精品解析：江苏省扬州市仪征实验中学东区2024-2025学年九年级上学期10月随堂练化学试题

仪征市实验中学东区校2024—2025学年度 化学练习 单项选择题：(本题共20小题，共40分。每小题只有一项是符合题目要求的) 1. 第一次明确提出空气是由氮气和氧气组成的化学家是 A. 拉瓦锡 B. 徐光宪 C. 门捷列夫 D. 道尔顿 2. 水是生命之源。下列“水”属于纯净物的是 A. 洁净的井水 B. 冰水混合物 C. 矿泉水 D. 雨水 阅读下列材料，完成下面小题： “天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行太空授课，课堂上演示了球形火焰和水光球实验。水光球学实验使用了“人造空气”，“人造空气”中O2、N2、CO2的体积分数分别为21%、78%、0.7%，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。 3. 航天员在空间站工作、生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A. 氧气可作航天燃料 B. 氧气极易溶于水 C. 氧气能供给呼吸 D. 空气中含量最多的气体是氧气 4. 在航天员演示实验中，涉及到化学变化的是 A. 蜡烛燃烧产生球形火焰 B. 乒乓球拍击打“水球” C. 大小钢球发生碰撞 D. 陀螺旋转带动宇航员旋转 5. 下列实验操作符合规范要求的是 A. 检查气密性 B. 连接仪器 C. 氧气验满 D. 加热液体 6. 下列用途主要利用物质化学性质的是 A. 金刚石用于切割玻璃 B. 石墨用作电极 C. 稀有气体制作霓虹灯 D. 氧气用于医疗急救 7. 下列变化过程不属于缓慢氧化的是 A. 氢气燃烧 B. 呼吸作用 C. 食物腐烂 D. 铁钉生锈 8. 实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是 A. 烧杯、玻璃棒 B. 大试管、集气瓶 C. 酒精灯、铁架台 D. 导管、单孔塞 9. 下列关于空气中各成分的用途描述不正确的是 A. 氧气用于气焊 B. 氮气供给动植物呼吸 C. 二氧化碳用于灭火 D. 稀有气体用于制作电光源 10. 分类法是学习和研究化学常用的方法。下列分类正确的是 A. 化合反应：镁条燃烧、蜡烛燃烧 B. 白色固体：氧化镁、五氧化二磷 C. 可以加热的仪器：漏斗、蒸发皿 D. 缓慢氧化：钢铁生锈、火药爆炸 11. 下列物质属于空气污染物的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 12. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 制氧剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C. 图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 D. 加湿过滤仓中水作用之一是加快生成氧气的速率 13. 分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是 A. 氧气具有助燃性，生活中可用氧气做燃料 B. 氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 C. 金刚石和石墨都是由碳元素组成的物质，所以它们的性质完全相同 D. 化学变化常常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热等现象的变化一定属于化学变化 14. 科学实验中，有许多操作涉及“先”“后”顺序问题。下列操作顺序不正确的是 A. 检查气密性时，先将导管放入水中，后用手紧握试管 B. 给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 C. 使用胶头滴管时，先将胶头内的空气排出，再伸入溶液吸取液体 D. 高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，实验结束时先熄灭酒精灯，后移出导管 15. 化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含关系，可用下图表示这三种关系，以下关系界定正确的是 A. 纯净物和混合物属于交叉关系 B. 化合反应与分解反应属于交叉关系 C. 化合反应和氧化反应属于交叉关系 D. 空气和稀有气体元素属于并列关系 16. 某同学对课本探究微观粒子性质图1的实验进行了改进，如图2所示，在T形三通管的直玻璃管里，塞入两团蘸有酚酞的棉花团，将浓氨水滴入T形三通管的弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，就观察到棉花团a先变红色。以下有关实验的说法错误的是 A. 图2比图1的实验更节约药品，更环保 B. 该实验可以证明微观粒子在不断地运动 C. 该实验可以证明挥发出的氨气密度比空气小 D. 若将图中装有浓氨水的弯管处浸入冰水中，棉花团将更快变红 17. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 实验事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂 D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 18. 为了证明氧化铜也能作为分解过氧化氢的催化剂，实验小组用天平称量氧化铜，取过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。下列说法正确的是 I．步骤①和③中带火星的木条都复燃 Ⅱ．步骤②中产生大量气泡 Ⅲ．对比步骤②和③可说明氧化铜能作为分解过氧化氢的催化剂 IV．步骤⑥中称得固体质量为 V．去掉步骤⑦也能达到实验目的 A. I、Ⅱ、IV B. Ⅱ、Ⅲ、IV C. Ⅱ、IV D. Ⅲ、IV、V 19. 化学兴趣小组设计V形管进行空气中含量的测定（白磷燃烧所需最低温度为）。下列关于该实验的说法不正确的是 A. 该装置与教材中相比更环保 B. 白磷燃烧时产生大量白烟 C. 实验结束后量筒中的水最终剩 D. 若橡胶塞未塞紧，则测得的体积分数偏低 20. 已知某载人飞行器中的空气更新过程如下图所示，下列说法不正确的是 A. 座舱中消耗氧气时发生的反应是放热反应 B. 装置甲、乙、丙中都发生了化学变化 C. 装置乙中CO2+ H2CH4+ H2O，反应时缓缓通入气体可提高原料的利用率 D. 