6.郑州市2024年中招第一次适应性测试语文试卷-【中考必备】2025年中考语文复习试题汇编（河南专版）

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2两线的可个同情中有两个出现了墙期字，诗把正确的列的月出来。(2分 行工月的一天，爸爸是是开打，1外闪这一个人影：“十一，看成骨了什名！” 文无同维家，餐长自然政了桃子。十一我不风杜上样于，就飞列了大划 秋风附，个羊长大了，十一期住区力，坚徒不实竿： 管套发酩 商城 区路名各不同 9大格着的深口蓝于伞，一其小平。盖用水一杯滑报的原睛者看十一。十 成门发是郊网半内养区道味命名方九条春。比如，全水 一想上前，中学明心电了一◆，”大姐，它多久才会去大号 &作起刺是解十一的父第裤背十一的相暴态度？请结合文章内存是州述。(4分) 区有为区域的通棉◆君融入了地理加选（如右图阶帝）： 》羊实在太小了。十一具把g是不起父章的来木摇干 馬新区的道路多以花木◆名，一数木居向除”所 5得 二量心，半个月北长一岁，七个有钱或早7，到时，你中爸爸我有所泰国 自多南样”路” 一1= 容电“ 3请在横线处霸要州样图示区城道路的命名方式，【3分 日十一格羊取名“十二”。自风有T平，他镜花件写收起我了，艳再点不用Q木文进州的确花训有柠点，结台下自的靖句简要分所。(4分1 雀是址神还<是4 一个人在路上周小名兵T。弄也不用坪摩餐哪块石必打甲瑰或幅了，您学看羊 ①十一的室洞无骑，便中多下汇土屏世的溪气。小精子有不见，光人习 小小霸名常韩意 吃青草，和平种天他有境第的语，从表没有说由口。见成，他岭语停点青草上 以为 漫净大费小地，我们发现根多路书克满请意，让人津地果越”1生厨止我青单冲他寄寄腰：停在羊的耗登上，车征了摆形胶：停在羊的感睛上，羊就拾头意 ②4争平就磨城了，风眼无保一只国峰整天就接看 们1乘脑列争有的 “{(行格有他 不矣”十一的声年，隙单写上的石头一样射出女，有着法统传气势 摩》，”春青碎“止我行联想到关样的用 口十二的毛色8表鸡无，为上长由了角，两共角慢授地有了口约和角轮 十一墟说这哭，一跟小量，集减了黄羊弯健的某地 ”《《过家丁详》》。“爱明我”的灿过阳光，让表们民想到“行 1人们增撑李骨：”好挂的有1 “(告和棒花))的河庭是弹：“林病 1宁球毫.具保亮1” 大理”的易手鸣，让我们想施了“日 形十一的头骑得高高的，桃者见天上的女自命的.但它们浸有佛的十二有 “《(醉其平记))的县串山建 地垂见歧为的山高高的，健瓷有他的十二高 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厘司高根户下语言资泽的保中。这个概客根童要。过去，方言就退多人视为厚耳 罪，并结合请晚简违理由。(4分) 等”为什名？”十一不想听到单国.但绝廷是4了 的家发展，园普通徐推广的固章：提出“语言资酒“概多以后，桃多味着所有的 L水学某是羊后道，族书方加元地宽 一来天用有的草每估呢了，羊量有吨的，喜么清？ 语者，方青一笔程度上标延受理，每有它的文化许恒和税食论望 ,语文动表在深外，处处得四增环实 所岁的十一t同食了，不如建手该就儿，脚填预哪式。减遇了无拉.十一 川7年中养中免◆公斤，闻要窝众今月发考（美于头法中年化青得地%特 大产昆：“不用林管！” 氏发装工柱崎意见小，提止要”大方护广和境说使用国掌连用港言文子，信女传陆 把m超晚连家，关上了门 ★需文化”，此是套堂年经一代减锈把有富保梦好，传承下士 中脑龄闻网刊：为什公风们委保地方常，套夏和价植到焦在哪儿子 三、名著阅废(5分 候可食。①桃麻：克麻。5州塔：高兵的样手，石修罗帐：博红怎批调幽的性子 判开者：联◆国载科文征织0章逢童保中赛域测危峰语者。它有一个体心4请从下面两个小喜中任济一遮作答。〔3分) 工学1做有，0参巨：基里备掌参 见高，年一种语言，色势年一榨方言，都形成了呢察这木世果的一台特视角，当 〔1)登圣叹深点本游人物.说是用奸墙柜与宋江一服，具是比果辽，却心地簧15.银黑语顷.下列对相点同储的理解和分析：不正的的一暖是()(？分} 直种语言去失，这种视滑也就会爱有比如远在一些地区生浴的人们，时来些现 正”，所风为员用当得起“心地端正”的评价马：神结合下南回日的内容 1“字溪行”的“缘”和便共向路的~秋”意思相风.“寻向所老”相一寻病路 象观移行特的细，时命李街的身要意转到帽。对使椅、动始、生与，地乾、气解心 快德你的看法 的“寻”直里同. 有维特的枯耳，线律畅种一样堂量，这是语言和方言很重要岭价慎， 第十玉时：美学完议三院撞等公开胜应光星整又 B第取中两个“具“童为“详”，从中可以看出角人为桃花围人答凝解感非 【材料二】 常尽心 成们零你考室为“土据”，拉北恰管灵这种泥土气。且才雪那多群吉，军名希 第十☆国：椅法都送金银越吴用智取生乱朝 但从一黄发垂圳一相价烤自乐看，这些老人编白发稀藏，老车龙仲，口棒情调 。安言不权是一种交流工具，是是一钟情高血零。汽白听到章膏听到那个属 第三十★回：是山油吴明录筑常易阳冷家江是年值 第玉十时：美学亮观掌浦环计望合明三打桃家成 足绘议. 于蒙多的粒到，地就块表了多岳 为富也无地城式乾的堂委我保，与雪地的地理，您，或化背景等身岛相关 第五十一同：植提克物打白奔装美算会硬失小期月 山“乃一一无论……“瓦表说了候花海人与优覆论之久，又传达色篇人时这种 第玉十★国，美风线时迁我甲海隆睡修字上山 隔状老的撑州 方言中的一参调化，运保简看古说请岭影子，正我打产生者今如通之格。州女， ”西粥“在潮给方客中叫”食星”，议民（昏客·释供食》中规：晚，真术处赵 第★十一回：美同智群玉城湖承新友网全方观 6.起下面句子解i译成现代拔语。