2024年辽宁省锦州市中考模拟考试语文试卷-【中考风向标】2025年中考必备辽宁中考真题汇编语文

- 49 - - 50 - 2024 年辽宁省锦州市中考模拟考试 语 文 试 卷 (本试卷共 23 小题　 满分 120 分　 考试时长 150 分钟) 　 一、积累与运用(17 分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(　 　 )(2 分) A.妥帖 ∙ ( tiē) 迁徙 ∙ (xí) 缈 ∙ 茫(miǎo) 和 ∙ 颜悦色(hé) B. 殷 ∙ 红(yīn) 追溯 ∙ (sù) 赃 ∙ 物(zāng) 天轮 ∙ 之乐( lún) C. 羞怯 ∙ (qiè) 苍劲 ∙ ( jìng) 顷 ∙ 刻(qǐng) 矫 ∙ 揉造作( jiǎo) D.震撼 ∙ (hàn) 惩 ∙ 戒(chěng) 云宵 ∙ (xiāo) 鲜 ∙ 为人知(xiǎn) 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(　 　 )(2 分) 胡杨! 只有胡杨 在塔里木河畔,四十千米方阵一般。 无风时,它们在阳光下 , 仪态万千犹如根雕。 它们每一棵树都是一首经得住 和思考的无言诗! 劲风 时,它 们纷披的枝条抖动着,如同金戈铁马呼啸而来,它们让世界看到的是男儿心,是英雄气,是泼墨如云 的大手笔! A.挺立　 岿然不动　 咀嚼　 掠过 B. 站立　 漠然不动　 咀嚼　 拂过 C. 挺立　 漠然不动　 琢磨　 拂过 D.站立　 岿然不动　 琢磨　 掠过 3. 下列各项中分析正确的一项是(　 　 )(2 分) ①作为我国非物质文化遗产 ∙∙∙∙ 之一的风筝,其制作工艺有三大环节,即扎、糊、绘。 ②扎骨架最为 关键,骨架扎不好,风筝便无法飞起。 ③糊风筝多用坚韧受风的绵纸,也有用绫、绢的。 ④“绘”赋予 风筝丰富的内涵,而“扎”和“糊”是古人探索机械原理和技术应用。 ⑤神话故事、花鸟瑞兽是传统风 筝最常见的绘画题材。 ⑥小小的风筝,承载的不仅仅是飞翔的梦想,还有对五谷丰登 ∙∙∙∙ 的美好祈盼,对 亲朋好友平安康泰的真诚祝福 ∙∙∙∙ 。 A. “文化遗产”“五谷丰登”“真诚祝福”三个短语都是偏正短语。 B. 句⑤的句子主干是:故事、瑞兽是常见的题材。 C. 句④画线部分的修改方法是:在“探索机械原理和技术应用”后加“的体现”。 D.句⑥是表示并列关系的复句。 4. 文学、文化常识与名著阅读(5 分) (1)下列各项中表述不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(2 分) A. 《小石潭记》作者柳宗元,字子厚,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。 B. 古人常用“家”或“令”称呼自己的亲属,表谦称,如“家父”“家母”“令郎”“令爱”。 C. 《朝花夕拾》中“我”兴冲冲地准备去看“五猖会”却被父亲命令背书时感到沮丧;阿长买来《山海 经》带给“我”惊喜。 D.《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。 主人公简·爱虽然贫穷、低微、不美、矮小,但一直坚定地 捍卫自己的独立人格和尊严。 (2)道具在小说中的作用很大,例如《我的叔叔于勒》中的“信”,于勒写给菲利普夫妇的信不仅给全 家人带来了希望,还促成了女儿的婚事。 “信”有助于表现菲利普夫妇虚伪、势利和拜金的性格特点。 请从备选作品中任选一部,说出对主人公有重要意义的一个道具,并结合道具简要分析人物性 格特点。 (3 分) 《西游记》孙悟空　 《骆驼祥子》祥子　 《钢铁是怎样炼成的》保尔 　 　 5. 古诗文默写(6 分) (1)　 　 　 　 　 　 　 ,君子好逑。 (《诗经·关雎》) (2)几处早莺争暖树,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (白居易《钱塘湖春行》) (3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) (4)天接云涛连晓雾,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (李清照《渔家傲》) (5)欧阳修 《醉翁亭记》 中生动地描写了花香叶茂的山林景色的句子是: “ 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 。” 　 二、古诗文阅读(17 分) (一)阅读下面两首诗,完成 6 题。 (3 分) 【甲】游山西村 陆　 游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 【乙】客至① 杜　 甫 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫,蓬门②今始为君开。 盘飧市远无兼味③,樽酒家贫只旧醅④。 肯⑤与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯⑥。 【注释】①唐肃宗上元二年(761)春天,杜甫历尽颠沛流离,在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂,暂时定居下来。 这时客人崔明府来访,诗人创作了这首诗。 ②蓬门:用蓬草编成的门户,以示房子的简陋。 ③盘飧(sūn):盘盛食物。 市远:离市集远。 兼味:多种美味佳肴;无兼味:谦言菜少。 ④旧醅(pēi):隔年的陈酒。 这里杜甫因家贫无新酒感到 抱歉。 ⑤肯:能否允许,这是向客人征询。 ⑥余杯:余下来的酒。 6. 下面对两首诗的理解和分析不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(3 分) A. 【甲】诗紧扣“游” 字,将秀丽的山村自然风光与淳朴的民风民俗和谐统一,创造了优美清新的 意境。 B. 【乙】诗前两句描写居处的景色,后六句写有客来访、诚恳待客的场景,表现出了浓郁的生活气息 和人情味。 C. 【甲】诗首联写出农家殷勤待客的情谊;【乙】诗颈联体现了主人竭诚尽意的盛情和力不从心的 歉意。 D. 