装置甲、乙、丙主要将CO2和H2O转化为O2，在自然界实现该转化的途径是光合作用 第II卷(非选择题共60分) 二、填空题 21. 掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）取用15mL蔗糖水需要用到的仪器有_____(填标号)。 A. 10mL量筒 B. 25mL量筒 C. 50mL量筒 D. 胶头滴管 （2）用托盘天平称取16.6g氯化钠固体时，发现指针略微偏右，接下来的操作是______(填标号)。 A. 移动游码 B. 往左盘中添加药品 C. 减少砝码 D. 往右盘中添加药品 （3）请选择如图中的仪器按要求填空。 ①蒸发浓缩溶液需要用到______。(填标号，下同) ②常用于吸取和滴加少量液体的仪器是______(填标号，下同)，加热时需垫上陶土网的玻璃仪器是_____，“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有______。 ③做硫在氧气中燃烧的实验时，放置硫粉的仪器是______(填仪器名称，下同)，洗涤仪器B应使用_____，洗净后应该_____(选填“正”或“倒”)放在试管架上。 ④某同学在使用仪器B给固体药品加热后发现底部破裂，可能的原因有_____(填标号)。 A.加热时底部触及灯芯 B.加热前没有擦干容器外壁的水 C.试管口略向下倾斜 D.加热过程中没有上下移动试管 22. 2023年10月26日，神舟十七号航天员乘组从酒泉卫星发射中心载人航天发射场出发奔赴“天宫”。 某化学兴趣小组对空间站中的氧气来源进行探究。 I.从地球带上去： （1）航天工业以空气为原料制氧气，工业上选择空气的主要原因是_____(答一点即可)。 （2）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图1所示实验模拟。 浸入液氮3分钟后，试管内产生约其容积的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1分钟后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。 ①试管中能获得液态空气，是利用液氮______(填标号)。 A.化学性质稳定 B.沸点低 C.难溶于水 ②导致燃着的木条熄灭的原因是______。 （3）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理如图2所示，由此可知两种分子的大小：氮气______氧气(填“＜”或“＞”)。 II.在天宫制出来 （4）早期空间站内利用超氧化钾(KO2)吸收二氧化碳CO2获得氧气，同时还生成碳酸钾K2CO3，写出该反应的化学式字表达式______，空间站内二氧化碳的主要来源是_____。 23. 氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一，小刘同学在复习过程中对氧气的性质和用途进行了科学整理和归纳，并形成知识树如图1所示。请你参考并回答相关问题： （1）氧气的物理性质还有①②两方面，请你写出其中一条物理性质______。 （2）在氧气化学性质中，铁、磷、木炭等物质可以在氧气中燃烧。 ①如图2所示为铁丝Fe在氧气中燃烧的改进实验，用适量过氧化氢溶液和二氧化锰代替集气瓶里的水。 a.过氧化氢溶液加二氧化锰MnO2所发生反应的化学式表达式为______。 b.实验中铁丝燃烧的现象说法错误的是______(填字母序号)。 A.剧烈燃烧、火星四射 B.放出大量的热 C.生成四氧化三铁固体 D.有黑色固体落入集气瓶瓶底 写出该反应的化学式表达式______。 如图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的几种操作方式，其中更能提高实验成功率的方式是_______(填字母序号)。 A.末端 B.首端 C.中部 ②做木炭在氧气中燃烧实验时，将木炭自上而下______伸入盛有氧气的集气瓶。(填“缓慢”或“迅速”)。 24. 木无本必枯，水无源必竭。 （1）未来黑科技——空气取水净水器，可收集空气中的水蒸气净化处理得到生活饮用水。其主要工作原理如图。 ①取水过程，活性炭的作用是除去水中异味和色素是因为活性炭具有_____性。 ②RO反渗透膜，能截留水中细菌、病毒以及Mg2+(镁离子)和____等多种金属离子，从而降低水硬度。可用______检验得到的水是否是软水。 （2）如图是电解水实验的改进装置。已知：电解饱和食盐水的符号表达式是NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2。 ①反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后，若注射器I活塞移动至5mL刻度处，则理论上注射器II活塞应移动至____mL刻度处。 ②电解水过程中，通常会在蒸馏水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，原因是_____，____(填“可以”或“不可以”)加入氯化钠溶液进行水的电解。 （3）利用太阳能将水转化为氢气是一种理想途径。某种光分解水的过程如图。 ①与电解水相比，该方法优点中下列说法错误的是_____。(填标号) A.光解水制氢气不需要消耗外部能源，能够节约电能。 B.电能通常来自化石燃料，所以与电解水相比不污染环境 C.光解水制氢气不需要催化剂，操作简便 D.光解水制氢气成本低。 ②反应I的文字或符号表达式为______，基本反应类型是_______。 （4）兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。 其中，装置制作较合理的是______(选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水______(选填“适宜”或“不宜”直接饮用。 25. 天然气是一种比较清洁化石能源，主要成分为甲烷(化学式为CH4)，现对甲烷的制取、性质、应用做以下研究。查阅资料得知：①通常状况下，甲烷是一种无色无味难溶于水的气体，密度比空气小；②实验室中常用无水醋酸钠(CH3COONa)和氢氧化钠两种固体药品，研磨均匀混合，通过加热制取甲烷，同时还生成碳酸钠。 请回答相关问题： （1）图中仪器a的名称是______；仪器b的名称是______。 （2）实验室可用B装置与D装置结合制取干燥的氧气，发生反应的文字或符号表达式是______。 （3）A-F中，可用于制取并收集干燥的甲烷气体的装置为______(填字母)。 （4）用装置G收集了一瓶纯净的甲烷气体，在装置H中进行燃烧实验。