精品解析：四川省资阳市雁江区两校2024-2025学年九年级上学期10月联考化学试题

初2022级第五期第一次月考化学试题 一、选择题（本大题包括7个小题，每小题只有一个选项符合题意） 1. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是 A. 点火起航 B. 箭器分离 C. 月背着陆 D. 采集月壤 【答案】A 【解析】 【详解】A、点火起航，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； B、箭器分离，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、月背着陆，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、采集月壤，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选：A。 2. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 探究MnO2对过氧化氢分解的影响 B. 检查装置的气密性 C. 证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 D. 检验瓶内氧气是否已经收集满 【答案】C 【解析】 【详解】A、探究MnO2对过氧化氢分解的影响，需要控制其他变量相同，即过氧化氢溶液的浓度应该相同，而图中过氧化氢溶液的浓度不同，所以该实验设计不能达到实验目的。 B、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通，无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，所以不能判断气密性是否良好，该实验设计不能达到实验目的。 C、图中实验，氧气的浓度不同，可观察到硫在氧气中燃烧更剧烈，能证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关，该实验设计能达到实验目的。 D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，该实验设计不能达到实验目的。 故选C。 3. 下列是空气中各成分的自述，你认为不合理的是 A. 氧气：我能支持燃烧，可以作火箭推进剂 B. 氖气：我通电时发出红光，可用作霓虹灯 C. 氦气：我的密度小、化学性质稳定，可充入飞艇 D. 二氧化碳：我不能供给呼吸，属于空气污染物 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气能支持燃烧，则可作助燃剂，可用作火箭推进剂，该选项合理； B、氖气通电时能发出带有颜色的光，则可作霓虹灯，该选项合理； C、氦气密度小，且化学性质稳定，则可充入飞艇，该选项合理； D、二氧化碳不能供给呼吸，但为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项不合理。 故选D。 4. 某同学梳理并归纳了以下知识点，有其中正确的有 ①分离液态空气制取氧气是分解反应 ②把燃着的木条插入盛满气体的集气瓶中，木条立即熄灭，则该气体是二氧化碳 ③把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要自上而下快速插入 ④做硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中装有少量的水，其作用是不相同的 ⑤催化剂在化学反应前后质量和性质均不发生改变 ⑥二氧化氮、二氧化硫是形成酸雨的气体 ⑦物理变化与化学变化的本质区别在于反应后是否有其新物质生成 ⑧在装置外点燃红磷，塞橡皮塞速度慢了，会导致测得的氧气体积分数偏小。 A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 【答案】B 【解析】 【详解】①分离液态空气制取氧气是将空气加压、降温变为液态的空气，利用液氮的沸点低于液氧，升高温度，液氮汽化变为氮气，剩下的主要是液氧，属于物理变化，此说法错误； ②把燃着的木条插入盛满气体的集气瓶中，木条立即熄灭，说明该气体不支持燃烧，不燃烧，不支持燃烧不燃烧的气体很多，所以无法判断该气体是二氧化碳，此说法错误； ③把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要自上而下缓慢插入，使氧气充分反应，此说法错误； ④做硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中装有少量的水，其作用是不相同的，硫燃烧实验，水的作用是吸收二氧化硫气体，防止污染空气；铁燃烧实验，水的作用是防止热的熔融物溅落炸裂集气瓶；此说法正确； ⑤催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不发生改变，此说法错误； ⑥二氧化氮、二氧化硫是形成酸雨的气体，此说法正确； ⑦物理变化与化学变化的本质区别在于反应后是否有其新物质生成，此说法正确； ⑧在装置外点燃红磷，塞橡皮塞速度慢了，红磷燃烧放热，使瓶内的气体受热膨胀溢出，使瓶内气体减少更多，会导致测得的氧气体积分数偏大，此说法错误； 故选B。 5. 