黄金卷07（江苏专用）-【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷

【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（江苏专用） 黄金卷07 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上，以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”，因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞村前壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来：“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他的是非观。 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩：“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀的诗词。 B．毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义的风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 C．毛泽东诗词中的《沁园春·长沙》写于1925年前后的长沙与1936年2月写于陕北的《沁园春·雪》内容有很大的差别，二者之间没有关联。 D．毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传，缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 2．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高昂的战斗意志和斗争风骨。 B．毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 C．毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“焚书坑儒”事件。 D．材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。 3．(3分)根据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（   ） A．敌军围困万千重，我自岿然不动。 B．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C．宁化、清流、归化，路隘林深苔滑。 D．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 4．(4分)请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。 5．(6分)请结合材料简要谈谈应如何评价古代帝王。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲与茶 梁晓声 父亲是从不饮茶的。 1963年我已经14岁了，还没见过茶。但从读过的小说里知道，茶是南方有身份人家待客的饮料。 1971年，也是春节前，我从兵团回哈尔滨探家。那个冬季多雪而寒冷，父亲原本是准备与我同时探家的，却没成行——他在家信中写的原因是：“建设任务紧张，请不下假来。” 母亲告诉我，父亲从四川寄回了一斤茶叶，信上说是花8元钱买的头季芽茶，要我在春节前按地址送给某人。那一年我已22岁，还没饮过一口茶水呢！父亲每月最多才能往家里寄40元，自己舍不得花几分钱买食堂的菜吃，一块腐乳下三天的饭，却居然用8元钱买一斤茶，千里迢迢地寄回来送人，我想父亲一定是欠了对方极大的人情。 那时，哥哥疯着，母亲关节炎很重，三弟也下乡了，那一斤珍贵的茶只有我去送了。在当年的哈尔滨，整整一斤四川的好茶，确乎算得上珍贵了。 “动力之乡”在郊区，我家离那儿有30多里，且交通不便。我先乘公共汽车到了郊区，又步行跋涉了20来里，却迷失在那一大片样式一律的平房和楼群里。父亲写的地址是不确切的，我忽东忽西奔走了一个多小时，也没打听出个结果，最后只有气喘吁吁地站立在冰天雪地之中，沮丧极了。 到家时，天已黑了。而我将一斤好茶丢在公共汽车上了。 母亲听我说非但没将茶送到，还将茶丢了，眼神呆呆地望着我，整个人被定身法定住了似的。 许久，母亲才缓过神来，惴惴不安地说：“这可咋办？这可咋办？我猜你爸肯定是遭遇到了特别为难的事，急着求人帮忙化解，不然会舍得花8元钱买一斤茶送人？你知道的，你爸他可是万事不求人的性格啊！这可咋办？” 父亲的性格我当然清楚，母亲的猜想也正是我的猜想。当然告诉父亲实情才是唯一正确的做法。 因为那一斤茶的丢失，1971年的春节，我们全家谁都过得高兴不起来。8元钱一斤的四川好茶也只不过是茶，我们和母亲高兴不起来的主要原因是一种大的担忧——父亲他究竟遭遇了什么事，使他这个从不求人的人非求人不可？ 回到连队，我才给父亲写信。我在信中实话实说，承认那包茶被我丢失了。接着，批评父亲粗心大意，自己应该将地址搞详细了嘛。最后，询问父亲究竟遇到了什么为难的事，是否达到了自己克服不了、非求人相助不可的程度。 1971年整整一年内，父亲没回信。 转眼到了1973年夏季，我又一次探家。而父亲，也终于与我同时探了一次家。我与父亲整整十年没相见了。 父亲已秃顶。我印象中那个身体强健的父亲，变成了形销骨立的老父亲，两眼却还是那么炯炯有神。也唯有此点，仍能显出他倔强又正直的老工人的性格。 父亲又带回了一斤好茶。 他要亲自将茶送给据他所说的“一个好人”。但他出示的地址，还是两年前使我白辛苦了一次的地址。 我说按照那个地址他肯定也会白辛苦一次，他却一意孤行，没法子，我只得相陪而往。 我和父亲用了更长的时间寻找，却没找到。那天很热，我们父子俩的衣服都被汗湿透了。回家的路上，我忍不住埋怨了父亲几句，惹得父亲光火起来，站在路旁冲我吼：“我是你父亲！我做什么事自有我的道理！” 我也冒火了，大声顶撞：“我哥哥生病了，我已经是家里实际上的长子，你究竟遇到了什么事不必也不应该瞒我！我有权知道！”父亲气得举起了巴掌，几乎就要扇我一耳光。 团圆的日子里，父亲一直生我的气。到他回四川的前一天，他的气才终于消了些。我往列车站送他时，他没头没脑地说了一句：“到该告诉你知道的时候，当然就会告诉你。但也许，一辈子都不告诉你，也不告诉你妈，更不告诉你弟弟妹妹！” 父亲将他带回的一斤茶又带回了四川，怕留在家里，母亲收藏得不好，糟蹋了。 他的话，使我心怀不安地离开了家。 1977年春节前，我从北京回到了哈尔滨。当时，父亲已经退休了。 雪后的一天，父亲命我陪他将他再次从四川带回的那斤茶给他所言的“一个好人”送去。那斤茶，第一次带回哈尔滨时是绿的，再次被父亲带回时，已是褐色的了。父亲舍不得一次次花钱买，请四川茶厂里的茶工将那斤茶焙成了干茶，那样就容易保存了。我提醒父亲：“如果还是原先那地址，不去也罢。明明找不到却非去，何必呢？” 父亲表情深沉地说：“有新地址了。今天咱们一定会找到他。” 父亲引领我来到了近郊的一处公墓。在一块墓碑上，刻着“一个好人”的姓名。父亲说：“就是他，咱们山东的一个人。也是我17岁那年到东北以后，给过我许多爱护的人，当年是他介绍我到一家挺大的日本药店去做小伙计的，而我经常向他汇报日本人尤其日本军人到药店去开药的情况。当年我就猜到了他是抗联的人。新中国成立后他当上了一个县的武装部部长，后来，有人说我是汉奸，是他，一直坚持为我作证保护我，要不是他，就没有我平平安安退休的日子，你也不能被推荐上大学了。其实，我也不知道他有没有喝茶的习惯，但我总得表达一种心意吧！除了茶，我也再没什么更好的东西值得从四川带回来送给他啊！” 父亲将那包从四川带回来又带回去、退休后再带回来的茶和一瓶白酒，恭恭敬敬地放在坟前。 不由自主地，我跪下了。 我将白酒浇在茶包上，用打火机将茶包点燃了。我和父亲一样，既是一个不喜欢喝酒的人，也是一个不喜欢饮茶的人。父亲已于十几年前去世了。 如今，茶已成了中国人之间普遍送来送去的见面礼，而且包装越来越考究，甚至到了不必要的极其奢华的程度。 而今天，我时常回忆起父亲与茶、我们全家与茶的那一段往事…… （有删改） 6．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．文章开头写父亲从不饮茶，因为那个年代茶叶稀有少见，这一细节表现了父亲的克制与古板。 B．年份的交代如一条绵长的线串联起“我”和父亲之间的往事，和“茶”一起构成了文章的明暗两条线索。 C．作者并不忌讳在文章中写一个并不完美的自己——埋怨父亲、大声顶撞父亲等，彰显了作者为文的真实诚恳。 D．如今的茶作为人情来往的礼物，更常见了，包装也越来越考究了，作品于此彰显了批判物欲的主题。 7．(3分)关于文中父亲和“我”最后一次去给“一个好人”送茶的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．由父亲告诉“我”有新地址时的深沉表情，可推知父亲已知道自己苦苦寻找的“一个好人”已经不在人世了。 B．父亲在坟前恭恭敬敬摆上茶、酒后，“我”不由自主地跪下这一细节是“我”内心百感交集、深受触动的外化。 C．文章前面部分反复写“我”和母亲对父亲送茶缘由的猜测，这与结尾揭开的谜底前后呼应，增添了震撼人心的力量。 D．