可用水将G中气体压出，通H中，则水应从_____端(选填“m”或“n”)注入。 （5）点燃后，干冷烧杯内壁看到的现象是______，同时还生成二氧化碳气体，试写出甲烷燃烧的符号表达式______。 （6）Y形管在不同的实验中作用各不相同(如图)。 ①若实验室利用装置甲制备少量氧气，正确的操作是将_____(填A“固体转移至液体”或B“液体转移至固体”)。 ②实验室利用装置乙制备氧气，酒精灯应加热Y形管内_____(填“a”或“b”)处的高锰酸钾，再收集氧气。 26. 某实验小组用如下装置对空气中氧气含量实验进行了探究。 【经典重现】 （1）实验小组用如图1所示的方法测定空气中氧气的含量。该实验中发生反应的符号表达式是______。 （2）实验开始前，集气瓶中需要装入少量水的作用是加速降温和______。 （3）实验结束后，小组同学发现测得的氧气含量低于1/5，可能的原因是______。（填字母） A. 点燃后，燃烧匙伸入集气瓶速度较慢，未立即塞紧塞子 B. 实验过程中弹簧夹未夹紧乳胶管 C. 实验前导管内没有水，实验后导管内留有水 【改进实验1】实验小组用如图2所示的实验装置进行实验。左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水。实验步骤： ①连接仪器并检查装置气密性： ②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷： ③待红磷熄灭，冷却至室温后读数。 （4）实验过程中左管液面的变化情况是______。较图1所示的实验，图2所示实验的优点是______。（任写一点） 【改进实验2】小组中同学对集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图3装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 该小组同学组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。图4是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （5）在图就中______（填“A、B、C、D、E）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段（用图2中字母表示）。分析对比曲线BC段和DE段，得出了______的结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 仪征市实验中学东区校2024—2025学年度 化学练习 单项选择题：(本题共20小题，共40分。每小题只有一项是符合题目要求的) 1. 第一次明确提出空气是由氮气和氧气组成的化学家是 A. 拉瓦锡 B. 徐光宪 C. 门捷列夫 D. 道尔顿 【答案】A 【解析】 【详解】法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气由氧气和氮气组成的结论，故选：A。 2. 水是生命之源。下列“水”属于纯净物的是 A. 洁净的井水 B. 冰水混合物 C. 矿泉水 D. 雨水 【答案】B 【解析】 【详解】A、洁净的井水中有水和一些可溶性物质，属于混合物，故A错误； B、冰是固态的水，冰水混合物是由水一种物质组成的，属于纯净物，故B正确； C、矿泉水中有矿物质和水，属于混合物，故C错误； D、雨水中有可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物，故D错误。 故选B。 阅读下列材料，完成下面小题： “天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行太空授课，课堂上演示了球形火焰和水光球实验。水光球学实验使用了“人造空气”，“人造空气”中O2、N2、CO2的体积分数分别为21%、78%、0.7%，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。 3. 航天员在空间站工作、生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A. 氧气可作航天燃料 B. 氧气极易溶于水 C. 氧气能供给呼吸 D. 空气中含量最多的气体是氧气 4. 在航天员演示实验中，涉及到化学变化的是 A. 蜡烛燃烧产生球形火焰 B. 乒乓球拍击打“水球” C. 大小钢球发生碰撞 D. 陀螺旋转带动宇航员旋转 【答案】3. C 4. A 【解析】 【3题详解】 A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，不符合题意； B、氧气不易溶于水，不是极易溶于水，不符合题意； C、氧气具有氧化性，能供给呼吸，符合题意； D、空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%，氧气约占空气体积的21%，是空气中含量第二多的气体，不符合题意。 故选C； 【4题详解】 A、蜡烛燃烧产生球形火焰，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； B、乒乓球拍击打“水球”，没有新物质生成，属于物理变化； C、大小钢球发生碰撞，无新物质生成，属于物理变化； D、陀螺旋转带动宇航员旋转，只是位置的改变，无新物质生成，属于物理变化。 故选A。 5. 下列实验操作符合规范要求的是 A. 检查气密性 B. 连接仪器 C. 氧气验满 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、装置的气密性检验主要是通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象来判断气密性的好坏；该选项中没有使装置成封闭体系，无法检验，故该选项操作错误； B、在试管口塞入橡胶塞应把橡胶塞慢慢转动塞进试管口。切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，故该选项操作错误； C、氧气的验满是用带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明收集满，故该选项操作正确； D、给试管中液体加热时，试管中液体不超过试管容积的，用酒精灯外焰进行加热，试管夹夹在试管中上部，试管口朝向没人的地方，试管倾斜与桌面成45°夹角，该操作中试管中液体体积超过试管容积的，故该选项操作错误。 故选C。 6. 下列用途主要利用物质化学性质的是 A. 金刚石用于切割玻璃 B. 石墨用作电极 C. 稀有气体制作霓虹灯 D. 