下列有关实验现象描述正确的有 ①红磷在空气中燃烧产生大量白雾 ②铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 ③硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 ④木炭燃烧后生成黑色固体 ⑤蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，蜡烛熄灭后有白烟 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 【答案】A 【解析】 【详解】①红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白雾，错误； ②铁丝插入盛有氧气的集气瓶中不会有任何现象，应将铁丝在酒精灯上加热至红热，或用火柴引燃，错误； ③硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，正确； ④木炭燃烧后生成使澄清石灰水变浑浊的气体，错误； ⑤蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，属于实验结论，不是现象，错误； 故选A。 6. 下列图像能正确反映其对应关系的是 A. 图A：向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B. 图B：在盛有空气的密闭容器中点燃红磷 C. 图C：一定质量的铁在足量氧气中燃烧 D. 图D：加热试管中一定质量的高锰酸钾固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下反应生成水和氧气，二氧化锰起催化作用，在化学反应前后质量不会改变，图像不能正确反映对应的变化关系； B、将燃着的红磷放入装置中，红磷燃烧放热装置中的气体压强增大，随着红磷的燃烧，被消耗的氧气的也随之增加，从而使瓶中压强降低，至氧气被消耗尽装置冷却到室温，瓶内压强不再变化且小于原气压，图像不能正确反映对应的变化关系； C、一定质量的铁在足量氧气中燃烧生成四氧化三铁，不生成氧化铁，图像不能正确反映对应的变化关系； D、实验室加热高锰酸钾制取氧气，加热到一定时间，高锰酸钾开始分解，分解前固体只有高锰酸钾一种，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，在此过程中试管中固体的种类是高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种，当高锰酸钾完全反应时，试管中固体的种类是锰酸钾、二氧化锰两种，图像能正确反映对应的变化关系； 故选D。 7. 某兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所示连接。装置气密性良好。实验开始，打开并调试好传感器和数据设备，用酒精灯将足量红磷点燃，立即伸入瓶中并塞紧橡皮塞。各传感器测得的数据如图2所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。下列说法错误的是 A. 根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是红磷燃烧放热，气体受热膨胀 B. 根据图2中压强变化曲线，实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是de段 C. 图2中X曲线表示的是氧气浓度变化情况 D. 实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%，由此可知可燃物燃烧时需要氧气达到一定浓度 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷燃烧放热，装置中的气体受热膨胀，压强增大，该选项说法正确； B、打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，则装置中的压强增大，对应的线段为de，该选项说法正确； C、红磷燃烧消耗氧气，装置中的含量减小，则Y曲线表示氧气浓度变化情况，该选项说法错误； D、实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%，而红磷足量，则说明可燃物燃烧时需要氧气达到一定浓度，该选项说法正确。 故选C。 二、填空题（本大题包括7个小题，每空2分，共50分） 8. 根据下列事实说明空气中存在的物质，请将物质的符号填在横线内： （1）天然气能在空气中燃烧，说明空气中有______； （2）太空空间站内的“空气”要与地球上的空气组成基本一致，其中氧气与氮气的体积比约为______； （3）瓜子放在空气中变软是因为空气中有______； （4）长期敞口存放在空气中的澄清石灰水表面变浑浊，说明空气中有______。 【答案】（1）O2 （2）1：4 （3）H2O （4）CO2 【解析】 【小问1详解】 氧气具有助燃性，天然气能在空气中燃烧，说明空气中有氧气，氧气的化学符号为：O2； 【小问2详解】 太空空间站内的“空气”要与地球上的空气组成基本一致，空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，所以氧气与氮气的体积比为21%：78%≈1：4； 【小问3详解】 瓜子放在空气中变软是因为空气中有水蒸气，水的化学符号为：H2O； 【小问4详解】 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，长期敞口存放在空气中的澄清石灰水表面变浑浊，说明空气中有二氧化碳，二氧化碳的化学符号为：CO2。 9. 下列物质属于纯净物的是______，属于混合物的是______。（填序号） ①液氮；②洁净的空气；③冰水共存物；④干冰；⑤稀有气体；⑥过氧化氢溶液；⑦氦气；⑧人体呼出的气体；⑨五氧化二磷；⑩乙醇。 