2分) 也”方客等”食装”溪样边是古代是言的督存4 第入十五州：究公明在度盖关吴学完智和文冬县 杭将某村的考震电线仟，式汉、堂底一铸斯喜的孝士格，体现了者雪时客地 第九十人同：多清体品草装吴用计鸣都装 其化的绿种，而它们屋墨吸引人打行节加飘，朝休凭了方言本舟的生命力、业本 7.甲文和乙文可的布是速内的战享，但信者比后者更让人觉得真实，为什么：W 2国滨《为碑)时，有同学提出暖间，大国天宫们计的孙街空，十万天兵其将 地人有从风画，仕裤客有转年感，这使是为言的触方所在 从人物，情节等角度中任选一个，结合两高文章餐要分所，(4分) 军不是望的对手，取经路上面对妖魔鬼任却品常要去请落萨现救坑，作餐 (横维自《所看方有的电叠析，色是属零文化竹里中)) 1材料三 这样设计合理写？请从孙怀空这一形象和小说主题两个角度，该谈常的 好年表，为言到视作品日发了前一轮的吴往和热奴。请如（量总）《山海情) 法 《人世同)羊明界代表性又致有斯以龄化寿方言非规作品，不低受列业内人士的 广泛天让，边，顿受么青味 18,甲文和乙文后写奇通.闻思想境界却高下有期，请膏受分所。【4分 在讲述小人妆家长黑短的形视则中，方言的运用屠称制胜电码素言砖说 土活，零孟流每的地收色)。它所体见的地方特色是普通修所不逢观的，在影视 中，入情一开口，带有地碱精己的率件气和烟大味现夏尾山来，地城文花，风上人 肾也见浪林 (使偏白《家言影程州·有重有“)四、古降文阅喷（共6分） (二》阅武下面的两百诗，完成景19题.(4分) 1材料因】 (一)则读下雀再个文段，完试5=8。《共12分) 《隐国智学生在豫根年8单，一口“河南诉国粉无复)(28120文河风》 【甲]①香太无中，我陵人桃线为盘，棒溪什，热游之场说怒走桃花林，是 无抛 赤基 (天承方言博物撑：听用多香臀金9色》(2430山百晚机》 耳量百少，无条树写享年是，等英编骨。是人甚来之。复喻行，整常其林 李商牌 (方言是为小现增色的大条君)(24227新其周利 2林平京清，使件一山，山有中口日，行佛套有无使务忽，从口入。有框肤 朝见时难刺本难，木风无方面祝残 的兵试步钱表格，自康晚洗认君刺 《用生合停示南足谋（号量段）网友：是时焦展现云南本害的魅为了)(4 才通人复行数十◆，答越开相。上地平旷，星舍然，有真国，美池，是竹之属 泰鼻到见风拿尽，婚年成灰油地干 本风不些周年捷，斜崔泰尾硕二季 3.2新华月) 牛阿义通，鸡术相阻。并中往米种作，界女来着，品如外人，青发套智，并抄唇 晚钱巴乌方梨洗，夜学应元月光家 《信场”产语大讲堂”金上海关字区开讲》(2见403叫卡字文明洲1 屋山此去无多路，青角数勤为标看 1,为情么要是力挽黄方言？特结合以上材料，用烧已方的现底，库补充记个型 是逸人，月大绿，两所风来。喜多之。使金任掌，设酒希鸡作食：村中用 9.上出丙青诗脑写河了·东风”相作用不同，情萄要分析。(4分) 由。(3分) 戴此人，或来日就自必走世避奏时乱，单妻子色人来此绝规，不夏止希，是与所 正才观点，对可塘表就的方言，应辰力规投 人同降问伞是何世，乃不有议，无论其管。此人一一为具言所阁，警观满 余人养提是是异家，臂出酒食。停量日，种士。北中人语会：“不足为外人途岛 方言承真着地城士 国跳出，得其息，使从向路，是处志之。及岸下，角太守，规如大：太守卑建 人随其处，寻向所志，地建，不复得路 五，作文(0分1 文化，传就文化 2庆友们准备的上述材料能香有力地支转己方观点？南设说的看达及理由 由剂判干属，高每士电，闻之，软感规及表果.寻得。后场无网详者 如，阅虞下面材料.任透一赠作文.(50分) 《用需南《执花源2》) 人人影喝望成墙，性列底什么是或动？（蓖代风语词舟》把成动定文为 4分) 【乙】刻限，就学入天台柔搏，堆不拜道。气，暖里山上有机树，于失然，延得 “武得所期岭梅系”。香有人说”成的并不是重要的事，童要的是老力“：育人 险观葛星其了，零项量收。伍是珠光复下山，以杯取卡，见笔青甲流下，甚 说二或功线是盛为最好的锋角”：也有人认“人发风有一种成动，气是以角己 并解。复有一杯速下，有桶麻线乃抽可情：“北定人案类。”遥健山。出一太 春欢的孝式政一生” 离，满姓有二女令，色是美。见二人持杯，统笑日，“判，院二布视向杯来，“刘，民 (1)上述料止你想起了什么学管给序怎甲的堪考阳感相？请以“梯样 3为工是电底对候力批经风友小暗受和迪行一次模服附论，请企理利时章。二女所然中回相记。口：“未何晚心国地适家。南.本二受各有件罗难 的或功”为题日，写一简记叙文 气上精再中的信鱼对小评版出反我、《4分) 任角是价，上有全服文错。其候有期麻线，平物，个内，岳无，食平，行酒。候 豪求：工表达意图明确，内容具体无实2不少于的字⑧文中情是 小格（粉度水）方古美然有一定的价值，复它的消失方大挚所是，表勿氢 有卧女补挽子，定日：“育发婚我！”通时作套。至十日，k还。苦如半年。气候草 常有美的人名，校名地名。 表无是规规 木是春时，南鸟帝鸡。更怀多，如思甚苦。女混期远，相承延略，既绝，少已家 (2)得个人心中得有关于或功的定义，你是如川解成功的请多考上连 非（价正衣： 第。已十矣 其料，自选角度，自定立意，白家题目形一每简单的改论文 (诗干室（假神环）。有我) 零求：观点明确，有理有据。2不学于0字。多文中透料冠与体有关 [注释引①禁险援期：使上斋隆天，营葛难。2陵：克。3笔黄：植物备，璃 的人名，校名地名。译句文从字顺，符合现代汉语语法规范 见解却很难，因为需要大量的阅读做基础，需要丰富的时事材 16.(1)使用反问.以不可辩驳的语气否定景春的观点。(2)使用 料做佐证。关注时事的学生更容易从社会事件、国家大事中 排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势 寻找恰切的事例，寻找到化“危”为“机”的证据 磅礴。