2025年辽宁省中考仿真预测卷(二)语文试卷-【中考风向标】2025年中考必备辽宁中考真题汇编语文

- 81 - - 82 - 2025 年辽宁省中考仿真预测卷(二) 语 文 试 卷 (本试卷共 23 小题　 满分 120 分　 考试时长 150 分钟) 　 一、积累与运用(17 分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(　 　 )(2 分) A.狡黠 ∙ ( jié) 瘦削 ∙ (xuē) 绯 ∙ 红( fēi) 荒涎 ∙ 不经(dàn) B. 鲜妍 ∙ (yán) 不辍 ∙ (chuò) 穴 ∙ 位(xué) 孜 ∙ 孜不倦(zī) C. 寒禁 ∙ ( jìn) 刚劲 ∙ ( jìng) 竹篾 ∙ (miè) 风靡 ∙ 一时(mí) D. 下载 ∙ (zài) 矗 ∙ 立(zhù) 默 ∙ 守(mò) 挑拨离间 ∙ ( jiàn) 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(　 　 )(2 分) 苏轼乐观豁达,才华横溢, 了文学的一块新天地。 这位旷世奇才的人生之路并非一帆 风顺,他屡遭政治迫害,几经宦海 ,终身颠沛流离。 面对 的人生苦难,他以一种超 然的心态化解苦难、对待不幸,成就精彩人生。 可如今有些人在历经挫折之后怨天尤人,消极沉沦。 再看苏轼, 繁华,依旧保持初心。 我想,人生不如意事十之八九,我们何不像苏轼一样,“谁 怕,一蓑烟雨任平生”,笑看风云,笑对人生! A.开启　 漂浮　 络绎不绝　 看透 B. 开启　 沉浮　 络绎不绝　 识破 C. 开辟　 沉浮　 接踵而至　 看透 D. 开辟　 漂浮　 接踵而至　 识破 3. 下列各项中分析正确的一项是(　 　 )(2 分) ①春节承载着人民共同的文化记忆,寄托着对美好生活的期盼。 ②法国巴黎热闹的“新春集市” 吸引了许多市民游客,不少摊位 ∙∙∙∙ 前都排起了长队。 ③在巴黎观看表演 ∙∙∙∙ 的队伍中,不少孩子被家长高 高地举在肩上,春节庆祝活动也成了欢乐的亲子活动 ∙∙∙∙ 。 ④春节庆祝活动基本安排在周末,引起了包 括非华人居民和游客在内的大量参与者。 ⑤在巴黎、里昂、马赛等城市,春节庆祝活动已成为重要的 文化活动。 A. “不少摊位”“观看表演”“亲子活动”三个短语的结构各不相同。 B. 句①“春节承载着人民共同的文化记忆,寄托着对美好生活的期盼”是递进复句。 C. 句④是病句,修改方法是把句中的“非华人居民”和“游客”调换位置。 D. 句⑤“在巴黎、里昂、马赛等城市”是状语。 4. 文学、文化常识与名著阅读(5 分) 某中学举办以“读经典,悟哲理”为主题的读书活动,活动安排如下: (1)回顾经典,积累知识 下列各项中表述不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(2 分) A. 《海燕》是高尔基的短篇小说《春天的旋律》的结尾部分,原题为《海燕之歌》。 高尔基,苏联作家, 主要作品有《童年》《在人间》《我的大学》等。 B. 文言文中有许多关于年龄的词语,如“总角”指幼年,“豆蔻”指女子十五六岁,“而立”指三十岁, “花甲”指六十岁,“耄耋”指七十岁至九十岁。 C. 岑参,唐代著名边塞诗人,其诗歌富有浪漫主义色彩,气势雄伟,想象丰富,雄奇瑰丽。 他与高适合 称“高岑”,我们学过他的《白雪歌送武判官归京》。 D. 《骆驼祥子》中,祥子是主人公,他曾与骆驼有一段故事,因此而得名“骆驼祥子”,他也像骆驼一样 吃苦耐劳,忍辱负重,具有坚韧的精神。 (2)阅读经典,收获启迪 “经典是人类智慧的结晶,阅读经典可以涵养性情,启迪人生。” (语出七上名著导读)请你从下列名 著中任选一部,结合名著内容简述你获得的人生启迪。 (3 分) 《西游记》　 《昆虫记》　 《钢铁是怎样炼成的》　 《简·爱》 　 　 　 　 5. 古诗文默写(6 分) (1)夕阳西下,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (马致远《天净沙·秋思》) (2)　 　 　 　 　 　 　 ,风烟望五津。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) (3)所以动心忍性,　 　 　 　 　 　 　 。 (《生于忧患,死于安乐》) (4)　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,忽复乘舟梦日边。 [李白《行路难(其一)》] (5)“　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”道尽了诗人因宇宙邈远、个人渺小而生发的孤寂 与惆怅。 (陈子昂《登幽州台歌》) 二、古诗文阅读(17 分) (一)阅读下面两首诗,完成 6 题。 (3 分) 【甲】饮酒(其五) 东晋·陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 【乙】岁晏①村居 宋·石介 岁晏有馀粮,杯盘气味长。 天寒酒脚落,春近臛②头香。 菜色青仍短,茶芽嫩复黄。 此中得深趣,真不羡膏梁。 【注释】①岁晏:岁末。 ②臛(huò):肉羹。 6. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(　 　 )(3 分) A.两首诗都写出了诗人身居乡野的怡然自得。 【甲】诗写归隐田园后悠闲的心境,【乙】诗写年终家 有余粮、丰收后的乐事。 B. 【甲】诗第二联用设问句,写出了诗人的内心想法:自从住的地方远离世俗,思想上也就远离了那 些达官贵人们的车马喧嚣。 “心远”一词,反映了诗人超尘脱俗,毫无名利之念的精神世界。 C. 【乙】诗颈联是对“春近”的具体描绘,紧承上联,由内而外,大自然中的“菜”“茶”等植物都来迎接 春天,饱含生机,同时寄予了诗人的希望。 D. 两首诗尾联形式极为相似,“真意”“深趣”耐人寻味,给人意蕴无穷之感。 - 83 - - 84 - (二)阅读下面选文,完成 7—10 题。 (14 分) 【甲】若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。 