氧气用于医疗急救 【答案】D 【解析】 【详解】A、金刚石用于切割玻璃，是利用金刚石的硬度大，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A不符合题意； B、石墨做电极，是利用石墨的导电性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故B不符合题意； C、稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用作霓虹灯，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C不符合题意； D、氧气用于医疗急救，是利用氧气可以供给呼吸的性质，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故D符合题意。 故选D。 7. 下列变化过程不属于缓慢氧化是 A. 氢气燃烧 B. 呼吸作用 C. 食物腐烂 D. 铁钉生锈 【答案】A 【解析】 【分析】缓慢氧化是氧化反应的一种形式。反应过程中几乎不升温、不发光、现象很不显著。例如，金属的锈蚀、呼吸作用、食物的腐败等都属于缓慢氧化。而燃烧发光放热，现象明显，属于剧烈的氧化反应。 【详解】A、氢气燃烧是氢气与氧气反应生成水，发光、放热，属于剧烈氧化，A符合题意 B、呼吸作用是身体里的有机物与氧气反应，属于缓慢氧化，B不符合题意； C、食物腐烂是食物与空气中氧气反应导致的，属于缓慢氧化，C不符合题意； D、铁生锈是铁在氧气和水的作用下生成的，属于缓慢氧化，D不符合题意； 故选A。 8. 实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是 A. 烧杯、玻璃棒 B. 大试管、集气瓶 C. 酒精灯、铁架台 D. 导管、单孔塞 【答案】A 【解析】 【详解】用高锰酸钾制氧气的实验中，反应物为固体药品，且需要加热，所以大试管、集气瓶、酒精灯、铁架台、导管、单孔胶塞都可以用得着，烧杯、玻璃棒用不上。选A 9. 下列关于空气中各成分的用途描述不正确的是 A. 氧气用于气焊 B. 氮气供给动植物呼吸 C. 二氧化碳用于灭火 D. 稀有气体用于制作电光源 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气具有助燃性，所以可用于气焊，此选项正确； B.氧气供给动植物呼吸，而不是氮气，此选项错误； C.二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，所以二氧化碳可用于灭火，此选项正确； D.稀有气体通电会发出不同颜色的光，所以稀有气体用于制作电光源，此选项正确； 故选B。 10. 分类法是学习和研究化学常用的方法。下列分类正确的是 A. 化合反应：镁条燃烧、蜡烛燃烧 B. 白色固体：氧化镁、五氧化二磷 C. 可以加热的仪器：漏斗、蒸发皿 D. 缓慢氧化：钢铁生锈、火药爆炸 【答案】B 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧不属于化合反应，故A错误； B、氧化镁、五氧化二磷均是白色固体，故B正确； C、漏斗不可以加热，故C错误； D、缓慢氧化是进行缓慢不易被察觉的氧化反应，火药爆炸是剧烈的氧化反应，故D错误。 故选B。 11. 下列物质属于空气污染物的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 【答案】D 【解析】 【详解】空气污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧、可吸入颗粒物和总悬浮颗粒物，故选D。 12. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 制氧剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C. 图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 D. 加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾制氧气需要加热，根据图甲可知，该反应在常温下就可以进行，所以制氧剂不可能是高锰酸钾，故A错误； B、反应仓产生氧气，相当于实验室制取氧气的发生装置，故B正确； C、氧气密度比水小，则氧气应从b导管进入，a导管导出，所以与病人相连的是a管，故C错误； D、水不能加快氧气生成的速率，但可根据加湿过滤仓水中气泡的多少，观察氧气的输出速率，故D错误。 故选B。 13. 分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是 A. 氧气具有助燃性，生活中可用氧气做燃料 B. 氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 C. 金刚石和石墨都是由碳元素组成的物质，所以它们的性质完全相同 D. 化学变化常常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热等现象的变化一定属于化学变化 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，生活中可用氧气做助燃剂。A不正确； B、根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素。B正确； C、金刚石和石墨都是由碳元素组成的，因此它们的化学性质相似，由于金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，导致它们物理性质有很大差异。C不正确； D、化学变化的判断依据是看变化后是否生成了新物质，生成了新物质的变化才是化学变化，这与现象无本质的联系。只是有些化学变化常常伴随着发光、放热、颜色变化、气体产生、生成沉淀等现象。有这些现象的变化，不一定就是化学变化，没有这些现象，也不一定不是化学变化。D不正确。 综上所述：选择B。 14. 科学实验中，有许多操作涉及“先”“后”顺序问题。下列操作顺序不正确的是 A. 检查气密性时，先将导管放入水中，后用手紧握试管 B. 给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 C. 使用胶头滴管时，先将胶头内的空气排出，再伸入溶液吸取液体 D. 高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，实验结束时先熄灭酒精灯，后移出导管 【答案】D 【解析】 【详解】A、检查装置的气密性先把导管放入水中再用手握住试管外壁，如倒过来先用手握住试管再把导管放入水中，有可能气体受热膨胀跑到空气中，水槽中不会出现气泡。