墓碑前，父亲讲述了他和“一个好人”之间的故事，这一倒叙的写法使文章于平淡含蓄中多了细腻深情。 8．(4分)《红楼梦》中贾宝玉因为被贾政责打，怕看望过自己的林黛玉担心，派晴雯给她送去两条手帕。宝玉以手帕为礼物和本文中父亲以茶为礼物蕴含着相似的传统文化心理和情感表达，请简要分析。 9．(6分)文章用相当大的篇幅写两次失败的送茶经历，有怎样的表达效果？请结合文本加以分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 诸位贤弟足下： 十月廿一，接九弟在长沙所发信，内途中日记六页，外药子一包。廿二接九月初二日家信，欣悉以慰。 自九弟出京后，余无日不忧虑，诚恐道路变故多端，难以臆揣。及读来书，果不出吾所料，千辛万苦，始得到家，幸哉幸哉！郑伴之下不足恃，余早已知之矣。郁滋堂如此之好，余实不胜感激！在长沙时，曾未道及彭山屺。何也？ 观四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁，不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁；若出外教书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪①牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。 六弟自怨数奇②，余亦深以为然；然屈于小试，辄发牢骚，吾窃笑其志之小而所忧之不大也。君子之立志也，有民胞物与之量，有内圣外王之业，而后不忝于父母之所生，不愧为天地之完人。故其为忧也，以不如舜不如周公为忧也，以德不修学不讲为忧也。是故顽民梗化则忧之，蛮夷猾夏则忧之，小人在位、贤人否闭则忧之，匹夫匹妇不被己泽忧之。所谓悲天命而悯人穷，此君子之所忧也。若夫一体之屈伸一家之饥饱世俗之荣斥得失贵贱毁誉君子固不暇忧及此也六弟屈于小试，自称数奇，余穷笑其所忧之不大也。 余自十月初一日起，每日一念一事，皆写之于册，以便触目克治，亦写楷书。冯树堂与余同日记起，亦有日课册。树堂极为虚心，爱我如兄弟，敬我如师，将来必有所成。余向来有无恒之弊，自此写日课本子起，可保终身有恒矣。盖明师益友，重重夹持，能进不能退也。本欲抄余日课册付诸弟阅，因今日镜海先生来，要将本子带回去，故不及抄。十一月有折差，准抄几页付回也。 兄国藩手具 道光二十二年十月二十六日 （摘自《曾国藩家书·致诸弟》，有删改） 【注】①负薪：背柴，相传汉代朱买臣背着柴草时还刻苦读书。②数奇：这里指命运不好，遇事不利。 10．(3分)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若夫A一体之屈伸B一家之C饥饱D世俗E之荣斥F得失贵贱G毁誉H君子Ⅰ固不暇J忧K及L此也 11．(3分)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．足下：对对方的尊称。译为“您”。是旧时交际用语，上称下时的敬辞。 B．民胞物与：民为同胞，物为同类。泛指爱人和一切物类。“与”，给予。 C．不忝：不辱，不愧。出自《孔丛子·执节》。“忝”，有愧于，常用作谦辞。 D．折差：古时称专为地方大员送奏折到京城的邮差为折弁，折差即折弁。 12．(3分)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．从此信中可看出，曾国藩认为读书与环境并无关系，而在于自己的心境。如果真的要立志读书，哪怕是闹市也不要紧，否则就算在仙境中也读不好书，这番教诲对今天的求学者仍然适用。 B．作者认为六弟心高气傲，眼高手低，格局不大，气量太小。与其怨天尤人，不如好好地反省自己，看看自己还有什么需要改正的地方，心里不要总想着自己的荣辱得失，而是应该多考虑天下的大事。 C．这是曾国藩与诸弟谈为学之道的一封信。他在这封信里以高屋建瓴的姿态，将自己的“金针”传给诸弟，陈义颇高，没有一点说教成分，娓娓道来。 D．作者认为正是因为有了冯树堂等明师益友，一重又一重挟持着他，让他只能进不能退，所以他才实现了不断进步。 13．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故其为忧也，以不如舜不如周公为忧也，以德不修学不讲为忧也。 （2）余向来有无恒之弊，自此写日课本子起，可保终身有恒矣。 14．(3分)从这封信来看，曾国藩是用什么标准要求自己的？他所践行的是一种什么样的人生理想？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各小题。 归田四时乐春夏二首（其一） 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。吾已买田清颍①上，更欲临流作钓矶。 【注】①颍：指颍州。皇祐元年（1049），诗人知颍州，第二年改知应天。此诗作于嘉祐三年（1058）。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗在开篇交代了农夫们在春天的生活情况：忙于农耕者多，而闲居无事者少。 B．从第二联刻画的新阳、野水等典型意象上，读者可以感受到春天的勃勃生机。 C．“吾独知之”承上，回答“田家”句提出的问题；“胡不归”启下，引出下联。 D．结尾两句写出诗人远离官场后种田垂钓的悠闲自在，照应题目“归田”二字。 16．(6分)诗中“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请从技巧角度作简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《<论语>十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是： ， ？ （2）《大学之道》中用“ ， ”来说明先有真诚的意念之后才能做到心思端正，心思端正了才能提高品德修养。 （3）普通人常在接近成功的时候失败，《老子》第六十四章中给出建议“ ， ”，告诫人们，要不忘初心，不改始终，不到最后的胜利，决不松懈。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你是否会因为别人不经意的眼神，就担心别人对你有意见？你是否会因为家人或老师对他人随口的一句赞扬，就认为这是在故意针对你的弱点打击你？你是否会因为朋友们在热络地聊天一时忽略了你的存在，就认定大家是有意在孤立你？假如你时常觉得自己一无是处，经常陷入这种“黑色旋涡”中，那么，可能是因为你的自我价值感低。 低价值感从何而来？在还没有形成稳定的自我评价系统之前，我们的自我价值感主要是通过家庭和学校这两个外在因素建立起来的。倘若我们从小经常被批评、否定和贬低，缺少认可和鼓励，那么就会导致自我认同感很低。 A ，就会形成稳定而长久的低价值感。另外，若我们经常对自己有较高的预期，可经过一次次努力后，（甲），这种长期的挫败感也会降低自我价值感。 那么，（乙）？ 黑格尔在《法哲学原理》中提出：存在即合理。我们的存在，于这个世界而言，本身就是 B 且有意义的。蚯蚓无法跳跃，           ，         ……世界因不同而精彩，因差异而缤纷。每个人的特质不同，你现在认为的“缺点”放对了地方就是一种优势。谁说那些成不了木材、形状奇奇怪怪的木头是废物呢？它们也许能被做成艺术品，商业价值远远高于那些优良木材制成的家具。 ①当然，接纳自己的不完美并不是不摆烂，②而是要知道自己的特质，③不抱怨、不纠结、不痛苦，④坦然面对，⑤并愿意去发现与尝试更适合自己的发展目标。 18．(5分)文中第一段“黑色旋涡”使用了借喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 19．(4分)请在文中画横线处填入恰当的成语。 20．(4分)文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21．(4分)请在文中括号内补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22．(3分)仿照文中画波浪线的句子，另选对象，在画波浪线空缺处填写恰当的句子，要求：语意完整，与画波浪线的句子构成排比，表达流畅。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 在成长的过程中，我们常常因天赋、能力不足而感到懊恼和不甘。对此，有人提出“与自己和解”，追求“满意的自己”;也有人主张突破、改造自己，追求“完美的自己”;也有人兼而采之。但无论哪种选择，最终都是为了成为“合适的自己”。 以上材料对我们颇具启示意义，请以“做合适的自己”为题写一篇记叙文。 要求：内容充实，感情真挚，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第2页，共22页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（江苏专用） 黄金卷07 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 1、 现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．（3分）B 2．（3分）C 3．（3分）D 4．