第二单元作文《写读后感》教案-2022-2023学年统编版语文五年级下册

习作 写读后感 教学目标 1.帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。 2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。 3.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 4.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。 教学重点 1.认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。 2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。 教学难点 在习作中感情要真实具体。 教学过程: 一、交流激趣，导入课题。 1.思考交流： 同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者文章？印象最深的是什么？ 你最喜欢哪个人物?为什么? 你印象最深的是什么? 你读完这篇文章或这本书的感想是什么? 2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。 3.教师小结：这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写读后感。（板书：写读后感） 4.请同学们自读课本第36页的习作要求,并说说什么是读后感? 把具体感受或者获得的启示写下来，就是读后感。 2、 审清题意,明确要求. 1.审清题意 限制词:你读过的 一篇文章 一本书 中心词:感想---印象深刻的人物 有所触动的事情 深受启发的道理 体裁:读后感 2.写作重点: a．阅读是前提。 b.抓住自己在阅读过程中感受最深的内容来写，写出自己的感想，感想要真实、具体。 c.详略得当。 三、阅读范文，了解写法。 1.写法指导: 简要概括原文，联系实际谈感受 写读后感要“读”与“感”结合，要明确读了什么，产生了什么感悟，感悟要结合实际来谈。 2.写作思路: A.拟题: 读后感的题目一般有三种，如“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，另外，也可以将它们作为副标题，再自拟主标题。 B.开头: （1）可以简述所读书或文章的相关内容，如它的作者、写作年代以及它的内容概要； （2）可以概括地写出你对所读书或文章的总体感受。 C.中间: 主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实际谈感受则要写清楚两点： （1）抓住重点，写出感想； （2）联系实际，写出真情。 即说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。 （1）可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例； （2）可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。 D.结尾: 结尾力求精练，首尾呼应，突出感受 四、精彩推荐: 词好句好开头好结尾推荐 五、独立习作，教师巡视。 1.明确习作要求。 2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正确。 板书设计:开头:主要内容 总体感受 略 中间:生活实际 真情实感 详 结尾:首尾响应 突出感受 略 学科网（北京）股份有限公司 $$