1.1 吹泡泡 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

一年级上册 课时教学设计 课题 1《吹泡泡》 课型 新授 课时 1 序号 教材 理解 学习 目标 1. 1.知道用泡泡液可以吹出泡泡。 2. 2.能在教师的指导下，通过口述的方式描述吹泡泡的方法。 3. 3.能在教师的指导下，通过吹泡泡现象的观察与体验提出感兴趣的问题并作出简单的猜测。 4.在好奇心的驱使下，对吹泡泡现象表现出直接兴趣。 教学 准备 教师准备：配置好的泡泡液，小球、干毛巾等。 学生准备：一块小布料、一个塑料或者铝制小碗、吹泡泡的工具等。 教学过程 课时 任务 本课时的驱动总任务：多姿多彩的六一儿童节之泡泡之旅。 吹泡泡，吹泡泡，吹出一个五彩缤纷的大泡泡。同学们，快乐的六一儿童节即将到来， 让我们一同开启神奇的泡泡之旅，装点我们多姿多彩的六一儿童节吧。 环节 名称 学习过程 评价标准 1.情境引入（目标1、2） 【教师活动】 出示情境图： 出示小朋友吹泡泡玩玩具的情境图片：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。提问：“你们喜欢吹泡泡吗？泡泡是怎样吹出来的呢？泡泡是什么样子的？” 【学生活动】 1.观察情景图，提取科学信息。 2.联系生活实际，发表自己的观点。 评价活动： 请你通过观察图片以及联系生活实际，说一说泡泡是什么样子的？我们可以怎样吹泡泡？ 预设及补救：有的学生无法独立讲出自己的想法。教师运用鼓励的方法，引导学生大胆发言；优生补充，分享交流。 评价标准： ⭐⭐⭐：能明确问题，根据出示的图片并结合自己的生活经验准确表达出关于泡泡问题的观点。 ⭐⭐：能明确问题，根据出示的图片基本表达出自己的观点。 ⭐：在教师的引导下才能明确问题。 2.探究实践（目标3、4） 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 1.教师提出问题:在不同的物体上分别吹泡泡，你有什么发现呢?请你根据老师分发的实验材料进行探究并将发现记录下来吧。 2.教师依次分发泡泡液和吹泡泡的工具。 3.学生活动：学生在不同的物体（桌面、篮球面、布面、有水的碗面、手面等）上进行吹泡泡。发现泡泡可以在桌面上吹，也可以在室外吹；可以在水上吹，也可以在手上吹。 4.鼓励学生观察并记录、交流、分享。 评价活动：请你根据老师分发的实验材料在不同的物体上分别吹泡泡并将发现记录下来。 预设及补救：学生在观察记录时可能表达的不完整或不准确，教师及时评价补充。 活动二：吹大泡泡套小泡泡的过程中，有什么发现？ 1.引导学生尝试用多种方法吹出大泡泡套小泡泡。 2.学生活动：先吹出一个大泡泡，然后再在大泡泡里面吹出小泡泡。 教师适时指导并做出评价，引导孩子尝试吹出多层泡泡。 学生小组展示,并说一说新的发现。 评价活动： 请你尝试用多种方法吹出大泡泡套小泡泡并说一说你的发现。 预设及补救：有些学生吹不出大泡泡套小泡泡，教师演示如何吹出大小泡泡套叠的技巧。 活动三：到操场上吹泡泡，由什么发现？ 学生分小组到操场上吹泡泡，引导学生观察，当条件发生变化后吹的泡泡有什么新的变化。 1.阳光下泡泡的颜色是怎样的？ 2.风一吹，泡泡的形状会发生什么变化？ 3.你见过哪些吹泡泡的工具？不同的工具吹出来的泡泡是什么形状的？泡泡的形状与工具有关系吗？ 学生小组内交流并引导孩子猜想原因并尝试用实验寻找答案。 教师总结：阳光下的泡泡是彩色的；风一吹，泡泡的形状会发生什么变化；不同的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡的形状与工具没有关系。 评价活动：请你认真观察并思考泡泡的形状、颜色发生变化的原因。 预设及补救：在操场户外活动时，部分学生的注意力容易分散，需要教师在组织活动时更加注重学生的管理和引导。 ⭐⭐⭐：能认真观察并准确记录泡泡在不同物体上的形状、大小、稳定性等差异。 ⭐⭐：能认真观察并基本记录出泡泡在不同物体上的形状、大小的差异。 ⭐：在教师的引导下才能基本完成任务活动。 ⭐⭐⭐：能够尝试用多种方法吹出大泡泡套小泡泡并能说出发现。 ⭐⭐：能够尝试用多种方法吹出大泡泡套小泡泡但是不能说出发现。 ⭐：只能用一种方法吹出大泡泡套小泡泡。 ⭐⭐⭐：能够尝试用多种方法吹出大泡泡套小泡泡并能说出发现。 ⭐⭐：能够尝试用多种方法吹出大泡泡套小泡泡但是不能说出发现。 ⭐：只能用一种方法吹出大泡泡套小泡泡。 3.拓展迁移 动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。 要求：动手配置泡泡液，吹出能在地面滚动的泡泡。 1.教师介绍在泡泡液中加入蜂蜜可以增加泡泡的粘性，使其能在地面上滚动。 2.引导学生分组进行泡泡液的配置，并尝试吹出能在地面上滚动的泡泡。 3.鼓励学生分享自己的配置方法和吹泡泡技巧。 预设及补救：部分学生在配置泡泡液时，由于经验不足，未能成功配置出理想的泡泡液，需要教师在后续教学中加强指导。 4.课堂反馈练习 趣味游戏：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动不易破的泡泡。 板书 设计 1 吹泡泡 1.阳光下的泡泡是彩色的 2.不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形 3.在泡泡液中加点儿蜂蜜可以使吹出的泡泡更不容易破 作业 布置 学生回家后尝试继续用不同材料制作吹泡泡的工具，探究并观察泡泡的变化。 学科网（北京）股份有限公司 $$