（4分）①中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概； ②毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀； ③以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程和内在精神； ④以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。 （每点1分） 5．（6分） ①评价古代帝王时应善于分辨，切忌盲从，如：毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云。 ②应多方面结合史实对帝王进行全面客观的评价，如：以秦始皇为例，毛泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价。 ③重视对帝王治国能力的评价，如：毛泽东认为汉武帝晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，但他雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。（每点2分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．（3分）C 7．（3分）D 8．（4分）①本文父亲以茶为礼物，表达对恩人维护自己、替自己作证而使一家老小得以保全的感谢。即便恩人离世，也以拜祭的方式“送”出礼物，表达感念之情。 ②《红楼梦》中宝玉挨打后，黛玉收到宝玉送来的两块旧手帕，其中寄寓了黛玉对看到宝玉挨打的不忍之心，也有宝玉对黛玉的怜惜与揶揄和二人突破传统束缚的反抗之心。 ③传统文化中，通过赠送礼物，可以不言自明地传递心意，表达情谊。尤其是对非常重要的、对自己有极大帮助的人，需要拿出贵重的物品进行感谢，表达含蓄深沉的感情。 （每点2分，答出两点即可。） 9．（6分）①设置悬念。前两次失败的送茶经历使人产生了疑问，父亲究竟遭遇何事，让父子二人千方百计寻找恩人？引发读者的思考，为第三次送茶揭开恩人事迹做了铺垫。 ②介绍背景。前两次送茶经历中对家庭情况的介绍与所送茶叶的昂贵形成对比，从侧面写出了恩人对一家人的帮助之大，写出了父亲的朴实执着与恩人的不求回报，丰富了人物形象，让情节的展开真实而自然。 ③引人深思。前两次送茶去的是同一个地址，却都没有找到这位好人，也没有成功地送出茶叶，这便成了父亲心中的遗憾，与第三次送到了茶叶却仅是在坟前点燃茶叶形成对照，体现出作者的对不完满人生的思考。（每点2分） 2、 古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10．（3分）BDH 11．（3分）A 12．（3分）C 13．（8分）（1）所以他所忧虑的，是因自己比不上舜，比不上周公而忧虑，因德行没有修整、学问没有大成而忧虑。（“故”，所以；“以”，因为；“修”，锻炼和培养。每点1分，三点4分。） （2）我向来有无恒心的毛病，从写日课本子开始，可以保证一生有恒心了。 （“恒”，恒心；“弊”，毛病；“自此”，从此；“保”，保证。每点1分。） 14．（3分）（1）儒家君子的道德标准。（2）树立大志，注重修身修心；追求仁爱，内圣外王。（每点2分） 【参考译文】 各位贤弟足下： 十月二十一日，接到九弟在长沙所发的信，里面有路上日记六页，外药子一包。二十二日接到九月初二家信，欣悉一切聊以自慰。 自从九弟离京城后，我没有一天不忧虑，深怕道路变故多端，难以预料。等读了来信，果然不出我之所料，千辛万苦，才能够到家，幸运！真是幸运！与郑同行不足以依靠，我早知道了，郁滋堂这样好，我实在感激不尽。在长沙时，没有提到彭山屺，为什么？ 看四弟来信写得很详细，他发奋自励的志向，流露在字里行间。但一定要出外找学堂，这是什么意思？不过说家塾学堂离家里太近，容易耽搁，不如外出安静。然而出外从师，自然没有耽搁。如果是出外教书，那耽搁起来，比在家塾里还厉害。而且真能发奋自立，那么家塾可以读书，就是旷野地方，热闹场所，也可以读书，背柴放牧，都可以读书。如不能发奋自立，那么家塾不宜读书，就是清净的地方，神仙的环境，都不宜读书，何必要选择地方，何必要选择时间，只要问自己，自立的志向是不是真的。 六弟埋怨自己的命运不佳，我也深以为然。但只是小试失利，就发牢骚，我暗笑他志向太小而心中忧虑的不大。君子的立志，有为民众请命的器量，有内修圣人的德行，外建王者称霸天下的雄功，然后才不愧于父母生育自己，不愧为天地间的一个完全的人。所以他所忧虑的，是因自己比不上舜，比不上周公而忧虑，以德行没有修整、学问没有大成而忧虑。所以，顽固的刁民难以感化，则忧；野蛮的夷、狡猾的夏不能征服，则忧；小人在位，贤人远循，则忧；匹夫匹妇没有得到自己的恩泽，则忧。这就是通常所说的悲天命而怜悯百姓穷苦，这是君子的忧虑。如果是一个人的委屈和伸张，一家人的饥和饱，世俗所说的荣与辱，得与失，贵与贱，毁与誉，君子还没有功夫为这些去忧虑呢。六弟委屈于一次小试，自称命运不佳，我暗笑他所忧的东西太小了。 我从十月初一起，每天一个念头一件事情，都写在册子上，以便随时看见了加以克服，也写正楷。冯树堂和我同日记起，也有日课册子。树堂非常虚心，爱护我如同兄弟，敬重我如同老师，将来一定有所成就。我向来有无恒心的毛病，从写日课本子开始，可以保证一生有恒心了。良师益友，一重又一重挟持我，只能进不能退。本想抄我的日课册给弟弟们看，因为今天镜海先生来，要将本子带回，所以来不及抄。十一月有通信兵，准备抄几页寄回。 兄国藩亲手所书 道光二十二年十月二十六日 （摘自《曾国藩家书·致诸弟》，有删改） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15．（3分）D 16．（6分）①视听结合。借鸠鸟齐鸣、布谷翩飞勾勒出一幅优美的田园风光图，突出了田园的勃勃生机。 ②色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，写出了景物的优美。 ③使用叠词。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对仗工整。 ④远近高低结合。极有层次地勾勒出了一幅优美的田园风光图。（每点2分，答出三点即可） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（6分） （1） 为仁由己 而由人乎哉 （2） 意诚而后心正 心正而后身修 （3） 慎终如始 则无败事 三、语言文字运用（20分） 18．（5分）本体“低价值感”，喻体“黑色旋涡”；将“低价值感”比喻成“黑色旋涡”，生动地说明了低价值感对人的危险性，更能引起阅读者的警惕。 19．（4分）A.长此以往   B.独一无二 （每点2分） 20．（4分）第①句修改为：当然，接纳自己的不完美并不是摆烂。 第⑤句修改为：并愿意去发现更适合自己的发展方向。 （每点2分） 21．（4分）甲：都没有达到这个预期  乙：我们如何摆脱低价值感呢 （每点2分） 22．（3分）鱼儿不会奔跑，猎豹不会飞翔 四、写作（60分） 23．（60分） 【答案】例文： 做合适的自己 在漫长的成长道路上，我们每个人都如同在浩瀚星空中寻找自己位置的星星，努力散发着独特的光芒。我也曾在天赋与能力的迷宫中徘徊，试图找到那个最合适的自己。 小时候，看着电视上那些翩翩起舞的舞者，她们如同优雅的天鹅，轻盈地在舞台上旋转、跳跃，我心中充满了羡慕。于是，我缠着妈妈给我报了舞蹈班，渴望自己也能成为舞台上那颗璀璨的明星。 刚开始学舞蹈时，我充满了热情和干劲。压腿、下腰、劈叉，每一个动作我都努力做到最好。然而，随着课程的深入，我渐渐发现自己在舞蹈方面并没有太多的天赋。别的同学轻松就能完成的高难度动作，我却要付出加倍的努力还不一定能做好。看着镜子里那个动作笨拙的自己，我的心中充满了懊恼和不甘。 但我不甘心就这样放弃，我决定突破自己，努力改造自己，追求那个“完美的自己”。我每天放学后都会留在舞蹈室里加练，一遍又一遍地重复着那些动作。汗水湿透了我的衣衫，疼痛让我的身体颤抖，但我依然咬牙坚持着。然而，无论我怎么努力，进步却依然缓慢。 于是，我陷入了深深的自我怀疑和绝望之中。我觉得自己无论怎么努力都无法成为那个“完美的自己”，也许我真的不适合学舞蹈。在痛苦和迷茫中，我开始思考是不是应该放弃舞蹈，去寻找更适合自己的道路。 就在我犹豫不决的时候，我的舞蹈老师找到了我。她对我说：“每个人都有自己的闪光点和不足，你不能因为一时的失败就否定自己。舞蹈不仅仅是追求完美的动作，更是表达内心的情感。你要学会与自己和解，找到最适合自己的方式去舞蹈。” 老师的话如同一盏明灯，照亮了我心中的黑暗。我开始重新审视自己，不再一味地追求“完美的自己”，而是试着与自己和解，接受自己的不完美。我不再强迫自己去完成那些高难度的动作，而是用心去感受音乐，用舞蹈表达自己的情感。 慢慢地，我发现自己在舞蹈中找到了快乐和自信。虽然我的动作可能不是最完美的，但却充满了真情实感。我不再羡慕别人的天赋和能力，而是专注于做那个“合适的自己”。 在一次学校的文艺汇演中，我鼓起勇气登上了舞台。当音乐响起，我翩翩起舞，那一刻，我仿佛与音乐融为一体。台下的掌声如雷鸣般响起，我看到了老师和同学们眼中的赞赏和鼓励。那一刻，我知道，我找到了那个最合适的自己。 成长的道路上，我们或许会因为天赋、能力不足而感到懊恼和不甘，但只要我们学会与自己和解，突破自我，努力寻找那个“合适的自己”，就一定能在人生的舞台上绽放出属于自己的光彩。 