野芳发而幽香,佳木秀 ∙ 而繁 阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。 朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 ………… 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐, 醒能述以文者,太守也。 太守谓谁? 庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】太守之意,得之半山,而志以亭也。 夫亭画栏曲折,碧瓦参差 ∙∙ ,昭其洁也。 烟光挹翠,竹影分 青,昭其秀 ∙ 也。 或 ∙ 松床坐弈,或筠簟【注】 眠琴,昭其趣也。 或分瓜请战,或煮茗资谈,昭其事也。 若夫柳 岸晓风,芦花残月,云腾碧嶂,日落深林者,亭之朝暮也。 水绿波澄莲红香远月白风清,水落石出者,亭 之四时也。 四时之景无穷,而亭之乐亦与为无穷也。 题诗励士,把酒劝农,四境安恬,五谷垂颖者,其非 太守之真乐乎? 乐 ∙ 民之乐,而能与人、物同知者,太守也。 (摘编自张之洞《半山亭记》) 【注释】筠簟(yún diàn):指竹席。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　 　 )(3 分) A.佳木秀 ∙ 而繁阴　 昭其秀 ∙ 也 B. 碧瓦参差 ∙∙ 　 　 　 蒙络摇缀,参差 ∙∙ 披拂(《小石潭记》) C. 或 ∙ 松床坐弈　 　 予尝求古仁人之心,或 ∙ 异二者之为(《岳阳楼记》) D. 乐 ∙ 民之乐　 　 　 山水之乐 ∙ (《醉翁亭记》) 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 (5 分) (1)四时之景不同,而乐亦无穷也。 (3 分) 　 　 (2)其非太守之真乐乎? (2 分) 　 　 9. 用“ / ”给下面句子断句(断两处)。 (2 分) 水 绿 波 澄 莲 红 香 远 月 白 风 清 10. 【甲】【乙】两文中的“太守之乐”有哪些共同之处? (4 分) 　 　 三、现代文阅读(36 分) (一)阅读下面选文,完成 11—13 题。 (8 分) 【材料一】 近日,来自沈阳歌舞团的古典舞作品《簪花仕女》登陆河南卫视,再度出圈。 舞蹈视频转载量居高 不下,引发网友热议。 该作品编创灵感来源于辽宁省博物馆的镇馆之宝唐代名画《簪花仕女图》,今年 初,同样以这一国宝级文物为灵感来源的文创产品“簪花”系列首饰,也同样受到了全网的追捧,更是引 发了辽博文创的出圈。 (摘编自《辽宁省博物馆镇馆之宝〈簪花仕女图〉再出圈》,《辽沈晚报》2024 年 4 月 24 日) 【材料二】 画卷起首是赭色大袖纱衫的仕女,高梳峨髻,头簪牡丹,轻挽臂纱,手持拂尘,微微侧身,逗弄身边 小狗。 在她左边的女子身披浅色纱衫,内穿团纹红裙,一面俯视从她身边跑走的小狗,一面提起脖肩上 的衫领,似有不胜炎热之态。 再向左看去,一贵妇拈花走来,身后有宫女持扇随侍,拈花者高髻上插荷花,外罩广绣格纹纱衣,内 里红裙曳地,右手持花,左手搭右臂,凝神遐思,惬意安宁,身后宫女梳十字鬟髻,手持长柄团扇,低眉垂 目,意态恭顺。 再往后,是一位朱红纱衣的贵妇款步而来,髻插海棠,双手交叠垂于身前,神情庄凝。 画面的终段,绘以仕女于辛夷花(紫玉兰)前扑蝶,身披赭色罩衫,长裙曳地,身姿婀娜,高梳的发髻 上一朵怒放的牡丹,一手擒住飞舞的蝴蝶,一边又回身逗引欢快奔跑的小狗,顾盼间步摇频颤,真有“云 鬓花颜金步摇”的诗意。 (摘编自《“大系”名画赏析:〈簪花仕女图〉》,“宁波文艺”2023 年 8 月 9 日) 【材料三】 簪花,这一古老的传统习俗,承载着丰富的文化内涵和历史记忆。 在古代,簪花主要用鲜花制作, 但也有用其他材料如绸、绢、罗等仿制的。 随着时间的推移,簪花的材质和形制逐渐丰富,出现了像生 花、人造花等不同品种。 福建地区簪花的制作工艺十分精湛,常见的有牡丹花、梅花、水仙花和兰花等。 簪花在福建不仅用于装饰发髻,还被用作权衡发髻的式样、卡住头发以及增添头部的美感的工具。 此 外,簪花还有一定的实用价值,如簪花上的小钩可以用来挂住头发,防止头发散乱。 在现代社会中,簪花逐渐演变成一种时尚和艺术,关注新生代的审美需求,成为他们表达个性和品 位的方式。 如在婚礼、演出、文化活动等场合,人们会选择佩戴簪花来增添魅力。 (摘编自“搜狐网”,2024 年 4 月 28 日) 【材料四】 泉州簪花起源于宋代,距今已有近千年的历史。 它源于古代宫廷仕女的发饰,后来逐渐演变为一 种独特的手工艺品。 泉州簪花被誉为“花中仙子”,以其细腻、精致、典雅的风格而著称。 近年来,丰泽 区蟳埔女多次被邀请到新加坡、马来西亚等国家进行文化交流,吸引了欧洲、美洲、中东等地文化交流 - 85 - - 86 - 团来参观体验。 目前,在丰富簪花围等体验的同时,丰泽区聚焦游客多样化需求,围绕文旅消费全场景,着力在提 升旅游服务品质上下功夫,如完善配套设施,提供周到服务,健全安全保障措施,等等。 泉州正不断挖 掘、探索、完善,持续借势,引客更留客,推动“网红”“爆款”成为“长红”。 (摘编自《古韵簪花绽放非遗风华》,2024 年 3 月 22 日) 11. 对上述材料的理解和分析不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(2 分) A.古典舞作品《簪花仕女》以及文创产品“簪花”系列首饰都受到大众的追捧。 B. 名画《簪花仕女图》有助于我们了解唐代女性的穿着、形态、生活习惯等文化。 C. 古代簪花都由鲜花制作,随着时代发展,簪花的材质变得丰富。 D. 被誉为“花中仙子”的泉州簪花历史悠久,已演变成一种独特的手工艺品。 12. 文创社准备开展“簪花宣传”活动,小文同学设计了宣传海报(见右图)。 请你结合材 料二和材料三,简述他如此设计的理由。 (4 分) 　 　 　 13. 结合簪花火出圈的原因,谈谈我们该如何弘扬非遗文化。 (2 分) 　 　 (二)阅读下面选文,完成 14—18 题。 (17 分) 一棵被描写的树 东　 西 ①它就站在那儿,站在谷里屯风声呼呼的坳口,年龄两百多岁,身材粗壮,需要两人张开手臂才能 合抱,高几十米,枝丫撑开像一把巨伞。 