【答案】 ①. ①③④⑦⑨⑩ ②. ②⑤⑥⑧ 【解析】 【详解】①液氮是液态氮气，是由一种物质组成，属于纯净物； ②洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物； ③冰水共存物中只有水，是由一种物质组成，属于纯净物； ④干冰是固态二氧化碳，由一种物质组成，属于纯净物； ⑤稀有气体中含有氦、氖、氩、氪、氙等气体，属于混合物； ⑥过氧化氢溶液中含有过氧化氢、水，属于混合物； ⑦氦气是由一种物质组成，属于纯净物； ⑧人体呼出的气体中含有二氧化碳、氮气等，属于混合物； ⑨五氧化二磷是由一种物质组成，属于纯净物； ⑩乙醇是由一种物质组成，属于纯净物。 故答案为：①③④⑦⑨⑩；②⑤⑥⑧。 10. 下列变化属于物理变化的是______，属于化学变化的是______。（填序号） ①冰融化 ②煤气燃烧 ③汽油挥发 ④钢铁生锈 ⑤气球爆炸 ⑥食物腐烂 ⑦碘升华 ⑧灯泡通电发光 ⑨植物的光合作用 ⑩湿衣服变干 【答案】 ①. ①③⑤⑦⑧⑩ ②. ②④⑥⑨ 【解析】 【详解】①冰融化，③汽油挥发，⑤气球爆炸，⑦碘升华，⑧灯泡通电发光，⑩湿衣服变干，变化过程中都没有新物质生成，都属于物理变化； ②煤气燃烧，④钢铁生锈 ，⑥食物腐烂，⑨植物的光合作用，变化过程中都有新物质生成，都属于化学变化； 故属于物理变化的是①③⑤⑦⑧⑩，属于化学变化的是②④⑥⑨。 11. 乐乐同学发现家中药箱中有一瓶无色液体，为探究它的成分，做了如下实验：将此液体编号为A，①在A中加入黑色粉末B，在常温下就能迅速产生气体C，同时生成了常温下为液体的纯净物D；②该同学将气体C收集起来，将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中，木条复燃；③将银白色金属E烧红后放入盛C的集气瓶中，能生成种黑色固体F。请你根据该同学的实验回答问题： （1）写出物质的名称：A______。 （2）写出A、B反应得到C、D的符号表达式：______，此反应属于______（填基本反应类型）。 （3）写出E＋C→F的符号表达式：______，此该实验过程中集气瓶底部需要加一些水的原因______。 【答案】（1）过氧化氢溶液 （2） ①. ②. 分解反应 （3） ①. ②. 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 【解析】 【分析】C能使带火星木条复燃，C为氧气；液体A中加入黑色粉末B，在常温下就能迅速产生氧气，A为过氧化氢溶液，B为二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，故D是水；银白色金属铁与氧气反应生成黑色的四氧化三铁固体，所以E是铁，F是四氧化三铁。将答案带入原题，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，A为过氧化氢溶液； 【小问2详解】 A、B反应得到C、D的反应为过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，故符号表达式为：； 反应符合一变多，属于分解反应； 【小问3详解】 E＋C→F的反应为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：； 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热，为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底需在瓶中放一些水或铺一层细沙。 12. 空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 （1）科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数______(填“大”或“小”)。 （2）如图1为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题： ①液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的______(填“密度”或“沸点”)不同而将氮气和氧气分离。 ②已知氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是______。 （3）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图2所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是_______(填“富氧空气”或“富氮空气”)。 【答案】（1）小 （2） ①. 沸点 ②. 燃着的木条熄灭 （3）富氮空气 【解析】 【小问1详解】 空气中氮气的体积分数为78%，则人造空气中氮气的体积分数比地球上空气中氮气的体积分数小。 【小问2详解】 ①工业上利用氮气和氧气的沸点不同，可将它们进行分离。 ②由于氮气的沸点低，先挥发出的为氮气，且氮气不可燃也不助燃，则可观察到燃着的木条会熄灭。 【小问3详解】 氮气化学性质稳定，可作保护气，则进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气。 13. 历史上众多的化学家对空气中氧气的含量展开了一系列的研究，在无数次思维的碰撞中，最终迸发出的是人类文明不断进发的火花。人们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，分别用铜粉、红磷等进行实验。 【查阅资料】镁在空气中燃烧，氧气、氮气、二氧化碳都可以助燃。 