试卷第2页，共22页 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（江苏专用） 黄金卷07 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上，以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”，因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞村前壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来：“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他的是非观。 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩：“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀的诗词。 B．毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义的风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 C．毛泽东诗词中的《沁园春·长沙》写于1925年前后的长沙与1936年2月写于陕北的《沁园春·雪》内容有很大的差别，二者之间没有关联。 D．毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传，缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 2．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高昂的战斗意志和斗争风骨。 B．毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 C．毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“焚书坑儒”事件。 D．材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。 3．(3分)根据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（   ） A．敌军围困万千重，我自岿然不动。 B．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C．宁化、清流、归化，路隘林深苔滑。 D．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 4．(4分)请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。 5．(6分)请结合材料简要谈谈应如何评价古代帝王。 【答案】1．B 2．C 3．D 4．①中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概； ②毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀； ③以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程和内在精神； ④以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。 5．①评价古代帝王时应善于分辨，切忌盲从，如：毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云。 ②应多方面结合史实对帝王进行全面客观的评价，如：以秦始皇为例，毛泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价。 ③重视对帝王治国能力的评价，如：毛泽东认为汉武帝晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，但他雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。 【导语】这篇阅读材料主要探讨了毛泽东诗词在中国革命与社会主义建设中的重要作用和影响。文章通过举例说明了毛泽东诗词中的革命浪漫主义、英雄主义气魄以及现实主义风格，展现共产党人的理想主义情怀和昂扬斗志。此外，对毛泽东如何评价历史人物的见解，使读者更好地理解他独特的历史观和是非观。整体上，文章充分表现了毛泽东诗词作为一种精神象征，对中国历史进程的深刻影响。 1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 A.“革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期”错，材料一第一段说“在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概”，只是以“中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期”为例来谈革命诗词，但反过来不能说革命诗词的范围只限于中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，民主革命时期的革命诗词也应属于“革命诗词”。 C.“二者之间没有关联”错，《沁园春·雪》再一次回应了十年前作者自己的时代之问。 D.“缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”于文无据。由原文“随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”可知，二者之间没有必然的因果关系，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传的原因是多方面的。 故选B。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“表明他肯定‘焚书坑儒’事件”材料二原文是“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”，其中“商量”表怀疑，并不是肯定的结论。 故选C。 3．本题考查学生分析论点和论据的能力。 A.该句出自毛泽东的《西江月·井冈山》，热情歌颂井冈山人民武装斗争的胜利，表达革命者斗志昂扬，坚守阵地的决心，属于现实主义风格。 B.该句出自毛泽东《忆秦娥·娄山关》，描写进军的时间、气候、环境和战地的严峻形势，属于现实主义风格。 C.该句出自毛泽东《如梦令·元旦》是毛泽东于1929年底在红军挺进闽西开辟革命根据地取得了胜利后依古律如梦令填的一首词。这首词采用细节描写和白描手法相结合的方法，生动地记录了红军长途行军的路线、方向和目的，具有革命现实主义风格。 D.“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”选自《贺新郎·别友》，又名《贺新郎·赠杨开慧》。用“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”喻指未来革命风暴的猛烈壮阔，表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，具有浪漫主义的特点。 故选D。 4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①结合材料一“用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概”可知，中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概。 ②结合材料一“毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀”可知，毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀。 ③结合材料一“毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神”可知，毛泽东诗词以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神。 ④结合材料一“毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨”可知，毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①结合材料二“毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言”“他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：‘劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量’”可知，文章以毛泽东评价历史人物为例，得出评价古代帝王时应善于分辨，切忌盲从。 ②结合材料二“毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他的是非观”“就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩：‘在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇’‘中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的’”可知，应多方面结合史实对帝王进行全面客观的评价。 ③结合材料二“就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩”“毛泽东评价汉武帝刘彻：‘汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。’毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：‘自古能军无出李世民之右者。’元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是‘一代天骄’”可知，文章以毛泽东评对古代帝王多从历史功绩、治国能力方面进行评价，得出应重视对帝王治国能力的评价。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲与茶 梁晓声 父亲是从不饮茶的。 1963年我已经14岁了，还没见过茶。但从读过的小说里知道，茶是南方有身份人家待客的饮料。 1971年，也是春节前，我从兵团回哈尔滨探家。那个冬季多雪而寒冷，父亲原本是准备与我同时探家的，却没成行——他在家信中写的原因是：“建设任务紧张，请不下假来。” 母亲告诉我，父亲从四川寄回了一斤茶叶，信上说是花8元钱买的头季芽茶，要我在春节前按地址送给某人。那一年我已22岁，还没饮过一口茶水呢！父亲每月最多才能往家里寄40元，自己舍不得花几分钱买食堂的菜吃，一块腐乳下三天的饭，却居然用8元钱买一斤茶，千里迢迢地寄回来送人，我想父亲一定是欠了对方极大的人情。 那时，哥哥疯着，母亲关节炎很重，三弟也下乡了，那一斤珍贵的茶只有我去送了。在当年的哈尔滨，整整一斤四川的好茶，确乎算得上珍贵了。 “动力之乡”在郊区，我家离那儿有30多里，且交通不便。我先乘公共汽车到了郊区，又步行跋涉了20来里，却迷失在那一大片样式一律的平房和楼群里。父亲写的地址是不确切的，我忽东忽西奔走了一个多小时，也没打听出个结果，最后只有气喘吁吁地站立在冰天雪地之中，沮丧极了。 到家时，天已黑了。而我将一斤好茶丢在公共汽车上了。 母亲听我说非但没将茶送到，还将茶丢了，眼神呆呆地望着我，整个人被定身法定住了似的。 许久，母亲才缓过神来，惴惴不安地说：“这可咋办？这可咋办？我猜你爸肯定是遭遇到了特别为难的事，急着求人帮忙化解，不然会舍得花8元钱买一斤茶送人？你知道的，你爸他可是万事不求人的性格啊！这可咋办？” 父亲的性格我当然清楚，母亲的猜想也正是我的猜想。当然告诉父亲实情才是唯一正确的做法。 因为那一斤茶的丢失，1971年的春节，我们全家谁都过得高兴不起来。8元钱一斤的四川好茶也只不过是茶，我们和母亲高兴不起来的主要原因是一种大的担忧——父亲他究竟遭遇了什么事，使他这个从不求人的人非求人不可？ 回到连队，我才给父亲写信。我在信中实话实说，承认那包茶被我丢失了。接着，批评父亲粗心大意，自己应该将地址搞详细了嘛。最后，询问父亲究竟遇到了什么为难的事，是否达到了自己克服不了、非求人相助不可的程度。 1971年整整一年内，父亲没回信。 转眼到了1973年夏季，我又一次探家。而父亲，也终于与我同时探了一次家。我与父亲整整十年没相见了。 父亲已秃顶。我印象中那个身体强健的父亲，变成了形销骨立的老父亲，两眼却还是那么炯炯有神。也唯有此点，仍能显出他倔强又正直的老工人的性格。 父亲又带回了一斤好茶。 他要亲自将茶送给据他所说的“一个好人”。但他出示的地址，还是两年前使我白辛苦了一次的地址。 我说按照那个地址他肯定也会白辛苦一次，他却一意孤行，没法子，我只得相陪而往。 我和父亲用了更长的时间寻找，却没找到。那天很热，我们父子俩的衣服都被汗湿透了。回家的路上，我忍不住埋怨了父亲几句，惹得父亲光火起来，站在路旁冲我吼：“我是你父亲！我做什么事自有我的道理！” 我也冒火了，大声顶撞：“我哥哥生病了，我已经是家里实际上的长子，你究竟遇到了什么事不必也不应该瞒我！我有权知道！”父亲气得举起了巴掌，几乎就要扇我一耳光。 团圆的日子里，父亲一直生我的气。到他回四川的前一天，他的气才终于消了些。我往列车站送他时，他没头没脑地说了一句：“到该告诉你知道的时候，当然就会告诉你。但也许，一辈子都不告诉你，也不告诉你妈，更不告诉你弟弟妹妹！” 父亲将他带回的一斤茶又带回了四川，怕留在家里，母亲收藏得不好，糟蹋了。 他的话，使我心怀不安地离开了家。 1977年春节前，我从北京回到了哈尔滨。当时，父亲已经退休了。 雪后的一天，父亲命我陪他将他再次从四川带回的那斤茶给他所言的“一个好人”送去。那斤茶，第一次带回哈尔滨时是绿的，再次被父亲带回时，已是褐色的了。父亲舍不得一次次花钱买，请四川茶厂里的茶工将那斤茶焙成了干茶，那样就容易保存了。我提醒父亲：“如果还是原先那地址，不去也罢。明明找不到却非去，何必呢？” 父亲表情深沉地说：“有新地址了。今天咱们一定会找到他。” 父亲引领我来到了近郊的一处公墓。在一块墓碑上，刻着“一个好人”的姓名。父亲说：“就是他，咱们山东的一个人。也是我17岁那年到东北以后，给过我许多爱护的人，当年是他介绍我到一家挺大的日本药店去做小伙计的，而我经常向他汇报日本人尤其日本军人到药店去开药的情况。当年我就猜到了他是抗联的人。新中国成立后他当上了一个县的武装部部长，后来，有人说我是汉奸，是他，一直坚持为我作证保护我，要不是他，就没有我平平安安退休的日子，你也不能被推荐上大学了。其实，我也不知道他有没有喝茶的习惯，但我总得表达一种心意吧！除了茶，我也再没什么更好的东西值得从四川带回来送给他啊！” 父亲将那包从四川带回来又带回去、退休后再带回来的茶和一瓶白酒，恭恭敬敬地放在坟前。 不由自主地，我跪下了。 我将白酒浇在茶包上，用打火机将茶包点燃了。我和父亲一样，既是一个不喜欢喝酒的人，也是一个不喜欢饮茶的人。父亲已于十几年前去世了。 如今，茶已成了中国人之间普遍送来送去的见面礼，而且包装越来越考究，甚至到了不必要的极其奢华的程度。 而今天，我时常回忆起父亲与茶、我们全家与茶的那一段往事…… （有删改） 6．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．文章开头写父亲从不饮茶，因为那个年代茶叶稀有少见，这一细节表现了父亲的克制与古板。 B．年份的交代如一条绵长的线串联起“我”和父亲之间的往事，和“茶”一起构成了文章的明暗两条线索。 C．作者并不忌讳在文章中写一个并不完美的自己——埋怨父亲、大声顶撞父亲等，彰显了作者为文的真实诚恳。 D．如今的茶作为人情来往的礼物，更常见了，包装也越来越考究了，作品于此彰显了批判物欲的主题。 7．(3分)关于文中父亲和“我”最后一次去给“一个好人”送茶的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．由父亲告诉“我”有新地址时的深沉表情，可推知父亲已知道自己苦苦寻找的“一个好人”已经不在人世了。 B．父亲在坟前恭恭敬敬摆上茶、酒后，“我”不由自主地跪下这一细节是“我”内心百感交集、深受触动的外化。 C．文章前面部分反复写“我”和母亲对父亲送茶缘由的猜测，这与结尾揭开的谜底前后呼应，增添了震撼人心的力量。 D．墓碑前，父亲讲述了他和“一个好人”之间的故事，这一倒叙的写法使文章于平淡含蓄中多了细腻深情。 8．(4分)《红楼梦》中贾宝玉因为被贾政责打，怕看望过自己的林黛玉担心，派晴雯给她送去两条手帕。宝玉以手帕为礼物和本文中父亲以茶为礼物蕴含着相似的传统文化心理和情感表达，请简要分析。 9．(6分)文章用相当大的篇幅写两次失败的送茶经历，有怎样的表达效果？请结合文本加以分析。 【答案】6．C 7．D 8．①本文父亲以茶为礼物，表达对恩人维护自己、替自己作证而使一家老小得以保全的感谢。即便恩人离世，也以拜祭的方式“送”出礼物，表达感念之情。 ②《红楼梦》中宝玉挨打后，黛玉收到宝玉送来的两块旧手帕，其中寄寓了黛玉对看到宝玉挨打的不忍之心，也有宝玉对黛玉的怜惜与揶揄和二人突破传统束缚的反抗之心。 ③传统文化中，通过赠送礼物，可以不言自明地传递心意，表达情谊。尤其是对非常重要的、对自己有极大帮助的人，需要拿出贵重的物品进行感谢，表达含蓄深沉的感情。 9．①设置悬念。前两次失败的送茶经历使人产生了疑问，父亲究竟遭遇何事，让父子二人千方百计寻找恩人？引发读者的思考，为第三次送茶揭开恩人事迹做了铺垫。 ②介绍背景。前两次送茶经历中对家庭情况的介绍与所送茶叶的昂贵形成对比，从侧面写出了恩人对一家人的帮助之大，写出了父亲的朴实执着与恩人的不求回报，丰富了人物形象，让情节的展开真实而自然。 ③引人深思。前两次送茶去的是同一个地址，却都没有找到这位好人，也没有成功地送出茶叶，这便成了父亲心中的遗憾，与第三次送到了茶叶却仅是在坟前点燃茶叶形成对照，体现出作者的对不完满人生的思考。 【导语】本文通过父亲三次寄送茶叶给“一个好人”的故事，表现了父亲坚韧不拔的性格和对恩人的深刻感激。两次未能成功送出茶的经历和父亲秘密背负的重担，渲染了情节的波折，设置了悬念。直到最后，才揭示茶叶作为情义寄托的背后原因。文章在父子间误解打开、真相揭晓后，揭示出更深刻的人性反思与传统价值观念的传递，情感真挚感人，令人动容。 6．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括文中信息的能力。 A.“这一细节表现了父亲的……古板”错误。