进村的人首先看见它,离村的人最后离开它。 小时候我到邻村 读小学,每天都从它身边经过。 由于那时的心思主要用在如何才能吃饱穿暖,所以我甚至我们,都没把 它当成审美对象。 那时,它只是一棵普通的枫树,普通得就像路边的一块石头,只是体积大一点儿而 已。 平时我没在意它,只有上山打柴打累了,才会想为什么不把它砍来做柴火? 如果用它来做柴火,一 家人至少可以烧上一年吧。 然而,没有人敢去打它的主意,我以为没人动它是因为没有砍得断它的斧 头。 当然,它也还有其他功能。 比如春天或夏天我们上学遇雨,就会躲到它的下面避免衣服被淋湿。 ②第一次长久地注视它,是父母到公社去交公粮迟迟不归。 一大早,他们就挑着晒干的粮食走出 村庄,把我一个人留在家里。 下午还没看见他们的身影,我便担心起来,担心他们遇到麻烦,一时半会 儿回不来。 太阳离落下去的地方越来越近,饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头,盼望他们快点从枫树 下闪出来。 可是直看到太阳落山,直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团,直看到枫树的枝干糊 成一片,他们也没有出现。 虽然小路看不见了,枫树也看不见了,眼前一片漆黑,但我的目光仍然朝着 它的方向,好像还看得见它,好像只要这么长久地看着,父母就会回来得快一点儿。 ③第二次长久地注视它,是我高考之后等待录取通知书的日子。 那年夏天,我在县城参加完高考 后,便回家跟着父母劳动。 为了节约用水,我剃了一个锃亮的光头,以为这辈子也就这样了。 但在面朝 黄土背朝天、汗流如雨的日子里,心里总是隐隐腾起一丢丢希望。 那时姐夫在大队做文书,每天傍晚都 要回村。 他说了,只要在队部看到我的录取通知书,就会提前飞奔而来。 于是,每天下午我就伸长脖子 遥望,第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味,第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。 是的, 那年夏天,我望着它的叶子从深绿变成浅绿,发现即使每一片树叶都是绿的,但却有一层淡淡的黄晕提 前笼罩在树冠上。 我记住了它的粗枝,记住了它的整体和局部,记住了树叶如何在夕阳照耀下折射反 光,而又因为风的干扰让那些反光若隐若现,记住了不同等级的风如何摇晃它,记住了夜色如何像糨糊 渐渐挂满它的枝丫。 直到 ∙∙ 快把它的每个细节都倒背如流时,我才 ∙ 接到姐夫带回来的录取通知书。 那份 迟来的通知书,仿佛是为了腾出时间,让我更加仔细地打量树,了解它。 ④那年九月,我离开村庄到更远的地方上学。 走过大枫树时我像被谁拽了一下,忽然回头,第一次 从这个角度端详它。 这是另一番景象,它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开,树冠撑得更大,比从村 庄看它时显得更为粗犷有力。 透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋,看得见站在家门口挥手送 别我的亲人。 这样的情景在我的短篇小说《天空划过一道白线》中有所描述,那就是:“走着走着,他感 到前方的吸力渐渐变弱,身后的吸力却越来越大,忍不住一回头。 全村人都在朝他挥手,他们的手像风 里翻飞的树叶。 而他的家孤独地站在村头,被狂风呼呼地吹着,仿佛快要被吹哭了。”也是从我回望的 那一刻起,它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树,而是具有了强大的牵引力。 ⑤21 岁那年,我到布柳河畔的平腊村做基层工作。 布柳河是红水河支流,水美鱼肥,青山隐隐。 平 腊村坐落在布柳河河谷,地势平坦,水量充足,周围尽是稻田。 站在浪花翻滚的河岸,闻着树木百草的 馨香,我抬头朝家的方向望去。 天哪! 只一眼,我就看见它站在高高的山上,浓荫如盖,仿佛远在天边 又近在眼前。 乡愁瞬间涌来,像拳头猛地捶打胸口。 我背上书包朝着它的方向拔腿就走,一会儿淹没 于草坡一会儿穿行于树林,上沟下坎,爬山越岭,虽然多次迷路,但只要找个空地一抬头,准能看到它。 只要一看到它,我就把它当准星瞄准,两点一线,便又能回到正确的路上。 当时交通不便,在县城工作 的我快一年没回家了。 我扑哧扑哧地走着,一刻也不想停歇,一边走一边想念父母,想象他们见到我时 的惊讶表情。 从太阳初升走到日头悬顶,三个多小时,又饥又渴的我终于回到谷里…… ⑥后来我开始写作,当需要一个村庄的名称时,我脱口而出“一棵枫”,就这样,它被我写进了小说 和散文。 ⑦它变成了一棵被我经常描写的树,变成了一棵具有审美价值和精神力量的树。 是的,如果我要给 我的家乡设计一个 LOGO(标志),那一定就是它。 因为在这里只有想象的历史,却没有印证的实物;只有 口口相传的过往,却没有文字的记载。 唯一大一点儿的物件或者说久一点儿的实体就是它。 它像挺立在 村口的摄像头,既见证了村庄的历史,也捕捉了每个人的蛛丝马迹。 (选自《光明日报》2024 年 1 月,有删改) - 87 - - 88 - 14. 文章叙述了“我”四次看枫树的情景,请根据文意补全下面表格中的内容。 (4 分) 时间 小时候 高考之后 那年九月 21 岁那年 情景 父母去交公粮不 归,“我”望着枫树 久久等待 ① 　 　 “我”离开村庄 到 远方上学, 回 头 端详枫树 ② 　 　 感情 担心 期待 ③ 　 ④ 　 15. 结合选文内容,从修辞角度赏析第⑤段画线的句子。 (3 分) 　 　 16. 结合选文内容,分析第③段加点词的表达效果。 (3 分) 直到 ∙∙ 快把它的每个细节都倒背如流时,我才 ∙ 接到姐夫带回来的录取通知书。 　 　 17. 文章开头为什么说“它只是一棵普通的枫树”? 请简要分析。 (3 分) 　 　 18. 作者为什么认为这棵枫树能够成为家乡的 LOGO(标志)? 请结合全文内容,阐述你的理解。 (4 分) 　 　 (三)阅读下面选文,完成 19—22 题。 (11 分) 以行动开创未来 ①中国科学院著名研究员谭垦曾说:“你对什么感兴趣,不是最重要的;你为感兴趣的事情做了什 么,这才重要。”