来越多。减少二氧化碳排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的主要方式。科学家预测到2050年四种方式对全球碳中和的贡献率如图1所示。 我们不仅要注重减少二氧化碳的排放，而且还要加强二氧化碳的吸收，通常选用氢氧化钠溶液、氨水、一乙醇胺、二乙醇胺等作为吸收剂。在研究膜吸收法吸收二氧化碳时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾三种吸收剂对烟气中二氧化碳的脱除效果，其结果如图2所示。 我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。如图3是我国研发的“液态太阳燃料合成技术”，甲醇（）等液体燃料被形象地称为“液态阳光”，可有效利用工厂等排放的，助力实现碳中和。 依据文章内容，回答下列问题： (1)排入大气中的二氧化碳越来越多，造成的环境问题是 增强。自然界吸收的主要途径是 。 (2)由图1可知，到2050年对全球碳中和贡献率最大的方式是 。 (3)对比图2中三条曲线可知，当烟气流速相同时，对烟气中的脱除效果最好的是 。 (4)图3甲醇制取过程中的能量转化是：太阳能→电能→ 能。 (5)碳替代指用新能源代替化石能源，目前人类可开发和利用的新能源有 （写一种即可） (6)下列做法不符合低碳生活理念的是______（填字母）。 A．乘坐公共交通工具出行，少开私家车 B．双面打印纸质资料 C．关注个人卫生，使用一次性筷子 D．节约用电，随手关灯 【答案】(1) 温室效应 植物的光合作用 (2)碳替代 (3)氨基乙酸钾 (4)化学 (5)太阳能（合理均可） (6)C 【解析】（1）二氧化碳是温室效应的主要气体，排入大气中的二氧化碳越来越多，会造成温室效应增强； 植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，是自然界吸收二氧化碳的主要途径； （2）由图可知，到2050年对全球碳中和贡献率最大的方式是碳替代； （3）对比图2中三条曲线可知，当烟气流速相同时，氨基乙酸钾脱二氧化碳率最高，故对烟气中CO2的脱除效果最好； （4）由图3可知，通过光伏发电，然后水在通电的条件下反应生成氢气，故甲醇制取过程中的能量转化是：太阳能→电能→化学能； （5）目前人类可开发和利用的新能源有太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能、核能等； （6）A、乘坐公共交通替代私家车出行，可以减少二氧化碳的排放，符合低碳生活理念； B、双面打印纸质资料，可以节约纸张，少砍伐树木，符合低碳生活理念； C、关注个人卫生，使用一次性筷子，浪费木材，不符合低碳生活理念； D、节约用电，随手关灯，可以节能减排，符合低碳生活理念； 故选：C。 25．（13分）某小组以“探秘温室气体的温室效应”为主题开展项目式学习。 【任务一】实验室制取CO2 (1)为制取CO2，需将100g36%的浓盐酸稀释至9%，所加蒸馏水（密度为1g/mL）的体积为 mL，若量取蒸馏水时仰视量筒读数，所得稀盐酸溶质的质量分数 （填“>”“<”或“=”）9%。 (2)仪器A的名称是 ，组装一套可控制反应速率的发生装置，应从图中选择的装置组合是 ，实验室常用石灰石与稀盐酸制取CO2，反应的化学方程式为 ，用向上排空气法收集CO2，检验已收集满的方法是 。 【任务二】建构温室效应的认知模型 蔬菜温室大棚内温度过高，导致农民中暑；全球变暖，导致冰川融化。那么这些是什么原因导致的呢? 已知：a、温度越高的物体，发出的红外辐射的波长越短；b、蔬菜大棚的塑料膜可以穿透短波辐射，但会阻碍、反射长波辐射；c、温室气体在地球表面的作用类似于蔬菜温室大棚。 (3)太阳发出的是短波辐射，能够穿透大棚的塑料膜，让菜地变热；变热的菜地会发出长波辐射。请在图-1中尝试画出导致地球温室效应的光路模型 。 【任务三】设计实验验证CO2的温室效应 用太阳作为红外辐射源，把手机和热成像仪固定在三脚架上，对准太阳，让太阳在热成像的画面中心，实验装置示意图-2如下，热成像测量太阳中心点经装有不同种类气体的玻璃瓶测得阻挡后的辐射量数据如表格所示： 实验编号 气体种类 测得阻挡后的辐射量数据/℃ 1 空气 82.6 2 CO2 64.0 3 O2 81.6 (4)根据设计的对照实验，得出的结论是当玻璃瓶里是 气体时，长波辐射被削弱了很多，说明该气体是温室气体。 (5)为了增加实验的严谨性，除了控制气体的湿度要一样外，还需控制的因素可能有 ， （任答2点，合理即可）。 (6)依据图-2装置，设计实验证明水蒸气也是一种温室气体，方案为 。 【答案】(1) 300 < (2) 锥形瓶 ADG 燃着的木条放在集气瓶集气瓶口、木条熄灭，则已收集满 (3) (4)二氧化碳/CO2 (5) 气体的温度等（合理即可） 气体的厚度或瓶壁的厚度或红外辐射源距扁玻璃瓶的距离等（合理即可） (6)其他条件相同时，比较干燥空气、湿润空气，测得阻挡后的辐射量数据 【解析】（1）根据稀释前后溶质质量不变，设需要加蒸馏水的质量为x，则：100g×36%=（100g+x）×9%，解得x=300g，所加蒸馏水（密度为1g/mL）的体积为300g÷1g/mL=300mL； 若量取蒸馏水时仰视量筒读数，读数偏小，则实际量取水的体积偏大，所得稀盐酸溶质的质量分数<9%； （2）仪器A的名称是锥形瓶； 实验室制取CO2所需的药品为石灰石和稀盐酸；该反应为固液常温型，组装一套可控制反应速率的发生装置，可选择A锥形瓶、D长颈漏斗、G双孔橡皮塞，可以通过长颈漏斗可知液体的滴加速度，从而控制反应速率； 实验室常用石灰石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸制取CO2，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； 用向上排空气法收集CO2，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，检验已收集满的方法是燃着的木条放在集气瓶集气瓶口、木条熄灭，则已收集满； （3）太阳发出的是短波辐射，能够穿透大棚的塑料膜，让菜地变热；变热的菜地会发出长波辐射，则导致地球温室效应的光路模型图为：； （4）根据设计的对照实验，当为空气时，测得阻挡后的辐射量数据为82.6，当为氧气时，测得阻挡后的辐射量数据为81.6，当为二氧化碳气体时，测得阻挡后的辐射量数据最小为64.0，则说明当玻璃瓶里是二氧化碳气体时，长波辐射被削弱了很多，说明该气体是温室气体； （5）根据控制变量的原则，为了增加实验的严谨性，除了控制气体的湿度要一样外，还需控制的因素可能有气体的温度、气体的厚度、瓶壁的厚度、红外辐射源距扁玻璃瓶的距离等（合理即可）； （6）依据图-2装置，设计实验证明水蒸气也是一种温室气体，根据控制变量的原则，可在其他条件相同时，比较干燥空气、湿润空气，测得阻挡后的辐射量数据。 26．（10分）某化学小组为了测定学校附近某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应也不溶于水）。有关实验数据如表所示： 反应前 反应后 实验数据 烧杯和稀盐酸的质量 石灰石样品的质量 烧杯和其中混合物质量 150g 24g 165.2g (1)根据质量守恒定律，反应中生成二氧化碳的质量为 。 (2)求该石灰石样品中碳酸钙的质量是多少？ 【答案】(1)8.8 (2)解：设该石灰石样品中碳酸钙的质量是x， 答：该石灰石样品中碳酸钙的质量是20g。 【解析】（1）根据质量守恒定律，反应中生成二氧化碳的质量为：150g+24g-165.2g=8.8g； （2）见答案。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5章 奇妙的二氧化碳（B卷·拔高卷） （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Cu-64 第I卷 选择题（共40分） 一、单项选择题：共20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．实验室用大理石固体和稀盐酸制取二氧化碳的实验操作中，下列操作正确的是 A．检查气密性 B．添加大理石 C．量取稀盐酸 D．收集二氧化碳 2．下列碳和碳的氧化物性质与用途对应关系错误的是 A．金刚石硬度大——作钻头 B．石墨有导电性——作电极 C．一氧化碳具有可燃性——工业炼铁 D．二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大——灭火 3．下列有关实验室制取、检验氧气和二氧化碳的说法正确的是 A．检验两种气体的方法相同 B．