[中学联盟]江苏省铜山区清华中学苏教版七年级政治上册导学案：第一单元 4-2 维护人格尊严（无答案）

第一单元 自立自强 (第4课 人格不可辱) 课题 维护人格尊严（第2课时） 主备 刘其林 主核 初一政治组 使用者 课型 新授课 使用日期 学习目标： 1．懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。 2．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。 3．在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。 重难点：维护人格尊严 学习过程 即时补充 新课导入： 复习：1.法律为什么要保护公民的名誉权和姓名权？ 2.公民如何保护公民的姓名权和名誉权？ 自学提纲： 1.人格尊严权包括的内容 2.侵犯人格尊严权的法律责任 3.消费者的合法权益 4.权利与义务的关系[来源:学科网] 自学展示：[来源:学科网ZXXK] 小组交流 合作探究： （一）劳动者的尊严 活动1.说一说：教材P35“要饭碗还是要尊严”[来源:学,科,网] 学生讨论：（1）朴某的做法侵犯了张文的哪些权利？[来源:Zxxk.Com] （2）如果是你，会选择“私了”吗?理由是什么? 教师小结：从张文的案例告诉我们，要增强法律意识，依法维权。 活动2.信息点击： （1）人格尊严权的含义和内容： （2）那么我国法律如何保护公民的人格尊严呢？ 二、消费者的人格 活动3.想一想：教材材料“野蛮的保安” （1）该商场的做法是否妥当？为什么？ （2）如果我们遇到类似情况，应怎样维护自己的合法权益？ （设计意图：让学生明确法律保护消费者的人格尊严，在消费生活中当自己的人格尊严受到侵害时，可以直接诉诸于法律，维护自己的合法权益。） 活动4.讲一讲： 某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏，要求商店退赔。在商店营业员不同意退赔的情况下，顾客对营业员进行了辱骂，并动手打了营业员一个耳光。 学生讨论： （1）结合这一案例谈谈你对“顾客永远是上帝”这一经营理念的认识。 （2）通过案例分析1和案例分析2的讨论，两则案例给我们的启示是什么? 通过学习同学们应该知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，了解法律对姓名权和名誉权的有关规定。懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。懂得法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。 课