[中学联盟]江苏省铜山区清华中学苏教版七年级政治上册导学案：第一单元 4-1 我们的姓名和名誉（无答案）

第一单元 自立自强 (第4课 人格不可辱) 课题 我们的姓名和名誉（第1课时） 主备 刘其林 主核 初一政治组 使用者 课型 新授课 使用日期 学习目标： 1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权。 2、不断增强公民的道德意识和法律意识，提高依法维权的能力。 3、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。 重难点：如何珍惜名誉 学习过程 即时补充 新课导入： 阅读教材P31“生活在线”--绰号带来的烦恼 学生讨论：有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确?为什么? 自学提纲： 1． 姓名权的法律意义? 2． .绰号是否都具有侮辱性？ 3． 如何珍惜名誉？ 4． 诚信和名誉的关系？ 自学展示： 小组交流 合作探究： 一．我们的姓名和名誉 活动1：想一想 有人认为：“姓名不过是一个符号，叫什么都无所谓。”对此，你有何看法？ 案例分析：“姓名不仅仅是符号” 例1某校初一（1）班王某上学迟到了，门卫保安要求他写下自己的班级、姓名；他想，如果我写了，被班主任知道一定会批评自己，于是他写下初一（2）班刘某的姓名。 例2马某在单位分房时没有拿到满意的住房，为泄私愤遂以“技术科何某”的名义，向上级主管部门写信举报某领导曾收受贿赂，这封举报信给何某造成了很大的精神负担。 思考：王某、马某的行为是一种什么行为?为什么? （设计意图：引导学生认识到，自己的姓名不仅仅是一个符号，它具有法律意义，还是公民的一项重要权利，关乎人的人格尊严） 师结：公民的姓名权是： 活动2:说一说：喊姓名还是喊绰号 学生讨论：（1）《水浒》中的英雄人物，几乎人人都有绰号。请同学们来说一说，看谁说得多。 （2）这些绰号不但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。喊绰号会侮辱他人人格吗? （3）怎样对待同学之间的起绰号问题?（起什么样的绰号？在什么场合喊绰号？） [来源:Zxxk.Com] （教学过渡：人除了姓名、绰号等符号外，还有一个很重要的隐性标志--名誉。名誉就是一个人的名声，在社会生活中，人们非常看重自己的名誉，把名誉看成是“人的第二生命”，而要获得好的名声，就要努力奋斗，为社会作出贡献，不断增强道德修养，自觉不做有损自己和他人名誉的事情） 二.如何珍惜名誉 案例分析1：教材P33-34“CD