A正确； B、给试管中的固体加热时，先预热，再对准有药品的部位集中加热，以防试管炸裂。B正确； C、用胶头滴管吸取液体时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体。C正确； D、加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，实验结束时，先把导管移出水面后熄灭酒精灯，如果先熄灭酒精灯，则会使试管内温度降低，压强变小而把水到吸入试管引起试管炸裂。D不正确。 综上所述：选择D。 15. 化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含关系，可用下图表示这三种关系，以下关系界定正确的是 A. 纯净物和混合物属于交叉关系 B. 化合反应与分解反应属于交叉关系 C. 化合反应和氧化反应属于交叉关系 D. 空气和稀有气体元素属于并列关系 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质可以分为纯净物和混合物，由一种物质组成的属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的属于混合物，纯净物和混合物属于并列关系，故A错误； B、化学基本反应类型包括化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，化合反应是两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，分解反应是一种物质反应生成两种或两种以上的物质的反应，化合反应与分解反应属于并列关系，故B错误； C、氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应。有氧气参加的化合反应是氧化反应，生成物是一种的氧化反应是化合反应，两者属于交叉关系，故C正确； D、稀有气体属于空气的成分之一，空气和稀有气体元素属于包含关系，故D错误； 故选：C。 16. 某同学对课本探究微观粒子性质图1的实验进行了改进，如图2所示，在T形三通管的直玻璃管里，塞入两团蘸有酚酞的棉花团，将浓氨水滴入T形三通管的弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，就观察到棉花团a先变红色。以下有关实验的说法错误的是 A. 图2比图1的实验更节约药品，更环保 B. 该实验可以证明微观粒子在不断地运动 C. 该实验可以证明挥发出的氨气密度比空气小 D. 若将图中装有浓氨水的弯管处浸入冰水中，棉花团将更快变红 【答案】D 【解析】 【详解】A、与图1实验相比，图2实验所用药品较少，更节约药品，更环保，不符合题意； B、该实验中，浓氨水和酚酞试液没有直接接触，一段时间后，蘸有酚酞的棉花团变红，说明分子在不断运动，当氨分子运动到棉花团处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，不符合题意； C、该实验中，浓氨水和酚酞试液没有直接接触，一段时间后，蘸有酚酞的棉花团变红，说明分子在不断运动，棉花团a先变红色，说明挥发出的氨气密度比空气小，氨气先在高处聚集，不符合题意； D、分子在不断运动，温度越高，分子的运动速率越快，若将图中装有浓氨水的弯管处浸入冰水中，棉花团变红将变慢，符合题意。 故选D。 17. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 实验事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂 D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】 序号 实验事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度。故A正确。 B 碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度。故B正确。 C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂。故C正确。 D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物接触面积。故D错误。 18. 为了证明氧化铜也能作为分解过氧化氢的催化剂，实验小组用天平称量氧化铜，取过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。下列说法正确的是 I．步骤①和③中带火星的木条都复燃 Ⅱ．步骤②中产生大量气泡 Ⅲ．对比步骤②和③可说明氧化铜能作为分解过氧化氢的催化剂 IV．步骤⑥中称得固体质量为 V．去掉步骤⑦也能达到实验目的 A. I、Ⅱ、IV B. Ⅱ、Ⅲ、IV C. Ⅱ、IV D. Ⅲ、IV、V 【答案】C 【解析】 【详解】I、步骤①中带火星的木条不复燃，步骤③中带火星的木条复燃，说法错误； Ⅱ、过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，故步骤②中产生大量气泡，说法正确； Ⅲ、步骤①中带火星的木条不复燃，步骤③中带火星的木条复燃，则对比步骤①和③可说明氧化铜能作为分解过氧化氢的催化剂，说法错误； IV、催化剂能改变反应速率，但其本身的质量和化学性质在化学反应前后均不发生改变，故步骤⑥中称得固体质量为，说法正确； V、去掉步骤⑦不能证明化学反应前后氧化铜的化学性质不变，则不能达到实验目的，说法错误； 综上说法正确的是Ⅱ、IV，故选：C。 19. 化学兴趣小组设计V形管进行空气中含量的测定（白磷燃烧所需最低温度为）。下列关于该实验的说法不正确的是 A. 该装置与教材中相比更环保 B. 白磷燃烧时产生大量白烟 C. 实验结束后量筒中的水最终剩 D. 若橡胶塞未塞紧，则测得的体积分数偏低 【答案】C 【解析】 【详解】A、该装置不需要打开装置引燃白磷，生成的五氧化二磷无法进入空气污染空气，所以该装置与教材中相比更环保。不符合题意； B、白磷和氧气点燃生成五氧化二磷，产生大量白烟。不符合题意； C、氧气约占空气体积的五分之一，则装置内氧气的体积为100mL×=20mL，则会有20mL水进入装置，量筒中剩余50mL-20mL=30mL水。符合题意； D、若橡胶塞未塞紧，则冷却过程中有空气进入装置，补充了消耗氧气的体积，导致进入的水的体积偏少，测得O2的体积分数偏低。