【实验一】 （1）图B实验中铜粉会与氧气在加热条件下生成黑色固体氧化铜，写出反应的文字表达式______。 （2）图A不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量是因为：____________。 （3）小芳同学用足量镁条代替铜粉来测定空气中氧气的含量。结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的五分之一，小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题。你认为造成此现象的原因是____________。 【答案】（1） （2）木炭会和空气中的氧气反应生成二氧化碳气体影响实验结果 （3）空气中除氧气外还有其它物质(氮气、二氧化碳)与镁反应 【解析】 【小问1详解】 铜和氧气在加热条件下生成氧化铜，反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 木炭燃烧生成二氧化碳，装置中的压强几乎不变，则不能用木炭测定空气中氧气的含量； 【小问3详解】 镁燃烧不仅消耗氧气，还消耗氮气、二氧化碳等，则也会使结果偏大。 14. 阅读下面科普短文，并依据文章内容回答问题： 臭氧（）是地球大气中的一种微量气体。主要分布在距离地面10～50km的大气层中，形成所谓的臭氧层。所起的作用非常重要，它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。 与氧气（）不同，通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。在一定条件下，可以转化为。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化。实验结果见图1。比活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，可用于污水处理等工艺中、研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。 随着人们对认识的不断深入，它的应用范围也在日益扩大。 （1）写出臭氧的一条物理性质______，臭氧（）在一定条件下转化为氧气，属于______（填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物相同，请写出红磷在臭氧中燃烧的符号表达式：____________。 （3）由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多，其重要原因可能是____________。（写出一点即可） （4）由图2可以得出的结论是：在实验研究的臭氧浓度范围内，______。 【答案】（1） ①. 通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味 ②. 化学变化 （2） （3）空气中氧气含量低 （4）臭氧浓度越大，杀菌效果越好 【解析】 【小问1详解】 臭氧的物理性质：通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。臭氧在一定条件下转化为氧气，有新物质生成，属于化学变化。 【小问2详解】 红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物相同，红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，所以红磷和臭氧在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的符号表达式为。 【小问3详解】 由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多，其重要原因是空气中氧气含量低。 【小问4详解】 由图2可以得出，在臭氧浓度范围内，臭氧浓度越大，杀菌效果越好。 三、实验与探究题（本大题包括2小题，每空2分，共22分） 15. 如图是实验室制取气体的装置。 （1）若选用C装置作过氧化氢制氧气的发生装置，与B装置相比，C装置的优点是______。 （2）用高锰酸钾制取较纯净的氧气应选用的发生装置和收集装置是______（填字母），反应的符号表达式为____________。 （3）若用G装置收集氧气，应从______（填“a”或“b”）端通入氧气。 （4）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是______（填序号，可多选）。 A. 高锰酸钾中混入了二氧化锰 B. 收集前，集气瓶中未装满水 C. 收集后，集气瓶中仍有少量水 D. 未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 【答案】（1）控制反应的速率 （2） ①. AF ②. （3）a （4）BD 【解析】 【小问1详解】 C装置使用分液漏斗，分液漏斗可以通过开关控制液体的流速，从而控制反应的速率，所以与B装置相比，C装置的优点是可以控制反应的速率。 【小问2详解】 高锰酸钾为固体，反应条件为加热，所以高锰酸钾制取氧气的发生装置为固固加热型即装置A，氧气的密度大于空气，所以可以用向上排空气法收集氧气即装置D，氧气不易溶于水，也可以用排水法收集氧气即装置F，排空气法收集到气体较干燥，排水法收集到的气体较纯净，所以用高锰酸钾制取较纯净的氧气应选用的发生装置和收集装置是AF。高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为。 【小问3详解】 氧气的密度大于空气，所以若用G装置收集氧气，应从a端通入氧气。 