【甲】诗尾联表达诗人意犹未尽,希望今晚能拄杖乘月,再次拜访农家;【乙】诗尾联把挚友相聚的 兴奋与快乐的气氛推向高潮。 - 51 - - 52 - (二)阅读下面选文,完成 7—10 题。 (14 分) 【甲】十年春,齐师伐我。 公将战,曹刿请见。 其乡人曰:“肉食者谋之,又何间 ∙ 焉?”刿曰:“肉食者 鄙,未能远谋。”乃入见。 问:“何以 ∙ 战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗 从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能 察,必以情。”对曰:“忠之属也。 可以一战。 战则请从。” (节选自《曹刿论战》) 【乙】贞观二年,太宗谓 ∙ 侍臣曰:“朕尝谓贪人不解爱① 财也。 至如内外宫五品以上,禄秩② 优厚, 一年所得,其数自多。 若受人财贿,不过数万。 一朝彰露禄秩削夺此岂是解爱财物? 规③小得而大失者 也。 昔公仪休④性嗜鱼,而不受人鱼,其鱼长存。 且为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。 ……昔秦惠 王⑤欲伐蜀,不知其径,乃刻五石牛,置金其后,蜀人见之,以为牛能便金。 蜀王使五丁力士拖牛入蜀,道 成。 秦师随而伐 ∙ 之,蜀国遂亡。 汉大司农⑥田延年赃贿三千万,事觉自死。 如此之流,何可胜记! 朕今 以蜀王为元龟⑦,卿等亦须以延年为覆缴也。” (节选自《贞观政要》) 【注释】①解:理解,懂得。 爱:爱惜。 ②禄秩:俸禄秩爵。 ③规:贪求。 ④公仪休:春秋时鲁相。 ⑤秦惠王:即秦惠公。 ⑥大司农:官名。 汉武帝时置大司农,掌钱谷之事。 ⑦元龟:本指大龟,这里引申为“可作借鉴的往事”。 7. 下列句中加点词的意思和用法相同的一项是(　 　 )(3 分) A.又何间 ∙ 焉　 　 　 　 　 时时而间 ∙ 进(《邹忌讽齐王纳谏》) B. 何以 ∙ 战 策之不以 ∙ 其道(《马说》) C. 太宗谓 ∙ 侍臣曰 太守谓 ∙ 谁(《醉翁亭记》) D.秦师随而伐 ∙ 之 齐师伐 ∙ 我(《曹刿论战》) 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 (5 分) (1)肉食者鄙,未能远谋。 (2 分) 　 (2)昔公仪休性嗜鱼,而不受人鱼,其鱼长存。 (3 分) 　 9. 请用“ / ”给下面句子断句(断两处)(2 分) 一 朝 彰 露 禄 秩 削 夺 此 岂 是 解 爱 财 物 10. 【甲】文中曹刿分析战斗取胜的先决条件是　 　 (1) 　 　 ,【乙】文中唐太宗指出“贪”的危害的句子 是　 　 (2)　 　 。 (4 分) (1) 　 (2) 　 三、现代文阅读(36 分) (一)阅读下面选文,完成 11—13 题。 (8 分) 【材料一】 5 月 1 日早上 7 点刚过,辽沈战役纪念馆门前就排起了百米长龙,红色旅游成为众多来锦游客的首 选。 他们来到辽沈战役纪念馆参观展览、看旧址遗址,寻访锦州这座“英雄之城”的红色印记,缅怀革命 先烈,传承革命精神。 据不完全统计,5 月 1 日当天辽沈战役纪念馆及分支机构接待全国各地游客近 3. 5 万人。 辽沈战役纪念馆精心组织策划了“战地寻踪———辽沈战役遗址遗迹、纪念设施水彩画展”“天地清 明致敬英雄———红色遗址第一届诗歌朗诵会”“红色传承培根铸魂”等近 20 场社教、研学实践活动,通 过参观体验、探寻红色记忆、诗歌诵读、讲述红色故事等寓教于乐的活动,吸引社会各界,特别是青少年 广泛参与。 (节选自《辽宁日报》) 【材料二】 夜色中,辽宁锦州夜市里,一场烟与火创造的盛宴在欢笑中展开。 锦州烧烤特在何处? 锦州烧烤手法独特,有生烤和熟烤之别,小调料多达十几种,不少烤食还进行 中草药配制。 因为讲究“蘸、刷、撒、烤、翻”等手法,所以口感纯正、色泽入目,让人食而不腻、食而不厌。 锦州烧烤食材丰富。 在遍布锦州大街小巷的 2 000 多家烧烤店中,你总会刷新对烧烤的认知。 “烧烤食材除肉类外,还有生猛海鲜、蔬菜制品等 9 大类 300 多种烤制、炭烧菜品。 可谓天上飞的、水里 游的、地上跑的……万物皆可入炉,口味随众可调。”锦州市烧烤协会会长说道。 “想啥吃啥”的锦州烧烤背后,是“快节奏”中难得的潇洒与放松。 每当夜幕降临,忙碌一天的人们 洗净尘世的铅华,在烧烤店里“返璞归真”。 没有工作压力的步步紧逼,告别生活琐碎,与好友围坐炉边 一同“撸串”,感受烟火气中散发的点滴幸福。 (节选自《光明日报》) 【材料三】 “奔赴山海前程‘是’锦”,锦州春季旅游季系列活动精彩纷呈。 为了满足市民和游客的多元化、品 质化旅游出行需求,现将锦州地区的主要景区整理如下: 旅游主题 主要景区 红色印记 辽沈战役纪念馆、东北野战军锦州前线指挥所旧址、黑山阻击战“101”高地遗址等 山水自然 笔架山、医巫闾山、大朝阳景区、大芦花风景区等 湿地园林 南山公园、世博园、东方华地城、九华山等 历史文化 青岩寺风景区、义县奉国寺、万佛堂、古塔公园等 特色美食 凌河夜市、古塔夜市、石桥子早市等 (节选自“锦州综合广播公众号”) 【材料四】味道·锦州(节选) 如果说城市是有味道的 锦州的味道 锦州的味道 锦州是串起来的情味儿 是秀美之洲的灵动温柔 是海的风韵、山的节奏 烤出来的春秋 女儿河明眸善睐 亿万年前一方砚 锦州的味道 小凌河碧波舒袖 盛下海之蓝 是独门烧烤美食 故乡情似水悠悠 一支笔淡墨生香 伴着一壶道光老酒 穿越多少岁月从未断流 绘出山之秀 在舌尖上欢快游走 山海福地 道不尽灿烂文化遍地风流 (节选自张翠《味道·锦州》) - 53 - - 54 - 11. 对上述材料内容理解分析不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(2 分) A.据不完全统计,5 月 1 日当天辽沈战役纪念馆接待全国各地游客近 3. 5 万人。 B. 万物可入炉,口味皆可调的锦州烧烤口感纯正、色泽入目,让人食而不腻、食而不厌。 C. 锦州春季旅游资源丰富,按旅游主题可以分为红色印记、山水自然、湿地园林等五种。 D.诗歌《味道·锦州》在味觉和视觉的转换间描绘并赞美了锦州风光和美食。 12. 请结合上述材料内容,帮助锦州市文旅局为家乡锦州设计一张宣传“名片”。 (3 分) J