这启示我们青年一辈,要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。 ②瞬间的感兴趣是找到永恒热爱的基础。 如果说永恒的热爱是烟波浩渺的大海,那瞬间的感兴趣 便是指引你前进的灯塔。 牛顿从苹果落地的瞬间开始,把对地球引力的探索化为永恒的热爱;亚运会 最年轻的冠军,第一次见到滑板就对其产生了浓厚的兴趣,她坚持练习,把滑板运动作为自己一生永恒 的热爱。 他们的事例告诉我们,这诸多感兴趣的瞬间,总有一个会指引我们抵达永恒热爱的彼岸。 ③让我们抵达热爱的彼岸的,最重要的是行动。 行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁。 谭 垦几十年如一日进行科学研究,用行动将其化为自己一生的热爱;樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究 工作作为自己一生的挚爱和无悔的追求,以实际行动书写自己的一腔热忱。 【甲】他们的事迹告诉我 们,要以行动助力我们所热爱的事业,用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱。 ④如果不付诸行动,感兴趣的事情便只会停留在瞬间。 【乙】彭端淑《为学》中的那位富僧,心中一 直向往南海,可是迟迟没有行动,眼睁睁地看着穷和尚依靠一瓶一钵从南海归来。 因为富僧没有行动, 所以他的兴趣与理想最终化为泡影。 ⑤然而,是不是所有感兴趣的事都得做呢? 做感兴趣的事是不是一定坚持不变呢? ⑥刘禅喜欢斗蛐蛐斗鸡,这样的兴趣最终导致误国亡身;科学家钱伟长年轻时对文科特别感兴趣, 然而,他为救民族危亡毅然弃文从理,学习起了制造飞机大炮的知识,最终成为中国的“力学之父”。 这 些事例告诉我们,做感兴趣的事要合情合理,要顺应时代要求,这样才能有利于国家和民族的发展。 ⑦习近平总书记说:“奋斗是青春最亮丽的底色,行动是青年最有效的磨砺。”我们青年一代,生逢 盛世,应该用行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱,为祖国繁荣增光、为民族复兴助力,用行动去开创 美好的未来。 19. 本文的中心论点是什么? (2 分) 　 20. 请简述文章第③段的论证思路。 (3 分) 　 　 21. 下面的事例放在文中的【甲】处还是【乙】处更恰当? 请说明理由。 (3 分) 明代开国文臣宋濂,从小热爱读书。 他家中贫困买不起书,就向有藏书的家庭借书看,并抄录 下来反复学习,即使天气寒冷,也从不间断,后来成为著名的文学家。 　 　 22. 读了本文,你打算为你感兴趣的事情做些什么? (3 分) 　 　 四、写作(50 分) 23. 从下面两题中,任选其一,按要求作文。 (1)我们熟悉的各种事物或参与的各种活动,都可能引发故事。 比如眼睛、头发、嘴巴、校服,又比如 军训、旅游、社会实践,等等。 这些物或事引发的故事里,一定有不少值得挖掘的地方。 请以“ 的故事”为题,写一篇文章。 (2)鲍鹏山先生在《孔子传》中提到,一般人都把“眼高手低”当成一个贬义词。 其实,我们不妨对这 个成语作出全新的理解:眼高者,并不拒绝手低;手低时,眼界却在高处。 手低,是脚踏实地,干好 本分活,受人之禄,忠人之事;眼高,是不为眼前一切所局限,明白自己还有更大的追求。 在标准上“眼高”,在行动上“手低”,人生之路才能走得更远。 请根据对上述材料的理解和思考,自拟题目,写一篇文章。 要求:①自选角度,立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外); ②字迹工整,书写清楚,卷面整洁; ③不少于 600 字; ④不得套写、抄袭,不得透露个人信息。 - 133 - - 134 - 感染力,具体地描写了人们对英烈高山的哀思。 同时, “一束束鲜花” “一声声鸣炮” “一个个英姿飒爽的标准 军礼”,代指人们对英烈高山的崇敬之情。 答案:本句运用了排比(或借代)的修辞手法,具体地描 写了人们对英烈高山的哀思,表达了人们对英烈高山的 崇敬之情。 句式整齐,增强了情感,富有感染力。 16. 解析:本题考查标题含义。 结合第②段“两边黝黑的脸 蛋上各有一个红圆圈,那是军人高原反应后形成的共同 的颜色”、第􀃊􀁉􀁓段“我打小喜欢红颜色。 家乡果园的苹果 红, 天安门前飘扬的国旗红。 所以,我初次见到高山哥 脸蛋上的高原红,感觉特别亲切”可知,“高原红”指战士 高山脸蛋上的颜色;结合第􀃊􀁉􀁕段“高山留给我们娘儿俩 的只有这一摞书信。 最后一封信,说不论男孩女孩,都 叫高原红”可知,也指高山和原青的女儿;结合第􀃊􀁉􀁘段 “一家人盼着团聚呢,却等来他为救一车人牺牲的消 息”、第􀃊􀁉􀁚段“高山娃儿活得值啊! 一个人换十六条人 命”、第􀃊􀁉􀁛段“救人命,都是应该的”可知,“高原红”还象 征了高山一家为国牺牲奉献、深明大义的精神品质。 答案:“高原红”既指战士高山脸蛋上的颜色,也指高山 和原青的女儿;“高原红”还象征了高山一家为国牺牲奉 献、深明大义的精神品质。 17. 解析:本题考查人物的作用。 小说第⑩—􀃊􀁉􀁖段塑造了高 山的妻子原青这一形象,通过原青的回忆从侧面塑造高 山的形象。 据第􀃊􀁉􀁔段“本来他属于晚婚,有十天结婚假 期,可是部队临时通知有紧急任务,只过了三天蜜月就 返程了。 前年我去看他,半途遇到雪崩,无奈只能选择 返回”体现出高山爱岗敬业、舍小家爱大家的高贵品质; 据第􀃊􀁉􀁕段“最后一封信,说不论男孩女孩,都叫高原红。 高山说,那是我俩名字的组合,也有家乡苹果的颜色”从侧 面体现了高山铁汉柔情的一面,让高山的形象更立体。 答案:小说第⑩—􀃊􀁉􀁖段塑造了高山的妻子原青这一形 象,通过妻子原青的回忆从侧面塑造高山的形象。 从原 青的话语里,我们看到了一个爱岗敬业、舍小家爱大家 的战士,看到了这位战士的铁汉柔情,使得高山的人物 形象更立体。 18. 解析:本题考查句子含义。 结合第􀃊􀁉􀁘段“一家人盼着团 聚呢,却等来他为救一车人牺牲的消息”、第􀃊􀁉􀁚段“高山 娃儿活得值啊! 一个人换十六条人命”、第􀃊􀁉􀁛段“救人 命,都是应该的”、第􀃊􀁊􀁔段“我们收到了 20 多万捐款,可 是原青一家拒收”可知,“我”敬礼是表达对英烈高山及 其家人高尚品质的崇高敬意;结合第􀃊􀁊􀁔段“让我们代捐 给县里仅存的九名抗美援朝老兵和烈士遗属”、第􀃊􀁊􀁖段 “高山也是展馆 56 位英烈中留下遗照最少的”可知,像 高山一样的英雄还有很多,这里也是对所有驻守在高 原,舍小家为大家的无名英雄的崇高敬意。 