【小问4详解】 A. 高锰酸钾中混入了二氧化锰，与制取氧气无关，更与氧气的纯度无关，此选项错误； B. 收集前，集气瓶中未装满水，集气瓶中空气没有排干净，使收集到的氧气不纯，此选项正确； C. 收集后，集气瓶中仍有少量水，不会影响氧气的纯度，此选项错误； D. 未见气泡连续均匀冒出时就开始收集，刚开始冒出的气泡主要是装置内的空气，使收集到的氧气不纯，此选项正确； 故选BD。 16. 铭铭同学想通过实验来证明硫酸铜（）可以作过氧化氢分解的催化剂这一个命题。 （1）请你帮助铭铭同学完成下列表格所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论 实验总结 步骤一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，插入带火星的木条 有少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率很慢 硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂 步骤二 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，向其中加入硫酸铜，插入带火星的木条 ___________ 硫酸铜能加快过氧化氢的分解 （2）小强同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的总结，仅凭上述实验不能证明硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，还需要证明硫酸铜在化学反应前后______不变。 （3）小强在进行实验时候发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是______反应（填“吸热”或“放热”）。在步骤二的装置中，利用图甲装置做实验时，带火星的木条难复燃，小强加装了一个U形管后（如图乙装置），带火星的木条较易复燃，乙装置中冰水的作用是______。 （4）铭铭由此还想到了一个问题：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗？ 设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验。请你帮他将下表实验现象填写完全。 实验编号 空气体积份数 排水体积份数 带火星的木条复燃情况 1 85% 15% 火星稍变亮，不复燃 2 80% 20% 火星明亮，时燃时不燃 3 75% 25% 复燃 4 70% 30% 复燃 5 50% 50% 复燃 通过以上实验，可以得出的结论是____________，根据表格信息，铭铭还能够粗略得出，氧气体积分数达到______%（精确到0.1%）时一定能使带火星的木条复燃。 【答案】（1）有大量气泡产生，木条复燃 （2）质量和化学性质 （3） ①. 放热 ②. 冷却水蒸气 （4） ①. 能使带火星的木条复燃的气体不一定是纯氧气 ②. 40.8 【解析】 【小问1详解】 根据实验结论：酸铜是过氧化氢分解的催化剂，可推出实验现象为：有大量气泡产生，木条复燃； 【小问2详解】 上述实验只能证明硫酸铜能加快过氧化氢的反应速率，根据在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，还需证明硫酸铜在化学反应前后的质量和化学性质不变； 【小问3详解】 实验时发现试管内有许多水雾，由此可推断过氧化氢分解是放热反应，放出的热量使水蒸发； 用甲装置实验时，带火星的木条难复燃，是因为加热时水分蒸发，形成大量水蒸气，使氧气不纯，加装了一个U形管后，乙装置中冰水能使水蒸气冷凝，氧气变纯，故带火星的木条较易复燃，所以乙装置中冰水的作用是冷却水蒸气； 【小问4详解】 由表中数据可知，混有一定空气的氧气也能使带火星的木条复燃，故可以得出能使带火星的木条复燃的气体不一定是纯氧气； 通过以上实验，可以得出的结论是使带火星的木条复燃的并不是纯氧气，从表中数据分析可知氧气的体积含量不低于75%×21%+25%=40.75%≈40.8%。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初2022级第五期第一次月考化学试题 一、选择题（本大题包括7个小题，每小题只有一个选项符合题意） 1. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是 A. 点火起航 B. 箭器分离 C. 月背着陆 D. 采集月壤 2. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 探究MnO2对过氧化氢分解的影响 B. 检查装置的气密性 C. 证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 D. 检验瓶内氧气是否已经收集满 3. 下列是空气中各成分的自述，你认为不合理的是 A. 氧气：我能支持燃烧，可以作火箭推进剂 B. 氖气：我通电时发出红光，可用作霓虹灯 C. 氦气：我的密度小、化学性质稳定，可充入飞艇 D. 二氧化碳：我不能供给呼吸，属于空气污染物 4. 某同学梳理并归纳了以下知识点，有其中正确的有 ①分离液态空气制取氧气是分解反应 ②把燃着的木条插入盛满气体的集气瓶中，木条立即熄灭，则该气体是二氧化碳 ③把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要自上而下快速插入 ④做硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中装有少量的水，其作用是不相同的 ⑤催化剂在化学反应前后质量和性质均不发生改变 ⑥二氧化氮、二氧化硫是形成酸雨的气体 ⑦物理变化与化学变化的本质区别在于反应后是否有其新物质生成 ⑧在装置外点燃红磷，塞橡皮塞速度慢了，会导致测得的氧气体积分数偏小。 