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b (1)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2) 　 (3) 　 13. 沈阳某中学七年一班的同学们本周来锦州研学。 请你根据材料一、材料三,仿照示例,推荐一处研 学地点、写出推荐理由,并设计一个相关活动。 (3 分) 示例———时间:晚上;地点:锦州夜市;推荐理由:品尝手法独特、食材丰富的锦州烧烤,感受锦 州百姓烟火气中的幸福生活,了解锦州烧烤美食文化;开展的活动:“锦州的味道”美食品鉴会。 时间:上午;地点:　 　 　 　 　 　 　 ;推荐理由: 　 ; 开展的主题活动:　 　 　 　 　 　 　 。 (二)阅读下面选文,完成 14—18 题。 (17 分) 抽屉里的黄精 刘群华 ①抽屉里躺着数百味中药,黄精位居其中,浑身黢黑,肉软松绵,流溢出甜甜的味道。 ②我刚学中医时,看黄精貌似味道不错,便嘴馋地捏起一片,细细咀嚼,有股淡淡的药香。 问师父, 师父道:是会飞的黄精。 ③我起初不懂师父的这句话,以为黄精真会飞。 后来见师哥们也趁取药之时,拉开抽屉,偷偷捏一 块咀嚼,才知晓师父说这句话的意思。 他是戏谑地说我们在偷吃,让黄精不翼而飞了。 ④黄精可药食两用,厨师拿来煲汤,味美而鲜。 而师父拿来入药的,则是九蒸九晒的黄精。 这时黄 精不似鲜品皮粗肉白,入药的它粗皮已除,经炮制后泛有香墨一样的光泽。 ⑤在师父的医馆里,来往的患者极多,很多都是不远千里,慕名而来。 有一天,来了一位年过六十 的老人。 师父移了移脉枕,示意老人伸手过来,继而凝神静气把脉。 末了,师父摸出一支笔,在处方笺 上边写边吩咐我:“你去看看,药柜里还有黄精吗?” ⑥我跑去药房,拉出抽屉,竟空空如也,原来满抽屉的黄精已然“飞走”了。 师哥们抿嘴笑,说:“最 后那块是二师兄今早吃的。”师父嗔怪道:“还笑? 快去街上买几斤回来。” ⑦这时,我才觉得惭愧,认为偷吃黄精太不应该。 但师哥们还是照吃不误。 ⑧一日,师父从街上扛回一麻袋新鲜的黄精,笑道:“你们这么喜欢吃,我又买了一麻袋。 现在交给 你们,把它们洗净泥土,去除粗皮,再九蒸九晒,炮制成药。”师哥们听罢,顿时兴奋了,只有师父在偷偷 地浅笑。 ⑨天瓦蓝瓦蓝的,阳光从山巅上溜过来,晒得禾叶都耷拉着头。 师哥们在阳光下洗呀洗,洗得满头 大汗。 然后坐在闷热的屋里慢慢刨粗皮。 这可是个精细活,尤其皱褶里藏匿的细尘,要用牙签小心地 剔,可磨砺了师哥们的性子。 ⑩一麻袋生黄精收拾完了,师哥们捶着后背,疲惫地说:“不容易呀,这么难缠。”师父听了道:“辛 苦的还在后头呢!”师哥们不信,去烧火了。 左厢房热闹了起来,劈柴的劈柴,刷锅的刷锅。 我在药房, 听到他们在逐渐冒蒸汽的左厢房嘀咕说:“这么难哩! 下回不吃了。”我和师父相视而笑 ∙∙∙∙ 。 􀃊􀁉􀁓经过九蒸九晒的黄精,表里黝黑,像被夜色洇染了。 师父号完一个患者的脉,朝我们喊:“黄精三 十克!”我们听了,从炮制中药的厢房鱼贯而出,捏着处方,叮当叮当地捣响了铁罐子。 􀃊􀁉􀁔转眼到了这年的 8 月,山里的黄精壮硕了。 这天师父起了个早,说:“带你们上山认野黄精。”一 直朝阳光升起的地方走,层林越来越矮,山越来越高。 在一处灌木丛旁边,师父驻足查看一番,惊喜道: “这就是野黄精。” 􀃊􀁉􀁕我看着绿竹似的黄精秆儿,叶儿浅黄了,修长的身子在一束风的摇曳下,把沾满的阳光摇碎了, 坠落在青苔上。 轻轻扒开青苔下的肥土,露出黄精小小的脊背。 黄精长得不错,手指粗,弯弯曲曲地盘 旋了不小的一块地方。 我凑近它,细细地闻。 一股若有若无的气息,仿佛是黄精在呼吸,有阵阵清香。 􀃊􀁉􀁖师父出手了。 只是一迟疑,一大块黄精根茎就被师父掰出,丢进背篓,还剩下一小截在土里。 我 问师父为什么不全掰了? 师父说,这是祖师爷爷传下来的,取之七分,留之三分,以便繁衍。 􀃊􀁉􀁗在山中邂逅一味野黄精,靠缘。 有本医书上说:医者,与病人有缘,千里来求,与药有缘,自然药 到病除。 现在,我们与这棵野黄精有缘,才在这丛灌木下与之相见。 野黄精吮吸了大山的养料,身体里 有了大山的魂魄和精华。 而这一切会随着野黄精的入药,渗透到人的身体里,人便也如此朴质、康健。 􀃊􀁉􀁘时光悠长。 这一回,又有患者来看诊。 师父号了脉,便开了几味药,黄精还是排在首位。 只是, 抽屉里的黄精不再“飞”了…… 14. 选文围绕黄精写了哪几件事? 请用简洁的语言概括。 (4 分) 　 　 15. 选文第⑨段画线句运用了什么修辞手法? 有怎样的表达效果? (4 分) 天瓦蓝瓦蓝的,阳光从山巅上溜过来,晒得禾叶都耷拉着头。 　 　 - 55 - - 56 - 16. 结合选文内容,体会加点词的丰富内涵。 (3 分) 我和师父相视而笑 ∙∙∙∙ 。 　 　 17. 说说选文中的师父是一个怎样的人。 (3 分) 　 　 18. 阅读选文,说说徒弟们领悟了什么道理,所以抽屉里的黄精不再“飞”了。 (3 分) 　 　 (三)阅读下面选文,完成 19—22 题。 (11 分) 小议“耐烦” 王李彬 ①宋人朱熹在《朱子语类》中讲:“大凡事,只得耐烦做将去。 才起厌心,便不得。”他告诫弟子,凡 事须得耐烦去做,如果害怕麻烦、逃避麻烦,就注定做不成。 古人的告诫,今日依然给人以启示:人生处 处需耐烦,能耐烦者终不凡。 ②耐烦,顾名思义,就是耐心耐劳、不厌其烦。 表现在外,是务实肯干、勤勉不惰;蕴藏于心,是沉潜 努力、百折不挠。 一位古人曾在日记和家训中,对“耐烦”字反复申说:“为人第一贵忍辱耐烦。”“若遇 棘手之事,需从‘耐烦’二字痛下功夫。”“一‘耐’字极有意味。 倾险之人情,坎坷之世道,全靠一‘耐’ 字撑过去。”“读书有一‘耐’字诀。 一句不通,不看下句;今日不通,明日再读;今年不精,明年再读。 此 所谓耐也。”这些话语,既是勉励自己,也是劝诫他人。 ③耐烦,实乃人生的必修课。 如果遇事不耐烦,一味火急火燎,只会越来越乱、越来越烦,于事无 补、于己无益。 所谓,凡人多烦事,急是乱之源。 例如,古时两军对垒,有时一方会先派人到对方阵前叫 骂,若是那些沉不住气、不胜其烦的将领,往往一激便怒,仓促出战,结果一离营垒,便被擒毙命,甚至导 致满盘皆输。 ④反过来看,若是耐得住烦和辱、稳得住心和神,就能不被其扰、不受其乱。 