用排空气法收集时，可采用相同的验满方法 C．不能使用相同的收集方法 D．不能使用相同的发生装置 4．兴趣小组的同学在实验课上完成了二氧化碳的实验室制取及性质验证实验（如图），下列分析正确的是 A．①中应该先加入固体药品 B．②中现象说明二氧化碳呈酸性 C．可用浓盐酸代替稀盐酸，以产生更多的二氧化碳 D．该实验说明可以用紫色石蕊溶液检验二氧化碳 5．低碳旅游，是一种降低“碳”的旅游，也就是在旅游活动中，旅游者尽量降低二氧化碳排放量。即以低能耗、低污染为基础的绿色旅行，下列不符合“低碳旅游”的是 A．乘坐环保电车观光 B．尽量不使用酒店一次性用品 C．提倡全民自驾游，拉动经济增长 D．大力发展环保旅馆 6．下列有关CO2和CO的叙述，正确的是 A．CO2、CO都能用于灭火 B．二者的组成元素相同，密度也相同 C．CO2能使澄清石灰水变浑浊，而CO不能 D．CO、CO2在空气中含量高都能使人死亡，因为它们都有毒性 7．常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。而将大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中却能持续产生气体。由此得出的结论或推理正确的是 A．物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关 B．反应物之间必须直接接触才会发生化学反应 C．块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同 D．硫酸钡粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解 8．干冰常常用于食品保鲜。化学实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了下图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是 A．（I）静置，烧杯内气球无明显现象 B．（Ⅲ）烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热 C．（Ⅱ）加水后烧杯内只发生物理变化 D．（Ⅳ）紫色石蕊溶液不变色 9．下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列说法不正确的是 A．实验中制取的 CO2可选择大理石和稀硫酸 B．①、④棉球变红 C．④比①先变红，说明 CO2密度大于空气 D．①、④变红，②、③不变红，说明使紫色石蕊变红的是碳酸 10．国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施，正确的是 A．从教室的前排位置采集空气样品 B．将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定 C．若测得二氧化碳浓度为0.28%，但同学们没有感觉明显不适，则不需要任何处理 D．为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气 11．某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是 A．A装置可控制反应的发生和停止 B．B处现象说明二氧化碳可使紫色石蕊试液变红 C．C处溶液变浑浊是因为生成了不溶于水的碳酸钙 D．D处现象说明二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 12．小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用下图所示装置制取和收集一瓶CO2。你认为小张 A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水 B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2 C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2 D．选择A、B两种装置，导管a接导管b可收集到一瓶CO2 13．