A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 5. 下列有关实验现象描述正确的有 ①红磷在空气中燃烧产生大量白雾 ②铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 ③硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 ④木炭燃烧后生成黑色固体 ⑤蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，蜡烛熄灭后有白烟 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 6. 下列图像能正确反映其对应关系的是 A. 图A：向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B. 图B：在盛有空气的密闭容器中点燃红磷 C. 图C：一定质量的铁在足量氧气中燃烧 D. 图D：加热试管中一定质量的高锰酸钾固体 7. 某兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所示连接。装置气密性良好。实验开始，打开并调试好传感器和数据设备，用酒精灯将足量红磷点燃，立即伸入瓶中并塞紧橡皮塞。各传感器测得的数据如图2所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。下列说法错误的是 A. 根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是红磷燃烧放热，气体受热膨胀 B. 根据图2中压强变化曲线，实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是de段 C. 图2中X曲线表示的是氧气浓度变化情况 D. 实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%，由此可知可燃物燃烧时需要氧气达到一定浓度 二、填空题（本大题包括7个小题，每空2分，共50分） 8. 根据下列事实说明空气中存在的物质，请将物质的符号填在横线内： （1）天然气能在空气中燃烧，说明空气中有______； （2）太空空间站内的“空气”要与地球上的空气组成基本一致，其中氧气与氮气的体积比约为______； （3）瓜子放在空气中变软是因为空气中有______； （4）长期敞口存放在空气中的澄清石灰水表面变浑浊，说明空气中有______。 9. 下列物质属于纯净物的是______，属于混合物的是______。（填序号） ①液氮；②洁净的空气；③冰水共存物；④干冰；⑤稀有气体；⑥过氧化氢溶液；⑦氦气；⑧人体呼出的气体；⑨五氧化二磷；⑩乙醇。 10. 下列变化属于物理变化的是______，属于化学变化的是______。（填序号） ①冰融化 ②煤气燃烧 ③汽油挥发 ④钢铁生锈 ⑤气球爆炸 ⑥食物腐烂 ⑦碘升华 ⑧灯泡通电发光 ⑨植物的光合作用 ⑩湿衣服变干 11. 乐乐同学发现家中药箱中有一瓶无色液体，为探究它的成分，做了如下实验：将此液体编号为A，①在A中加入黑色粉末B，在常温下就能迅速产生气体C，同时生成了常温下为液体的纯净物D；②该同学将气体C收集起来，将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中，木条复燃；③将银白色金属E烧红后放入盛C的集气瓶中，能生成种黑色固体F。请你根据该同学的实验回答问题： （1）写出物质的名称：A______。 （2）写出A、B反应得到C、D的符号表达式：______，此反应属于______（填基本反应类型）。 （3）写出E＋C→F的符号表达式：______，此该实验过程中集气瓶底部需要加一些水的原因______。 12. 空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 （1）科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数______(填“大”或“小”)。 （2）如图1为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题： ①液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的______(填“密度”或“沸点”)不同而将氮气和氧气分离。 ②已知氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是______。 （3）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图2所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是_______(填“富氧空气”或“富氮空气”)。 13. 历史上众多的化学家对空气中氧气的含量展开了一系列的研究，在无数次思维的碰撞中，最终迸发出的是人类文明不断进发的火花。人们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，分别用铜粉、红磷等进行实验。 【查阅资料】镁在空气中燃烧，氧气、氮气、二氧化碳都可以助燃。 