《四小天鹅舞曲》 （教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册

四小天鹅舞曲 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 四小天鹅舞曲 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）深入理解和感受《四小天鹅舞曲》的音乐主题与管弦乐队的乐器音色。 （2）通过模仿芭蕾舞足尖动作，表现乐曲的欢快活泼性格，并了解芭蕾舞的基本特点。 教学难点： （1）学生难以准确模仿芭蕾舞足尖动作来表现《四小天鹅舞曲》的欢快活泼。 （2）学生对于管弦乐队中不同乐器的音色辨识和音乐主题的理解存在挑战。 教学目标 （1）学生能够理解并描述《四小天鹅舞曲》的音乐特征，识别出参与演奏的主要乐器，并了解乐曲背后的故事背景。 （2）学生能够通过听、唱、观看和简单模仿的方式，体验音乐与舞蹈的结合，提升对音乐节奏和情感的理解与表现能力。 （3）学生能够在学习过程中，培养对古典音乐的兴趣和欣赏能力，增强团队合作意识，并激发创造力和想象力。 教学资源 （1）多媒体课件与视频播放设备。 （2）钢琴与钢琴曲《四小天鹅舞曲》乐谱。 （3）芭蕾舞表演视频及白色袜子道具。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入部分 引入情境，激发兴趣 对话引导： 亲爱的同学们，今天我们将启程前往一个充满魔法与音乐的奇妙世界——音乐城堡。 在这趟旅程中，你们不仅会成为勇敢的探险者，还将变身成为优雅的小天鹅。 你们准备好了吗？ （学生响应：准备好了！） 视频播放：展示一段简短的动画，描绘学生们穿越到一个梦幻般的城堡门口，门上刻有神秘的音乐符号，等待被解开的谜题引领他们进入音乐的殿堂。 二、感知与体验 音乐厅之谜 音乐鉴赏：首先，我们来到了音乐厅。 门上有一个谜题： 请聆听这段旋律，分辨是由多少种乐器共同编织的乐章？ （播放《四小天鹅舞曲》片段） 互动解答：学生回答 多种乐器演奏 ，门缓缓打开，显露出管弦乐队现场演绎《四小天鹅舞曲》的壮观场景。 乐器坊探秘 乐器识别：进入乐器坊，屏幕上展现各种乐器图像。 看，这些乐器正悄悄对我们说话，你能认出它们吗？ 通过连连看游戏，学生将《四小天鹅舞曲》与管弦乐合奏正确配对。 亲密接触：近距离观察并模仿双簧管、长笛、小提琴的演奏姿势，在钢琴的伴奏下哼唱主题旋律，感受不同乐器的独特魅力。 故事宫的奥秘 故事情境：随着《四小天鹅舞曲》的旋律，老师讲述《天鹅湖》的美丽传说，让学生跟随音乐的节奏轻轻摇摆，沉浸在天鹅公主与小天鹅们的欢乐故事中。 三、学习与表现 歌舞剧院的挑战 情感辨识：在歌舞剧院门前，一道关于音乐情绪的选择题： 这段音乐是优美抒情还是欢快活泼？ 正确答案引领大家进入，观赏《四小天鹅舞曲》的芭蕾舞表演视频。 芭蕾初体验：介绍芭蕾舞的基本要素—— 开、绷、直、立 。 老师示范简化版的手上芭蕾动作，模拟小天鹅轻盈的步伐。 全体参与：学生佩戴白色袜子，模仿老师的动作，随着音乐节奏尝试芭蕾舞的足尖动作，课堂上洋溢着一片欢声笑语。 小舞台表演：选出四位代表，他们勇敢地走上小舞台，展示了精心练习的 四小天鹅 手部舞蹈，台下的同学们给予热烈的掌声与鼓励的评价。 四、总结与回顾 情感共鸣与收获分享 总结陈词： 在这次音乐之旅的尾声，看着你们像小天鹅一样快乐地舞动，我的心里充满了喜悦。 我们不仅欣赏了《四小天鹅舞曲》的美妙，还亲身体验了芭蕾舞的魅力，更深入了解到管弦乐队的丰富世界。 同学们，记住，每一次音乐的体验都是一次心灵的洗礼，希望音乐能继续陪伴你们的成长。 反馈交流：鼓励学生分享今日学习的感受与收获，是否有人发现了自己对音乐的新兴趣或对某种乐器产生了特别的好奇。 课后作业 （1）回家后，模仿课堂上学到的《四小天鹅舞曲》手上芭蕾动作，录制一段不超过1分钟的视频，注意动作的准确性和节奏感。 （2）听一遍《四小天鹅舞曲》，尝试分辨出双簧管、长笛和小提琴三种乐器的音色，并简单描述它们的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$