木炭和氧化铜的混合物在高温条件下恰好完全反应生成铜和二氧化碳（不考虑装置内空气的影响），下列图像不正确的有 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 14．下列关于碳和碳的氧化物知识网络图（图中“→”表示转化关系，“……”表示相互能反应）说法正确的是 A．“C…CO2”的反应是放热反应 B．“CO→CO2”的反应类型为氧化反应 C．“CO2→CaCO3”的反应可用于吸收CO2 D．“CO2⇌H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证 15．在一密闭的容器中盛有 6g 碳和 12g 氧气，加热使它们充分反应后，容器内的气体是 A． B． C． 和 D． 和 16．我国科学家在世界上首次实现利用二氧化碳人工合成淀粉，化学式为，下图为人工合成淀粉过程中第一步反应的微观示意图。下列有关说法中正确的是 A．淀粉属于化合物 B．反应前后分子和原子种类都不变 C．淀粉中碳、氢元素的质量比为 D．参加反应两种物质的分子个数比为 17．我国科学家在国际上首次以CO2和H2为原料，在构筑的纳米“蓄水”膜反应器中实现了二氧化碳在温和条件下一步转化为乙醇的反应，该反应微观示意图如图。有关说法不正确的是 A．该反应有助于实现“碳中和” B．反应前后分子种类改变，原子种类不变 C．参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比为2：7 D．该反应中一定有元素化合价发生改变 18．化学小组利用图-1所示仪器探究碳酸钙与盐酸的反应。实验开始时，倾斜Y型试管，使10mL10%盐酸（足量）与CaCO3固体充分接触，试管内气压随时间的变化曲线如图-2所示。 下列有关说法正确的是 A．反应进行至t1时，两个试管中产生的气体的质量都是0.44g B．用足量稀硫酸代替上述盐酸，所得曲线与图-2中的相同 C．相同条件下，粉末状CaCO3与盐酸的反应速率比块状的慢 D．若改用20%的盐酸进行上述实验，则t1时测得的气压大于P1 19．在密闭容器中，6.0g某纯净物与22.4g氧气恰好完全反应，生成的二氧化碳和水分子个数比为2∶3，下列说法正确的是 A．生成的CO2和H2O质量比为44∶18 B．生成CO2的质量为17.6g C．该纯净物中一定含碳、氢元素，可能含氧元素 D．该纯净物中碳元素的质量分数为20% 20．某小组利用图1装置研究25℃时二氧化碳的溶解性。打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2.下列说法不正确的是 A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B．曲线①中c点和e点可能进行了振荡 C．曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水 D．终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积 第II卷 选择题（共60分） 二、非选择题：共6题，共60分。 21．（10分）某小组在实验室制取和有关CO2化学性质的实验，选取的实验装置如图所示： （1）他们制CO2的发生装置应选用的仪器 （填序号）。 （2）在装药品之前必须要进行的实验操作是 。 （3）在进行制CO2时应先加入 ，后加入 ；反应的化学方程式为 。 （4）若用制CO2的装置还可以制 ，若想收集到较纯净的该气体，必须进行改进的地方为 ；若想得到平稳的气流，应向装置内先加入 ，然后应进行的操作是 。 22．（8分）课本中有如下实验：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，分别按下图所示进行实验， 请认真观察、思考后，回答下列几个问题。 （1）观察到纸花的颜色变化是： I ；II ； III ；IV 。 （2）设计 4 个实验，进行对比能得出的结论有： 、 能使紫色石蕊 变红色 ， 和 都不能使紫色石蕊变红色。 23．（7分）我国科学家发现了CO2高效转化新过程，首次把二氧化碳加氢“变”成汽油，这一技术有望减轻对传统化石能源的依赖。 (1)化石能源主要包含煤、石油、天然气，化石燃料属于 (填“纯净物”、“混合物”)，在使用过程中排放出大量的CO2造成的环境问题是 。 (2)植物通过 吸收二氧化碳，生成葡萄糖和氧气，该过程 (填“是”、“否”)属于缓慢氧化。 (3)制氢、二氧化碳加氢制备汽油流程如下图 ①制氢流程中生成H2和O2的质量比是 。 ②若汽油主要成分为C8H18，则二氧化碳加氢制备C8H18的化学方程式为 。 24．（12分）节约能源，低碳生活 实现碳达峰、碳中和是进行生态文明建设的重要一环。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的二氧化碳越来越多。减少二氧化碳排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的主要方式。科学家预测到2050年四种方式对全球碳中和的贡献率如图1所示。 我们不仅要注重减少二氧化碳的排放，而且还要加强二氧化碳的吸收，通常选用氢氧化钠溶液、氨水、一乙醇胺、二乙醇胺等作为吸收剂。在研究膜吸收法吸收二氧化碳时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾三种吸收剂对烟气中二氧化碳的脱除效果，其结果如图2所示。 我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。如图3是我国研发的“液态太阳燃料合成技术”，甲醇（）等液体燃料被形象地称为“液态阳光”，可有效利用工厂等排放的，助力实现碳中和。 依据文章内容，回答下列问题： (1)排入大气中的二氧化碳越来越多，造成的环境问题是 增强。自然界吸收的主要途径是 。 (2)由图1可知，到2050年对全球碳中和贡献率最大的方式是 。 (3)对比图2中三条曲线可知，当烟气流速相同时，对烟气中的脱除效果最好的是 。 (4)图3甲醇制取过程中的能量转化是：太阳能→电能→ 能。 (5)碳替代指用新能源代替化石能源，目前人类可开发和利用的新能源有 （写一种即可） (6)下列做法不符合低碳生活理念的是______（填字母）。 A．乘坐公共交通工具出行，少开私家车 B．双面打印纸质资料 C．关注个人卫生，使用一次性筷子 D．节约用电，随手关灯 25．（13分）某小组以“探秘温室气体的温室效应”为主题开展项目式学习。 【任务一】实验室制取CO2 (1)为制取CO2，需将100g36%的浓盐酸稀释至9%，所加蒸馏水（密度为1g/mL）的体积为 mL，若量取蒸馏水时仰视量筒读数，所得稀盐酸溶质的质量分数 （填“>”“<”或“=”）9%。 (2)仪器A的名称是 ，组装一套可控制反应速率的发生装置，应从图中选择的装置组合是 ，实验室常用石灰石与稀盐酸制取CO2，反应的化学方程式为 ，用向上排空气法收集CO2，检验已收集满的方法是 。 【任务二】建构温室效应的认知模型 蔬菜温室大棚内温度过高，导致农民中暑；全球变暖，导致冰川融化。那么这些是什么原因导致的呢? 已知：a、温度越高的物体，发出的红外辐射的波长越短；b、蔬菜大棚的塑料膜可以穿透短波辐射，但会阻碍、反射长波辐射；c、温室气体在地球表面的作用类似于蔬菜温室大棚。 (3)太阳发出的是短波辐射，能够穿透大棚的塑料膜，让菜地变热；变热的菜地会发出长波辐射。请在图-1中尝试画出导致地球温室效应的光路模型 。 【任务三】设计实验验证CO2的温室效应 用太阳作为红外辐射源，把手机和热成像仪固定在三脚架上，对准太阳，让太阳在热成像的画面中心，实验装置示意图-2如下，热成像测量太阳中心点经装有不同种类气体的玻璃瓶测得阻挡后的辐射量数据如表格所示： 实验编号 气体种类 测得阻挡后的辐射量数据/℃ 1 空气 82.6 2 CO2 64.0 3 O2 81.6 (4)根据设计的对照实验，得出的结论是当玻璃瓶里是 气体时，长波辐射被削弱了很多，说明该气体是温室气体。 (5)为了增加实验的严谨性，除了控制气体的湿度要一样外，还需控制的因素可能有 ， （任答2点，合理即可）。 (6)依据图-2装置，设计实验证明水蒸气也是一种温室气体，方案为 。 26．（10分）某化学小组为了测定学校附近某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应也不溶于水）。有关实验数据如表所示： 反应前 反应后 实验数据 烧杯和稀盐酸的质量 石灰石样品的质量 烧杯和其中混合物质量 150g 24g 165.2g (1)根据质量守恒定律，反应中生成二氧化碳的质量为 。 (2)求该石灰石样品中碳酸钙的质量是多少？ 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$