内容正文:
热点强化8
重要含氯化合物的制备、性质与应用
优化探究
大单元二 元素及其化合物
第5章 非金属元素及其化合物
一、新型含氯消毒剂的制备、性质与应用
1. 便携式消毒除菌卡主要活性成分为亚氯酸钠(NaClO2),通过与空气作
用释放低浓度二氧化氯(ClO2)杀菌消毒从而起到防护效果。一种制备
NaClO2粗产品的工艺流程如下:
热点训练
注:纯ClO2易分解爆炸,一般用空气稀释到10%以下。下列说法错误的
是( B )
A. 母液中含有的溶质有NaHSO4
B. 氧化性:H2O2>ClO2>Cl
C. 发生器中鼓入空气的主要目的是稀释ClO2以防爆炸
D. 吸收塔中温度不宜过高,否则会导致H2O2分解
B
NaClO3和SO2在发生器中发生氧化还原反应生成ClO2和Na2SO4,则母液
中回收的主要物质是Na2SO4,溶液呈酸性,还含有NaHSO4,故A正
确;发生器中NaClO3作氧化剂,ClO2为还原产物,则氧化性:Cl >
ClO2;吸收塔内ClO2与H2O2、氢氧化钠反应生成NaClO2和氧气,ClO2
作氧化剂,H2O2作还原剂,则氧化性:ClO2>H2O2,故氧化性:Cl
>ClO2>H2O2,故B错误;根据信息可知,纯ClO2易分解爆炸,发生器
中鼓入空气的主要目的是将ClO2的体积分数降至安全范围,故C正确;
H2O2不稳定,温度过高,H2O2容易分解,故D正确。
2. 二氧化氯(ClO2)是一种黄绿色气体,沸点为11 ℃,不稳定,在混
合气体中的体积分数大于10%就可能发生爆炸,在工业上常用作水
处理剂、漂白剂。ClO2易溶于水但不与水反应,其水溶液在温度过
高时有可能爆炸。某小组按照如图实验装置制备ClO2并验证其某些
性质。回答下列问题:
(1)实验时A装置需要控制温度为60~80 ℃,则A装置加热的方式是
,该加热方式的优点是 。
(2)通入氮气的主要作用有两个,一是可以起到搅拌作用,二是
。
水
浴加热
受热均匀,易控制反应温度
降低
ClO2的浓度(或减小ClO2的体积分数),防止爆炸
通入氮气的主要作用有两个,一是可以起到搅拌作用,二是稀释二氧化
氯,防止因二氧化氯的浓度过高而发生爆炸。
(3)B装置的作用是 。
C装置用来吸收ClO2,则C中液体宜选用 (填序号)。
①热水 ②冰水 ③饱和食盐水
做安全瓶,防止倒吸
②
(4)D装置中ClO2与NaOH溶液反应可生成等物质的量的两种钠盐,其中
一种为NaClO2,D装置中生成这两种钠盐的化学方程式为
。
饱和NaClO2溶液在温度低于38 ℃时析出晶体NaClO2·3H2O,在温度高于
38 ℃时析出晶体NaClO2。请补充从NaClO2溶液中制得NaClO2晶体的操
作步骤:a. ;b. ;c.洗涤;d.干燥。
2ClO2+
2NaOH NaClO2+NaClO3+H2O
蒸发结晶
趁热过滤
D装置中ClO2与NaOH溶液反应可生成等物质的量的两种钠盐,其中一
种为NaClO2,另一种为NaClO3。
(5)设计一个简易实验证明二氧化氯具有永久的漂白性:
。
取少量品红
溶液于试管中,通入二氧化氯,观察到品红溶液褪色,再加热已褪色的
溶液,溶液不恢复红色
二、其他重要含氯物质的制备、性质与应用
3. 常温下,二氯化二硫(S2Cl2)为橙黄色液体,遇水易水解,工业上用于
橡胶的硫化。某学习小组用氯气和硫单质合成S2Cl2的实验装置如图所