【实验一】 （1）图B实验中铜粉会与氧气在加热条件下生成黑色固体氧化铜，写出反应的文字表达式______。 （2）图A不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量是因为：____________。 （3）小芳同学用足量镁条代替铜粉来测定空气中氧气的含量。结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的五分之一，小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题。你认为造成此现象的原因是____________。 14. 阅读下面科普短文，并依据文章内容回答问题： 臭氧（）是地球大气中的一种微量气体。主要分布在距离地面10～50km的大气层中，形成所谓的臭氧层。所起的作用非常重要，它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。 与氧气（）不同，通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。在一定条件下，可以转化为。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化。实验结果见图1。比活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，可用于污水处理等工艺中、研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。 随着人们对认识的不断深入，它的应用范围也在日益扩大。 （1）写出臭氧的一条物理性质______，臭氧（）在一定条件下转化为氧气，属于______（填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物相同，请写出红磷在臭氧中燃烧的符号表达式：____________。 （3）由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多，其重要原因可能是____________。（写出一点即可） （4）由图2可以得出的结论是：在实验研究的臭氧浓度范围内，______。 三、实验与探究题（本大题包括2小题，每空2分，共22分） 15. 如图是实验室制取气体的装置。 （1）若选用C装置作过氧化氢制氧气的发生装置，与B装置相比，C装置的优点是______。 （2）用高锰酸钾制取较纯净的氧气应选用的发生装置和收集装置是______（填字母），反应的符号表达式为____________。 （3）若用G装置收集氧气，应从______（填“a”或“b”）端通入氧气。 （4）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是______（填序号，可多选）。 A. 高锰酸钾中混入了二氧化锰 B. 收集前，集气瓶中未装满水 C. 收集后，集气瓶中仍有少量水 D. 未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 16. 铭铭同学想通过实验来证明硫酸铜（）可以作过氧化氢分解的催化剂这一个命题。 （1）请你帮助铭铭同学完成下列表格所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论 实验总结 步骤一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，插入带火星的木条 有少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率很慢 硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂 步骤二 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，向其中加入硫酸铜，插入带火星的木条 ___________ 硫酸铜能加快过氧化氢的分解 （2）小强同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的总结，仅凭上述实验不能证明硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，还需要证明硫酸铜在化学反应前后______不变。 （3）小强在进行实验时候发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是______反应（填“吸热”或“放热”）。在步骤二的装置中，利用图甲装置做实验时，带火星的木条难复燃，小强加装了一个U形管后（如图乙装置），带火星的木条较易复燃，乙装置中冰水的作用是______。 （4）铭铭由此还想到了一个问题：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗？ 设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验。请你帮他将下表实验现象填写完全。 实验编号 空气体积份数 排水体积份数 带火星的木条复燃情况 1 85% 15% 火星稍变亮，不复燃 2 80% 20% 火星明亮，时燃时不燃 3 75% 25% 复燃 4 70% 30% 复燃 5 50% 50% 复燃 通过以上实验，可以得出的结论是____________，根据表格信息，铭铭还能够粗略得出，氧气体积分数达到______%（精确到0.1%）时一定能使带火星的木条复燃。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $