第10課 バス停で 教案-2024-2025学年初中日语人教版七年级第一册

人教版七年级 第10课 バス停で教案 一、教学目标： 1.学会向他人打听，请教。 2.学会如何就某一话题做深入交谈。 3.学会使用本课出现的生词和语法项目。 二、教学重点与难点： 重点：1.动词敬体形式过去形式 2.助词に,で,にも；连词でも；名词：方 3.交际要点：あのう、すみません、いつ中国に来ましたか、～はどうですか。 难点：～ました、～ませんでした。 三、教学方法和手段： 方法：面授，精讲多练，侧重应用操作。 手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。 四、教学多媒体，ppt。 五、教学过程： （一）重点单词讲解： 傘/お金を借りる 借伞/借钱 部屋を借りる　租房 その映画はどうですか。 この字はどう書きますか 面白い人/本/授業 その映画は面白いです 難しい宿題 英語は難しいです 旅行をする/旅行に行く 仕事をする 写真を撮る 拍照 ノートを取る 记笔记 关联词语：呈现、认读 一ヶ月/1か月（いっかげつ）　　1个月 二月間(にがつかん)　2个月　 (二)语法讲解： １．Ｖました　Ｖませんでした 动词敬体形式-过去时 时态 肯定 否定 现在 ～ます ～ません 过去 ～ました ～ませんでした 写真を撮ります。 写真を撮りません。 写真を撮りました。 写真を撮りませんでした。 练习：写出下列动词的过去式和过去否定式 はじめる、行く，のむ，あそぶ，知る，帰る，まじる，洗濯する，掃除する はじめました　はじめませんでした いきました　　いきませんでした のみました　　のみませんでした あそびました　あそびませんでした しりました　　しりませんでした かえりました　かえりませんでした まじりました　まじりませんでした 洗濯しました　洗濯しませんでした 掃除しました　掃除しませんでした ２．Nに に附在地点名词后面，表示移动后到达的地点。 后接移动性动词行く、来る、帰る、戻る等。 李さんは図書館に行きました。 金さん、今日はスーパーに行きますか。 田中さんはいつ家に帰りますか。 ３．Nに に是助词，附在部分含有动作意义的名词后面，表示移动的目的。谓语一般使用表示移动的动词如：行く、来る、帰る等。 李さんはスケートに行きました。 王君もテニスの練習に来ました。 王さんは明日日本語の勉強に来ます。 复习Ｎに的用法： (1)助词に附在表示地点或方位名词后面表示事物存在的场所。 例：教室に学生がいます。 あそこに公園があります。 （2）助词に附在表示时间的名词后面表示动作、行为发生的时间。 例：母はいつも朝６時に起きます。 夜９時に寝ます。 （３）助词に附在处所名词后面表示到达的地点。谓语一般使用行く、来る等表示移动的动词。 例：李さんはスーパーに行きました。 　私は昨日学校に来ませんでした。 （４）助词に附在部分含有动作意义的名词后面，表示移动的目的。谓语一般使用行く、来る等表示移动的动词。 例：金さんは来年旅行に行きます。 佐藤さんは中国語の勉強に来ました。 ４．Nにも 部分助词可以重复叠加，にも由表示到达地点的に与表示同类的も叠加，表示添加同期到达的地点。 例： 来年の2月に私は昆明に行きます。 ——そうですか。大理にも行きますか。 ②王さんは天津にも来ますか。 練　習 A:私は学校______行きます。 B:そうですか。図書館______行きますか。 →李さんは日本に行きます、中国______行きます。 に/にも/にも ５．Nで で是助词，附在地点名词后面， 表示动作发生的场所。在…（做） 例： スーパーで 食べ物を 買いました。 家で 朝ご飯を 食べます。 学校で 宿題を します。 練　習　 映画館______映画を見ますよ。 あそこ______運動場があります。 ごご「午後」５時______学校が終わります。 喫茶店______コーヒーをのみました。 夜６時ごろ______晩ご飯を食べます。 で/に/に/で/に ６．でも でも是连词，表示转折，译为“但是...” 口语中常用，书面语中很少使用。しかし“但是...”口语 私のうちはあまり広くありません。でも、きれいです。 日本語は難しいです。しかし、面白いです。 ７．方 日本の方ですか。（=日本人ですか） “方”是对人表示敬意的名词，不能单独使用，前面必须有限定成 どの方ですか。 あの方は校長です。 あの方は中学校の日本語の先生です。 练习：助词填空 図書館（で）本を借りました。 中国（の）方ですか。 教室（に）机があります。 夜１１時（に）寝ます。 ２２番のバスは病院（に）行きますか。 姉は買い物（に）行きました。 わたしは来年日本（に）行きます。 夏休みに山に行きました。海に（も）行きました。 会话-バス停で 1）呈现会话内容详细讲解本课所学的语法和助词。 2）根据第10课会话的内容，回答下列问题。 1．女の人はどこに行きますか。 2．王文君はどこで日本の漫画を借りましたか。 3．女の人は旅行に来ましたか。 4．女の人はいつ中国に来ましたか。 5．女の人は明の十三陵の写真を撮りましたか。 明光病院に行きました。/図書館で日本語の漫画を借りました/いいえ、仕事に来ました　　 去年の１２月に来ました/いいえ、撮りませんでした　　 9.交际与表达 1)搭话 あのう 那个…，请问… すみません：“对不起”“请问” 向不认识的人打听或请教时， 可以用“すみません”或“あのう”搭话，以引起对方注意，同时缓和提问的语气。 2)打听 すみません。１０８番のバスは、明光病院にいきますか。 询问 いつ中国に来ましたか。 ～はどうですか どうですか。怎么样呢？ どうでしたか。怎么样了呢？ どうしましたか。怎么了？ どうしたんですか。怎么了？ 10.小结：引导学生梳理板书总结本课所学内容。 练习：教材P130 11．仿照例子，根据答案在（ ）里填入合适的疑问词。 例A：この人は（だれ）ですか。 B：田中さんです。 （1）A：それは（ ）の教科書ですか。 B：日本語の教科書です。 （2）A：この 公園は（ ）ですか。 B:とても きれいです。 （3）A：田中さんは（ ）人ですか。 B：あの 人です。 （4）A：魚屋は（ ）ですか。 B：肉屋の隣です。 （5）A:( ）中国に来ましたか。 B：去年の10月に来ました。（6）A：王さんの靴は（ ）ですか。 B:これです。 何/どう/どの/どこ/いつ/どれ　 六、实训 1.播放录音，学生跟读录音。 2.学生练习。 3.角色扮演。 七、布置作业：1.完成课本课后练习。2.熟读课文内容。 八、板书设计 1名词：方 （对人表示敬意) 2连词：でも （转折关系) 3助词：で (动作进行的场所) に（到达的地点） に（移动的目的） 4助词的重叠：にも (添加同期到达的地点) 九、教学反思 $$