示,下列说法不正确的是( C )
A. 实验时需先点燃最左边的酒精灯
B. C、D中所盛试剂分别为饱和氯化钠溶液、浓硫酸
C. 二氯化二硫(S2Cl2)水解反应产物为S、H2S、HCl
D. G、H之间应加上D装置
C
因为装置中有空气,所以实验时应先点燃最左边的酒精灯,产生氯气排
尽空气,再点燃E处酒精灯,故A正确;因为S2Cl2遇水易水解,所以E管
中应为纯净干燥的氯气与S反应,C中盛饱和氯化钠溶液,吸收挥发出的
HCl气体,D中盛浓硫酸吸水干燥Cl2,故B正确;根据原子守恒可知,
二氯化二硫(S2Cl2)水解反应产物中一定有含氧元素的物质,故C错误;
因为二氯化二硫遇水易水解,所以G、H之间应加上D装置,否则G装置
中不能收集到纯净的产品,故D正确。
4. 某实验小组利用下图装置制取少量氯化铝,已知氯化铝熔、沸点都很
低(178 ℃升华),且易水解。下列说法中完全正确的一组是( B )
B
①氯气中含的水蒸气和氯化氢可通过盛有苛性钠的干燥管除去;②装置
Ⅰ中充满黄绿色气体后,再加热盛有铝粉的硬质玻璃管;③装置Ⅱ是收集
装置,用于收集氯化铝;④装置Ⅲ可盛放碱石灰也可盛放无水氯化钙,
二者的作用相同;⑤a处使用较粗的导气管实验时更安全
A. ①② B. ②③⑤
C. ①④ D. ③④⑤
①氯气能够与氢氧化钠反应,故错误;②用图示装置制取少量氯化铝,
为防止铝与氧气反应,反应之前需要用氯气排尽装置中的空气,即装置
Ⅰ中充满黄绿色气体后,再加热盛有铝粉的硬质玻璃管,故正确;③氯
化铝熔、沸点都很低(178 ℃升华),装置Ⅱ可以用于收集氯化铝,故正
确;④装置Ⅲ中盛放的物质需要能够吸收水蒸气以及除去多余的氯气,
因此盛放碱石灰可以达到此目的,但盛放无水氯化钙不能除去多余的氯
气,故错误;⑤氯化铝熔、沸点都很低(178 ℃升华),a处使用较粗的导
气管,不容易造成堵塞,实验时更安全,故正确。
5. 已知FeCl3呈棕红色、易潮解,100 ℃左右时升华。某化学实验小组利
用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁,并设计(Ⅰ)和(Ⅱ)两套不同的收
集方案。
(1)B中反应的离子方程式为
。
MnO2+4H++2Cl- Mn2++Cl2↑+
2H2O
(2)(Ⅰ)和(Ⅱ)中装置F的作用分别是
; 。
如果选用(Ⅱ)来完成实验,则必须采取的改进措施是
。
防止空气中的水蒸气进入E装
置
吸收未反应完的氯气,防止污染空气
在瓶E和F之间连
接装有干燥剂的装置
文献资料:
资料1.亚氯酸钠(NaClO2)是一种重要的含氯消毒剂,主要用于水的消毒
以及砂糖、油脂的漂白与杀菌。以下是过氧化氢法生产亚氯酸钠的工艺
流程图:
聚焦新情境 应对新信息
资料2.①NaClO2的溶解度随温度升高而增大,适当条件下可结晶析出产
品NaClO2·3H2O;②纯ClO2易分解爆炸,一般用稀有气体或空气稀释到
10%以下。
资料3.用碘量法测定粗产品中亚氯酸钠的含量,实验如下:
a.准确称取所得亚氯酸钠样品 m g于小烧杯中,加入适量蒸馏水和过量
的碘化钾晶体,再滴入适量的稀硫酸,充分反应,将所得混合液配成
250 mL待测溶液。(已知:Cl +4I-+4H+ 2H2O+2I2+Cl-)。
b.移取25.00 mL待测溶液于锥形瓶中,加几滴淀粉溶液,用 c mol/L
Na2S2O3标准液滴定至终点,重复2次,测得平均值为 V mL(已知:I2+
2S2 2I-+S4 )。
阅读上述资料,回答下列问题:
(1)发生器中发生反应的离子方程式为
,发生器中鼓入空气的作用可能是 (填字母)。
A. 将SO2氧化成SO3,增强酸性
B. 将NaClO3还原为ClO2
C. 稀释ClO2以防止爆炸
2Cl +SO2 2ClO2+S
C
氯酸钠和二氧化硫反应生成二氧化氯,氯元素的化合价降低,则硫元素
的化合价升高,同时生成硫酸钠,离子方程式为2Cl +SO2
2ClO2+S ;因为纯ClO2易分解爆炸,一般用稀有气体或空气稀释到
10%以下,所以发生器中鼓入空气是为了稀释二氧化氯以防止爆炸,故
选C。
(2)吸收塔内发生反应的化学方程式为
,吸收塔内的温度不能超过20 ℃,其目的
是 。
吸收塔中加入氢氧化钠和过氧化氢,是为了和二氧化氯反应生成产物
NaClO2,氯元素的化合价降低,则过氧化氢中氧元素的化合价升高,生成氧气,化学方程式为2NaOH+2ClO2+H2O2 2NaClO2+2H2O+
O2↑;H2O2不稳定,温度过高,H2O2容易分解,吸收塔内的温度不能超
过20 ℃,其目的是防止H2O2分解。
2NaOH+2ClO2+H2O2
2NaClO2+2H2O+O2↑
防止H2O2分解
(3)吸收塔中为防止NaClO2被还原成NaCl,所用还原剂的还原性应适
中。以下还可以选择的还原剂是 (填字母)。
A. Na2O2 B. Na2S C. FeCl2
还原性要适中,不能太强,否则会将二氧化氯还原为更低价的产物,影
响生产,为方便后续分离提纯,加入试剂不能干扰后续生产。过氧化钠
溶于水相当于过氧化氢;硫化钠和氯化亚铁还原性较强,且生成物与
NaClO2分离比较困难,所以选A。
A
(4)从滤液中得到NaClO2·3H2O粗晶体的实验操作依次是
。
想要从滤液中得到含结晶水的粗晶体,只能采取蒸发浓缩、冷却结晶的
方法,通过过滤得到粗晶体。
蒸发浓缩、冷
却结晶、过滤
(5)测定亚氯酸钠含量时,
①达到滴定终点时的现象为
。
用Na2S2O3标准液滴定至终点,反应方程式为I2+2S2 2I-+S4
,淀粉遇碘单质变蓝色,故达到滴定终点时的现象是滴入最后半滴
Na2S2O3标准液时溶液由蓝色变成无色且半分钟内不变色。
滴入最后半滴Na2S2O3标准液时溶液由蓝
色变成无色且半分钟内不变色
由反应中的I原子守恒可知:Cl ~2I2~4S2 ,25.00 mL待测溶液中
n (NaClO2)= × cV ×10-3 mol, m (NaClO2)= ×90.5 cV ×10-3 g,样
品 m g配成250 mL待测溶液,其中的NaClO2质量是25.00 mL待测溶液中
的10倍,故该样品中NaClO2的质量分数为 ×100%=
%。
②该样品中NaClO2的质量分数为 (用含 m 、 c 、 V 的代数
式表示,结果化成最简式)。
%
阅读点拨:阅读上述文献时,需要特别关注如下几点:
1. 阅读资料1时,关注流程中每个操作的目的及元素化合价的变化。
2. 阅读资料2时,关注条件对性质的影响。
3. 阅读资料3时,关注碘量法每一步的含义及物质间的数量关系。
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