（意思对即可。一点2分，共4分） 【佳作示范】 [解析】本题考查从修辞角度置析孟子散文的语言特色。考 克服了“危”就是“机” 生需要结合文章的内容，抓住“雄瓣力量”这个关键词，并分 “危”和“机”往往是一件事的两面，克服了“危”就 析它在文章中是如何体现出来的。答题时要注意结合语段具 是“机” 体作答。语言表达要宽整、有条理、洁明了。 “危”与“机”并存。三国时期的曹操和袁绍。曹操兵力 17.能。①为茶民和小史着想，讲仁德，有仁心。②焚诏（抗诏）， 得弱，与兵力雄厚的衰绍作战，根本就是以卵击石，毫无胜算」 不惧权势。（意思对即可。一点1分，共2分） 意绍坐拥百万兵马，肯定是胜券在报。然而结果却出人意料。 【解析】本题考查课内外文言文对比阅读。解答时，抓住题干 兵力雄厚的袁绍最终散给了兵力海弱的曹操，这是为什么呢？ 的要求，把两个语段相关的内容进行对比，用语段乙的内客验 其中一个关键原因是曹操自知兵力硬拼是肯定打不过袁绍 证语段甲的结论，由此组织答策即可。 的，那就只有找机会来险中求胜啊！最后找到了袁绍军队的 附【乙】参考译文： 弱点，一举打败袁绍 何易于担任益昌令。盐铁官要通过对茶实行专管专卖而 “危”可以转化为“机”。此次新冠肺炎疫情防控中，部分 谋利，皇帝下诏书说，盛产茶叶的地方官员不准为百姓隐鸣 企业化“危”为“机”，5天改造出乙醇消奉液生产线，快速打 何易于看了诏书说：“益昌不征茶税，百雄还漫法活命，何况 造出负压教护车和智能移动测温车等，危机阳局恰是创新实 要增加税赋伤害百姓呢！”他命令小吏搁置诏书。小吏说： 干者的机遇，关键是看你能不能找到一个动“地球”的 “皇上的诏书怎么敢抗拒？我不过丢一条命，大人您难道不 支点 会周此而流款？”何易于说：“难道我为了保自己的命而使一 美国有位经营肉类食品的老板，在报纸上看到一则毫不 县的百姓都受苦难？我也不让你们承担罪名。”他就自己把 起眼的消息：墨西哥发生了类似瘟疫的流行病。他立即想到 诏书烧掉了。观察使素来认为何易于贤能，也没有弹勒他 墨西哥难疫一旦流行起来，一定会传到美国来，而与墨西哥相 (二)（共4分】 邻的美国的两个州是美国肉食品的主要供应基地。如果发生 18.以烧炭卖炭为生却横道掠夺（意思对即可。1分） 瘟疫，肉类食品供应必然紧张，肉价定会飞涨。于是他先派人 【解析】本题以填空形式考查考生理解诗歌内容的能力。解 去虽西哥探得实情后，立即调集大量资金购买大批莱牛和肉 答本题，应从整体上理解诗歌的内容，简要概括 猪饲养起来。过了不久，墨西哥的症疫果然传到了美国这两 19.(1)生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蜜横。(2)间接 个州，市场肉价立即飞涨。时机成熟了，他趁机大量售出莱牛 地表现了卖炭箭在强权面前的无奈，无助。(3)表达了对统 和肉猪，净器数百万美元 治阶级罪恶的控诉。或：对底层劳动人民的同情。（意思对 我们的顿柏有言：“危和机总是同生并存的，克服了危就 即可。一点1分，共3分》 是机。”大到一个地方、一个产业、一个企业，小到身处这个时 【解析】本题考查句子的作用。需要在斛译诗句的基始上，加 代的个人，都会不同程度面临“危”中求“机”、化“危”为“机” 入自己的想象和联想，结合人物形象、诗词的主旨和作者的情 的问题。面对新形势、新问題，委“不畏浮云遮望眼”，准确识 感来分析句子的作用 变、科学应变、主动求变，捕捉新机通。让我们抛开顾虑，发挥 四、作文(50分】 我们的潜力，化危机为转机 20.【写作指导】 危机，何尝不是种助推剂，唯有认识到危机，才能解决危 本题围绕“危机”这个话题，要求考生讲述遇到的危机故 机，实现转机。克服了“危”就是“机”。机会总是藏在危机之 事或者谈谈对危机的思考和认识。材料关于“危机”提供了 中，需要我们的发现。狄更斯在《双城记》中写道：“这是一个 两种解释，表达出了积极进取的精神指向。 黑暗的时代，也是一个充满光明的时代：这是一个令人绝望的 第一个作文题目《我的危机故事》，能让初中生感到危机 时代，也是一个充满希望的时代。”这句语可以启发我们认识 的是什么？学业危机、成长危机，加之疫情带来的环境危机、经 眼前的种种危机吧 济危机、道德危机、文化危机和信仰危机等。关键词是“危 【名师点评】全文结构完整，论点明确，层次分明，条理清晰 机”。材料说得很清楚：“危机是潜伏的危险、严重用难的关 读来一目了然，对作文原材料理解比较准确，是一篇典型的议 头”“危机还可以理解为危+机一危险往往与机会并存，困难 论文佳作。文章的亮点有三：其一，前尾呼应，结构严谨。开 常常与希望相伴”，提示考生选择典型新衡的事例来表现中心 篇亮出中心论点，结尾归纳全文并照应开头。其二，论据充 题目的另一个限定词是“我的”，提示考生写自己的成长故事， 分，论证有力。文中列举的事例，有力地证明了中心论点。其 用第一人称来写作。“我”字意在鼓励考生表达真情实感，选 三，语言生动形象，而且极富气势，说理充分，体现了作者深厚 择充实鲜活的叙事来展开成长话题：立意上传递正能量，战胜 的语言功底 挫折，走向坚强成熟：选材上体现“我”的成长足迹：审题上强 第二部分 各地市模拟试卷精选 调“你遇到了怎样的危机，又是如何化解的”。考生要把思路 扩展开来，不能仅仅局限于写自己遇到的一次危机（记叙一 6.郑州市2024年中招第一次适应性测试 件事)，重点是后面对危机的化解即“解决困难的过程与方 法”。考生还要注意深人到精神层面.关注人生的经历，体验 语文试卷 精神的成长， 一、积累与运用（共22分） 第二个作文题目要求写成议论文，则指向学生站在不同 LBA(2分)【解析】本题考查同音词辨析。