清初文学批评家毛宗 岗评价:从来没有不忍辱而能负重者,又未有不能负重而能忍辱者,古今大有为之人,一生力奋,只在负 重二字;一生学问,只在忍辱二字。 无论是负重还是忍辱,皆可谓耐烦。 ⑤千头万绪中的冷静是耐烦,重重困难中的坚韧是耐烦,单调枯燥中的坚守也是耐烦。 “耐烦”二 字,看似貌不惊人,平凡无奇,实则重如山岳 ∙∙∙∙ ,气象万千 ∙∙∙∙ 。 作家沈从文就特别中意“耐烦”二字,他在谈创 作体会的文章中说:“我不希望自己比谁聪明,只希望自己比别人勤快一点,耐烦一点。”他一再拒绝别 人对他的天才评价,说自己没什么才智,无非是能耐烦罢了。 沈从文写文章耐烦,他的每部手稿都有反 复修改的痕迹,多的甚至改过十几遍。 他当老师耐烦,批改学生文章时认真细致,写的建议和修改意见 比原作正文还要多。 ⑥古人讲,“决定成败的,不在高处,在洼处,不在隆处,在平处。 全看人能不能在棘手之处,耐得住 烦”。 古往今来,不耐贫寒者,多嗟贫叹老,志馁气短;而不耐富贵者,则一朝显达,晕头晕脑。 不耐失败 者,多精神颓废,意志消沉;而不耐成功者,则小有所成,沾沾自喜,停滞不前。 唯有不断在耐烦中打磨 自己,摆正心态、祛除浮躁,不驰于空想、不骛于虚声,吃得了苦、耐得住烦,积极进取、扎实做事,方能积 小胜为大胜、积跬步至千里。 19. 选文的中心论点是什么? (2 分) 　 　 20. 选文第①段引用朱熹的话有什么作用? (3 分) 　 　 21. 请将第③—④段的论证思路补充完整。 (4 分) >%UUU UU UU E)@@UU L KEE5&U  =U+ (1) 　 (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (3) 　 (4) 　 22. 结合第⑤段,说说对加点词的理解。 (2 分) “耐烦”二字,看似貌不惊人,平凡无奇,实则重如山岳 ∙∙∙∙ ,气象万千 ∙∙∙∙ 。 　 　 四、写作(50 分) 23. 从下面两题中,任选其一,按要求作文。 (1)和母校说,　 　 　 　 　 　 (2)每年 5 月 20 日—22 日是二十四节气的小满。 中国北方地区,麦类等夏熟作物籽粒已开始饱满, 但还没有成熟,所以叫小满。 小满这一节气有着特殊的含义:对于耕种者来说,小满是收获的前奏, “江南沃野过插秧,江北麦麸便灌浆”;而从人生的角度来看,似乎蕴含着诸多启示意义:如“满招 损,谦受益”…… 小满,我们每个人对它都有不一样的感觉。 这则材料引发了你怎样的联想和思考? 请自拟题目,写一篇文章。 要求:①选择题目一,请先将题目补充完整。 ②自选角度,立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ③字迹工整,书写清楚,卷面整洁。 ④不少于 600 字。 ⑤不得抄袭、套作,不得出现真实人名、校名等。 - 119 - - 120 - 亲培养“我”的独立精神,父亲对“我”的理性之爱,以此 为题,直接点明主旨,表达了作者对父亲的感激之情。 文本共写三件事,第一件是父亲对朋友的评价让“我”少 了膨胀之心,第二件事是父亲很小就让“我”住校,第三 件事是父亲送“我”只送一半的路。 这三件都体现了父 爱的伟大。 “父亲的爱”这一标题表现了父爱,所以题目 充当了感情的线索,贯穿全文,凸显父爱的真挚、深沉、 浓厚。 答案:示例一:喜欢选文的标题。 (1 分)理由:①选文的 标题是父亲对儿子说的一句话,运用第二人称,进行面 对面交流,显得真实亲切,更易让人接受;②反复手法和 祈使句式加强了语气,增强了表达效果;③设置悬念,激 发读者的阅读兴趣;④用父亲最有代表性的话做标题, 暗示文章的主题,表现了父亲对孩子的教育智慧与理性 之爱,表达了“我”对父亲的感激之情,含蓄而耐人寻味; ⑤原文标题和文章末尾形成照应,使文章结构严谨,条 理清晰,更好地表现了主题。 ⑥标题是对“我”影响最大 的一句话,这句话“管了我大半生”,突出了父亲对“我” 成长的影响之大,父爱之深厚。 (理由答出其中三点即 可) 示例二:喜欢“父亲的爱”做标题。 (1 分)理由:①直接 点明文章的主题,让读者明确本文表现了父亲对孩子的 关爱,表达“我”对父亲的感激之情,易于把握;②标题是 贯穿全文的情感线索,文中的三件事都是围绕“父亲的 爱”来写的,使文章条理清晰、结构严谨,更能突出主题; ③标题朴实无华,更能凸显父爱的真挚、深沉、浓厚。 19. 解析:本题考查中心论点。 议论文的中心论点一般在标 题,或开头段、结尾段表达观点的句子中。 结合文章 的分论点或论据、论证方法,提取即可。 第①段引出话题“文化自信”;第②段提出问题“怎样才 能让文化自信具有更坚实的基础呢”,第③至⑥段分别 从知晓文化、挖掘文化、研究文化三个方面提出方法。 故本文的中心论点是“让文化自信具有更坚实的基础”。 答案:让文化自信具有更坚实的基础。 20. 解析:本题考查论证思路。 答题的思路是:首先用什么 方式提出什么论点(论题),然后用什么方法,怎么论证, 最后得出什么结论。 第③段第一句,“首先,知晓文化能 让文化自信具有更坚实的基础”,亮明了本段的分论点; 然后对此进行了解释,树立文化自信要以知晓自身的文 化家底为基础;接着列举薛时雨的作品因为没有进入课 本和课堂而不为人知的事例,是举例论证,说明了还有 很多类似的文化内容需要去认真了解,摸清家底,这个 例子真实具体、准确有力地证明了本段论点;最后得出 结论“只有知晓丰富多彩、博大精深的中华文化,我们的 文化自信才会更有底气”,照应并证明了段首的分论点, 进而证明了全文中心论点。 答案:第③段首先通过第一句提出本段论点“知晓文化 能让文化自信具有更坚实的基础”。 (1 分)接着运用举 例论证,列举薛时雨的作品因为没有进入课本和课堂而 不为人知的事例,说明还有很多文化内容需要去认真了 解,具体、准确、有力地证明了本段论点。 (1 分)最后通 过指出知晓丰富多彩、博大精深的中华文化,自信才更 有底气,照应第一句,深入论证了本段论点。 (1 分) 21. 解析:本题考查论据。 解答此题首先要明确材料所体现 的观点,再结合原文的论点去分析。 材料一主要讲的是 还有很多尚未被挖掘和发现的甲骨文和简帛,这与原文 第④段“还有很多文化遗产未被发现”贴合得很紧密,能 论证要挖掘、发现文化遗产的重要性,证明本段“挖掘文 化能让文化自信具有更坚实的基础”观点。 