从文章“在当年的哈尔滨，整整一斤四川的好茶，确乎算得上珍贵了”“父亲自己舍不得花几分钱买食堂的菜吃，一块腐乳下三天的饭，却居然用8元钱买一斤茶”可知，父亲当年生活十分节俭，从不饮茶是因为对于“南方有身份人家待客的饮料”不舍得，作者一家的生活水平不允许。 B.“一起构成了文章的明暗两条线索”错误。作品以不同时期三次寄送茶叶为线索，线串联起“我”和父亲之间的往事，体现了父亲对恩人的感激，并不是以“茶”这一事物为线索。 D.“作品于此彰显了批判物欲的主题”错误。文章“茶已成了中国人之间普遍送来送去的见面礼，而且包装越来越考究，甚至到了不必要的极其奢华的程度”用现在的茶礼与回忆中的茶做对比，揭示出父子间的真挚感情，揭示出过去的茶虽然制作简单但饱含父亲的感激之情。 故选C。 7．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 D.“倒叙”错误。此处属于插叙。 故选D。 8．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 从“在当年的哈尔滨，整整一斤四川的好茶，确乎算得上珍贵了”“千里迢迢地寄回来送人，我想父亲一定是欠了对方极大的人情”“我猜你爸肯定是遭遇到了特别为难的事，急着求人帮忙化解”“我也不知道他有没有喝茶的习惯，但我总得表达一种心意吧！除了茶，我也再没什么更好的东西值得从四川带回来送给他啊！”可以知道，本文父亲以茶为礼物，用送礼物的方式表达对恩人维护自己、替自己作证而使一家老小得以保全的感谢。在中国人的内心中，需要用送礼物的方式表达对别人的感谢，尤其是对非常重要的人，对自己有极大帮助的人，需要拿出自己认为贵重的物品进行感谢，表达含蓄深沉的感念，即便恩人离世，也应以拜祭的方式“送”出礼物。 《红楼梦》中宝玉挨打后，黛玉收到宝玉送来的两块旧手帕，“忽然好好的送两块旧帕子来，若不是领我深意，单看了这帕子，又令我可笑；再想令人私相传递与我，又可惧；我自己每每好哭，想来也无味，又令我可愧。如此左思右想，一时五内沸然炙起”。手帕寄寓了宝玉和黛玉之间的深情厚谊，内蕴丰富。其中有黛玉对看到宝玉挨打的不忍之心，也有宝玉对黛玉的怜惜与揶揄和二人突破传统束缚的反抗之心，二人心意相通不言自明。 所以，中国人可以借助送礼物表达自己的丰富感情，如感谢、疼惜等，传递心意，表达情谊。 9．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 前两次失败的送茶经历，第一次是作者自己去郊区送茶，到了地方却没有打听到结果；第二次送茶时“我们父子俩的衣服都被汗湿透了”，通过艰辛的送茶过程，持续引发读者的好奇心，父子二人究竟为什么要给一位不明住址的人送一包茶叶呢？ 通过设置悬念，引起读者的思考，父亲“到该告诉你知道的时候，当然就会告诉你”的话语为下文展开做了铺垫。 前两次送茶经历中穿插了对作者家庭情况的介绍，“哥哥疯着，母亲关节炎很重，三弟也下乡了”“一块腐乳下三天的饭”交代了作者一家生活的窘迫，拮据的生活与所送茶叶的昂贵形成对比，也从侧面写出了父亲的恩人对一家人的帮助之大，使得这个苦难家庭得以勉力维持。“他倔强又正直的老工人的性格”直接写明了父亲的形象，使得三次送茶的经历显得合理。父亲的朴实执着、恩人的不求回报在前两次送茶中得以体现，丰富了人物形象，而“我将一斤好茶丢在公共汽车上了”则从作者的角度进行描写，是作者本人的叙事视角，让人感觉真实而自然。 前两次送茶父亲“我做什么事自有我的道理”以及作者的“心怀不安”也暗示了“一个好人”对作者一家非同小可的意义。这两次送茶都是去的同一个地址，是郊区的居民区，却都没有找到这位好人，也没有成功地送出茶叶，这便成了父亲心中的遗憾，与第三次送到了茶叶却仅是在坟前点燃茶叶形成对照，体现出作者的对人生的思考，虽经努力，却带有遗憾，这是不完美的结局，而缺失的被寻找的好人却因此而更显高尚。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 诸位贤弟足下： 十月廿一，接九弟在长沙所发信，内途中日记六页，外药子一包。廿二接九月初二日家信，欣悉以慰。 自九弟出京后，余无日不忧虑，诚恐道路变故多端，难以臆揣。及读来书，果不出吾所料，千辛万苦，始得到家，幸哉幸哉！郑伴之下不足恃，余早已知之矣。郁滋堂如此之好，余实不胜感激！在长沙时，曾未道及彭山屺。何也？ 观四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁，不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁；若出外教书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪①牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。 六弟自怨数奇②，余亦深以为然；然屈于小试，辄发牢骚，吾窃笑其志之小而所忧之不大也。君子之立志也，有民胞物与之量，有内圣外王之业，而后不忝于父母之所生，不愧为天地之完人。故其为忧也，以不如舜不如周公为忧也，以德不修学不讲为忧也。是故顽民梗化则忧之，蛮夷猾夏则忧之，小人在位、贤人否闭则忧之，匹夫匹妇不被己泽忧之。所谓悲天命而悯人穷，此君子之所忧也。若夫一体之屈伸一家之饥饱世俗之荣斥得失贵贱毁誉君子固不暇忧及此也六弟屈于小试，自称数奇，余穷笑其所忧之不大也。 余自十月初一日起，每日一念一事，皆写之于册，以便触目克治，亦写楷书。冯树堂与余同日记起，亦有日课册。树堂极为虚心，爱我如兄弟，敬我如师，将来必有所成。余向来有无恒之弊，自此写日课本子起，可保终身有恒矣。盖明师益友，重重夹持，能进不能退也。本欲抄余日课册付诸弟阅，因今日镜海先生来，要将本子带回去，故不及抄。十一月有折差，准抄几页付回也。 兄国藩手具 道光二十二年十月二十六日 （摘自《曾国藩家书·致诸弟》，有删改） 【注】①负薪：背柴，相传汉代朱买臣背着柴草时还刻苦读书。②数奇：这里指命运不好，遇事不利。 10．(3分)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若夫A一体之屈伸B一家之C饥饱D世俗E之荣斥F得失贵贱G毁誉H君子Ⅰ固不暇J忧K及L此也 11．(3分)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．足下：对对方的尊称。译为“您”。是旧时交际用语，上称下时的敬辞。 B．民胞物与：民为同胞，物为同类。泛指爱人和一切物类。“与”，给予。 C．不忝：不辱，不愧。出自《孔丛子·执节》。“忝”，有愧于，常用作谦辞。 D．折差：古时称专为地方大员送奏折到京城的邮差为折弁，折差即折弁。 12．(3分)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．从此信中可看出，曾国藩认为读书与环境并无关系，而在于自己的心境。如果真的要立志读书，哪怕是闹市也不要紧，否则就算在仙境中也读不好书，这番教诲对今天的求学者仍然适用。 B．作者认为六弟心高气傲，眼高手低，格局不大，气量太小。与其怨天尤人，不如好好地反省自己，看看自己还有什么需要改正的地方，心里不要总想着自己的荣辱得失，而是应该多考虑天下的大事。 C．这是曾国藩与诸弟谈为学之道的一封信。他在这封信里以高屋建瓴的姿态，将自己的“金针”传给诸弟，陈义颇高，没有一点说教成分，娓娓道来。 D．作者认为正是因为有了冯树堂等明师益友，一重又一重挟持着他，让他只能进不能退，所以他才实现了不断进步。 13．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故其为忧也，以不如舜不如周公为忧也，以德不修学不讲为忧也。 （2）余向来有无恒之弊，自此写日课本子起，可保终身有恒矣。 14．(3分)从这封信来看，曾国藩是用什么标准要求自己的？他所践行的是一种什么样的人生理想？ 【答案】10．BDH 11．A 12．C 13．（1）所以他所忧虑的，是因自己比不上舜，比不上周公而忧虑，因德行没有修整、学问没有大成而忧虑。 （2）我向来有无恒心的毛病，从写日课本子开始，可以保证一生有恒心了。 14．（1）儒家君子的道德标准。（2）树立大志，注重修身修心；追求仁爱，内圣外王。 【导语】这封信是曾国藩给弟弟们的家书，体现了他对弟弟们的关心和严格要求。从信中可看出，曾国藩强调读书不在于外部环境，而在于自身志向的坚定。他批评弟弟只为个人小事而忧，倡导立大志，为国家天下忧虑。同时，他分享了自己通过日课克服缺乏恒心的方法，显示了对自我修养的重视。他所追求的是一种超越个人得失的高尚理想，注重内在修养和社会责任。整体而言，这封信反映了曾国藩的理想人格及对弟弟们的谆谆教诲。 10．本题考查学生文言断句的能力。 句意：如果是一个人的委屈和伸张，一家人的饥和饱，世俗所说的荣与辱，得与失，贵与贱，毁与誉，君子还没有功夫为这些去忧虑呢。 “一体之屈伸”“一家之饥饱”句式相同，结构完整，故应在BD处断开； “君子”作“不暇忧及此”的主语，“君子固不暇忧及此也”主谓宾结构完整，故应在其前H处断开。 故选BDH。 11．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及文言实词的能力。 A．“上称下时的敬辞”错。足下，是下称上或同辈相称的敬辞。句意：各位贤弟足下。 B．正确。句意：君子的立志，有为民众请命的器量。 C．正确。句意：然后才不愧于父母生育自己。 D．正确。句意：十一月有通信兵。