专项8 课外阅读-统编版五年级上册期中专项（小学语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 8 课外阅读 一、课外阅读。 一篱蔷薇 ①春天的头茬阳光，洒遍了村庄。我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。 ②有一天我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中 的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得 很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。 ③初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑 鼻子。我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，趿拉着鞋往屋后跑。呀！一篱笆的蔷薇花都约上了， 都约在昨天晚上一起开放，谁也不赶早，谁也不赶晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱 地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在 风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷 薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。再从菜园边割来一些竹枝， 就可以跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环了。我们把花环戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中 的一个个童话。 ④等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你 会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转 红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在 蔷薇的茎刺旁试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指 挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受 一点点酸甜。 ⑤雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀 儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。 一篱蔷薇 顶碗少年 卧牛石的传说 圆明园残简 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 1.文中下面的词语还可以换成什么词能保持意思不变？ 慰藉 浓郁 依然 稠密 2.本文共 700 余字，我们可以借助关键词句来提高阅读速度。如最后自然段的关键词是 “ ”，由此可以猜到这一自然段要讲的内容是 。 3.短文按照 顺序描写了野蔷薇的生长过程，请用“ ”画出体现这种写作顺序的 关键词语。 4.阅读第 2、3自然段，借助思维导图梳理文段内容。 ㅤㅤ从上面的思维导图中，我体会到作者对野蔷薇观察得 ，描写得生动详细， 字里行间蕴含着作者对野蔷薇的 之情。 5.读第 2自然段画“_____”的句子时，要（ ），才能更好地表现出短文的情感。 A．读得慢一些，读出平静 B．语调高昂，读出激动 C．语速快一些，读出高兴 D．语调低沉，读出悲壮 6.文中有些句子运用了拟人的修辞手法，请画出一句，再说说这样描写有什么好处。 二、阅读文章，回答问题。 顶碗少年 ①有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断 地得到启示，悟出一些人生的哲理。 ②这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很 精彩，场内座无虚席．．．．。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷 了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 ③一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花 白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起…… 碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位 演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间， 那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。 ④台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走 出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只一只不少。于 是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么 轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起， 又是一个接一个艰难地转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯 着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗 却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉 了下来。 ⑤场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还 是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了， 演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的 手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手 中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来， 手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。 ⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛…… ⑦这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋， 终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。 ⑧在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且 每每想起，总会有一阵微微的激动…… 1．联系上下文理解词语意思。 座无虚席： 2．简要概括文章主要内容。 3．请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事中的心理变化过程。 沉着——镇静——( )——( ) 4．读到第⑦自然段划线句子，请围绕“惊心动魄”想象你的眼前浮现怎样的画面？（用上两 种以上的描写方法，不少于 40 字。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 5．选文最后一个自然段写“而且每每想起，总会有一阵微微的激动……”作者为什么激动？ 联系课文的内容谈谈你的体会。 三、阅读文章，回答问题。 卧牛石的传说 在饮马河的靠山乡有一个村子。相传从前这里有一块形似卧牛的大青石。虽然后来河流 改道将这块石头冲入河里，可是卧牛石的传说却在民间广为流传。 从前有一个农夫，他养了一头灰驴和一头黄牛。黄牛终日老老实实地干活，灰驴却总是 偷奸耍滑。拉车的时候，灰驴把车套拽得很直，但不用一点儿力气，使重量全都落在黄牛身上， 农夫见黄牛累得浑身是汗，而灰驴却一点儿汗也不出，就认为灰驴比黄牛的力气大。耕地的时 候，黄牛只是低头默默地拉犁，而灰驴的眼睛总盯着农夫，一见农夫走近，它就赶忙伸出舌头 去舔农夫的手，给农夫留下忠心的印象。 种荞麦的时候，农夫不小心将一袋荞麦丢在了路上，黄牛找回了荞麦，灰驴却骗黄牛说， 让黄牛去休息，自己帮它拿荞麦。灰驴将荞麦送进农夫的房间，却不提黄牛找回荞麦的事。从 此，农夫认为灰驴忠诚又勤快，黄牛又懒又馋，便把好的草料都给灰驴吃，却把剩下的草料和 秸秆给黄牛吃。 第二年春天，农夫要去饮马河南岸买棉花。他嫌黄牛不中用。只用灰驴驾车出发了。回 来时，正赶上饮马河涨水，农夫坐在车上用鞭子指引灰驴从浅滩处过河，行至河中间时，水流 湍急，漫过车厢。灰驴觉得顺水拉车省力，于是不听农夫的吆喝，径自向下流拉车，不管农夫 怎么鞭打和吆喝，灰驴也不听，结果连人带车冲入了松花江，农夫和灰驴都被江水淹死了。 黄牛每天都卧在河岸上等主人回来，日复一日，年复一年，一连等了好几年，黄牛都没 有等到农夫，自己却变成了一块卧牛石。 1．根据短文内容，梳理故事情节，完成表格。 黄牛 灰驴 ① 拉车不用力，拉犁时讨好主人 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 帮主人找回荞麦 ② ③ 图省力，命丧松花江 2．短文运用 的手法，突出了黄牛的 ，灰驴的 。 3．创造性地复述故事时，可以进行大胆想象，为故事增加合理的情节，读第 3自然段，发挥 想象，说说黄牛是怎么找到荞麦，灰驴又是怎么骗黄牛的： 4．读了短文，你获得了怎样的启发？ 四、课外阅读。 圆明园残简 ①读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。 ②她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。朗之吟之，如痴如醉。 ③读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。 ④她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射，抚之玩之，如梦如幻。 ⑤雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切 都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。 假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能 亲眼看见圆明园，人们就在梦中看到她……” ⑥如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 ⑦1860 年 10 月的这一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。 在历史的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。” ⑧1860 年 10 月的这一天，简毁珠散，日月无光。 ⑨我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园。 1.按课文内容填空。 之 之，如 如 。 之 之，如 如 。 2.第 1-4 自然段，作者采用比喻的修辞手法，把曾经的圆明园比作 和 ，把 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 如今的圆明园比作 和 。 3.用“ ”画出作者引用雨果描写圆明园的句子，从引用中，你体会到 。 4.“读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。”这个句子的含义是（ ）。 A．那些描写圆明园的古书，都残破了，也没有标点，“我”读不懂。 B．那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍标点。 C．曾被称为“万园之园”的圆明园被英法强盗毁于一旦，残破不堪，“我”内心无比痛苦。 5.读了短文，你想说些什么？请写一写。