不符合题意； 故选C。 20. 已知某载人飞行器中的空气更新过程如下图所示，下列说法不正确的是 A. 座舱中消耗氧气时发生的反应是放热反应 B. 装置甲、乙、丙中都发生了化学变化 C. 装置乙中CO2+ H2CH4+ H2O，反应时缓缓通入气体可提高原料的利用率 D. 装置甲、乙、丙主要将CO2和H2O转化为O2，在自然界实现该转化的途径是光合作用 【答案】B 【解析】 【详解】A、座舱中消耗氧气的过程是人呼吸的过程，此过程属于缓慢氧化，是放热反应，过A选项正确； B、装置甲中是将空气、二氧化碳、水三种物质分离，没有新物质生成，是物理变化；乙装置是将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水，是化学变化；丙装置是将水转化为氢气和氧气，是化学变化，故B选项不完全正确 ； C、反应时缓缓通入气体可提高原料的利用率，有利用反应物完全反应，否则容易随着生成物逸出，故C选项正确； D、结合B选项分析可知，装置甲、乙、丙主要将CO2和H2O转化为O2，在自然界实现该转化的途径是光合作用，故D选项正确； 故选B。 第II卷(非选择题共60分) 二、填空题 21. 掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）取用15mL蔗糖水需要用到的仪器有_____(填标号)。 A. 10mL量筒 B. 25mL量筒 C. 50mL量筒 D. 胶头滴管 （2）用托盘天平称取16.6g氯化钠固体时，发现指针略微偏右，接下来的操作是______(填标号)。 A. 移动游码 B. 往左盘中添加药品 C. 减少砝码 D. 往右盘中添加药品 （3）请选择如图中的仪器按要求填空。 ①蒸发浓缩溶液需要用到______。(填标号，下同) ②常用于吸取和滴加少量液体的仪器是______(填标号，下同)，加热时需垫上陶土网的玻璃仪器是_____，“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有______。 ③做硫在氧气中燃烧的实验时，放置硫粉的仪器是______(填仪器名称，下同)，洗涤仪器B应使用_____，洗净后应该_____(选填“正”或“倒”)放在试管架上。 ④某同学在使用仪器B给固体药品加热后发现底部破裂，可能的原因有_____(填标号)。 A.加热时底部触及灯芯 B.加热前没有擦干容器外壁的水 C.试管口略向下倾斜 D.加热过程中没有上下移动试管 【答案】（1）BD （2）B （3） ①. C ②. E ③. A ④. D ⑤. 燃烧匙 ⑥. 试管刷 ⑦. 倒 ⑧. ABD 【解析】 【小问1详解】 用量筒量取15mL液体时先要向量筒中倾倒液体药品，当接近刻度线时要改用胶头滴管滴加至刻度线，故要同时选择量筒和滴管；量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取15mL液体，25mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，所以误差最小。故正确量取15mL液体，应选用的合适仪器有15mL量筒和胶头滴管，故选：BD； 【小问2详解】 用已调节平衡的托盘天平称取16.6g氯化钠固体时，发现指针偏右说明砝码盘偏重，即物体盘偏轻，而且因为是称取一定量的物体，故砝码及游码是一定的，所以氯化钠的质量偏轻，则接下来的操作是在左盘加入氯化钠固体，故选：B； 【小问3详解】 ①仪器C为酒精灯，可用于蒸发浓缩溶液； ②吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管；加热时需垫上石棉网的玻璃仪器是烧杯；在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有集气瓶； ③做硫在氧气中燃烧的实验时，放置硫粉的仪器是燃烧匙；仪器B为试管，洗涤试管应使用试管刷，洗净的试管应倒放在试管架上沥干； ④A、试管底部接触到灯芯导致试管受热不均炸裂，故A选项符合题意； B、加热前没有擦干容器外壁的水，导致加热时试管受热不均而炸裂试管，故B选项符合题意； C、试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流到试管底部而炸裂试管，故C选项不符合题意； D、加热过程中没有上下移动试管，会使试管受热不均匀发生炸裂，故D选项符合题意； 故选ABD。 22. 2023年10月26日，神舟十七号航天员乘组从酒泉卫星发射中心载人航天发射场出发奔赴“天宫”。 某化学兴趣小组对空间站中的氧气来源进行探究。 I.从地球带上去： （1）航天工业以空气为原料制氧气，工业上选择空气的主要原因是_____(答一点即可)。 （2）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图1所示实验模拟。 浸入液氮3分钟后，试管内产生约其容积的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1分钟后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。 ①试管中能获得液态空气，是利用液氮______(填标号)。 A.化学性质稳定 B.沸点低 C.难溶于水 ②导致燃着的木条熄灭的原因是______。 （3）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理如图2所示，由此可知两种分子的大小：氮气______氧气(填“＜”或“＞”)。 II.在天宫制出来 （4）早期空间站内利用超氧化钾(KO2)吸收二氧化碳CO2获得氧气，同时还生成碳酸钾K2CO3，写出该反应的化学式字表达式______，空间站内二氧化碳的主要来源是_____。 【答案】（1）空气中含有丰富的氧气资源，用空气制氧成本较低 （2） ①. B ②. 空气中氮气的沸点低，先从液态空气中分离出来，由于b氮气不燃烧也不支持燃烧，所以开始时伸入燃着的木条，木条熄灭 （3）＞ （4） ①. 超氧化钾+二氧化碳→碳酸钾+氧气 ②. 宇航员的呼吸作用 【解析】 【小问1详解】 空气中含有丰富的氧气资源，用空气制氧成本较低，故工业上选择空气； 【小问2详解】 ①试管中能获得液态空气，是因为氮气沸点低，液氮汽化吸热，能使周围温度降低，能使空气液化，故选B； ②导致燃着的木条熄灭的原因是：空气中氮气的沸点低，先从液态空气中分离出来，由于氮气不燃烧也不支持燃烧，所以开始时伸入燃着的木条，木条熄灭； 【小问3详解】 利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分子被留下来，说明两种分子的大小：氮气＞氧气； 【小问4详解】 超氧化钾吸收二氧化碳生成碳酸钾和氧气，该反应的文字表达式为：超氧化钾+二氧化碳→碳酸钾+氧气； 宇航员在太空中的呼吸作用会产生大量的二氧化碳，故空间站内二氧化碳的主要来源是：宇航员的呼吸作用。 