“反应”读作 角度对危机的思考和认识，体现对学生思维灵活性，独创性的 yng,是机体受到刺激后引发的活动。“反映"读作fan ying, 要求。这个写作任务难度稍大，学生选角度容易，写出深刻的 比喻把客观事物的面貌或实质表现出来。故选B。内福与内 14 含词性不同。内涵：是一个名词，多用来说明文章或者艺术品 服，他把小羊的一块骨头摩成弹号带在身边 富含的哲理。内含：是一个介词，是“里面有”的意思，内心所 8.示例一：十一一的父亲饱受丧亲之痛，承受着生活重压，面对顽劣 具有的，内部包含的内客。故选A。 的十一，他无暇关爱也无力管教.便以“打”为唯一的教育方 2.别具匠心希冀(2分)【解析】本题考查字形。“剃具匠心" 式：但这并不意味着他不爱十一，他看出十一对小羊的不舍和 意为具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性 十一的变化，即使家贫如洗也没有卖掉小羊，他对十一简单相 的构思。匠心：巧妙的心思。“希冀”：希望得到：希望 暴的态度中蕴藏着没有正确表达的爱。(4分) 3.示例：根据地理（图）上经线和韩线的方向，图示区城南北向的 示例二：十一的父亲只知道用“打”的粗暴方式管教“十一”，不 道路采用“经+数字”的方式命名（数字序号从东向西依次递 能否认这其中有对十一的期望和严厉的爱：但他从不考虑十 增)，东西向的道路以“纬线+数字”命名，（数字序号从南向北 一“干坏事”的原因，更不理解十一的情感需求，他的粗暴态度 依次递增)。（跟地理上“经线”“纬线”的方向保持一致，1分： 透露出他面对生活重压、面对顾劣孩子的焦灼和无奈，及对孩 方向解说正确，语言表述简明2分：意思对即可。共3分) 子教育的无知和无力。(4分) 【解析】本题考查材料信息提取整合和语言表达能力。育先对 【解析】本题考查感知文章内客和人物情感把握。答题时，能 道路图进行分析，概括出其特点，如：多与经线和韩线有关：南 体会到父亲的这种暴跟贫穷的生活环境或跟十一父亲悲苦 北向多采用“经+数宇”的方式命名，东西向以“韩+数字”的方 的人生境遥等的关系、体会到他的无奈、无力、无助等：虽然数 式命名。语言表述简明，意思对即可。 育方式相暴、不正确，但也能体会他对十一也有爱。言之成理 4.①金樽清酒斗十千②玉盘珍羞直万钱③人生自古谁无死 即可 ④留取丹心照汗青⑤（至若）春和景明⑥波澜不惊 9.(1)喻体贴近农村生活。“草地”“泥土冒出的湿气”等都是乡 ⑦树林阴翳⑧鸣声上下（每空1分，有错该空不得分。共 村生活中的常见事物，与人物所处的生活环境高度契合 8分) (2)贴近人物。如十一拒绝杀猪佬的声音像“弹弓上的石头一 【解析】本题考查古诗文的默写和理解。本题中，要注意“禅“ 样射出去”，十一沾满泪水的小脸像“被羊晴过的草地”，这些 “差”“直”“汗“睛“等易错宇的正确书写。 喻体都跟十一的心理、年龄和经历相契合。(3)新颖独特，不 5.环境优美，设计用心，富有诗情画意（人文气总、浪漫气总），适 落俗套。“冒出的湿气”这一喻体化无形为可感，写出了十一 合打卡拍照：路名寓意美好，能唤起人们对恋人，爱人、期友之 内心的“空洞、无聊”无处不在又不被人关注的状态：用优伤的 间心意相通的美好愿望（或能激发人们对幸福美好的亲密关 “眼睛”来比喻裤子上的“洞眼儿”，贴切新颖，极富感情色彩 系的幢憬和想象)。（答出一点给1分，两点以上给3分，意思 (4分)（答出一个特点并合理分析给2分：两个给4分，分析合 对即可：共3分。如有其他理解，言之成理亦可酌情给分。如 理即可。如果学生将两个特点整合在一起分析，也可正常给 果答“网友的分享宜传，提高了连心里的知名度”，或“路名好 分。如果只说比喻“准确贴切”“生动形象”并有合理分析，最 听好懂，让人印象深刻”，可给1分) 多给1分：若只答“生动形象”不分析，不给分) 【解析】本题考查图文信息的提取和概括。根据图片和文字内 【解析】考查从喻体的角度对句于赏析。比喻是一种常用的修 容进行理解总结。答出“环境优美”“寓意美好”即可。 辞手法，用跟甲事物有相似之，点的乙事物来描写或说明甲事 6.示例：选B。理由：(1)B项中的两句表达的意思与我们的感悟 物，也叫“譬喻”，比喻说理浅显易懂，使人客易接受。比哈能 一致（能体现户外研学的价值），更符合语境：(2)末句结尾的 化抽象为县体，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白 “堂”与小诗第二句的“常”押韵，更符合诗歌的特点（读来更朗 比喻状物能使概括的东西形象化，给人留下深刘的印象，起到 朗上口)。（选择1分，理由中第一点2分，第二点1分，意思对 生动形象、修饰文章等作用。本题几个句子中的喻体，贴近十 即可：共4分。如有其他理解，言之成理亦可。选择A并有适 一的生活，精合小孩子的心理，新奇且不落俗套，形象可感」 当分析，可酌情给1分：若只选择A.没有分析，不给分) 10示例一：十一是富有的。因为：(1)他不仅拥有一只羊，还在 【解析】本题考查对诗句的理解。“求学莫畏竿肠道，读书方知 喂养小羊的过程中，感受到大自然和生活的美好：(2)有了小 天地宽”强调的是求学要不畏困难，读书能开阅眼界：“语文功 羊后，他有了倾诉的对象.原本孤独的心灵有了陪伴，得到了 夫在课外，处处留心皆课堂”强调的是生活处处皆学问，要在 抚慰：(3)照顾小羊长大，让他的生活变得充实而有意义： 生活中学习语文。根据活动主题，选B更拾当。结合老师的 (4)他在限养小羊的过程中学会了爱，也感受到了父亲的爱 话“语文的外延等于生活”可知，“语文功夫在深外，处处留心 情感上实现了与父亲的和解与亲近：(5)他从一个无所事事 皆课堂”更符合活动的目的。