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 8 课外阅读 答案解析 一、课外阅读。 【答案】1.安慰 浓密 依旧 浓密 2. 雪花飘飞 冬天蔷薇花的样子 3.时间 春天的 头茬阳光 初夏时节 当白露为霜秋风渐起 雪花飘飞 4.有点酸、甜、涩 纯白、浅粉 挨 挨挤挤，满枝满篱，饱满润泽的花瓣围着一簇簇黄蕊 非常细致 喜爱 5.C 6.呀！一篱笆 的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一起开放，谁也不赶早，谁也不赶晚。形象生动地描绘了 野蔷薇花竞相开放的情景，表达了作者对野蔷薇的无限喜爱之情。 【解析】1.本题考查近义词。“慰藉”在文中指大自然给予孩子情感上的安慰和满足，可以替 换为：安慰、宽慰等；“浓郁”一词用来形容蔷薇花香味的深沉和浓厚，可以替换为：浓厚、 浓密等；“依然”这个词，它表示蔷薇在季节变换中仍然保持青翠稠密的状态，可以替换为： 依旧、仍旧等；“稠密”用来形容蔷薇枝叶的茂盛和紧密，可以替换为：浓密、繁密等。 2.本题考查对短文内容的理解。结合第⑤自然段中“雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡”中 的“雪花飘飞”可知，这一段的内容讲的是关于冬天蔷薇开花的样子。 3.本题考查写作顺序的赏析。结合第①自然段中“春天的头茬阳光”，结合第③自然段中“初 夏时节”，结合第④自然段中“当白露为霜，秋风渐起”，第⑤自然段中“雪花飘飞”可知， 短文是按照时间顺序来描写的。用“﹏﹏”画出这些词语即可。 4.本题考查对短文内容的理解。结合第②自然段中“我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有 点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了”可知，嫩条的特点是：有点酸、 有点甜、还有点涩，青嫩得很；结合第③自然段中“纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地 开了”可知，花的颜色是：纯白、浅粉；花的姿态是：挨挨挤挤、满枝满篱。从这些描写中， 体会到了作者观察得非常仔细，从而表达出了作者对蔷薇花的喜爱之情。 5.本题考查对短文内容的理解。结合第②自然段中“我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有 点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一 丝慰藉”可知，作者看见蔷薇花的嫩条时，非常高兴，来不及去品尝嫩条的味道，故读这一段 时要读得快一点，读出作者的高兴。故选 C。 6.本题考查对修辞手法的赏析。从文中勾画一句拟人句，并说说这样写的好处，答案不唯一。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 如：饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。本句形象生动写出了蔷薇 花开时的情景，从而表达了作者对它的喜爱之情。 二、阅读文章，回答问题。 【答案】1．文中指的是露天剧场内出席的人很多，没有空座位。 2．这篇短文主要写了顶碗 少年在失败两次后仍顶着巨大的压力，敢于直面挫折，并且沉着冷静地再次迎接挑战，重新表 演后成功的事情。 3．不知所措 镇定 4．少年忽而卧倒，忽而跃起，头顶的碗摇摇晃晃， 好像在跳舞，又好像跑到地面上，观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗，紧张的气氛到 了极点，少年迅速转身，接上了跳跃起来的碗，叠在一起的碗倾斜一下，差点掉了。 5．少 年经历了两次失败，但最终在他人的鼓励和自己的努力下获得了成功，这就启示我们面对挫折， 要勇于拼搏，不轻易放弃，这次杂技表演给作者留下了深刻的印象，也正是这一点感悟，让作 者对这次表演记忆犹新，每每想起，总能从少年的经历中获得前行的力量。 【解析】1．本题主要考查词语解释。从第②自然段“有一次，我在上海大世界的露天剧场里 看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。”可知，“座无虚席”文中指的是上海大世界的露 天剧场里杂技表演，节目很精彩，场内出席人很多，没有空位置。 2．本题考查概括文章的主要内容。从第③自然段“站在别人晃动着的身体上，很难再保持平 衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上 掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。”和第④自然段“眼看身体已经转过 来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。 少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。”以及第⑦自然段“这真是一 场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。 全场响起了暴风雨般的响声。”可知，本文主要写顶碗少年在台上表演时，表演失败，但是他 仍然不断挑战，最终成功的故事，告诉我们不要畏惧失败。当生活中遇到失败的时候，我们要 以良好的心态，直面失败，善于总结经验，不断挑战。 3．本题主要考查对内容的理解。从第④自然段“少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么 轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。”可知，开始的时候少年很沉着、镇 定；从第⑤自然段“场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不 知所措了。”可知，接着少年的心理开始不知所措；从第⑤自然段“少年镇静下来，手捧着新 碗，又深深地向观众们鞠了一躬。”可知，最后少年变得沉着镇定。 4．本题主要考查想象写话。发挥自己的想象力，围绕“惊心动魄”想象眼前浮现的画面，可 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 从人物的动作、神态、心理等描写方法来写，如：少年再次表演杂技。