23. 氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一，小刘同学在复习过程中对氧气的性质和用途进行了科学整理和归纳，并形成知识树如图1所示。请你参考并回答相关问题： （1）氧气的物理性质还有①②两方面，请你写出其中一条物理性质______。 （2）在氧气化学性质中，铁、磷、木炭等物质可以在氧气中燃烧。 ①如图2所示为铁丝Fe在氧气中燃烧的改进实验，用适量过氧化氢溶液和二氧化锰代替集气瓶里的水。 a.过氧化氢溶液加二氧化锰MnO2所发生反应的化学式表达式为______。 b.实验中铁丝燃烧的现象说法错误的是______(填字母序号)。 A.剧烈燃烧、火星四射 B.放出大量的热 C.生成四氧化三铁固体 D.有黑色固体落入集气瓶瓶底 写出该反应的化学式表达式______。 如图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的几种操作方式，其中更能提高实验成功率的方式是_______(填字母序号)。 A.末端 B.首端 C.中部 ②做木炭在氧气中燃烧实验时，将木炭自上而下______伸入盛有氧气的集气瓶。(填“缓慢”或“迅速”)。 【答案】（1）密度比空气略大或不易溶于水 （2） ①. ②. C ③. ④. A ⑤. 缓慢 【解析】 【小问1详解】 溶解性、密度等均不需要通过化学变化就能表现出来，故氧气物理性质还有：密度比空气略大，不易溶于水等； 【小问2详解】 ①a、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学式表达式为：； b、铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象。 故选C； 铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的化学式表达式为：； 火柴向下点燃，可使铁丝充分受热，更能提高实验成功率。 故选A； ②做木炭在氧气中燃烧实验时，将木炭自上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶，使木炭与氧气充分接触，现象更明显。 24. 木无本必枯，水无源必竭。 （1）未来黑科技——空气取水净水器，可收集空气中的水蒸气净化处理得到生活饮用水。其主要工作原理如图。 ①取水过程，活性炭的作用是除去水中异味和色素是因为活性炭具有_____性。 ②RO反渗透膜，能截留水中细菌、病毒以及Mg2+(镁离子)和____等多种金属离子，从而降低水的硬度。可用______检验得到的水是否是软水。 （2）如图是电解水实验的改进装置。已知：电解饱和食盐水的符号表达式是NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2。 ①反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后，若注射器I活塞移动至5mL刻度处，则理论上注射器II活塞应移动至____mL刻度处。 ②电解水过程中，通常会在蒸馏水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，原因是_____，____(填“可以”或“不可以”)加入氯化钠溶液进行水的电解。 （3）利用太阳能将水转化为氢气是一种理想途径。某种光分解水的过程如图。 ①与电解水相比，该方法的优点中下列说法错误的是_____。(填标号) A.光解水制氢气不需要消耗外部能源，能够节约电能。 B.电能通常来自化石燃料，所以与电解水相比不污染环境 C.光解水制氢气不需要催化剂，操作简便 D.光解水制氢气成本低。 ②反应I的文字或符号表达式为______，基本反应类型是_______。 （4）兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。 其中，装置制作较合理的是______(选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水______(选填“适宜”或“不宜”直接饮用。 【答案】（1） ①. 吸附 ②. Ca2+（钙离子） ③. 肥皂水 （2） ①. 10 ②. 增强水的导电性 ③. 不可以 （3） ①. B ②. Fe3O4FeO+O2 ③. 分解反应 （4） ①. A ②. 不宜 【解析】 【小问1详解】 ①活性炭具有吸附性，可除去异味、色素、有毒气体等。取水过程，活性炭的作用是除去水中异味和色素是因为活性炭具有吸附性。②水中含有较多可溶性Mg2+(镁离子)和Ca2+化合物的水是硬水，含有较少可溶性Mg2+(镁离子)和Ca2+化合物的水是软水。RO反渗透膜，能截留水中细菌、病毒以及Mg2+(镁离子)和Ca2+（钙离子）等多种金属离子，从而降低水的硬度。可用肥皂水检验得到的水是否是软水，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水。 【小问2详解】 ①电解水时，正氧负氢，氢二氧一。反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后，若注射器I活塞移动至5mL刻度处，因为注射器I内的气体是氧气，则理论上注射器II活塞应移动至10mL刻度处。②纯净的水几乎不导电，电解水过程中，通常会在蒸馏水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，原因是增强水的导电性。因为电解饱和食盐水能发生化学反应，所以不可以加入氯化钠溶液进行水的电解。 【小问3详解】 ①A.光解水制氢气不需要消耗外部能源，能够节约电能，此选项正确；B.化石燃料燃烧会产生空气污染物，电能通常来自化石燃料，所以与电解水相比，污染环境，此选项错误C.光解水制氢气不需要催化剂，操作简便，此选项正确；D.光解水制氢气成本低，此选项正确。故选B。 ②根据光分解水的过程图可知，反应I的文字或符号表达式为：Fe3O4FeO+O2，由一种物质发生化学反应生成两种或两种以上物质的反应是分解反应，所以该反应的基本反应类型是分解反应。 【小问4详解】 小砾石、石英砂纱布起过滤作用，活性炭的作用主要是吸附色素，所以其中装置制作较合理的是A。水经检测符合饮用标准才可以直接饮用，所以通过该装置净化后的水不宜直接饮用。 25. 天然气是一种比较清洁的化石能源，主要成分为甲烷(化学式为CH4)，现对甲烷的制取、性质、应用做以下研究。查阅资料得知：①通常状况下，甲烷是一种无色无味难溶于水的气体，密度比空气小；②实验室中常用无水醋酸钠(CH3COONa)和氢氧化钠两种固体药品，研磨均匀混合，通过加热制取甲烷，同时还生成碳酸钠。 请回答相关问题： （1）图中仪器a的名称是______；仪器b的名称是______。 （2）实验室可用B装置与D装置结合制取干燥的氧气，发生反应的文字或符号表达式是______。 （3）A-F中，可用于制取并收集干燥的甲烷气体的装置为______(填字母)。 （4）用装置G收集了一瓶纯净的甲烷气体，在装置H中进行燃烧实验。可用水将G中气体压出，通H中，则水应从_____端(选填“m”或“n”)注入。 （5）点燃后，干冷烧杯内壁看到的现象是______，同时还生成二氧化碳气体，试写出甲烷燃烧的符号表达式______。 （6）Y形管在不同的实验中作用各不相同(如图)。 ①若实验室利用装置甲制备少量氧气，正确的操作是将_____(填A“固体转移至液体”或B“液体转移至固体”)。 ②实验室利用装置乙制备氧气，酒精灯应加热Y形管内_____(填“a”或“b”)处的高锰酸钾，再收集氧气。 【答案】（1） ①. 分液漏斗 ②. 水槽 （2）## （3）BE （4）m （5） ①. 有水珠出现 ②. （6） ①. B ②. a 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称是分液漏斗，仪器b的名称是水槽； 【小问2详解】 B为固体加热发生装置，试管口没有塞一团棉花，选择氯酸钾与二氧化锰制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热反应生成氯化钾和氧气，反应的文字或符号表达式为或； 小问3详解】 实验室中常用无水醋酸钠（ CH3COONa）和氢氧化钠两种固体药品，研磨均匀混合，通过加热制取甲烷，反应物为固体，且需要加热，故选B为发生装置，甲烷密度比空气小，可以用向下排空气法收集，甲烷难溶于水，可以用排水法收集，用排空气法收集的甲烷比较干燥，故收集干燥的甲烷气体选E为收集装置； 【小问4详解】 用装置G收集了一瓶纯净的甲烷气体，甲烷密度比空气小，先在顶部聚集，用水将G中气体压出，通H中，甲烷难溶于水，则水应从m注入，气体从短口排出； 【小问5详解】 甲烷燃烧生成水，所以点燃后，干冷烧杯内壁看到的现象是有水珠出现； 甲烷燃烧生成水和二氧化碳，符号表达式为； 【小问6详解】 ①固体和液体混合制取氧气，若将固体转移到液体中，一是可能有的块状固体的密度过大，可能将装置打破，二是固体不易流动，所以应将液体转移至固体，故选：B； ②固体加热时可能会产生水蒸气，冷凝倒流可导致容器炸裂，所以应加热a处的高锰酸钾，再收集氧气。 26. 某实验小组用如下装置对空气中氧气含量实验进行了探究。 【经典重现】 （1）实验小组用如图1所示的方法测定空气中氧气的含量。该实验中发生反应的符号表达式是______。 （2）实验开始前，集气瓶中需要装入少量水的作用是加速降温和______。 （3）实验结束后，小组同学发现测得的氧气含量低于1/5，可能的原因是______。（填字母） A. 点燃后，燃烧匙伸入集气瓶速度较慢，未立即塞紧塞子 B. 实验过程中弹簧夹未夹紧乳胶管 C. 实验前导管内没有水，实验后导管内留有水 【改进实验1】实验小组用如图2所示的实验装置进行实验。左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水。实验步骤： ①连接仪器并检查装置气密性： ②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷： ③待红磷熄灭，冷却至室温后读数。 （4）实验过程中左管液面的变化情况是______。较图1所示的实验，图2所示实验的优点是______。（任写一点） 【改进实验2】小组中同学对集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图3装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 该小组同学组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。图4是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （5）在图就中______（填“A、B、C、D、E）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段（用图2中字母表示）。分析对比曲线BC段和DE段，得出了______的结论。 【答案】（1） （2）吸收五氧化二磷，防止污染空气 （3）C （4） ①. 液面先下降，后上升至刻度“4”处 ②. 实验结果更准确，更环保（写一点即可） （5） ①. C ②. DE ③. 不同物质燃烧，需要氧气的浓度不一样 【解析】 【小问1详解】 红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为；； 【小问2详解】 五氧化二磷溶于水，因此集气瓶中需要装入少量水的作用是加速降温和吸收五氧化二磷，防止污染空气； 【小问3详解】 A、点燃后，燃烧匙伸入集气瓶速度较慢，未立即塞紧塞子，燃烧放热，压强增大，气体受热逸出，减少气体不仅是氧气体积，倒流水的体积偏大，故选项错误； B、实验过程中弹簧夹未夹紧乳胶管，燃烧放热，压强增大，气体受热逸出，减少气体不仅是氧气体积，倒流水的体积偏大，故选项错误； C、实验前导管内没有水，实验后导管内留有水，有部分水滞留在导管中，倒流水的体积偏小，符合题意。 故选C 【小问4详解】 红磷燃烧放热，温度升高，压强增大，左管液面先下降，红磷熄灭后，冷却压强减小，消耗氧气压强减小，左管液面又上升，上升至刻度“4”处； 图2所示实验的优点是整个过程都是密闭，没有五氧化二磷逸出，更环保；没有空气受热逸出，实验结果更准确； 【小问5详解】 由图4分析可知，装置内氧气浓度分两个阶段减少，第一阶段，红磷燃烧消耗装置内的氧气，熄灭后氧气浓度达到最低，对应的曲线为BC段，因此C点表示红磷熄灭； 第二阶段，白磷燃烧消耗装置内的氧气，白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE段； 红磷燃烧C点红磷就熄灭了，红磷没有将氧气耗尽，再次用高能激光笔照射，白磷也被点燃了，白磷燃烧的氧气浓度较低，所以对比曲线BC段和DE段，说明不同物质燃烧，需要氧气的浓度不一样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$