“市井巷陌有文章，路名原来不 经常拿石头砸玻璃的捣蛋鬼变成了一个懂得爱和贵任的孩 寻常”尾字为“章”“常”，韵母为“ag”,与“处处留心皆课堂” 子，从一个精神空虚情感淡漠的孩子变成了一个精神富有、 尾字“堂”押韵，选B使得音韵和谐，读起来朗朗上口。据此可 感情细腻的孩子，实现了自我成长。（前三点每，点2分，第四 作答 点3分，第五点4分，意思对即可：计点给分，最高5分) 二，现代文阅读（共27分） 示例二：十一并不富有。因为：(1)他一出生就失去了母亲， 7,①三月的一天，大姐给十一带来了一只小羊（十一开始照顾小 父亲又对他非常祖暴，经常打他，除了姐姐，他很少感受到来 羊)：③深秋的一天，十一哭着让大姐带走了小羊：④冬天来 自亲人的温情：(2)他家里非常贫因，一年到头只有一件破裤 了，十一有了小羊换来的新衣服，他把小羊的一块骨头磨成弹 子，虽然有一只羊，但养大后就要被卖掉，以换取过冬的新衣 弓带在身边。（每点1分，意思对即可：共3分） 服：(3)他内心孤独，百无聊赖，但没人理解，也没人在意： 【解析】本通考查对文章内容的概括梳理。作答时要根据时间 只羊就能让他觉得那么富有，也恰恰说明他实在是太匮乏了， 顺序，从十一和羊的故事的角度概括。根据⑦)至2夜可知，三 他的“富有”只是他的主观感受，实际上他并不富有。(4分) 月的一天，大姐给十一带来了一只小羊，十一开始照顾小羊：根 【能从两个以上的角度分析十一的不富有，言之成理，最高可给 据至段可知，秋风起时，小竿长大了，十一顶住压力，坚决 4分。如果能认识到“富有”只是十一在极端橙乏中的主观感 不卖小羊：根据至段可知，深秋的一天，十一哭着让大姐带 受，实际上他在情感、物质、精神等各方面圳有的东西远少于一 走了小羊：根据图段可知，冬天来了，十一有了小羊换来的新衣 般家庭的孩子（还是匮乏的），但没有具体分析，可给3分】 15 【解析】本题考查对关健句子和文章内容的深度理解。“富 真切感受到方言的独特魅力，自觉学习、传播方言：(4)新闻 有”可以是物质上拥有的财富、物品多：也可以是人对特生活 媒体可通过宣传推广，增加方言的曝光率，吸引更多人保护 的一种主观感受，精神满足，获得感强。作答此题，主要从精 传承方言：(5)每个方言使用者，爱好者都可以通过短视频等 神层面概括分析，如果从物质层面说，十一的生活不算富有 新兴方式，加人到方言的传承与保护中来：(6)作为学生，我 “自从有了羊，十一就觉得自已很富有”，这是因为十一在精 们也可以在适当的场合说方言、用方言来提高语言表现力 神上得到了满足，从一开始的空洞、无聊变得精种富有、感情 这些不都是我们为挽救方言所能做的事情吗？（观点明确1 如腻。 分：根据材料阐述保护，传承方言的方法，每点1分，答出任意 11.(1)方言是国家语言资源的重要组成部分：(2)每一种方言都 三点，言之成理即可：共4分) 包含着观察世界的独特视角，非常珍贵：(3)方言蕴含着乡 【解析】本题考查考生辩论的能力。反驳别人最好用提问题 情，是一种情感纽带：(4)方言具有普通话所不能及的地方特 的方式让对方回答，或我到证据告诉对方娜里不对。当然，前 色，可增强艺术作品的表现力、感染力：(5)保护方言有利于 提条件是要先认真地听取对方的方策，用挑别的眼光找对方 促进当地文化旅游业的发展。（答出任意三点，意思对即可： 方案的漏洞。然后把问题记下来，对其进行一一提问。发现 共3分。如有其他理解，符合题目要求，亦可情给分)》 他有考虑不全面的地方，就将其作为自己针对性反驳的粑子 【解析】本題考查材料的整理概括鹿力。答题时要认真阅读 答题时，要注意观点明确，适当使用材料，逻辑严密，自圆其 题千，找出关键，点：梳理材料内家，带着任务去概括总结：提取 说，今人信服 要点，简要概括。①空可以定位到材料一刘丹青的回答“方 三、名著阅读(5分) 言一定程度上都是资源，都有它的文化价值和社会价值。” 14.(1)示例一：当不起。纵观全书，梁山阵营中绝大部分阴损歹 ·每一种语言，包括每一种方言，都形成了观察这个世界的一 毒的计谋都是吴用出的。他智取生辰钢，表面上说是劫取梁 套独特视角”：②空可以定位到材料三，根据“方言贴近生活， 中书的不义之财，实际目的却是分脏自肥，可见其口是心非： 带着求郁的地域色彩，它所体现的地方特色是普通话所不能 为了拉朱全上山，他不惜让李逵杀掉无寧的小衙内，为了让卢 及的，”可以概括出：方言具有普通话所不能及的地方特色， 俊义入伙，他设计害得他家破人亡、走投无路，可见其残忍至 可增强艺术作品的表现力、感染力：空可以补充概括方言的 极，毫无底线。 特色、价值和意义，如方言以其独特的语言表达方式、语言魅 示例二：当不起。吴用为达目的不择手段，可谓较诈残忍，心 力彰显着中国文化自信等 狠手辣。如晁盖，吴用等人投奔王伦不被接纳，他不是让同伙 12.能。(1)从材料与观点的关系看，上述材料从不同方面阐述 赶走或杀掉王伦，而是利用林冲与王伦的矛盾，挑唆林冲火并 了方言的重要价值和优势，突显了挽救方言的重要性，必要性 王伦，这种做派阴险狡诈，很不光明正大。第五十一回，为逼 和可能性，与己方观点高度一致，能起到很好的支撑作用。 迫朱全上梁山，他故意教李逵杀害无率的小衙内（孩子），把 (2)从材料的丰富性看，材料类型多样，有著名语言专家的访 朱仝通上绝路，这种为达目的滥杀孩童的行为，践踏了人性的 谈，有与方言相关的新闻事件及媒体评论等，能从不同角度证 底线，显示出他的阴险狠毒。 明观点（材料涉及的内容丰富，有国家政策文件，有体现方言 示例三：当得起。吴用作为梁山泊首席谋士，跟宋江首领相 价值和优势的大量具体案例，能较为全面地说明挽救方言的 比，不仅勇于担当，且比宋江要心地端正得多，他不像宋江那 重要性和必要性)。(3)从材料的来源看，所选材料主要来自 样心念招安，反倒为了争取梁山兄弟的最大利益而设计搅局 官方媒体平台，是宫方网媒或纸媒对新闻事实的报道或评论， 以阻止招安，杀死传旨钦差来破坏招安：尽管他在拉朱仝、卢 真实可信，有一定的权威性。（每点2分，其中第一点必须答 俊义上山入伙时用了阴招，但跟宋江为逼迫秦明入伙而让人 出，二三两点答出任意一点，意思对即可：共4分) 扮成秦明屠杀众多军民，导致秦明妻儿惨死于官府之手的残 【解析】本题考查材料对现点的支撑。作答此题，可以从材料 忍相比，他是有分寸的，这也是他心地较宋江端正的表现。 与观点的关系看，即论点与论据的关系，材补谈论的道理能够 【观，点1分，理由4分，其中能联系小说中与吴用有关的内容 证明观点：材料的丰富多样（论据丰富）能够支撑观点。也可 (不拘于所给的提示回目，不少于两件事)2分，分析出他（较 以从其他角度说明，意思对即可 宋江)的“心地端正”或“当不起心地端正”之处2分（事件、分 13.示例一：连对方辩友都承认方言有其价值，可想而知.社会上 析与观，点保持一致)：言之成理、有逻解即可。共5分】 一定有很多人能意识到方言的价值，理解挽敕方言的意义，积 (2)示例一：合理。从主题上说，孙悟空设有被十万天兵收 极支持甚至参与方言的挽数和保护工作。况且，说“方言的 服，却被如来佛祖伸出一只手轻松压到五指山下，表现了佛力 消失乃大势所趋”也过于武断。从政策层面看，国家对推 的强大：取经途中遇到妖魔鬼怪去请菩萨，更能凸显佛教普渡 普通话和保护传承方言文化是并重的：从现实看，方盲不仅活 众生，佛法无边的思想。从形象上，大闹天宫时孙悟空带有天 在当地人们的生活中，还活在广受欢迎的影视作品、文学作品 生的野性，狂放无羁，为所欲为，面对十万天兵也敢于斗争：取 中，甚至被异域他乡的人所喜爱、传播，近年来方言影视剧的 经路上.被戴上紧箍咒的孙悟空成为团队一员，不能再随心所 频频走红和方言热的兴起，就是有力证明。因此，普通话的推 欲，他的使命就是保护唐僧安全到达西天，取得直经，为了更 广并不必然导致方言的消失，只要采用各种方式有效保护和 好地完成使命，.有时候请菩萨帮忙是最快捷有效的方法，这恰 传承方言文化，方言就能保持长久的生命力。（能抓住对方 恰是孙悟空懂变通，有智慧的表现 辩友的漏洞进行批驳，观点明确2分：适当使用材料，逻辑严 示例二：不合理。从主题上说，小说讴歌孙悟空勇于反抗的斗 密，令人信服.2分。共4分) 争精神.嘲弄，批判统治阶级的昏庸无能。武艺高强，镜视权 示例二：对方辩友的观点未免太悲观了，对于日渐衰微的方言 城的孙悟空面对十万天兵尚且不怕.遇到妖魔鬼怪动不动就 我们是有办法挽救的。(1)国家层面出台有关政策法规，促 去请著萨，夸大了权威的力量，削弱了小说的主题。从形象上 进方言的保护和传承：(2)各地政府可通过各种途径宣传保 看，孙格空具有七十二变，争强好胜，武艺高强，所以才敢于大 护方言，如将方言保护与文旅结合起来，建设方言博物馆，开 闹天宫，与十万天兵天将对抗：取经途中面对妖魔鬼怪动不动 办方言讲堂等：(3)鼓励文艺作品适当使用方言口语，让读者 就去请菩萨，莫名削弱了孙悟空的本领，与他顽强不屈的形象 16 也不相符，所以我认为不合理 想境界的高下，言之成理即可.每个文本的分析2分，共4分) (观点1分，理由4分，能联系小说中与孙悟空有关的内容，分 【解析】本题考查文章的主旨（思想境界）。《桃花源记》是通 别从形象和主题两个角度合理分析，言之成理、有逻辑即可， 过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的猫绘，表现了作者对 每个角度2分：共5分) 当时现实生活的不满和追求美好生活的理想，思想境界较高 【解析】本题考查名养人物形象、性格发展。答题时，要注意 (搜神记》是一部记录中国古代汉族民间传说中神奇怪异的 把握名著人物前后性格、行为的变化。能联系小说人物有关 故事集，說是想通过擅集前人著遂及传说故事，证明鬼种确实 的情节内容，分别从形象、主题和结果等角度分析，言之有理 存在。《搜神记》所叙多为神灵怪异之事，也有不少民间传说 即可 和神话故事，主角有鬼，也有妖怪和种仙。文章思想奇幻，极 四、古诗文阅读（共16分） 富浪漫主义色彩 15.C(2分)【解析】本题考查对文言词语的理解和分析。“黄 附【乙】参考译文： 发”的意思是老年人头发由白转黄：“垂髫”的意思是古时儿 刘晨和阮肇，进入天台山去采药，（因为）途路不能回家 童不来发，头发下垂。“黄发垂馨”指老人与儿童。梳花源中 感到机饿的时侯，远远地望见山上有桃树，树上的桃子热了， 的家庭多为主干家庭，“黄发”“屉馨”都如此快乐，陋意，展示 就跻身险境抓着葛藤到了桃树底下，各自吃了几个桃子，才觉 出一福和谐安宁、自得其乐的车福生活图景。故速C。 得不饿了，体力得到充实。又继续下山。用杯取水时，看见有 16.田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。 芜菁叶（领水）流下，很鲜艳、新鲜。又有一个杯子（顺水）流 (2分)】 下，里面还有胡麻饭。于是两人都说：“这里离人家近了。“越 【解析】本题考查文言文句子的翩译。重点字词：“阡陌”，田 过山，出现一条大溪，溪边有两个女子，客貌很美。地们看见 间的小路。“交通”，交错相通。“相闻”，相互可以听到。 二人拿着杯子，就笑着说：“刘、优二位郎君拿回刚才的杯子 17.示例一：（人物角度）渔人偶遇的桃花源人是普通农民，他们 来了.”刘晨、阮肇都很惊讶。两个女郎高高兴兴地像是之前 在田间劳作，衣着“悉如外人”，对渔人的突然出现感到惊异， 就认识他们一样，（跟他们）说：“怎么来晚了呢？”