中华书局版九年级历史 上册 第8课　古代东西方的冲突和交往（28张PPT+教案） （2份打包）

第8课 古代东西方的冲突和交往 1新设计： “三段六步”课堂教学模式 “三段”即自学阶段，导学阶段，测评阶段。 “六步”即展示目标，自学质疑，合作探究，导学释疑，拓展延伸，自主测评。 2教学目标　（自学阶段） 展示目标： 1、现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？你知道全长距离吗？ 2、波斯为什么最终战败？ 3、亚历山大帝国起源于何处？ 亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？ 4、《马可·波罗行纪》的内容、影响? 5、阿拉伯数字名称的由来、传播？ 3学情分析 九年级历史学情分析 本学期我任教九年级200、201、208 班的历史课兼教科室主任。我所教的这几个班200班学生上课比较认真，成绩较好。201班学生上课纪律较好，但是有部分学生不会学习，不会听课，掌握不好课堂所学知识。208班学生上课纪律不太好，部分男生课堂上说话，做小动作，制止几次还不停止，影响教学效果。有一部分学生基础较差，要想提高历史整体成绩，还有一定的难度。 一、学生存在的问题 1、学生普遍没时间学历史只靠课上45分钟，又要熟悉教材，又要分析透知识点，还要训练做题方法，时间非常紧。而学生学习自觉性不高，对课本内容不熟悉，学生做题太少，知识面狭窄，在分析问题和解决问题方面有待提高。 2、做题方法欠缺，分析、理解问题的能力较差，基础知识不扎实，每次小测，选择题满分的学生极少，材料题很多学生达不到点子上。 所以一方面要扎实基础，另一方面要知道做题方法，加强做题训练。 3、仍有部分学生不会审题，不按要求答题。卷面不整洁，字体潦草等等。 二、结合以上问题我将采取下列措施 1、 在今后的教学中一定要抓好备课环节，备课要做到全面、详细、准确。 2、提高课堂效果。教师在课堂上要精讲，学生在课堂上要多动脑、动嘴，充分发挥学生的主体作用。 3、拓展学生的知识面，掌握作题技巧，多做题、多练习，从做题中掌握基础知识，提高做题能力。 4、抓好学生的思想工作，培养学生学习兴趣，注意指导学生学习方法。争取九年级中考取得好成绩。 4重点难点 重点：1.希波战争、亚历山大大帝的东征 2. 阿拉伯数字的发明和传播、马可波罗来华。 难点：东西方之间的战争和和平交往对世界的作用和影响。 5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】第8课　古代东西方的冲突和交往 导入新课 大家都知道当今世界上最盛大的运动会吗？你知道其中有一项重要的体育比赛叫马拉松长跑吗？你知道它的长度吗？你知道他的来源吗？ 活动2【讲授】自学质疑 自学质疑：（你是否知道要学什么？有问题需要老师帮助你解决？） 1、组织学生阅读“导入框” 完成学习目标1，阅读“希波战争”一目，完成学习目标2。 （1）现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？你知道全长距离吗？ （马拉松长跑 。42.195千米。） （2）波斯为什么最终战败？ （劳师远征，遭到顽强抵抗等） 2、组织学生阅读“亚历山大大帝东征”一目，完成学习目标3。 （3）亚历山大帝国起源于何处？亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？ （亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。促进了东西方文化的交流和发展。） 3、阅读“马可°波罗来华”一目，完成学习目标4。 4、阅读“阿拉伯数字的发明和传播”一目，完成学习目标5。 活动3【活动】导学阶段 合作探究：小组内交流“自主学习”的成果。抽查评比。 导学释疑：归纳一、二、三框知识点，看PPT,先“生导生”、“生教生”，后教师更正、补充或释疑。 拓展延伸:有人认为古代世界的战争与征服对推动历史的发展起了积极的作用。你认同这种观点吗？用学过的知识回答。 战争既是一种暴力，又在客观上促进文化的交流。如亚历山大东征、希波战争。 活动4【活动】小结： 小结：认识战争的两面性，通过分析战果，增强反对一切非正义战争、积极维护人类和平的愿望，学会客观的评价战争。 活动5【测试】测评阶段 自主测评: （一）单项选择题 1．马拉松长跑运动项目起源于（　 　） A．伯罗奔尼撒战争　　　　　　B．马其顿与希腊的战争 C．希波战争　　　　　　　　　D．土耳其攻陷君士坦丁堡战役 2．希波战争中，波斯帝国曾几次出征希腊（　 　） A．一次　　　B．二次　　　C．五次　　　D．三次 3．希波战争发生在什么时期？（　 　） A．公元前6世纪　　　　　　　　　　　B．公元前5世纪 C．公元前4世纪　　　　　　　　　　　D．公元前3世纪 4．公元前4世纪打败希腊联军的国家是（　 　） A．波斯帝国　　　　　　　　　　　　　B．马其顿王国 C．亚历山大帝国　　　　　　　　　　　D．罗马帝国 5．灭掉波斯帝国的国家是（　 　） A．阿拉伯帝国