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“没有一点说教成分”错。由“苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳”等句可知，本文的说教成分比较多。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“故”，所以；“以”，因为；“修”，锻炼和培养。 （2）“恒”，恒心；“弊”，毛病；“自此”，从此；“保”，保证。 14．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①由“君子之立志也，有民胞物与之量，有内圣外王之业”意思是君子立志，需有为民众请命的器量，有内修圣人的德行，外建王者称霸天下的雄功，符合儒家提倡得劲积极入世的主张；“若夫一体之屈伸，一家之饥饱，世俗之荣斥得失贵贱毁誉，君子固不暇忧及此也”意思是如果是一个人的委屈和伸张，一家人的饥和饱，世俗所说的荣与辱，得与失，贵与贱，毁与誉，君子还没有工夫为这些去忧虑呢。这完全是一种忧国忧民的体现，是以儒家君子的道德标准来要求自己。 ②由“君子之立志也，有民胞物与之量，有内圣外王之业，而后不忝于父母之所生，不愧为天地之完人”“所谓悲天命而悯人穷，此君子之所忧也”“余自十月初一日起，每日一念一事，皆写之于册，以便触目克治，亦写楷书”等可知，曾国藩主张树立大志，修身修心，追求仁爱，内圣外王。 参考译文： 各位贤弟足下： 十月二十一日，接到九弟在长沙所发的信，里面有路上日记六页，外药子一包。二十二日接到九月初二家信，欣悉一切聊以自慰。 自从九弟离京城后，我没有一天不忧虑，深怕道路变故多端，难以预料。等读了来信，果然不出我之所料，千辛万苦，才能够到家，幸运！真是幸运！与郑同行不足以依靠，我早知道了，郁滋堂这样好，我实在感激不尽。在长沙时，没有提到彭山屺，为什么？ 看四弟来信写得很详细，他发奋自励的志向，流露在字里行间。但一定要出外找学堂，这是什么意思？不过说家塾学堂离家里太近，容易耽搁，不如外出安静。然而出外从师，自然没有耽搁。如果是出外教书，那耽搁起来，比在家塾里还厉害。而且真能发奋自立，那么家塾可以读书，就是旷野地方，热闹场所，也可以读书，背柴放牧，都可以读书。如不能发奋自立，那么家塾不宜读书，就是清净的地方，神仙的环境，都不宜读书，何必要选择地方，何必要选择时间，只要问自己，自立的志向是不是真的。 六弟埋怨自己的命运不佳，我也深以为然。但只是小试失利，就发牢骚，我暗笑他志向太小而心中忧虑的不大。君子的立志，有为民众请命的器量，有内修圣人的德行，外建王者称霸天下的雄功，然后才不愧于父母生育自己，不愧为天地间的一个完全的人。所以他所忧虑的，是因自己比不上舜，比不上周公而忧虑，以德行没有修整、学问没有大成而忧虑。所以，顽固的刁民难以感化，则忧；野蛮的夷、狡猾的夏不能征服，则忧；小人在位，贤人远循，则忧；匹夫匹妇没有得到自己的恩泽，则忧。这就是通常所说的悲天命而怜悯百姓穷苦，这是君子的忧虑。如果是一个人的委屈和伸张，一家人的饥和饱，世俗所说的荣与辱，得与失，贵与贱，毁与誉，君子还没有功夫为这些去忧虑呢。六弟委屈于一次小试，自称命运不佳，我暗笑他所忧的东西太小了。 我从十月初一起，每天一个念头一件事情，都写在册子上，以便随时看见了加以克服，也写正楷。冯树堂和我同日记起，也有日课册子。树堂非常虚心，爱护我如同兄弟，敬重我如同老师，将来一定有所成就。我向来有无恒心的毛病，从写日课本子开始，可以保证一生有恒心了。良师益友，一重又一重挟持我，只能进不能退。本想抄我的日课册给弟弟们看，因为今天镜海先生来，要将本子带回，所以来不及抄。十一月有通信兵，准备抄几页寄回。 兄国藩亲手所书 道光二十二年十月二十六日 （摘自《曾国藩家书·致诸弟》，有删改） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各小题。 归田四时乐春夏二首（其一） 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。吾已买田清颍①上，更欲临流作钓矶。 【注】①颍：指颍州。皇祐元年（1049），诗人知颍州，第二年改知应天。此诗作于嘉祐三年（1058）。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗在开篇交代了农夫们在春天的生活情况：忙于农耕者多，而闲居无事者少。 B．从第二联刻画的新阳、野水等典型意象上，读者可以感受到春天的勃勃生机。 C．“吾独知之”承上，回答“田家”句提出的问题；“胡不归”启下，引出下联。 D．结尾两句写出诗人远离官场后种田垂钓的悠闲自在，照应题目“归田”二字。 16．(6分)诗中“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请从技巧角度作简要赏析。 【答案】15．D 16．①视听结合。借鸠鸟齐鸣、布谷翩飞勾勒出一幅优美的田园风光图，突出了田园的勃勃生机。 ②色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，写出了景物的优美。 ③使用叠词。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对仗工整。 ④远近高低结合。极有层次地勾勒出了一幅优美的田园风光图。 【导语】本诗描绘了春天田园的自然景象和闲适生活。诗歌通过生动的意象，如新阳、野水、鸣鸠、布谷等，展现了春天的勃勃生机，黄犊在暖草中酣眠，体现了田园生活的宁静与丰盈，同时表达了诗人向往远离官场、归隐田园的渴望。 15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“结尾两句写出诗人远离官场后种田垂钓的悠闲自在”错误。结合诗下的注释和“更欲临流作钓矶”的“欲”字，可知“远离官场后种田垂钓的悠闲自在”是作者的想象，并不是真实发生的情景。 故选D。 16．本题考查学生鉴赏文学作品表达技巧的能力。 视听结合：这两句描绘的鸠鸟在屋顶上“聒聒”啄食，是听觉，布谷鸟在桑树下“翩翩”飞翔，是视觉，既有声音的“听”，也有动态的“视”，使读者能够同时感受到田园风光的视觉美和听觉美，突出了田园风光的盎然生机。 色彩渲染，对比鲜明：这里选用了“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等带有鲜明色彩的词汇，通过自然界明丽的色彩对比，如碧绿的山峦映衬着鲜红的杏花，青翠的草地与金黄色的小牛，营造了一种生动、活泼的田园景象，给人以强烈的视觉享受。 使用叠词：“聒聒”和“翩翩”两个叠词的使用，不仅准确地描述了鸠鸟齐鸣和布谷鸟翩飞的状态，而且增加了语言的音乐性和节奏感，使得诗句读起来更加流畅悦耳，富有诗意。 远近高低结合：这四句诗通过描写不同距离、不同高度的景物，如远处的青山、近处的杏花、地面上的青草以及在空中飞翔的鸟儿，构建了一个立体的、多层次的田园景观，让读者仿佛置身其中，体验到了田园生活的宁静美好。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《<论语>十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是： ， ？ （2）《大学之道》中用“ ， ”来说明先有真诚的意念之后才能做到心思端正，心思端正了才能提高品德修养。 （3）普通人常在接近成功的时候失败，《老子》第六十四章中给出建议“ ， ”，告诫人们，要不忘初心，不改始终，不到最后的胜利，决不松懈。 【答案】 为仁由己 而由人乎哉 意诚而后心正 心正而后身修 慎终如始 则无败事 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 要注意如下字词：己、哉、修、慎。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你是否会因为别人不经意的眼神，就担心别人对你有意见？你是否会因为家人或老师对他人随口的一句赞扬，就认为这是在故意针对你的弱点打击你？你是否会因为朋友们在热络地聊天一时忽略了你的存在，就认定大家是有意在孤立你？假如你时常觉得自己一无是处，经常陷入这种“黑色旋涡”中，那么，可能是因为你的自我价值感低。 低价值感从何而来？在还没有形成稳定的自我评价系统之前，我们的自我价值感主要是通过家庭和学校这两个外在因素建立起来的。倘若我们从小经常被批评、否定和贬低，缺少认可和鼓励，那么就会导致自我认同感很低。 A ，就会形成稳定而长久的低价值感。另外，若我们经常对自己有较高的预期，可经过一次次努力后，（甲），这种长期的挫败感也会降低自我价值感。 那么，（乙）？ 黑格尔在《法哲学原理》中提出：存在即合理。我们的存在，于这个世界而言，本身就是 B 且有意义的。蚯蚓无法跳跃，           ，         ……世界因不同而精彩，因差异而缤纷。每个人的特质不同，你现在认为的“缺点”放对了地方就是一种优势。谁说那些成不了木材、形状奇奇怪怪的木头是废物呢？它们也许能被做成艺术品，商业价值远远高于那些优良木材制成的家具。 ①当然，接纳自己的不完美并不是不摆烂，②而是要知道自己的特质，③不抱怨、不纠结、不痛苦，④坦然面对，⑤并愿意去发现与尝试更适合自己的发展目标。 18．(5分)文中第一段“黑色旋涡”使用了借喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 19．(4分)请在文中画横线处填入恰当的成语。 20．