而材料二则 主要讲的是史铁生克服困境找出生命的精彩成为后人 的榜样,与第④段“挖掘文化能让文化自信具有更坚实 的基础”观点不符,不能作为本段的论据。 故应选择材 料一用作选文第④段的论据。 答案:示例:材料一能用作选文第④段的论据。 (1 分) 材料一列举的已发现和收集了不少甲骨文,但还有许多 被埋在地下、尚未发掘的例子,能够证明“挖掘文化能让 文化自信具有更坚实的基础”的观点。 (1 分)材料二列 举的史铁生克服困境找出生命精彩,成为后人榜样的事 例,不能证明“挖掘文化能让文化自信具有更坚实的基 础”的观点,不能用作选文第④段的论据。 (1 分) 22. 解析:本题考查论证方法。 常见的论证方法及其作用 有:①举例论证,通过典型事例加以论证,从而使论证更 具体、更有说服力。 ②道理论证,通过讲道理的方式证 明论点,使论证更概括更深入。 ③比喻论证,通过比喻 进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 ④对比论证,对 比论证的作用就是突出强调。 ⑤引用论证,引用名人名 言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威 性;引用名人轶事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性, 吸引读者。 第⑤段画线句,“2008 年,云南发现了彝族文 字的旧抄本《董永记》”是真实的事例,因此是举例论证 的方法。 这一证明“它在情节上与汉语唱本有一定区 别,对于研究彝族伦理具有一定意义”的事例,真实具 体、准确有力地证明了第④段“其次,挖掘文化能让文化 自信具有更坚实的基础”的论点,进而证明了“让文化自 信具有更坚实的基础” 的中心论点,增加了文章的说 服力。 答案:运用举例论证方法,(1 分)列举了云南发现的彝 族文字旧抄本《董永记》对于研究彝族伦理具有一定意 义的事例,(1 分)具体、准确、充分地证明了“挖掘文化 能让文化自信具有更坚实的基础”的观点,进而证明中 心论点,有很强的说服力。 (1 分) 23. 解析:(1)本题考查命题作文。 ①审题立意。 “记忆”是保留在脑子里的印象。 “珍藏” 指非常爱惜地收藏。 “珍藏的记忆”可理解为:珍藏在 “我”心灵的东西、情感、人物、事件等,再转换一下:记在 “我”心里的一些美好的人或者事或者情,这样想,该题 目的写作方向就打开了,写作难度就降低了。 本题的关 键是“珍藏”的原因,应写出记忆对自己人生的意义或作 用。 立意上,应表达对真善美的追求和积极向上的人生 态度。 ②选材构思。 本文适合写记叙文,在选材上应该选择对 自己影响比较大的事例,比如父母带“我们”出去游玩, “我们”见识到更大的世界时的快乐和兴奋;比如自己的 朋友和自己闹矛盾了,自己主动地找朋友沟通,理解了 朋友,也让朋友了解了自己;比如和自己的老师,之前总 是对老师有抱怨,明白老师的良苦用心后,由衷地感谢 老师等。 (2)本题考查材料作文。 ①审题立意。 由材料中“如果我像你一样不时地指向不 同的方向,早就被人当垃圾扔掉了”可知,这告诉我们没 有方向就会迷茫,会懈怠,强调“方向”对人生的指引。 据此立意可为:有方向的前行,收获颇多;坚定方向,才 会成功;有明确的方向才会有拼搏的动力;制定计划,明 确方向等。 ②选材构思。 若写成记叙文,可通过对比的表现手法行 文,先写消极地面对学习、测试等,再写通过老师或是家长 的引导逐渐明白作为学生要明确努力的方向,制定相应 的计划,才能够走得更远,最后再次明确“方向”的意义。 若写成议论文,围绕“方向”立意,明确中心论点,中间通 过举例论证,道理论证等论证方法进行论证,最后重申论 点,扣住中心。 2024 年辽宁省锦州市中考模拟考试 1. 解析:本题考查字音字形。 A 项, “迁徙” 的 “徙” 应读 “xǐ”,“缈茫”的“缈”应为“渺”;B 项,“殷红”的“殷”应读 “yān”,“天轮之乐”的“轮”应为“伦”;D 项,“惩戒”的“惩”应 读“chéng”,“云宵”的“宵”应为“霄”。 故选 C。 答案:C 2. 解析:本题考查词语的运用。 挺立:直立。 站立:直着身 体,两脚着地或踏在物体上。 根据语境,第一空选 “挺 立”;岿然不动:像高山一样屹立着,一动不动。 形容稳固 不动摇。 漠然不动:态度冷淡,毫不关心。 根据语境,第二 空选“岿然不动”;咀嚼:用牙齿磨碎食物。 比喻对事物反 复体会。 琢磨:思索,考虑。 根据语境第三空选“咀嚼”; 掠过:扫过,擦过,闪过。 拂过:轻轻擦过。 根据语境,第四 空选“掠过”。 答案:A 3. 解析:本题考查语法。 A 项“五谷丰登”为主谓短语。 B 项,句⑤的句子主干是:故事、花鸟瑞兽是题材。 D 项,句 ⑥是递进关系的复句。 故选 C。 答案:C 4. (1)解析:本题考查文学文化常识。 B 项错误。 古人常用 “家”称呼自己的亲属,“家”是谦辞。 如“家父” “家母”; 古人常用“令”称呼对方的亲属或有关系的人,“令”是敬 辞。 如“令郎”“令爱”。 答案:B (2)解析:本题考查名著阅读及文学作品中的道具。 在文 学作品中,借助物件做道具,不只是故事情节发展的线索, 而且有助于点化人物性格特征,透视人物心理动态,能起 到传神的效果。 只要结合名著具体内容,选取与人物关系 密切的道具,并结合道具简要分析人物性格特点即可。 答案:示例一:我选择的道具是如意金箍棒(金箍棒)。 它 是孙悟空最称手的兵器,具有神奇的威力,它助孙悟空一 路斩妖除魔、保护唐僧顺利取经,凸显了孙悟空超凡的能 力和战胜一切困难的勇气(或:孙悟空用金箍棒降妖除 魔,保护唐僧西天取经,展示了他疾恶如仇、无所畏惧、忠 诚不贰的性格特征)。 示例二:我选择的道具是车。 在买车的三起三落中,祥子 的性格由老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳变成麻木潦倒、好 占便宜、自暴自弃(或:从祥子攒钱买车、拉车赚钱能看出 他是一个自尊自强、勤劳能干的人,当车被卖掉、小福子死 后他变得自暴自弃,像是行尸走肉)。 - 121 - - 122 - 示例三: 我选择的道具是枪。 “ 枪” 贯穿了保尔的一 生———保尔向小男孩夺枪并偷中尉的枪;为解救朱赫来 用枪与敌人搏斗;企图用枪自杀;以笔为枪继续战斗。 