2015年秋优质资源评选 精品教学案+限时训练 中华书局九年级历史上册 九历上册第8课古代东西方的冲突与交往（2份打包）

第8课《古代东西方的冲突和交往》教案设计 设计： 张庄一中 修订人：希望中学 柴美荣 【学习目标设计的依据】： 一、课标要求： 1、知道马可·波罗来华，阿拉伯数字的发明和传播等史实。 2、探讨世界各地区和平交往的历史意义。 二、教材分析： 古代文明的传播与发展大多以两种方式展开：和平交往与暴力冲突。它们共同贯穿人类历史发展的全过程，相互交织构建不同文明的乐章。 三、学情分析： 　学生对这一部分内容掌握比较好，基本的史实能全面把握。 四、考点： 考点一：马可·波罗来华，阿拉伯数字的发明和传播等史实。 考点二：世界各地区和平交往的历史意义。 【学习目标】： 1、能说出希波战争的基本史实。 2、能说出亚历山大东征的过程。 3、能说出马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播的基本史实。 【评价任务】： 1学生通过诵读能说出希波战争的基本史实。 2、学生通过诵读能说出亚历山大东征的过程。 3、学生通过诵读能说出马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播的基本史实。 【教学方法】 多媒体教学，合作探究，小组讨论 【教学过程】： 教学环节 教学活动 评价要点 两类结构 导入： . 战争与征服带给人类灾难和破坏的同时，客观上也导致了不同文明的交流和融合。     自学指导（一） 能说出希波战争的基本史实。 自学指导（二） 能说出亚历山大东征的过程。 [来源:学科网] 自学指导（三） 能说出马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播的基本史实。 [来源:Zxxk.Com] 直击中招： [来源:学.科.网Z.X.X.K] 学生活动： 请同学们认真看课本47--48页的大字体内容，浏览小字体部分，查找下列问题的答案： 希波战争的时间、地点、经过、结果、影响是什么？   强化训练： 学生活动： 请同学们认真看课本48--49页的大字体内容，浏览小字体部分，查找下列问题的答案： 亚历山大东征的时间、背景、经过、结果、影响是什么？ 强化训练： 1、古代历史文明之间的关系更多地表现为区域之间的冲突，比较典型的是（ ） A、希波战争和亚历山大东征 B、希波战争和阿拉伯数字的传播 C、阿拉伯数字的传播和马可·波罗来华 D、亚历山大东征和马可·波罗来华 学生活动： 请同学们认真看课本49--50页的大字体内容，浏览小字体部分，查找下列问题的答案： 马可·波罗来华的时间、背景是什么？ 《马可·波罗行纪》的内容、影响是什么？ 阿拉伯数字名称的由来是什么？ 强化训练 一、阿拉伯人的贡献有哪些？ 二、下列属于地跨欧、亚、非三洲的国家有（ ） 1、罗马共和国 2、亚历山大帝国 3、秦朝 4、波斯帝国 　Ａ、１、２、３ 　Ｂ、１、２、４　 　Ｃ、２、３、４ 　Ｄ、１、３、４[来源:学&科&网] 阅读下列材料，回答问题： 人类历史上各民族和国家从经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。但和平交往并非是人类相处的唯一方式。在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也充当了文明传播与交流的工具。 ——摘自华师大版《世界历史》 （1）、根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式是什么？ （2）、结合所 学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。 （3）、请指出哪种方式更有利于人类社会的发展。简要说明理由。   希波战争： 时间：公元前5世纪 地点：波斯帝国的扩张 经过：三次出征希腊，史称希波战争 结果：马拉松战役 影响：希腊胜利 [来源:学|科|网] [来源:学。科。网Z。X。X。K] 时间：公元前4世纪后期（334年）[来源:Zxxk.Com] 背景：希腊城邦衰落，马其顿的强大 结果：建立起横跨欧、亚、非三洲的帝国。 影响：促进东西方文化交流。 时间：约1271年 背景： 东西方陆路交通大开 元朝国力强盛、交通方便、对外政策开明 内容： 涉及元朝各地风土人情，中国的社会情况，亚洲东海岸的地貌，还描绘了赤道地区人丁兴旺的情景 影响： 对西方人了解东方起了重要作用，为欧洲人开辟新航路提供了宝贵的信息。 [来源:学|科|网] 1、 和平交往和暴力冲突 2、希波战争、马可·波罗来华等 3、和平交往 理由：和平交往促进了经济、文化的交流；加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊；而暴力冲突给人类带来灾难和痛苦。   知识归纳： 希波战争： 时间： 地点： 经过： 结果： 影响： 知识归纳： 亚历山大大帝东征 时间： 背景： 前提：[来源:学_科_网Z_X_X_K] 经过： 内容