答案:“我”敬礼既是表达对英烈高山及其家人高尚品质 的崇高敬意,也是对所有驻守在高原,舍小家为大家的 无名英雄的崇高敬意。 19. 解析:本题考查概括中心论点的能力。 第①段从实现梦 想的条件入手,提出论题;第②段以清代彭端淑讲述的 故事为例,突出了简单的力量;第③段论述的是简单的 本质;第④段论述简单的条件(前提);第⑤段论述简单 的途径;第⑥段点明简单需要智慧;最后一段总结全文, 得出结论:追寻成功与幸福,切不可忽视简单的力量。 根据论述可知,本文是归纳式推理,最后的结论就是中 心论点,因此文章的中心论点为:追求成功与幸福,要重视 “简单”的力量。 答案:追求成功与幸福,要重视“简单”的力量。 20. 解析:本题考查把握论证方法及其作用的能力。 第②段 画线句 子 “ 清 代 彭 端 淑 在 《 为 学 一 首 示 子 侄》 中 讲 述……”是举例论证,“久欲买舟而下的富僧终未成行, 而贫僧却仅凭‘一瓶一钵’实现了往返”是对比论证,都 是为了论证本段的中心句“相信自己、重视内因、勇毅笃 行,才更可能找到通往成功之路”,进一步论证了中心论 点“追求成功与幸福,要重视‘简单’的力量”。 答案:用了举例论证、对比论证的论证方法;以彭端淑在 《为学一首示子侄》讲的一个故事为例,将富僧与贫僧的 结局进行对比,有力证明了“只要理想坚定、行动果决, 即便行囊简单,也能抵达人生的远方”(或“相信自己、重 视内因、勇毅笃行,才更可能找到通往成功之路”)这一 观点,使论证更具体、更有说服力。 21. 解析:本题考查段落的论证思路。 解答此题需先理解文 章段落层次以及每一层的内容,再用首先、然后、接着、 最后等连词进行整理总结即可。 本段首句提出“简单是 专注的前提,而专注是成就一切事业的保证”,此为本段 的分论点;接着分别列举了牛顿和罗丹的事例,引用“书 痴者文必工,艺痴者技必良”的理论,运用举例论证和道 理论证的方法进行说明;最后以此点出“专注让牛顿、罗 丹攀登上科学、艺术的巅峰”的论点。 答案:首先,提出“简单是专注前提,而专注是成就一切 事业的保证”的观点;其次,叙述牛顿和罗丹的事例,展 开论述;最后,引用“书痴者文必工,艺痴者技必良”的理 论,论证是专注让牛顿、罗丹攀登上科学、艺术的巅峰。 22. 解析:本题考查论据的运用。 “战争的艺术就是在某一 点上集中最大优势兵力”,拿破仑这句话的意思是在战 争中找到突破口,就能打败对方,取得战争的胜利。 【A】处,根据第②段“相信自己、重视内因、勇毅笃行,才 更可能找到通往成功之路”可知,本段主要说明要相信 自己,故与语境不符; 【B】处,根据第⑤段中“生活的道 理与此类似,需要人们选择一个适合自己的突破口,进 而全力以赴”可知,本段的论点也是“突破口”,与论据相 符;【C】处,根据第⑥段“人是独立的个体,更是‘社会关 系的总和’”可知,本段主要观点是“人是社会的,人的发 展离不开社会”,与语境不符;【D】处,根据第⑦段“简单 的背后,是大彻大悟的智慧,是返璞归真的境界”可知,本段 主要观点是“简单更有力量”,与语境不符。 故放到 B 处。 答案:【B】处。 拿破仑此话的意思是找准了突破口,就能 赢得战争的胜利;而第⑤段开头语句是“生活的道理与 此类似,需要人们选择一个适合自己的突破口,进而全 力以赴”,语意衔接紧密,因此放到【B】处合适。 23. 解析:(1)本题考查学生的写作能力。 一、审题立意。 阅读材料可知,所谓的“破圈”指的是用 成长摆脱青春的烦恼,突破个人发展的瓶颈。 成功“破 圈”不仅需要勇气,更需要智慧。 从材料中可提炼出如 下立意:1. “破圈”是青年自我成长、自我突破的重要途 径。 2. “破圈”利于增加青年的包容度、多元性和灵活 性。 3. “破圈”须积极主动,敢于尝试,勇于创新。 二、选材构思。 可以写成记叙文,记叙自己或他人某一 次“破圈”的经历。 也可以写成议论文。 写议论文,观点 应该明确,重点论述为什么要“破圈”,如何“破圈”,“破 圈”的意义等。 如何“破圈”,可从“破圈”需要“天生我 材必有用”的自信、“破圈”需要“书山有路勤为径”的勤 奋、“破圈”需要“锲而不舍,金石可镂”的坚持等方面进 行论述。 (2)本题考查半命题作文。 一、审题立意。 “那一次”特指一次,“我”提示我们用第 一人称写作,写真事,抒真情。 “深深”是程度副词,表达 出对我的影响很大的意思。 “共鸣”是指由别人的某种 思想感情激发出来的相同的思想感情。 由此词可知,要 写一个人、一件事、一个物或者一句话,“我”从中获得了 认同感,比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。 第二,选材构思。 本题适合写成记叙文。 要在横线上填 写恰当的词语,可以是一件事、一个瞬间、一个季节、一本 书,或者一句话等。 所填的词语一经确定,文章的内容也 就确定了。 因而填写的词语,一定要仔细推敲,能够概括 地反映所写的内容。 选择自己熟悉的题材写作即可。 当然,如果再换一下思维,把文题里的“我”看作花草树 木,是拟人化的“我”,比如,可以以一棵小草的角度,以 第一人称写法,写出“我”对大地的绿化、环保的共鸣,希 望人们认同“我”,从而宣传环保理念;或者里面的“我” 也可以是跨越时空的“我”,如历史上有着杰出贡献的人 物,写这个人物的生平事迹,这样的文章能另辟蹊径,让 人耳目一新。 2025 年辽宁省中考仿真预测卷(二) 1. 解析:本题考查识记字音、字形的能力。 A 项,“黠”应读 xiá,涎—诞。 C 项,禁—噤,“靡”应读 mǐ。 D 项,“矗”应 读 chù,默—墨。 答案:B 2. 解析:本题考查词义辨析。 第一空,开启:指打开、从某一 点起等。 也可以理解为某个设备启动运行的步骤。 开辟: 指打通、开拓的意思。 泛指发现或开发。 根据后面的“一 块新天地”,这里应选“开辟”。 第二空,漂浮:指在液体的 表面移动或停留。 沉浮:在水面上出没,比喻盛衰、消长, 也指随波逐流。 根据语境“他屡遭政治迫害,几经宦海”, 这里应选“沉浮”。 第三空,络绎不绝:形容行人车马来来 往往,接连不断。 接踵而至:指人们前脚跟着后脚,接连不 断地来。 形容来者很多,络绎不绝。 根据语境可知,这里 指人生苦难接连不断地到来,应选“接踵而至”。 第四空, 看透:看穿,透彻地了解。 识破:看穿别人的秘密。 根据语 境“再看苏轼,　 　 　 　 繁华,依旧保持初心”,这里应选 “看透”。 答案:C 3. 解析:本题考查掌握语文基础知识的能力。 A 项,“不少摊 位”“亲子活动” 是偏正短语,“观看表演” 是动宾短语。 B 项,句①是并列复句。 C 项,句④动宾搭配不当,可把 “引起”改为“吸引”。 故选 D。 - 135 - - 136 - 答案:D 4. (1)解析:本题考查辨析文学、文化常识和名著阅读的能 力。 B 项有误,“豆蔻”指女子十三四岁。 故选 B。 答案:B (2)解析:本题考查名著阅读和语言表达。 解题时一定要 明确要求,结合名著内容作答,简述你获得的人生启迪, 如人生理想、人格塑造、意志精神等,言之有理即可。 答案:示例一:《西游记》写的是唐僧师徒四人西天取经的 故事。 他们一路同妖魔和险恶的自然环境作斗争,经历 九九八十一难,终于取得真经。 这使我明白做人要有目 标,要有坚强的意志,无论多么艰难的事情,只要你用心 去做就能成功。 示例二:《昆虫记》中法布尔用野外观察和实验的方法研 究昆虫的本能与习性,关注昆虫活生生的生命过程。 作 品中处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。 生 活中,我们应该尊重每一个生命,敬畏生命。 示例三:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,在战场上,他是 冲锋陷阵的战士;在工地上,他是吃苦耐劳的勇士:在病 床上,他用顽强毅力写作,用另一种方式实践革命理想。 生活中,我们无论身处何种境遇,都要学习保尔为实现理 想而努力奋斗的精神。 示例四:《简·爱》中的简·爱是一个人格独立的女性。 她爱上罗切斯特,虽然他们地位悬殊,但她坚信每个人在 精神和人格上是平等的,敢于追求一份有尊严的爱情。 我觉得每个人都要有自己的独立人格,有尊严地活着。 5. 解析:本题考查古诗文默写。 本题中需要注意的易错字 是“涯”“阙”“曾”“钓”“怆”等。 答案:(1)断肠人在天涯 　 (2)城阙辅三秦 　 (3)曾益其 所不能　 (4)闲来垂钓碧溪上 　 (5)念天地之悠悠 　 独 怆然而涕下 6. 解析:本题考查理解和赏析诗歌的能力。 B 项,【甲】诗的 第二联,诗人自问自答,是说从思想上与达官贵人(“车 马”)划清了界限,自然也就避免了俗务的骚扰。 “心远” 所以觉得“地偏”,这就是“心远地自偏”句中的真谛,也 是全篇的要旨。 “自”不是“自从”之意。 故选 B。 答案:B 7. 解析:本题考查文言文字词一词多义的特殊用法。 A. 茂 盛 / 秀美;B. 长短、高低不齐;C. 有的,有的人 / 或许、也许, 表示委婉的语气;D. 以……为乐 / 乐趣。 故选 B。 答案:B 8. 解析:本题考查文言文句子翻译。 (1)重点词语:四时,四 季;乐,乐趣。 句意:四季的景色无穷无尽,半山亭内的乐 趣也是无穷无尽。 (2)重点词语:其,难道;乐,快乐。 难 道这不是太守真正的快乐所在吗? 答案:(1)四季的景色不同,乐趣也是无穷无尽的。 (2) 难道这不是太守真正的快乐所在吗? 9. 解析:本题考查文言文断句。 本句大意:春天湖水碧波荡 漾清澈澄清,夏日荷花竞相绽放香远醉人,秋夜皓月银辉 洒地清风送爽。 据此断句:水绿波澄 / 莲红香远 / 月白风清。 答案:水绿波澄 / 莲红香远 / 月白风清 10. 解析:本题考查文意理解和文章的对比阅读。 《醉翁亭 记》“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”,意思 是“而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守 以游人的快乐为快乐啊”,据此可知欧阳修的快乐是与 民同乐,把百姓的快乐当作自己的快乐;本文中“题诗励 士,把酒劝农,四境安恬,五谷垂颖者,其非太守之真乐 乎”,意思是“大家赋诗共勉,借酒为百姓祈福。 太守治 理下的兴义府社会安定,五谷丰登,人们安居乐业,难道 这不是太守真正的快乐所在吗”,据此可知太守的快乐 是天下太平,百姓安居乐业。 综上可知,欧阳修和太守 的“乐”的共同点是“与民同乐”。 答案:他们都心系天下,把百姓的快乐当作自己的快乐; 他们都寄情山水,并在山水间寄托自己与民同乐的情怀。 【乙文参考译文】 太守的意思,得之半山,所以取名为半山亭。 半山 亭中精美的画栏婉转曲折,亭上的青瓦错落有致,这是 半山亭的高洁之处。 烟云笼罩的半山亭翠绿可人,青色 的山竹依稀可见,这是半山亭的秀美之处。 有人坐在桌 边对弈,有人在竹席上听琴,这是半山亭的乐趣所在。 有人在分工做事,有人在喝茶谈论,这是在半山亭商谈 国家大事。 垂柳在晨风中摇曳,芦花在月光下飘舞,晨 雾在山林中升腾,夕阳从树林中退去,这是半山亭早晚 之景。 春天湖水碧波荡漾清澈澄清,夏日荷花竞相绽放 香远醉人,秋夜皓月银辉洒地清风送爽,冬季湖水退去 沙石隐现,这是半山亭四季之美景。 四季的景色无穷无 尽,半山亭内的乐趣也是无穷无尽。 大家赋诗共勉,借 酒为百姓祈福。 太守治理下的兴义府社会安定,五谷丰 登,人们安居乐业,难道这不是太守真正的快乐所在吗? 以百姓的快乐为快乐,同时又能和宾客、禽鸟一同快乐 的人,是太守。 11. 解析:ABD 正确。 C 项有误,根据材料三“在古代,簪花 主要用鲜花制作,但也有用其他材料如绸、绢、罗等仿制 的”,可知“古代簪花都由鲜花制作”说法错误。 故选 C。 答案:C 12. 解析:根据材料二“画卷起首是赭色大袖纱衫的仕女,高 梳峨髻,头簪牡丹,轻挽臂纱,手持拂尘,微微侧身,逗弄 身边小狗”等对各位仕女的姿态和神情的介绍,可知材 料二展现了唐代女性的风采,因此小文同学据此设计出 具有古典美的女性形象,吸引大众目光;根据材料三“簪 花在福建不仅用于装饰发髻,还被用作权衡发髻的式 样、卡住头发以及增添头部的美感的工具”,可知簪花在 古代主要用于装饰发髻,因此小文同学据此将簪花戴在 女性发髻上,宣传了簪花的传统用法。 