从 几次与枪的交集中,我们看到了保尔从底层的工人子弟 成长为优秀的无产阶级战士,从任性冲动的少年成长为 钢铁意志的勇士(保尔抢枪偷枪、用枪解救朱赫来、接受 朱赫来赠枪等情节,可以看出保尔是一个勇敢机敏、甘愿 为革命事业奉献一切的人)。 (道具 1 分,介绍道具或概 括相关内容 1 分,人物形象 1 分;答案不唯一。) 5. 解析:本题考查古诗词默写。 默写题作答时,一要透彻理 解诗文内容;二要审题,找出符合题意的诗句;三要答题内 容准确,做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“窈 窕”“燕”“芳”“幽”“阴”等字词的书写。 答案:(1)窈窕淑女　 (2)谁家新燕啄春泥 (3)春蚕到死丝方尽　 (4)星河欲转千帆舞 (5)野芳发而幽香　 佳木秀而繁阴 6. 解析:本题考查古诗词内容理解和辨析。 D 项,甲诗尾联 “从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”意思是:今后如果还 能乘着大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你 的家门,不是“今晚”。 答案:D 7. 解析:本题考查文言词语一词多义。 A. 动词,参与 / 副词, 间或、偶然;B. 介词,凭借 / 介词,按照;C. 动词,对……说 / 动词,是;D. 都是动词,“攻打、讨伐”的意思。 故选 D。 答案:D 8. 解析:本题考查文言文翻译。 我们在翻译句子时要注意 通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 重点词 有:(1)肉食者,当权者;鄙,鄙陋,这里指目光短浅;谋,谋 划。 (2)昔,从前;嗜,特别爱好;受,接受;长存,长久存在。 答案:(1)当权者目光短浅,不能深谋远虑。 (“肉食者” “鄙”各 1 分,句意不通扣 1 分) (2)以前公仪休生性喜欢吃鱼,但从不接受别人(送的) 鱼,(因此)他能长久吃到鱼。 (“昔”“嗜”“受”各 1 分,句 意不通扣 1 分) 9. 解析:本题考查文言文断句。 本句译为:一旦(事情)暴 露,就会被革去官职和剥夺俸禄,这哪里是懂得爱惜财物 呢? “禄秩削夺”是“一朝彰露”的结果,“此岂是解爱财 物”为反问;故断为:一朝彰露 / 禄秩削夺 / 此岂是解爱财 物? 答案:一朝彰露 / 禄秩削夺 / 此岂是解爱财物 10. 解析:本题考查文言文内容的理解。 第一空:在甲文中, 鲁庄公说“衣食所安,弗敢专也,必以分人”,曹刿回应 “小惠未遍,民弗从也”,这说明仅靠把衣食这类养生的 东西分给他人,还不足以取信于民;鲁庄公又说“牺牲玉 帛,弗敢加也,必以信”,曹刿说“小信未孚,神弗福也”, 意思是这种小信用不能使神灵信服,也不是取信于民的 关键;而当鲁庄公说“小大之狱,虽不能察,必以情”时, 曹刿说“忠之属也。 可以一战。 战则请从”,这表明鲁庄 公能公正处理案件,尽到本职,这才是真正的取信于民, 而这也正是战斗取胜的先决条件。 第二空:乙文中,“且 为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。”直接明确地阐述 了君主贪婪会导致国家丧失,臣子贪婪会使自身灭亡, 清晰地指出了“贪”所带来的严重后果,很好地体现了唐 太宗对贪的危害的深刻认识和强调,是对“贪”的危害的 高度概括和总结。 答案:(1)取信于民(2 分)　 (2)且为主贪,必丧其国;为 臣贪,必亡其身(2 分) 【乙文参考译文】 贞观二年,唐太宗对侍臣说:“朕曾说过贪婪的人不 懂得爱财(的道理)。 比如朝廷和地方五品以上的官员, 俸禄优厚,一年所得的数目本来就很多。 如果接受别人 的贿赂,不过几万钱而已。 一旦(事情)暴露,就会被革 去官职和剥夺俸禄,这哪里是懂得爱惜财物呢? (这是) 因贪小而失大。 以前公仪休生性喜欢吃鱼,但从不接受 别人(送的)鱼,(因此)他能长久吃到鱼。 如果国君贪 婪,必定亡国,做臣子的贪婪,必定丧命。 ……以前,秦 惠王要攻打蜀国,(但)不知道去蜀国的道路,(于是让 人)刻了五头石牛,把金子放在石牛后面。 蜀国人看见 了,以为石牛能拉出金子。 蜀王派五个大力士把石牛拖 到蜀国,(入蜀的)道路(就这样)开辟出来了。 秦军顺 着这条道路去攻打蜀国,蜀国就灭亡了。 汉代大司农田 延年贪赃纳贿三千万,事情被发现后自杀了。 类似这样 的例子,怎能数得过来! 朕现在以蜀王为警戒,你们也 要把田延年作为前车之鉴。” 11. 解析:本题考查信息的筛选与辨析。 A 项,结合材料一 第一段“5 月 1 日当天辽沈战役纪念馆及分支机构接待 全国各地游客近 3. 5 万人”可知,并非辽沈战役纪念馆 接待全国各地游客近 3. 5 万人,故选 A。 答案:A 12. 解析:本题考查内容补写。 (1)根据题干“红色血脉代代 传”以及材料一第一段“寻访锦州这座‘英雄之城’的红 色印记,缅怀革命先烈,传承革命精神”可知,此处可填 写:英雄;(2)根据题干“看山听海似神仙”以及材料三 “奔赴山海前程‘是’锦”可知,“锦”一方面指的是锦州, 一方面是指锦州是个锦绣的城市,材料四“锦州的味道 是秀美之洲的灵动温柔……一支笔淡墨生香绘出山之 秀”可知,此空可填写:秀美 / 锦绣;(3)根据题干“锦州 是座美食城”可知,此空要填写锦州的美食,结合“悠悠 古韵漾心间”“看山听海似神仙”可知,此空应当与前文 的句子结构保持一致,且注意“间” “仙”押“ iɑn”的韵, 所写句子应当保持韵律一致;结合材料二第二段“锦州 烧烤手法独特……口感纯正、色泽入目,让人食而不腻、 食而不厌”、第四段“感受烟火气中散发的点滴幸福”可 概括为:烧烤好吃滋味鲜。 答案:(1)英雄　 (2)秀美(意思相近的词也可) (3)示例:烧烤好吃滋味鲜(内容相关,字数相同的句子 也可) 13. 解析:本题考查活动设计。 结合题干“上午”以及材料三的主要景区整理表的内容 可知,可选择“红色印记”“山水自然”“湿地园林”“历史 文化”等主题进行研学活动,并结合具体场所和主题设 计相关联的活动即可。 “红色印记主题”可选择参观东 北野战军锦州前线指挥所旧址,并举办相关的演讲和故 事分享活动,通过这样的活动来缅怀革命先烈,传承革 命精神;“山水自然”主题,可选择游览医巫闾山,并举办 踏青徒步等活动,通过这样的活动来感受锦州秀丽的自 然风景,感受自然的韵味;“湿地园林”主题,可选择游览 “世博园”,并能够举办古生物化石科普活动,通过这样 的活动丰富科学知识,树立亲近自然、了解自然、保护自 然的生态意识;“历史文化”主题,可以选择游览义县奉 国寺,并举办国学文化体验活动,通过这样的活动能够 进一步感受传统文化的魅力,感受锦州丰厚的文化底 蕴。 答案:示例一:辽沈战役纪念馆　 寻访红色印记,缅怀革 命先烈,传承革命精神　 红色诗歌朗诵会。 示例二:笔架山　 欣赏锦州的山海风景,了解锦州的自 然韵味　 踏青徒步走。 14. 解析:本题考查文章内容的理解和概括。 本文以“黄精” 为线索行文,先后写了偷吃黄精(②—⑦段)———炮制黄 精(⑧—⑩段)———挖野黄精(􀃊􀁉􀁔—􀃊􀁉􀁗段)———不再偷吃 黄精(􀃊􀁉􀁘段),据此用“人+事”的形式概括即可。 答案:徒弟们偷吃黄精(1 分);师父让徒弟们亲手把鲜 黄精炮制成药(1 分);师父亲自带徒弟们爬山采摘野生 黄精(1 分);徒弟们不再偷吃黄精(1 分)。 15. 解析:本题考查语句赏析。 赏析语句,首先要选取赏析的 角度,题干中要求从修辞的角度去赏析,一般的思路是: 运用……修辞手法,形象生动地写出……,表达了……感 情,还要考虑到本句在全文中的作用。 答案:运用了拟人的修辞手法(1 分),生动形象地写出了 太阳直射,禾叶被晒得无精打采的情形(1 分),表现了天 气炎热 ( 1 分),侧面烘托了师兄们炮制中药的辛苦 (1 分)。 16. 解析:本题考查词句赏析。 本文中多次写到“笑”,这些 “笑”都有不同的含义。 有师兄们“调皮的笑”,师父“宽 容的笑”“得意的笑”等。 而此处师父的笑,是看到徒弟 们明白了自己的良苦用心后的欣慰的笑,而“我”的笑, 是对师父高明之处的佩服,“相视一笑”是心领神会的 笑。 答案:因为师父巧妙地让师兄们通过身体力行知道了黄 精来之不易,所以他笑得很欣慰(1 分),“我”佩服师父的 高明,笑得很开心(1 分),“我们”相视而笑是彼此的心领 神会(默契)(1 分)。 17. 解析:本题考查人物形象。 根据第②段“问师父,师父道: 是会飞的黄精”,第③段“才知晓师父说这句话的意思。 他是戏谑地说我们在偷吃,让黄精不翼而飞了”可知,他 幽默风趣,面对徒弟们偷吃药材,能够用幽默的方式化解 尴尬,让徒弟们感到轻松愉悦;根据第⑨段“师哥们在阳 光下洗呀洗,洗得满头大汗。 然后坐在闷热的屋里慢慢 刨粗皮。 这可是个精细活,尤其皱褶里藏匿的细尘,要用 牙签小心地剔,可磨砺了师哥们的性子”,第⑩段“这么 难哩! 下回不吃了”可知,师父让师兄们亲自炮制黄精, 让他们明白了黄精的珍贵,并做出了不再偷吃的承诺。 由此可见师父的教导有方;根据第􀃊􀁉􀁖段“师父说,这是祖 师爷爷传下来的,取之七分,留之三分,以便繁衍”可知, 师父在采药时会留下一段,让它再去繁衍,由此可见师父 是一个有仁爱之心的人;根据第⑤段“在师父的医馆里, 来往的患者极多,很多都是不远千里,慕名而来”可知,来 找师父看病的患者极多,由此可见他精通医术,能够治疗 各种疾病,且医德高尚,深受患者尊敬。 答案:风趣幽默,教导有方(注重言传身教),性格温和 (宽厚仁爱),医术高超。 (答出三点即可得 3 分) - 123 - - 124 - 18. 解析:本题考查文章内容的理解和分析。 根据第⑩段 “一麻袋生黄精收拾完了,师哥们捶着后背,疲惫地说: ‘不容易呀,这么难缠。’师父听了道:‘辛苦的还在后头 呢!’师哥们不信,去烧火了。 左厢房热闹了起来,劈柴 的劈柴,刷锅的刷锅。 我在药房,听到他们在逐渐冒蒸 汽的左厢房嘀咕说:‘这么难哩! 下回不吃了。’”可知, 通过洗、蒸、晒黄精的过程,师兄们在自己亲手辛苦地炮 制黄精之后,意识到黄精炮制成药的艰难,理解了师傅 炮制药材的辛苦,所以决定不再偷吃;根据第􀃊􀁉􀁖段“我问 师父为什么不全掰了? 师父说,这是祖师爷爷传下来 的,取之七分,留之三分,以便繁衍。”我们和野黄精、野 黄精和大山的养料、野黄精与人的缘分和相互作用,知道了 野黄精的珍贵,更懂得了行医的道理,因此不再偷吃。 答案:懂得了黄精的来之不易———既有炮制成药的辛 苦,也有野生黄精的珍贵难寻(2 分),从而明白了珍惜 的道理(1 分)。 (此外,若答“爱惜资源,珍惜缘分”也可) 19. 解析:本题考查中心论点。 议论文的论点位置一般在题 目、开头、结尾,还有中间位置,如果没有现成的语句,需 要结合全文概括。 答案:人生处处需耐烦,能耐烦者终不凡。 20. 解析:本题考查语段的作用。 议论文首段的作用有:(1) 引出论点(论题)。 (2)作为事实(道理)论据证明论点。 (3)激发读者的阅读兴趣。 答案:引用朱熹的话强调了遇事耐烦的重要性(1 分), 引出本文的中心论点(1 分)并作为道理论据论证观点 (1 分),激发读者的阅读兴趣。 21. 解析:本题考查论证思路。 根据题干提供的图表可知③、 ④段分为两部分,第一部分提出论点,根据概括论点的方 法可知是第③段第一句。 第二部分是从正反两方面,用举 例论证和道理论证去论证论点。 答案:(1)耐烦,实乃人生的必修课(1 分) (2)反面(1 分)　 (3)举例论证(1 分) (4)论述遇事耐烦就能不被其扰、不受其乱(1 分) 22. 解析:本题考查议论语言及语句理解。 “重如山岳”:如 同山岳一般沉重稳固,在这里运用比喻论证方法,形容 耐烦的重要性。 “气象万千”:形容事物、景象多种多样, 壮丽美观。 此处用来形容“耐烦”所展现出的多样性和 丰富性。 在不同的情境中,“耐烦”可以表现为不同的形 式。 答案:“重如山岳”写出了“耐烦”的重要(1 分);“气象 万千”写出了“耐烦”在不同情境中表现不同,多种多样 (1 分)。 23. 解析:(1)本题考查半命题作文。 ①审题立意。 这个题目适合写成记叙文。 母校是我们 魂牵梦绕的地方,是我们梦开始的地方,那里有我们的 老师、同学、玩伴,那里留下我们青春的足迹。 “和母校 说”是表达对母校的怀念,对母校的感谢,也就是对那时 人和事的怀念,对那段时光的怀念。 文章可据此立意, 根据立意,把题目补充完整。 ②选材构思。 在素材选择上,我们要选取那些给自己留 下深刻印象的、典型的几件事。 在叙述的过程中,要注 重细节描写,通过具体的场景、人物对话等,让读者能够 身临其境,感受到我们的情感。 在构思行文时,可采用 倒叙、插叙等手法。 (2)本题考查材料作文。 ①审题立意。 这则材料以“小满”这一节气为引,既描述 了其在农业生产中的意义,也隐喻了其在人生哲学中的 深层含义。 审题时,我们需要从两个角度进行深入理 解:从农业生产的角度,小满代表着麦类等夏熟作物籽 粒开始饱满但尚未成熟的状态。 这一特点暗示着事物 的成熟需要一个过程,急于求成反而可能导致损失。 我 们可以将其引申为对事物发展规律的理解和对人生阶 段的尊重;从人生哲学的角度,小满所蕴含的“满招损, 谦受益”的启示,提醒我们在人生道路上要保持谦逊的 态度,避免骄傲自满带来的负面影响。 同时,小满也象 征着一种“盈而不溢”的智慧,即在取得成就时保持清醒 的头脑,不断追求更高的目标,基于以上理解,我们可以 将文章的立意确定为:探讨小满节气蕴含的人生哲学, 强调谦逊、谨慎和持续追求的重要性。 ②选材构思。 我们可以从描述小满节气的自然现象为 开头,引出对人生哲学的思考。 可以通过对麦穗等作物 的描写,展示小满节气带来的生机与希望,主体部分可 写从农业生产获得的启示,也可以写人生哲学的思考, 从小满节气引申出对人生哲学的思考,探讨“满招损,谦 受益”的道理。 在选材和构思过程中,要注意将小满节 气的自然现象与人生哲学相结合,通过生动的案例和深 入的分析,展示小满节气所蕴含的深刻内涵和意义。 2024 年辽宁省盘锦市中考模拟考试 1. 解析:本题考查字音字形。 需要学生在平时读课文时,养 成仔细观察的习惯,注意读音、字形,并注意在具体语境 中体会读音及书写。 A 项,“襁褓”的“襁”应读“qiǎng”, “慧星”的“慧”应为“彗”,“振耳欲聋”的“振”应为“震”; C 项,“瞭原”的“瞭”应写作“燎”,“冗杂”的“冗”应读 “ rǒng”;D 项,“考订”的“订”应读“dìng”。 故选 B。 答案:B 2. 解析:本题考查词语的运用。 解答此题可采用排除法。 第一空选择关联词语,与前句中的“不是”搭配使用的应 为“而是”,这样就排除了 B、C 两项;第二空,供选词语中 “耳目一新”与前句中的“常读常新”意思上有重复,所以 应选“获益匪浅”,这样就排除了 A 项;把 D 选项词语带 入句子中通读验证,最后确定正确答案为 D。 故选 D。 答案:D 3. 解析:本题考查语法。 A 项加点的“惊喜”是名词;B 项 “不经意间”作定语修饰“小事”。 D 项该句是假设关系复 句。 故选 C。 答案:C 4. (1)解析:本题考查文学和文化常识。 A 项中庄子是战国 时期的人。 C 项中《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹 尼尔·笛福。 D 项有语病,表述不正确,应为“《钢铁是怎 样炼成的》是奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情 况下,在病榻上历时三年写成的”。 答案:B (2)解析:本题考查名著阅读。 选择自己熟悉的一个片 段,按照题目要求回答即可。 答案:【片段一】 ①保尔(保尔·柯察金);②保尔写作的 原稿在寄回来的途中被邮局遗失了;③他是一个意志坚 强、毅力惊人,能够克服常人难以想象的困难的人。 (答 出其中任意一点即可) 【片段二】①孙悟空;②红孩儿用计捉住了唐僧,孙悟空假 扮牛魔王来搭救唐僧;③他爱憎分明,机智幽默,坚韧勇 敢,正直无私,疾恶如仇,热爱自由,反抗束缚,敢作敢为, 是中国人心目中充满积极浪漫主义精神的英雄。 (答出 其中任意一点即可) 【片段三】①外祖母;②外祖母给阿廖沙讲故事;③她是一 个善良、公正、乐观,心里充满无私的爱的人,又是一个果 敢、刚强的人。 (答出其中任意一点即可) 5. 解析:本题考查诗句默写。 解答直接默写时,要结合所给 出的诗句,联系自己掌握的内容,完成填空即可;解答理 解性默写时,要熟记默写的内容,还要对原诗文内容透彻 理解,在把握诗句含义的基础上,进行信息的比较、筛选, 选出符合题意的句子即可。 默写时还要注意一些易错字 的书写。 本题中注意“已”“蓬” “汉”“翼”“未”“涯”等字 的书写。 答案:(1)白露未已　 (2)征蓬出汉塞　 (3)其翼若垂天之 云　 (4)折戟沉沙铁未销　 (5)海内存知己　 天涯若比邻 6. 解析:本题考查诗歌内容理解和辨析。 《饮酒(其五)》这 首诗表达了诗人悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生 活的热爱,对黑暗官场的鄙弃和厌恶,抒发作者宁静安详 的心态和闲适自得的情趣。 陶渊明的田园诗一般诗情画 意,而《归园田居(其五)》却别具一格的以写实的手法描 写了耕种生活的艰辛。 “濯吾足”取自屈原“清可以濯吾 足,浊可以濯吾缨”,体现了作者追求高风亮节的高尚情 操。 这首诗总体上体现了作者对高尚节操的追求和对于 面对现实黑暗社会而又无可奈何的惆怅。 答案:D 7. 解析:本题考查文言词语。 A:因为 / 凭借;B:大约 / 答应; C:到;D:在 / 比 答案:C 8. 解析:本题考查文言文句子的翻译。 解答时,一定要先回 到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、 虚词,查看有无特殊句式。 尤其要注意一词多义、古今异 义、通假字等特殊的文言现象,重点实词要翻译到位。 (1) 重点词语:斗,像北斗;蛇,像蛇一样。 (2)重点词语:诸,众, 许多;荐誉,推荐,称赞。 答案:(1)溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时 隐时现。 (2)那些公卿贵人争想着要收他做自己的门生,异口同声 地推荐称赞他。 9. 解析:本题考查文言文断句。 划分句子的朗读节奏,要先 理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把完整的意 思割裂开来。 所给句子的大意:当他的父亲还在世的时 候,他虽然很年轻,但已经成才。 根据句意断句即可。 答案:逮其父时 / 虽少年 / 已自成人 10. 解析:本题考查作者情感。 结合文章内容分析,从【甲】 文中“心乐之”“似与游者相乐”等句子可以看出作者心 中的喜悦;从“凄神寒骨,悄怆幽邃”可以看出作者内心 的忧伤被凄凉的环境诱发出来。 因此,作者的心态变化 是“乐”到“忧”。 造成这种心情变化的根源在于作者的