一会儿顶着碗高高跃起， 一会儿又卧在地上，最后直接骑在了另外－个人的身上。碗在他的头上摇摇欲坠，他心里想这 一次不会搞砸了。 5．本题主要考查对句子的理解。从第③自然段“站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡， 他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了 下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。”和第④自然段“眼看身体已经转过来了， 几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年 急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。”以及第⑦自然段“这真是一场惊 心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全 场响起了暴风雨般的响声。”可知少年当时的表演十分惊心动魄，每当想起，都觉得很激动， 其次，作者被少年身上的精神所感动，从中明白了，遇到任何事情，要不怕困难，勇于坚持， 勇于拼搏，因此作者会激动。 【答案】1．用力拉车浑身是汗，低头默默拉犁 抢黄牛的功，蒙骗主人是自己找回了荞麦 苦 等主人回来，变成卧牛石 2．对比 任劳任怨、老实忠诚 偷奸耍滑、自作聪明 3．黄牛找 了一上午，终于在路旁的草丛中找到了荞麦。它驮着荞麦回到家门口的时候，灰驴从门洞里蹿 了出来，热情地说：“牛大哥，看把你累的，先歇一会儿吧。我帮你把荞麦拿进去。”说着， 它用嘴叼过口袋，送进农夫的房间。 4．做人要忠诚，不能媚上欺下，否则会害人害己。 【解析】1．本题考查文章内容理解。①结合“黄牛终日老老实实地干活”、“农夫见黄牛累 得浑身是汗”、“耕地的时候，黄牛只是低头默默地拉犁”概括即可。 ②结合“黄牛找回了荞麦，灰驴却骗黄牛说，让黄牛去休息，自己帮它拿荞麦。灰驴将荞麦送 进农夫的房间，却不提黄牛找回荞麦的事”概括即可。 ③结合“黄牛每天都卧在河岸上等主人回来，日复一日，年复一年，一连等了好几年，黄牛都 没有等到农夫，自己却变成了一块卧牛石”概括即可。 2．本题考查文章内容理解。结合文章内容可知，文章通过黄牛和灰驴行为的对比，突出了黄 牛的任劳任怨、老实忠诚，讽刺了灰驴的偷奸耍滑、自作聪明。 3．本题考查文章内容理解。结合文章第三段“黄牛找回了荞麦，灰驴却骗黄牛说，让黄牛去 休息，自己帮它拿荞麦。灰驴将荞麦送进农夫的房间，却不提黄牛找回荞麦的事”，学生发挥 想象，写出黄牛如何找到荞麦，灰驴如何哄骗黄牛即可，答案不唯一，言之有理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 4．本题考查文章内容理解。结合文章中黄牛和灰驴行为，学生作答时可根据黄牛、灰驴所给 的启示分别作答即可，答案不唯一。示例：做人做事要老实忠诚，不能媚上欺下，否则害人害 己。 四、课外阅读。 【答案】1. 朗 吟 痴 醉 抚 玩 梦 幻 2. 美文 珠光宝气的玉链 残简 珠玑丝 裂的玉链 3.一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘 的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝 库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。 圆明园曾经的辉煌（合理即可） 4.C 5.圆明园 的毁灭是中华文化的巨大损失，我们要铭记历史，珍惜与保护现有的文化遗产，提升国家的文 化自信与实力。 【解析】1.本题考查提取关键信息。结合第②段句子“朗之吟之，如痴如醉。”和第④段句子 “抚之玩之，如梦如幻”可知答案。 2.本题考查对文本的理解。结合文章第②段句子“她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕 平仄的韵脚”和第④段句子“她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射”可知，作者把曾 经的圆明园分别比作“一篇美文”和“一身珠光宝气的玉链”，写出曾经的圆明园的辉煌与美 丽；结合文章第①段句子“读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点” 和第③段句子“读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚” 可知，作者把现在的圆明园分别比作“一册简牍散佚的残简”和“一串珠玑丝裂的玉链”，形 象地描绘了圆明园被破坏后的残破和珍贵文物的散失。 3.本题考查语句的筛选。结合文章第⑤段句子“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于 圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一 座集人类想象力之大成的灿烂的宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。”可知，这几句话 是雨果先生描写圆明园壮美的句子。 4.本题考查对句子的理解。联系上下文，结合第②段中“她原本是一篇美文，行云流水的音律， 跌宕平仄的韵脚。朗之吟之，如痴如醉”和第⑧段句子“1860 年 10 月的这一天，简毁珠散， 日月无光”可知，“读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点”这句话 通过比喻的手法，形象地描绘了圆明园的现状，那个曾被称为“万园之园”的圆明园，已经被 英法联军破坏得支离破碎，无法完整地呈现原有的辉煌，表达了“我”内心无比痛苦。故选 C。 5.本题考查开放性作答。本题，应结合历史背景以及文章内容，从圆明园被毁的惋惜、珍惜文 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 化遗产、文物保护的重视和历史事件的反思等方面组织语言，答案不唯一，合理即可。示例： 圆明园曾是中国文化的瑰宝，由于西方列强的侵略而毁于一旦，这不仅是中国历史的伤痛，也 是全人类的文化损失。我们应该牢记历史，不要忘记曾经的耻辱，并且为保护文化遗产做出努 力，以防悲剧重演。