便邀请刘 对外面的世界充满好奇，这都是正常人的正常反应（或他们 晨，阮肇跟她们回家。南边东边两壁各有大红色的罗织床帐， 设酒杀鸡作食热情招待远客，符合一般农民的待客之道)，让 帐角上悉着金铃。上面有用金银雕嵌的纵横交错的花纹图 人觉得非常真实。而刘、阮在溪边偶遇的绝色美女能直接叫 案。他们吃的东西有胡麻饭、山羊脯、牛肉，味道很美。吃完 出刘、阮二人的姓名，预知他们的到来，这些都不是凡人所为， 饭又喝酒。忽然有一群女子拿着桃子，笑着说：“祝贺你们的 所以一看便知这纯属虚构。(4分) 夫婿到来！”酒吗到尽兴时就奏乐，住了十天，两人清求回 示例二：（情节角度）甲文具体交代桃花源人来这里的原因是 家，二女又苦苦留住了半年。到了从气候、草木看来是春天的 “先世避秦时乱”，符合历史真实和生活情理：渔人发现 时候，乌儿们部叽叽碴噎起来。他们更加思念故乡，归家的想 桃花源的经历真切具体，在桃花源的见闻充满生活气息，真实 法使得他们更加痛苦。二女便送他们离开，给他们指示回去 可信：渔人离开桃花源后向太守汇报、太守派人寻找、南阳刘 的道路。他们回乡以后，看到家乡己经襄预败落，才知道已经 子骥听说后“欣然规往”等情节也都合情合理，增添了故事的 过了十代了 真实感。乙文中刘，阮偶遇绝色美女，与她们生活半年后重回 19.《无题》中的“东风”就是自然界的春风。诗人以东风无力留 家乡，发现家乡已经完全变了样，时间已过去了"十世”，这些 住春天（无力阻挡百花调零）来象征离别和相见的不易，突出 情节充满奇幻色彩，显然不可能直实发生。(4分) 爱情的艰难。《赤壁》中的“东风”一语双关，既指从东边吹来 示例三：（场景角度）甲文中的桃花源就像人间乡村一样，有 的风，也指机退。诗人借东风助力周喻火烧赤璧，取得胜利， “良田、美池、桑竹、阡陌、鸡犬”等寻常景物，有男女在田间 说明了机遇对战争取胜、人才成功的重要性。(4分) “往来种作”的劳动场量，有老人孩子在村头休息玩耍等生活 【解析】本题考查诗词对比分析。“东风无力百花残”的东风 场景，洋溢若浓浓的（现实）生活气息，让人觉得真实：而乙文 是春风，春风无力，就是说春天就要过去，所以百花调谢，诗人 中刘、阮二人在二位美女家看到的富丽陈设及群女持桃祝贺、 以环境渡染自己的想见而不得的伤感心情。“东风不与周郎 行酒作乐等场景，则不大可能在乡间生活中出现，所以让人觉 便”，这里的典故是“赤壁之战”，是指孔明借东风火烧赤壁的 得不真实。(4分】 事。“东风”喻指天时，机遇 【解析】本题考查从人物和情节等角度探究写法。甲文《桃花 五、写作(50分) 源记》中的人物衣着、言语交谈、待人接物的行为以及生产排 20.【写作指导】 作方式都与外面无异，不同处只是人们和瑞、风景和美、环境 一，审题立意。材料内容是关于成功的不同认识，不同层 安定，或然是作者的“理想国”，但更加真实可信。乙文选自 次，不同年龄，不同职务，不同价值观的人对成功的定义是不 《搜神记)，人物奇怪（多为女子）、行为玄幻、情节离奇等，让 一样的。有的人重视结果—获得预期的结果才是成功：有 人觉得不真实。从人物和情节等任选角度，能够结合两篇文 的人重视过程 看重的是是否努力：还有的人重视的是个 章内容分析，意恶对即可。 人情感体验和满足一一不在乎别人的眼光和评价，“我成长 18.示例：甲文通过渔人的奇遇描绘了一个属于普通劳动者的理 了”“我满足了”，就是成功。题(1)要求以“别样的成功”为 想社会桃花源，这里民风淳朴仁厚，环境优美祥和，人们安居 题写记叙文，题(2)要求学生根据材料表达对成功的个人理 乐业，寄托着所有劳动人民的共同理想：作者还通过桃花源人 解可以确立观点，如“过程比结果更重要”“自我实现是最大 自述来此绝境的原因等，表达对动荡黑暗现实的不满，体现出 的成功”等 较强的现实意义和批判性。乙文也通过刘，阮二人的奇遇描 二，构思选材。题(1)要求以“别样的成功”为题写记叙 写了一个富裕美好的世界，但这个世界没有普通劳动者，也不 文。 考生可以通过记叙具体事件，展示自已如何在非传统领 是通过劳动创造的：仙女们轻松享受奢靡生活，完全不知道凡 域或以非典显方式实现个人价值和满足，体现成功不仅仅是 尘生活的艰难，所以文章透露着一种耽于幻想的个人享乐思 外界认可的成就，更在于内心的满足与成长。比如讲述一个 想，社会批判性比较弱。（能够结合两篇文章的内容分析出思 不寻常的成功故事，这个成功可能关乎个人成长、情感收获 精神富足等非物质或非直接成就的方面。尤其是对个人潜能 要求字数相同，还要求平仄相对，词性相同。“春满”与“帝 的挖堀，对自我挑战的克服，对他人的影响与贡献，甚至是尖 都”、花盛”与“史染”不对仗。故选C。 败后的自我反省与进步的事件。比如写钢琴比赛虽然没有获 二、现代文阅读（共27分） 得大奖，但在失收中找到了自己与别人的差距（技术上的、努 6.①在突变的恶劣天气里保障战膨顺利归航②在台站小院开 力程度上的)，在这件事中重新审视了自我、找寻到了自我价 荒种植③让大家酣畅淋商地运动④开展丰富的文体活动 值：再如写“我”与同学在学习上是竞争对手，每次考试你追 (每空1分，共4分】 我赶、你上我下，虽然是竞争关系，但“我”仍毫无保留地帮助 【解析】本题考查感知文意，梳理思路。根据表格表头可知 他解决问题，最终实现了共同进步，获得了珍贵的友谊，在帮 ①处应填黄伟“雷雨天在室外，用手紧撼导航天线”的原因，可 助别人中实现了自我成长，这就是“别样的成功” 定住到文中第⑨①段，“只有一个念头，保证飞机平安起落。" 题(2)要求学生基于对成功的个人理解，自选角度撰写 ②处应填针对“改善台站的居住环境”的行动，可定位到文中 议论文，首先需明确指出自己对于成功的定义，并提供有力论 第小段“还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。”