(4分)文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21．(4分)请在文中括号内补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22．(3分)仿照文中画波浪线的句子，另选对象，在画波浪线空缺处填写恰当的句子，要求：语意完整，与画波浪线的句子构成排比，表达流畅。 【答案】18．本体“低价值感”，喻体“黑色旋涡”；将“低价值感”比喻成“黑色旋涡”，生动地说明了低价值感对人的危险性，更能引起阅读者的警惕。 19．A.长此以往   B.独一无二 20．第①句修改为：当然，接纳自己的不完美并不是摆烂。 第⑤句修改为：并愿意去发现更适合自己的发展方向。 21．甲：都没有达到这个预期   乙：我们如何摆脱低价值感呢 22．鱼儿不会奔跑，猎豹不会飞翔 【解析】18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 借喻是比喻修辞手法的一种，是以喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现，直接把本体说成喻体的修辞手法。 “黑色旋涡”运用借喻的修辞手法，结合“假如你时常觉得自己一无是处，经常陷入这种‘黑色旋涡’中，那么，可能是因为你的自我价值感低”可知，这里用“黑色漩涡”来指代“自我价值感低”，喻体是“黑色漩涡”，本体是“自我价值感低”，两者具有相似性，且没有出现本体和比喻词。 “漩涡”原指水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡，而“黑色”又给人深不见底的感觉，所以“黑色漩涡”带来的是一种吞没感，此处将“自我价值感低”比喻成“黑色漩涡”，生动形象地说明低价值感对人的影响如同人陷入“黑色漩涡”一样危险，帮助读者更好的理解，引起读者的警惕，从而增强了表达的生动性和深刻性。 19．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，填的成语是“就会形成稳定而长久的低价值感”的状语，结合前句“倘若我们从小经常被批评、否定和贬低，缺少认可和鼓励，那么就会导致自我认同感很低”可知，此处语境强调的是这样的情况长时间持续下去，故可填“长此以往”。长此以往：长久这样下去，强调持续的不良行为或状态最终会导致不希望的结果。 B处，填的成语是“我们的存在”的定语，结合后文“世界因不同而精彩，因差异而缤纷。每个人的特质不同……”可知，此处语境强调的是我们每个人的存在是不同的特别的，故可填“独一无二”。独一无二：没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①不合逻辑。“并不是不摆烂”否定失当，“并不是不摆烂”双重否定表示肯定含义“是摆烂”，和语境本义相反，应改为“并不是摆烂”。 ⑤搭配不当。“发现与尝试更适合自己的发展目标”搭配不当，且结合前句“知道自己的特质”“坦然面对”分析文本内容主要讲在观念上的转变，还未落脚到实际行动上，应改为“发现更适合自己的发展方向”。 21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合前文可知文本叙述了两种降低自我价值感的情况，“另外”后的内容是描述第二种情况“ 这种长期的挫败感也会降低自我价值感”，所以甲处前句内容以及甲处内容应是描述产生挫败感的原因，故可以填“都没有达到这个预期”。 乙处，疑问句单独成段，引出下文。结合前后文分析，前文叙述自我价值感低的问题，后文叙述提高自我价值感的措施建议，所以乙处语句可以填“我们如何摆脱低价值感呢”。 22．本题考查学生语言表达之仿写的能力。 句式上应与“蚯蚓无法跳跃”保持相同，即“……（名词）无法（意思相近即可）……（动词）”保持一致，且三个分句构成排比句； 内容上表达“世界因不同而精彩，因差异而缤纷”，突出主体特质的不同。 故可以填“鱼儿不会奔跑，猎豹不会飞翔”。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 在成长的过程中，我们常常因天赋、能力不足而感到懊恼和不甘。对此，有人提出“与自己和解”，追求“满意的自己”;也有人主张突破、改造自己，追求“完美的自己”;也有人兼而采之。但无论哪种选择，最终都是为了成为“合适的自己”。 以上材料对我们颇具启示意义，请以“做合适的自己”为题写一篇记叙文。 要求：内容充实，感情真挚，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 做合适的自己 在漫长的成长道路上，我们每个人都如同在浩瀚星空中寻找自己位置的星星，努力散发着独特的光芒。我也曾在天赋与能力的迷宫中徘徊，试图找到那个最合适的自己。 小时候，看着电视上那些翩翩起舞的舞者，她们如同优雅的天鹅，轻盈地在舞台上旋转、跳跃，我心中充满了羡慕。于是，我缠着妈妈给我报了舞蹈班，渴望自己也能成为舞台上那颗璀璨的明星。 刚开始学舞蹈时，我充满了热情和干劲。压腿、下腰、劈叉，每一个动作我都努力做到最好。然而，随着课程的深入，我渐渐发现自己在舞蹈方面并没有太多的天赋。别的同学轻松就能完成的高难度动作，我却要付出加倍的努力还不一定能做好。看着镜子里那个动作笨拙的自己，我的心中充满了懊恼和不甘。 但我不甘心就这样放弃，我决定突破自己，努力改造自己，追求那个“完美的自己”。我每天放学后都会留在舞蹈室里加练，一遍又一遍地重复着那些动作。汗水湿透了我的衣衫，疼痛让我的身体颤抖，但我依然咬牙坚持着。然而，无论我怎么努力，进步却依然缓慢。 于是，我陷入了深深的自我怀疑和绝望之中。我觉得自己无论怎么努力都无法成为那个“完美的自己”，也许我真的不适合学舞蹈。在痛苦和迷茫中，我开始思考是不是应该放弃舞蹈，去寻找更适合自己的道路。 就在我犹豫不决的时候，我的舞蹈老师找到了我。她对我说：“每个人都有自己的闪光点和不足，你不能因为一时的失败就否定自己。舞蹈不仅仅是追求完美的动作，更是表达内心的情感。你要学会与自己和解，找到最适合自己的方式去舞蹈。” 老师的话如同一盏明灯，照亮了我心中的黑暗。我开始重新审视自己，不再一味地追求“完美的自己”，而是试着与自己和解，接受自己的不完美。我不再强迫自己去完成那些高难度的动作，而是用心去感受音乐，用舞蹈表达自己的情感。 慢慢地，我发现自己在舞蹈中找到了快乐和自信。虽然我的动作可能不是最完美的，但却充满了真情实感。我不再羡慕别人的天赋和能力，而是专注于做那个“合适的自己”。 在一次学校的文艺汇演中，我鼓起勇气登上了舞台。当音乐响起，我翩翩起舞，那一刻，我仿佛与音乐融为一体。台下的掌声如雷鸣般响起，我看到了老师和同学们眼中的赞赏和鼓励。那一刻，我知道，我找到了那个最合适的自己。 成长的道路上，我们或许会因为天赋、能力不足而感到懊恼和不甘，但只要我们学会与自己和解，突破自我，努力寻找那个“合适的自己”，就一定能在人生的舞台上绽放出属于自己的光彩。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 这是一道隐含的多元辩证的作文题。针对“因天赋、能力不足而感到懊恼和不甘”这一现象，材料提供了三种选择、三个“自己”。第一种选择，与自己和解，成为“满意的自己”。所谓“和解”，就是不强求、不苛求，悦纳自己的不足，此所谓“满意”。第二种选择，突破、改造自己，成为“更完美的自己”。所谓突破、改造，是针对天赋、能力不足而言的，意味着要经历化茧成蝶的历练煎熬，甚至脱胎换骨的疼痛，从而超越局限，使人生更上层楼，此所谓“更完美”。至于“兼而采之”的选择，则要把自身条件的种种不足分门别类，明确哪些方面是可以“和解”的，哪些方面需要“突破、改造”。 最后，材料指出三种选择殊途同归，都是为了成为“合适的自己”。所谓“合适”，其内涵十分丰富：与自己和解，是调整期望值，使之与自身实际“合适”；改造、突破自己，是调整自身条件，使之与既定的人生目标“合适”；兼而采之，则是动态地调整自身条件与人生目标之间的关系，使二者在动态中“合适”。无论哪一种“合适”，按材料的价值观立场来看，都是值得肯定的。 题目要求以“做合适的自己”为题写一篇记叙文，说明考生要结合自身体验来写作，考生可以根据自己成长经历，阐述自己对于对于如何做合适的自己的体验和思考。写作本题，应该从题目提供的三种选择中选择其一，紧扣“自身条件”与“人生目标、期望值”二者的关系展开叙述，并落实到“合适的自己”这一终极价值上来。还有一点需要注意的是，无论选择如何面对，都应该是健康的、积极的、有正能量的。如“与自己和解”即接纳自己的缺憾，但绝对不是“躺平”而是“悦纳”。 立意： 1.悦纳自己，做一个满意的自己。（叙述自己曾感到迷茫，不知道该怎样成为“自己”，后来发现自己在音乐方面有一定的天赋和兴趣，于是决定将音乐追求作为自己的梦想，虽然这个过程中充满困难，但内心却无比充实，因为找到了适合自己的方向。） 2.请让我，成为我。（开篇叙述自己因为绘画的天赋不足，陷入懊恼和不甘之中。后来偶然间看到一本关于不同画家成长历程的书，意识到每个人都有自己独特的风格，于是，和自己和解，并在一次小型绘画活动中，用自己独特的风格画出了满意的作品。） 3.正视自己，挑战自我，活得精彩。（以回忆的方讲述自己小时候非常胆小内向，然后强迫自己参加各种社交活动，结果弄得自己疲惫不堪，还时常出丑。后来老师的一番话让自己接受自己的性格特点，做合适的自己而不是完美的自己。） 试卷第2页，共22页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$