答案:①材料二介绍了《簪花仕女图》中各位仕女的姿态 和神情,展现了唐代女性的风采,小文同学据此设计出 具有古典美的女性形象,吸引大众目光;②材料三提到 簪花在古代主要用于装饰发髻,小文同学据此将簪花戴 在女性发髻上,宣传了簪花的传统用法。 13. 解析:根据材料一“该作品编创灵感来源于辽宁省博物 馆的镇馆之宝唐代名画《簪花仕女图》,今年初,同样来 自这一国宝级文物的文创产品‘簪花’系列首饰,也同样 受到了全网的追捧”可知我们可以借助现代科技手段, 创新宣传形式,比如借助短视频平台,进行直播宣传;根 据材料三“在现代社会中,簪花逐渐演变成一种时尚和 艺术,关注新生代的审美需求,成为他们表达个性和品 位的方式。 如在婚礼、演出、文化活动等场合,人们会选 择佩戴簪花来增添魅力”可知,我们可以挖掘非遗文化 的内涵,与现代生活相结合,设计出既实用又美观的产 品,如簪花系列首饰;根据材料四“近年来,丰泽区蟳埔 女多次被邀请到新加坡、马来西亚等国家进行文化交 流,吸引了欧洲、美洲、中东等地文化交流团来参观体 验”“丰泽区聚焦游客多样化需求,围绕文旅消费全场 景,着力在提升旅游服务品质上下功夫,如完善配套设 施,提供周到服务,健全安全保障措施,等等”可知,我们 可以举办非遗文化体验活动,吸引大众参与,如丰泽区 围绕文旅消费全场景,着力提升旅游服务品质。 答案:①借助现代科技手段,创新宣传形式。 比如,借助 短视频平台,进行直播宣传。 ②挖掘非遗文化的内涵, 与现代生活相结合,设计出既实用又美观的产品,如簪 花系列首饰。 ③举办非遗文化体验活动,吸引大众参 与,如丰泽区围绕文旅消费全场景,着力提升旅游服务品 质。 14. 解析:本题考查内容理解和概括。 ①根据第三段中的“第 二次长久地注视它,是我高考之后等待录取通知书的日 子”“于是,每天下午我就伸长脖子遥望”“我才接到姐夫 带回来的录取通知书”可得,高考后等待录取通知书的日 子里,“我”每天伸长脖子遥望。 ②根据第五段中的“21 岁那年,我到布柳河畔的平腊村做基层工作”“虽然多次 迷路……便又能回到正确的路上”可得,“我”在外地做 基层工作,抬头望家而看见了它。 ③根据第四段中的“走 过大枫树时我像被谁拽了一下……看得见站在家门口挥 手送别我的亲人”可得,“我”当时的感情是留恋。 ④根 据第五段中“乡愁瞬间涌来”可得,“我”当时的感情是思 念。 答案:①“我”等待录取通知书时,每天伸长脖子遥望 　 ②“我”在外地做基层工作,抬头望家而看见了它　 ③留 恋　 ④思念 15. 解析:本题考查语句赏析。 答案:运用比喻的修辞手法,将无形的乡愁变得有形,生 动形象地写出了乡愁来得快速又猛烈 　 所给予“我”的 触动,表现了作者对枫树的深情和对家乡的眷恋。 16. 解析:本题考查词语的赏析。 这句话中的“直到”和“才” 起强调作用。 “直到”表示时间的延续,强调了“我”长时 间地注视这棵枫树,对它的熟悉程度已经到了可以把细 节倒背如流的地步。 这个词语凸显了“我”对树的深厚 感情以及等待录取通知书的焦急心情。 “才”则表示一 种条件或结果,强调在“我”对枫树细节的这种深入了解 之后,才接到了满姐夫带回来的录取通知书。 这个词语 突出了“我”对家乡的依恋和等待通知书的急切。 通过 这两个词语的运用,作者表达了自己对家乡枫树的深情, 以及对在家乡度过的重要生活阶段的怀念。 同时,也反 映了枫树在作者心中的重要地位,它是作者期盼和等待 的象征,也是作者情感的寄托。 答案:强调等待录取通知书时间的漫长,表现了“我”心 情的急切,也从侧面反映出枫树在“我” 心中的重要地 位。 17. 解析:本题考查内容理解。 文章采用欲扬先抑的手法描 写那棵树,开头说“它是一棵普通的树”,到后来又赋予 它某种含义和象征。 我们可以从文章的开头去寻找说它 普通的原因。 结合“进村的人首先看到它,离村的人最后 - 137 - - 138 - 离开它”“普通的就像路边的一块石头”可知,它没有特别 之处,是一棵普通的树。 答案:因为人们进出村都可以看到它,没有把它当作审 美对象;它就像路边的石头一样,没有特别之处,人们只 在需要它时才想到它。 18. 解析:本题考查开放性阅读。 枫树历史悠久,见证了村 庄的发展和变迁。 文章提到枫树年龄两百多岁,粗壮高 耸,成为进村首先看见的、离村最后看见的标志物。 枫 树的存在就像是一部活生生的历史书,记录了村庄的过 去和现在。 枫树具有实用价值和审美价值,它可以为村 民挡雨,同时也是作者心中的一道风景。 枫树是作者情 感的寄托,象征着家乡的精神力量。 文章中多次提到作 者与枫树的情感联系,如小时候上下学经过枫树、长大 后果断回家乡、离开家乡时回望枫树等,枫树能给予作 者希望和慰藉,成了作者对家乡的思念和牵挂的象征。 综上所述,枫树作为家乡的标志性物体,不仅因为它的 历史地位和实用价值,更因为它是家乡人民情感的寄托 和精神的象征。 因此,枫树能够成为家乡的 LOGO(标 志)。 答案:作者认为枫树能够成为家乡的 LOGO(标志),因 为它具有以下特点:①枫树是家乡唯一的较大物件和较 久实体,见证了村庄的历史;②枫树具有实用价值,作者 小时候曾用它避雨、躲藏,长大后它指引作者找到回家 的路;③枫树具有审美价值,作者多次将它作为文学创 作的题材,它成了作者心中的家乡象征;④枫树具有精 神力量,在艰苦的劳动中和孤独的等待中,它给予作者 希望和慰藉。 19. 解析:本题考查论点的提炼。 文章主要阐述了将瞬间的 感兴趣化为永恒的热爱的重要性,并指出行动是实现这 一转化的关键。 通过举例论证,文章强调了行动对于抵 达热爱彼岸的必要性,并指出不付诸行动则兴趣只会停 留在瞬间。 同时,文章也提出了做感兴趣的事要合情合 理、顺应时代要求,以利于国家和民族的观点。 最后,文 章鼓励青年一代用行动将兴趣化为热爱,为祖国繁荣和 民族复兴贡献力量。 全文围绕“要以行动将瞬间的感兴 趣化为永恒的热爱”这一观点展开论述。 答案:青年一辈,要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的 热爱。 20. 解析:本题考查论证思路。 第③段开头提出“让我们抵 达热爱的彼岸的,最重要的是行动。 