③处应 据支撑视点挖掘深层含义：思考成功与个人成长、幸福感，社 填“开辟蓝球场”的结果，可定位到文中第段“硬是开辟出了 会贡献之间的联系，理解成功不是单一的衡量标准而是多方 篮球场，让大家能够附畅淋漓地运动。”④处应填为了“提高台 面的综合体现。其次结构行文：议论文通常遵循“引论一本 站官兵的生活质量”的另一行动，可定位到文中第段“厨艺 论一结论”的结构。引论部分提出间题，简述背量：本论部分 展示、祺牌对战、石刻根雕”，对此进行简单概括即可 展开论证，每一段落集中讨论一个分论点。分论点可以是并 7.正面描写：(1)“我”初见黄伟时对他的肖像描写展现黄伟的格 列关系，也可以是递进关系。其三搜集论据：结合名人故事 尽职守：(2)通过语言描写，展现黄伟的睿智坚毅，尽责担当。 历史事件、日常生活中的例子或科学研究等，为自己的论点寻 侧面描写：(1)通过写台站小院环境的生机勃物，与台站所处 找有力的支持证据。或者引用名言、诗词名句等作为道理论 地方的偏僻荒芜形成对比，侧面表现出黄伟的勤劳能干： 据。最后总结论点，强调论点的现实意义 (2)通过台站其他战士之口，介绍黄伟在台站坚守时间之久和 飞行保障的业绩等，表现黄伟的不忘初心，坚守使命以及以台 7.洛阳市2024年中招第一次模拟考试 为家的崇高奉献精神。(4分，言之有理即可) 语文试卷 【解析】本题考查表现人物的方法，正面描写（外貌、语言、行 一、积累与运用（共23分》 动、心理)和侧面描写（渲染、烘托等）。(1)正面描写：文中 1.(1)D(2分)(2)沁缀(2分) 第④段“而容清瘦、坐姿笔挺”是对黄伟的背像描写、第⑦段 【解析】(1)本题考查字膏。“承载”读作chéngzài,托着物体 “这道疤慕是在一次飞行保倖任务中留下的”以及后来对伤疤 承受它的重量。“弥浸”读作mi man,充满或布满了烟雾、尘 来源的解释展现了黄伟的格尽职守、第⑨-段黄伟与“我”的 土、水汽等。故选D 对话展现了黄伟的机敏整教，兢兢业业。(2)侧面描写：文中 (2)本题考查宇形。“沁人心脾”意为芳香凉爽的空气、饮料或 第段将台站小院环境的生意盘然与台站所处地方的偏僻荒 花香使人感到舒适：也可以形客诗歌和文章优美动人，给人清 凉作对比，侧而突出了黄伟的勤劳能千：第⑦段“台站官兵是 新爽明的感觉。“点媛”指衬托、装饰。主要表示加以装饰，使 了一茬又一茬，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了 事物变得更加好看的意思 自己的家，”通过战友的话表达了黄伟竖守岗位的时间之久 2.①芳草鲜美②落英缤纷③上下天光④一碧万顷⑤莫 表现出黄伟不忘初心，坚持奉献的高尚品质 笑农家腊酒浑⑥丰年留客足鸡豚)会当凌绝顶⑧一览 8.(1)“最”表示程度，写出了黄伟所在导航台的偏远：“已经”表示 众山小（每空1分，有错该空不得分。共8分） 程度，“已经坚守19年“说明黄伟坚守时间之长。两个副词的运 【解析】本题考查古诗文的默写和理解。答题时，要注意“顷“ 用充分展现了黄伟任劳任怨，坚守使命精神的可贵。(2分) “腊”“浑”“豚”等易错字的正确书写。 (2)景物描写，“繁星点点”既写出了此时环境优美，又为下文 3.您好！您可以从西门进园到西广场看9：30“李杜相会”的演 写“最亮的星”作铺垫，烘托了“我”被黄伟的奉献精神所感动 出，然后沿着水通街向前/东走到中心广场，再向右/南沿通济 以及内心的愉悦。(2分) 街走到特色园，欣赏牡丹的同时可以等待10：30的“贵妃赏 【解析】本义考查词语和句子赏析。(1)“最”是程度副诃。表 花”，（然后再向南走，可以吃点东西，在特色园滴翠湖观景） 示在程度上达到极点，超过一切同类的人戏事物，在这里突出 下午15：00到特色园东边的色彩园观看“魔幻秀”表演。(3 了黄伟所在导航台的偏远，侧而展现出黄伟坚持的不易。“已 分，意思对即可) 经”是刷词，表示事情完成或时间过去。“已经坚守19年”说 【解析】本题考查图表信息提取、整合及语言表达能力。给游 明黄伟坚守时间之久，突出了黄伟不畏苦难、坚守使命的伟大 客提供游园建议时，需要有节目、地点、路线和时间安排。注 精神。(2)“夜空中繁星点点”属于环境描写，意在突出此时景 意节目表演时间的先后顺序和路线规划的合理性 物的优美。一切景语皆情语，写环境的美也侧面烘托了“我” 4,这款朱颜镜的设计源自于唐代金银平脱鸾凤花鸟纹铜镜，整 内心的感动和愉悦。同时，与标题相照应，又为下文写“最亮 体是八瓣葵花的形状，中间绳索纹将镜背分成内外两个区域， 的星”作销垫，前后呼应，使文章结构更加完整。平时要注意 内侧是八瓣莲花造型，外侧有衔绶鸾风和牡丹花。镜子设计不 猫写角度的积累 仅美观，而且实用价值高，出行游玩携带方便，寓意吉样美好， 9,(1)“夜空中最亮的“星’”运用比喻的修辞，把黄伟和战友们 能够让你在使用中更好地触摸到唐朝的文明。(5分) 的导航工作比作最亮的北斗星，突出其工作的重要价值和作 【解析】本题考查图文转换能力和语言表达能力。介绍时注意 用：(2)黄伟将指引航迹的使命融入内心，他在导航台工作中 表达结构和顺序，根据材料内容提示，可分别从朱颜镜的设计 的巨大的贡献和人格魅力如同夜空中最亮的星，增州生辉 灵感来源、功能、形状、纹饰、工艺、寓意等方面展开作答。尽量 (4分，意思对即可) 微到内容详尽，结构完整 【解析】本题考查对标题含义的理解和把握。作答时，考生可 5.C(3分)【解析】本题考查对仗、对偶。对仗的上下联.除了 分别分析“夜空中最亮的星”的表层含义和深层含义。从表层 18