行动是将瞬间的感 兴趣化为永恒热爱的桥梁”这一分论点;接着“谭垦几十 年如一日进行科学研究,用行动将其化为自己一生的热 爱;樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作为自己一 生的挚爱和无悔的追求,以实际行动书写自己的一腔热 忱”,用谭垦几十年如一日进行科学研究,樊锦诗保护和 研究敦煌文化这两个事实论据进行论证;最后“他们的 事迹告诉我们,要以行动助力我们所热爱的事业,用行 动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱”对本段进行总 结,再次强调以行动助力我们所热爱的事业,用行动将 瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱。 答案:首先,提出分论点“行动是将瞬间的感兴趣化为永 恒热爱的桥梁”;然后,举谭垦一生研究科学,樊锦诗保 护敦煌文化的事例,加以具体论证;最后,总结强调要以 行动助力我们所热爱的事业,使其化为永恒的热爱。 21. 解析:本题考查补充论据。 结合事例可知,这个事例讲 的是宋濂对读书感兴趣,并通过实际行动最终有所成 就。 这与【甲】处的论点“他们的事迹告诉我们,要以行 动助力我们所热爱的事业,用行动将瞬间感兴趣的事化 为永恒的热爱”是一致的。 而【乙】处的论点是关于“不 付诸行动会导致感兴趣的事情只停留在瞬间”的,与宋 濂的事例不匹配。 因此,放在甲处最恰当。 答案:放【甲】处。 宋濂从小热爱读书,并克服各种困难 读书,借书抄书,他坚持不懈,终取得成就,他用行动把 感兴趣化为永恒的热爱,这个论据与本段观点一致。 22. 解析:本题考查阅读拓展。 要先写出自己感兴趣的事是 什么,然后谈谈自己怎样将热爱化为行动,用怎样的行 动去开创美好的未来。 注意提出的兴趣要合情合理。 答案:示例:我最感兴趣的学科是物理,未来我将努力学 习物理知识,查阅资料,多做实验,用物理知识指导生活 实践,争取实现梦想,成为一名物理学家。 23. (1)解析:本题考查半命题作文。 “ 　 　 　 　 的故事”适合写成以叙事为主的记叙文。 题 目所补写的内容,可以是人,可以是物,可以是地点,可 以是形容词……无论事件发生在校园内、家庭中,还是 社会上,都是符合写作要求的。 本文必须写出故事的曲 折性,使情节生动感人。 这就要恰当选择故事的叙述角 度,精心编排故事结构,使故事生动曲折。 (2)解析:本题考查材料作文。 ①审题立意。 题目中的关键信息是“眼高”与“手低”的 理解,以及这两者如何结合以助力人生之路走得更远。 审题时,需要把握住“眼高”代表的高远志向和“手低” 象征的脚踏实地这两个核心概念,以及它们之间的内在 联系。 作文的立意则应围绕“眼高手低”的积极含义展 开。 可以阐述“眼高”作为人生目标和追求的重要性,同 时强调“手低”即实际行动和脚踏实地的必要性。 立意 要表达出人生之路要想走得更远,既需要有高远的志 向,也需要有扎实的行动这一主旨,鼓励人们在追求梦 想时既要敢于设想,也要勇于实践。 ②选材构思。 选材时,可以引入名人的事例作为论据, 证明“眼高手低”的成功实践。 同时,也可以结合自身经 历或身边人的故事,以增加文章的亲切感和说服力。 在 叙述过程中,注重夹叙夹议,让事例与观点紧密结合,使 文章更具深度和广度。 构思时,可以采用总—分—总的 结构,先总述“眼高手低”的积极意义,然后分别阐述“眼 高”与“手低”的内涵及其重要性,最后总结两者结合对 于人生之路的深远影响。 2025 年辽宁省中考仿真预测卷(三) 1. 解析: A 项, xiě—xuè, 融 汇 贯 通—融 会 贯 通。 B 项, shuo—sù,再接再励—再接再厉, jiū—jiù。 C 项,dào— dǎo,草长鹰飞—草长莺飞。 答案:D 2. 解析:第一空,“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真,如同 活的一样。 “入木三分”形容书法刚劲有力,也用来形容 议论、见解深刻。 此处形容脸谱的逼真,用“栩栩如生”更 合适。 据此排除 C、D 两项。 第四空,“战战兢兢”形容因 害怕而微微发抖的样子或形容小心谨慎的样子。 “抖抖 颤颤”指发抖、颤抖。 此处形容鸢尾被气流冲击的样子, 用“抖抖颤颤”更合适。 据此答案选 B。 答案:B 3. 解析:B 项,句①中的句子主干应为“时间缺乏、用眼过度 是原因”。 C 项,根据句中的“只有……才……”可知,这 是一个条件关系复句。 D 项,句中⑦中画线部分语序不 当,应将“已严格控制”与“很重视”互换位置。 故答案选 A。 答案:A 4. (1)解析:《岳阳楼记》是范仲淹的作品,范仲淹不属于“唐 宋八大家”。 故答案选 A。 答案:A (2)解析:本题考查名著阅读和语言表达。 选取题干中最 熟悉的名著,结合内容作答即可。 答案:示例:不知情的林冲提刀站在白虎堂时被高太尉突 然发难,只是一味向高太尉辩解求情。 庄重的白虎节堂压 制着林冲的血性,见证着他的委曲求全。 但在风雪夜的山 神庙中,林冲得知高太尉欲将其斩草除根时,内心深处的 愤怒、果敢被唤醒,于是手刃陆虞候等人,走上了反抗之 路。 (场景及其与人物形象的关系 2 分,人物形象的变化 1 分) 5. 解析:本题考查古诗文默写。 要注意易错字“燕” “兼” “笼”“忽”的书写。 答案:(1)匹夫不可夺志也　 (2)都护在燕然 (3)二者不可得兼　 (4)烟笼寒水月笼沙 (5)忽如一夜春风来　 千树万树梨花开 6. 解析:【甲】诗尾联描写了诗人前往山西村登门拜访的情 景,根据“若许”一词可知,这个场景是作者的期望与想 象,不是实写。 故答案选 D。 答案:D 7. 解析:A 项,第一个“虽”解释为“即使”,第二个“虽”解释 为“虽然”。 B 项,第一个 “或” 解释为 “有时”,第二个 “或”解释为“或许、也许”。 C 项,两个“欲” 解释为“想 要”。 D 项,第一个“尚”解释为“推崇,尊重”,第二个“尚” 解释为“还,仍然”。 答案:C 8. 解析:本题考查文言句子的翻译。 翻译时要以直译为主, 意译为辅,做到字字落实,还要注意按照现代汉语的习惯 适当调整语序。 第(1)题,要注意翻译后要能体现出反问 语气和感叹语气。 第(2)题,要注意“是故” “众” “厚”等 重点字词的翻译。 答案:(1)真的没有千里马吗? 其实是他们真的不认识千 里马啊! (2)因此国家所拥有的贤良之士多,那么国家治理的根基 就坚实。